Academico

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Congreso MEC ELM 2010 Seccin A
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Presentacin
En fecha 25 de Junio de 2010 se desarroll el Congreso Extraordinario Docente Estudiantil
de la Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica de la Facultad de Ingeniera de la
Universidad Mayor de San Andrs con el nico objetivo de actualizar la Documentacin de la
Carrera. En ste evento se conformaron tres comisiones que analizaron la Actualizacin, la
Aplicacin y la Pertinencia de los siguientes documentos: A.- Documento Acadmico que
incluye el Plan de Estudios, B.- Documento de Reglamentos y Plan de Desarrollo y C.Documento de Investigacin e Interaccin Social.
Luego de un exhaustivo anlisis y debate y como resultado del Congreso se redactaron tres
nuevos documentos:
1.- Seccin A - Documento Acadmico de Pre Grado y Post Grado Troncal

2.- Seccin B - Reglamentacin Acadmico Administrativa y Plan de Desarrollo
3.- Seccin C - Documento de Investigacin e Interaccin Social
El presente documento es el primero de ellos, es decir el Documento Acadmico que incluye

el Plan de Estudios de Pre Grado y Post Grado.
Por la presente agradecemos pblicamente a los docentes, estudiantes y al personal

administrativo de la carrera por su participacin y cooperacin en ste congreso y en la
redaccin de los documentos.
El presente documento deber ser constantemente actualizado y se sugiere tener el prximo

congreso de la carrera el ao 2015 para nuevamente analizar la Actualizacin, la Aplicacin y
la Pertinencia de los tres documentos mencionados.
El presente documento se presenta en forma impresa para su consulta local y tambin en

medio magntico para su consulta desde cualquier lugar del planeta.
Alejandro Martn Mayori Machicao
Director de Ingeniera Mecnica y Electromecnica UMSA
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Congreso Extraordinario de Ingeniera Mecnica y Electromecnica 2010

DOCUMENTO ACADMICO DE PREGRADO Y POST GRADO TRONCAL
Programas de Ingeniera Mecnica e Ingeniera Electromecnica
NDICE
RESUMEN
A. Aspectos Acadmicos
1.- Datos Generales
1.1.- Introduccin
1.2.- Antecedentes
1.3.- Justificacin
2.- Misin, Visin y Objetivos de la Carrera
2.1.- Misin de la Carrera
2.2.- Visin de la Carrera
2.3.- Objetivo General
2.4.- Objetivos Especficos
3.- Caracterizacin de la Carrera
3.1.- Resea Histrica
3.2.- Evolucin de la Currcula
4.- Fundamentos Curriculares
4.1.- Epistemolgicos
4.2.- Psicopedaggicos
4.3.- Sociales
4.4.- Tecnolgicos
5.- Modelo Curricular Basado en Competencias
6.- Perfil del Postulante
7.- Perfil Profesional
7.1.- Perfil del Ingeniero Mecnico
7.2.- Perfil del Ingeniero Electromecnico
8.- Perfil Docente
9.- Mercado Laboral
10.- Objetivo, Objeto, Modos de Actuacin y Campos de Accin
10.1.- Objetivo de la Profesin
10.2.- Objeto de Trabajo
10.3.- Modos de Actuacin
10.4.- Campos de Accin
10.5.- Esferas de Actuacin
11.- Plan de Proceso Docente Educativo
11.1.- Introduccin
11.2.- Enfoque
11.3.- Disciplinas o Asignaturas
11.4.- Distribucin de los Componentes Organizacionales (Acadmico, Laboral e Investigativo)
11.5.- Evaluacin del Proceso
a) Resultados Deseados
b) Evaluacin
11.6.- Modalidad de Graduacin
12.- Modelo del Profesional
13.- Indicaciones Metodolgicas y de Organizacin
13.1.- Introduccin
13.2.- Diseo Curricular por Competencias Laborales
13.3.- Elaboracin del Diseo Curricular por Competencias Laborales
13.4.- Diseo Curricular Modular
14.- Principales Criterios Sobre la Estructuracin
14.1.- Reestructuracin de las Disciplinas
15.- Programa de la Disciplina o rea
16.- Sistema de Admisin
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17.18.19.20.21.22.23.-
Sistema de Evaluacin
Sistema de Titulacin
Duracin de la Carrera
Estructura de Asignaturas
Homologacin y Convalidacin de Asignaturas y Planes de Estudio
Malla Curricular
Sistema de Contenidos Mnimos por Asignatura
B. Organizacin del Proceso Curricular

