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Grundlagen der Textlinguistik * WS 2003/04

Grundlagen der Textlinguistik


Teil 08: Textsorten
Ausgangsfragen
"Wie lassen sich Textsorten genauer definieren?
Wie viele und welche Textsorten gibt es? Bestehen systematische Relationen
zwischen ihnen?
Welche texttypologischen Regeln gibt es und wie sind sie zu beschreiben?"
Lux, 1981: 14

Alltagssprachliche Verwendung
Das Wissen ber Charakteristika verschiedener Textsorten ist Bestandteil
des Alltagswissens.
Nutzer einer Sprache sind in der Lage mit verschiedenen Textsorten
umzugehen, d.h. sie zu identifizieren und ihrer Klasse entsprechend zu
behandeln.
Die Unterscheidung von Textsorten ist kommunikativ relevant.
Alltagssprachliche Textklassifikationen sind vielschichtig und produktiv
(Dimter (1981) zhlte im Rechtschreib-Duden ber 1600 Bezeichnungen
fr Textsorten; 500 davon 'grundlegend', der Rest abgeleitet, z.B. Bericht
vs. Reisebericht, Arbeitsbericht, Ergebnisbericht, ...).

"Alltagskonzepte ber Textsorten [...] sollten daher weniger als eine zu


berwindende oder zu verbessernde Vorform linguistischer Beschreibung denn als
Gegenstand der Untersuchung selbst angesehen werden. Sie sind ein Teil des
Sprachbewusstseins ..."
Adamzik, 1991: 105

Die Typologisierungsbasis sollte "zu Unterscheidungen fhren [...], die das intuitive
Textsorten-Wissen der Sprachteilhaber besttigen ..."
Brinker, 1997: 128

Guido Nottbusch * Universitt Bielefeld

Grundlagen der Textlinguistik * WS 2003/04

Spezifikationen der Textsorten:

durch die Textfunktion (z.B. Auftrag, Anzeige (Produzent will Rezipient


zu einer Handlung bringen), Kommentar (P will R eine bestimmte
Meinung nahe bringen), Gelbnis (Signalisierung einer Verpflichtung),
...)

durch die Kommunikationssituation (z.B. Gesprch, Brief, Telefonat ...


privat, dienstlich)

durch das verwendete Medium (z.B. Videotext, Zeitungsnachricht, ...)

durch den Textinhalt (z.B. Wetterbericht, Sportbericht, ...) (Komposita


beschreiben meist die Welt bzw. das Thema und die Funktion)

vgl. Heiratsanzeige, Geburtsanzeige, Geburturkunde


Kochrezept, Arztrezept, Arztroman

Gegensatzpaare der Bestimmung

monologisch dialogisch

spontan nicht spontan

nicht spontan, gedanklich vorgeformt, sprachlich nicht weiter fixiert

nicht spontan, gedanklich vorgeformt, sprachlich vorher fixiert

Partner prsent oder nicht

Zahl der Sprechpartner (der Sender und Empfnger)

ffentlichkeit der sprachlichen uerung

Spezifiziertheit der Sprechpartner


gesellschaftlichen Gruppen u.a.)

gesprochen geschrieben [vorgelesen]

Modalitt der Themenbehandlung


argumentativ, assoziativ)

Grad der Steuerung bzw. des kommunikationstheoretischen Aufwandes

(Zugehrigkeit

(z.B.

zu

errternd,

bestimmten

deskriptiv,

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gesprochen vs. geschrieben -> Unterscheidungskriterium Nr. 1


gesprochener Text: gleichzeitig Textbildungsprozess und Resultat

Gebrauchstext vs. literarischer Text


Gebrauchstext = "sozial genormtes komplexes Handlungsschema"
monologisch dialogisch, spontan nicht spontan, gesprochen
geschrieben

monologisch

dialogisch

gesprochen

1. spontan

2. nicht
spontan

3. spontan

4. nicht
spontan

geschrieben

5. spontan

6. nicht
spontan

7. spontan

8. nicht
spontan
vgl. Sandig (1972: 115f.)

1. = laut gesprochene innere Sprache


2. = Vorlesung, ffentliche Rede, Rundfunknachricht, Predigt
3. = familires Gesprche, Telefongesprch, Frage um Auskunft auf
der Strae
4. = wissenschaftliche Diskussion, Podiumsdiskussion
5. = familirer Brief, Tagebuchnotiz
6. = offizieller Brief, wissenschaftlicher Text, Kochrezept, Zeitungstext,
Wetterbericht, Inserat
7. = Briefwechsel, Mitschrift einer Diskussion
8. = offizieller Briefwechsel, berarbeitetes Interview

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+gesprochen
+spontan

-spontan

+konventionell

-konventionell

...