1.- Duracin del Plan de Estudios
1.1.- Duracin en Aos, Semestres, Semanas y Horas
1.2.- Carga Horaria
1.3.- Calendario
2.- Sistema de Crditos
2.1.- Duracin de la Carrera
2.2.- Asignacin de Crditos a las Asignaturas
2.3.- Equivalencias de Carga Horaria Estudiantil y Creditaje
2.4.- Carga Horaria
2.4.1.- Carga Horaria en Pregrado
2.4.2.- Carga Horaria en Postgrado
3.- Nmero de Alumnos
4.- Polticas Acadmicas
C.- Infraestructura
D.- Mobiliario, Equipamiento y Materiales
E.- Material Bibliogrfico
F.- Medios Didcticos
G.- Asignaciones Docentes
ANEXOS
Resoluciones
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RESUMEN
C DIG OS :
ME C - E L M
T IE MP O DE E S T UDIOS DE L P R E G R ADO:
C UAT R O AOS
T IE MP O DE E S T UDIOS DE L P OS T G R ADO:
DOS AOS
ING E NIE R O ME C NIC O

ING E NIE R O E L E C T R OME C NIC O
MAG IS T E R S C IE NT IAR UM E N ING E NIE R A
DIP L OMAS AC AD MIC OS DE L P OS T G R ADO:
ME C NIC A
MODAL IDAD DE ING R E S O P AR A E L
AP R OB AC ION DE L A P R UE B A DE S UF IC IE NC IA
P R E G R ADO:
AC ADE MIC A O DE L C UR S O P R E -UNIVE R S IT AR IO
MODAL IDAD DE ING R E S O P AR A E L
AP R OB AC ION DE L P R OY E C T O DE G R ADO DE L
P OS T G R ADO
P R E G R ADO
MODAL IDAD DE G R ADUAC IN P AR A E L
T IT UL AC ION P OR E X C E L E NC IA, P R OY E C T O DE
P R E G R ADO:
G R ADO Y T R AB AJ O DIR IG IDO
MODAL IDAD DE G R ADUAC IN P AR A E L
T E S IS DE G R ADO
P OS T G R ADO:
F AC . ING E NIE R A P L AZ A DE L OB E L IS C O N 1175
DIR E C C IN DE L A C AR R E R A:
C AMP US UNIVE R S IT AR IO C OT A C OT A
DIP L OMAS AC AD MIC OS DE L P R E G R ADO:
T E L E F ONOS :
2204360 (1501 - 1502 - 1504) 2775044
NUME R O DE F AX :
2204360 (1503)
C OR R E O E L E C T R NIC O:
mecanica@ umsa.edu.bo
C AJ N P OS T AL :
N 12958. L A P AZ - B OL IVIA
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A. Aspectos Acadmicos
1.- Datos Generales
1.1.- Introduccin
Desde los albores de la historia, el hombre ha desarrollado su ingenio para poder entender y controlar a la
naturaleza aprovechando los recursos que sta mostraba. Por ello, se puede afirmar que la ingeniera ha sido la
primera actividad desarrollada por los primitivos clanes para sobrevivir y prosperar, en busca de la seguridad y
la preservacin de la especie ms indefensa que, por entonces poblaba la tierra.
Un rpido repaso al desarrollo de la ingeniera como disciplina, mostrar que uno de los primeros Ingenieros fue
Imhotep, quien construyo la Pirmide Escalonada de Saqqarah, Egipto, el ao 2,550 A.C. Luego los egipcio s,
persas, griegos, romanos, etc., estudiaron la aritmtica, la geometra y las ciencias fsicas. El Imperio Romano
domin al mundo por sus conocimientos en la ingeniera militar y civil, ya que las ciudades romanas son las
precursoras de las ciudades modernas: los mercados, foros, acueductos, piscinas, hidromasajes, spas y
plazas pblicas del imperio fueron semejantes a los actuales y algunos de ellos no han sido igualados en
tamao, belleza y funcionalidad.
Durante toda la historia, la ingeniera mecnica ha estado presente en la actividad humana, desde los primitivos
mecanismos de molienda de granos, hasta las catapultas, torres de asalto, carros de combate y todo tipo de
ingenios que, durante sangrientos siglos de historia, han contribuido a dibujar los mapas desde el mundo
antiguo hasta nuestros das.
De manera definitiva, la Ingeniera Mecnica, como rama separada de la Ingeniera, naci en Inglaterra y
Escocia como resultado de la invencin de la mquina de vapor por James Watt, y su aplicacin en la
produccin masiva y en la locomocin. Desde entonces y hasta nuestros das, la Ingeniera Mecnica se ha
consolidado como una de las ramas ms robustas de la Ingeniera, ocupndose del estudio, generacin,
transformacin, transporte y aprovechamiento de las diferentes formas de energa y materiales, orientando su