...
+monolog

-monolog

+dial
+part
prs

-dial
-part
prs

+part
prs

+dial
-part
prs

+part
prs

-dial
-part
prs

+part
prs

-part
prs

vgl. Vater (1992: 178)

Dilemma der Anforderungen an eine Texttypologie:


Homogenitt = einheitliche Typologisierungsbasis
Monotypie = eine mehrfache gleichrangige Zuordnung ein und desselben
Textes zu mehreren Texttypen ist nicht zulssig
Striktheit = jeder nur ein Kreuz
Exhaustivitt = alle Texte sollen erfasst werden (beruht auf induktiver
Vorgehensweise -> eine Schublade fr jeden Text, d.h. gibt es fr einen
einzuordnenden Text keine Schublade, so erstellt man eine neue)
besser sich ergnzende, sich nicht gegenseitig ausschieende Kategorien > Idealkonstruktion ist nicht fr jeden denkbaren Fall anwendbar, aber
berschaubar

Taxonomie nach dem Vorbild von Linn


Kategorie

Welt der Texte

Reich

schriftliche Texte

Stamm

monologisch

Unterstamm

Klasse (Textklasse, Kommunikationsbereich)


Ordnung

Journalismus

Familie
Gattung (Textsorte)
Art (Textmuster)

Massenmedien

Meinungstexte
Kommentar
Pamphlet

andere: mndliche Texte (digitale Texte?)

andere: dialogisch
andere:

andere: z.B. Wissenschaft, Belletristik ...

andere: z.B. ffentlichkeitsarbeit, Werbung


andere: z.B. Informationstexte, Unterhaltungstexte

andere: z.B. Glosse, Satire


andere: z.B. Kurzkommentar, Pro-Contra-Kommentar, ...

vgl. Gansel & Jrgens (2002: 54ff.)


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"Der Begriff der Textklasse bezieht sich auf das Vorkommen einer Menge von Texten
in einem abgegrenzten, durch situativ-funktionale und soziale Merkmale definierten
kommunikativen Bereich. Textsorten lassen sich nach ihrer Zugehrigkeit zu
Kommunikationsbereichen differenzieren."
vgl. Gansel & Jrgens (2002: 60)

Merkmale zur Textsortenklassifizierung - intern


z.B.
Anwendung
der
Lexik
fr
die
Subklassifizierung
Zeitungsannoncen (Art und Anzahl der verwendeten Adjektive):
abnehmbar,

abschliebar,

Automarkt:
automatisch

Immobilienmarkt: alt, angelegt, anspruchsvoll, attraktiv, ausbaufhig

Stellengesuche:
aufgeschlossen

Bekanntschaften/Heiraten:
anschmiegsam, athletisch ...

abgeschlossen,

aktuell,

aktiv,

absolut,

von

angenehm,
allein,

ausweisbar,

anspruchsvoll,
alleinerziehend,

Bei strker normierten Textsorten (z.B. Todesanzeige, Spielregel,


Kochrezept, ...) gengt hufig die grammatische Struktur um sie ihrer
Textsorte zuzuordnen.

Merkmale zur Textsortenklassifizierung - extern


z.B. relevante situative Merkmale:

Teilnehmerzahl,

Verhltnis
der
Teilnehmer
zueinander
(Alter,
Bekanntschaftsgrad, Rang und Rollenzuteilung u..),

Kommunikationsmedium (face to face, Telefon, Hrfunk, Fernsehen


usw.),

Kommunikationsort,

Zeitpunkt und Zeitdauer des Kommunikationsaktes,

Bildung,

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Spontaneitt (Grad der Geplantheit des kommunikativen Handelns),

Intentionen der Kommunikationspartner,

Art der Themenbehandlung (Wahl der Mittel und Strategien),

ffentlichkeitsgrad,

Situationsvertrautheit (Kenntnis der sich daraus ergebenden Normen)

Aufgrund der genannten Merkmale lassen sich nun Redekonstellationen


beschreiben, in denen sprachlich unterschiedlich gehandelt wird und die in
bestimmten Redekonstellationstypen zusammengefasst werden knnen.
Diese gelten als Grundlegend fr die Ableitung von Textsorten.
In einer Texttypologie erweist es sich also als erforderlich, textinterne
Kriterien auf externe zu beziehen.

Merkmalskombinatorik
"Formal lsst sich eine Textsorte beschreiben als Kombination von Merkmalen (deren
Zahl fr jede Textsorte einzeln festgelegt ist) Klassifikationsdimensionen die nach
den drei semiotischen Grundaspekten des Textes (Abbildung von Welt,
kommunikative Funktion, Eigenstruktur) gruppiert sind."
Lux, 1981: 273

Abbildung/Ausschnitt von Welt = referentiell = Sachverhalte,


Vorgnge, Dinge, etc. (Krimi, Mrchen, Gegenstandsbeschreibung, ...)

Kommunikative Funktion/Handlung = interpersonell = der Empfnger


soll durch den Text beeinflusst werden (Propaganda, Anzeige,
Kommentar, ...)

Eigenstruktur = formal = ein Text ist in sich spezifisch/sprachlich


strukturiert (Sonett, Limerick, ...)

Zusammenfassung
"Primr textsortenklassifizierend und magebend fr die Existenz und das Wesen
einer Textsorte sind also die textexternen Merkmale. Textinterne Merkmale sind
gegenber den externen sekundr. Dennoch gehren sie zum Textsortenwissen und
damit zur kommunikativen Kompetenz der Sprachteilhaber und sind bei der
Klassifikation und Beschreibung der Textsorten einzubeziehen."
Guido Nottbusch * Universitt Bielefeld

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Gansel & Jrgens (2002: 77)

Medialitt

Funktionalitt

situative Merkmale

thematisch-strukturelle Merkmale

textinterne Faktoren

Fragen, Feedback und Fehler (auch Tippfehler) bitte an:


Guido.Nottbusch@uni.bielefeld.de

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