aplicacin al diseo, manufactura y operacin de mquinas en procesos industriales de toda ndole.
Posteriormente y como respuesta a la creciente vinculacin de los sistemas mecnicos a los si stemas
automticos surgidos de la aparicin de mquinas y mecanismos inteligentes, naci la rama de Ingeniera
Electromecnica como expansin de la Ingeniera Mecnica, con la misin de formar Ingenieros con
fundamentos Mecnicos y con conocimientos complementarios suficientes de Electricidad, Electrnica, Control,
Automatizacin, Robtica y Mecatrnica. Sin embargo dentro de la currcula de los Ingenieros Mecnicos
tambin se incluyen estos temas haciendo de este modo que la profesin no quede obsoleta.
1.2.- Antecedentes
El sistema universitario estatal del cual forma parte la Universidad Mayor de San Andrs, y en particular la
Facultad de Ingeniera, est en la obligacin de asumir el actual desafo de readecuar y modernizar el Diseo
Curricular Acadmico de todas y cada una de sus carreras, con la finalidad de que sus graduados se adapten a
los procesos de cambio e innovacin tecnolgica producto de la globalizacin de la economa y el avance del
conocimiento cientfico. El adecuarse a estos cambios supone la transformacin de los mecanismos del proceso
enseanza aprendizaje, en el nivel de la educacin superior universitaria. Esta transformacin debe ser
llevada a cabo sobre la base de los principios, fines y objetivos primarios de la Universidad Boli viana con la
perspectiva de poder participar institucionalmente y a travs de profesionales titulados de las diversas carreras,
en los procesos de desarrollo productivo, tanto en el mbito nacional como regional. El mejoramiento de la
calidad de la educacin universitaria y su adaptacin a la realidad nacional, requieren elevar el rendimiento y la
eficiencia acadmica de los planes de estudio actualmente vigentes.
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Debido al desarrollo de la industria nacional y las empresas que actan en el mbito del desarrollo productivo
del pas, se hace imprescindible un ajuste al Plan de Estudios, de modo que la Carrera de Ingeniera Mecnica
y Electromecnica coadyuve de manera ms efectiva, a la generacin de recursos humanos que aporten
decisivamente al desarrollo acadmico, cientfico y econmico nacional. El profesional graduado con un
adecuado plan de estudios, congruente con objetivos profesionales claros y perfil profesional pertinente, deber
ser capaz de integrarse ptima y eficientemente al sistema productivo nacional, con el objetivo bsico de
resolver los problemas tcnicos de Ingeniera que se presentan en la industria.
1.3.- Justificacin
Las nuevas condiciones de la industria boliviana demandan cada vez ms capacidad y eficiencia en los
sistemas mecnicos que producen los bienes que la sociedad consume y exporta. Con sistemas ms eficientes,
ms ecolgicos y econmicos; la sociedad contar con bienes y servicios de mejor calidad, en mayor cantidad y
a menor costo.
La Carrera de Ing. Mecnica y Electromecnica de la UMSA, consciente de sta situacin, prepara
profesionales capaces de integrar eficientemente las soluciones tcnicas con las situaciones humanas,
laborales y econmicas armonizando las necesidades tecnolgicas de la industria con las caractersticas de la
fuerza de trabajo y los mercados de nuestro pas
El acelerado avance de la ciencia y la tecnologa hace que la Universidad y particularmente la Carrera deban
modernizarse constantemente y al mismo ritmo. Considerando que los Planes de Estudio para la carrera de
Ingeniera Mecnica y el Plan de Ing. Electromecnica requieren de ajustes que permitan su mejor
administracin y ubicacin a la vanguardia de la educacin Boliviana, es imperioso realizar cambios que
permitan alcanzar los objetivos propuestos.
2.- Misin, Visin y Objetivos de la Carrera

2.1.- Misin de la Carrera
Contribuir de manera directa y decisiva al desarrollo regional y nacional, mediante la formacin profesional de
recursos humanos identificados plenamente con la misin y visin de la Universidad Mayor de San Andrs, con
habilidad y conocimiento acordes al ritmo del desarrollo tecnolgico mundial, enfocados a la investigacin y
desarrollo del conocimiento especfico en las reas de la Ingeniera Mecnica y Electromecnica, para
posibilitar la identificacin y solucin de problemas en los campos de infraestructura, aprovechamiento
energtico y desarrollo industrial.
2.2.- Visin de la Carrera

Ser la vanguardia tecnolgica nacional, formar los mejores profesionales Ingenieros
Electromecnicos del sistema universitario nacional, tanto a nivel pblico como privado.
Mecnicos
Los profesionales graduados de la carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica de la UMSA, sern los
mejor cotizados en el mercado nacional del rubro.
En el marco institucional, la carrera tomar una posicin de vanguardia facultativa utilizando el Plan Estratgico
Institucional de la Universidad mayor de San Andrs, como marco de un Plan de Mejora Continua, que
mantenga los ndices de modernidad y actualizacin, acorde a la dinmica del desarrollo de la ciencia mecnica
y electromecnica, vinculado a la realidad y necesidades nacionales.
2.3.- Objetivo General

Formar profesionales Ingenieros Mecnicos y Electromecnicos, en niveles de Pregrado y Magister en
Postgrado
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2.4.- Objetivos Especficos

Formar Profesionales altamente competitivos, con plena conciencia tica, humanstica y social, actitud
emprendedora, liderazgo; capaces de analizar, diagnosticar, disear, seleccionar, instalar, administ rar,
mantener e innovar sistemas mecnicos y electromecnicos, en forma eficiente, segura y econmica;
considerando las normas y estndares nacionales e internacionales, para promover y fomentar el
desarrollo nacional.
Formar profesionales proactivos capaces de proyectar, construir, instalar, operar, supervisar, coordinar,
mantener y administrar equipos y sistemas destinados a la generacin, transformacin y uso eficiente
de la energa.
Proporcionar una formacin integral, que permita al profesional aplic ar correctamente los fundamentos,
leyes, y normas de la Ingeniera Mecnica y Electromecnica.
Brindar una formacin integral que permita al profesional optimizar el desarrollo de procesos, que
aseguren la calidad y la aplicacin de los principios de rent abilidad y productividad, as como la
evaluacin de resultados y la toma de decisiones.
Inculcar valores que conduzcan hacia una conciencia plena sobre el uso racional y eficiente, de los
recursos naturales y la bsqueda de soluciones viables de acuerdo a su impacto en el medio ambiente.
Implementar valores que permitan que a su titulacin, el profesional acte con cultura de calidad,
responsabilidad, honestidad, puntualidad y tica profesional en su desempeo, de tal manera que
manifieste conciencia, madurez, ecuanimidad y respeto en sus acciones.
Estimular la formacin de aptitudes que permitan al graduado, manifestarse como un profesional;
dinmico, reflexivo, crtico e innovador, que tenga firmeza de convicciones e iniciativa para solucionar
problemas de su entorno y que sea; emprendedor, disciplinado, seguro de si mismo y promotor de
cambio.
Incentivar la formacin y el desarrollo de aptitudes y habilidades necesarias para; aprender,
comunicarse, crear, ejercer autoridad y liderazgo, optimizar, planear, tomar decisiones, trabajar en
equipo, adaptarse al clima de las organizaciones, negociar, analizar y sintetizar informacin, investigar,
adems de disponer y hacer uso de las herramientas informticas y computacionales que se requieren
para un eficaz ejercicio de la profesin.
Conseguir el conocimiento slido de las ciencias de la Ingeniera y las capacidades tcnicas, para que
el titulado sea competitivo y capaz de resolver con solvencia, todo tipo de problemas relacionados con
el campo de su Especialidad.
En el postgrado, profundizar los conocimientos cientficos basados en la investigacin y los avances
cientfico-tecnolgicos actuales, para otorgar al graduado mayor competitividad y nivel acadmico.
3.- Caracterizacin de la Carrera

3.1.- Resea Histrica
La Universidad Mayor de San Andrs nace por Decreto Supremo de 25 de Octubre de 1830 durante el
Gobierno del Mariscal Andrs de Santa Cruz como "Universidad de Nuestra Seora de La Paz", una de cuyas
facultades se denominaba "Facultad de Ciencia Fsicas y Matemticas", la cual imparta enseanza en
Ingeniera Civil Militar. El 28 de mayo de 1927 adquiere su actual nombre de Universidad Mayor de San Andrs,
el 26 de julio de 1930. Mediante referndum Bolivia adopta para su Universidad pblica su actual status de
"Universidad Autnoma". En 1953 ya existen con rango de Facultades la Facultad de Ingeniera Civil y la
Facultad de Ingeniera Industrial.
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El ao 1945 es muy importante para las especialidades dentro de la Facultad de Ingeniera Industri al. En
particular, gracias a la iniciativa de los ingenieros Jos Nez Rosales, Jorge Muoz Reyes y Agustn Echalar
(Ingeniero Mecnico) entre otros, en 1955 se reestructura la Facultad y se crea la Carrera de Ingeniera
Mecnica, iniciando actividades ese mismo ao.
A comienzos de la dcada de los 60, el Gobierno haba creado al margen de la U.M.S.A. el "Instituto
Tecnolgico", el que fue incorporado a las Facultades de Ingeniera en 1964. En 1972 las Facultades de
Ingeniera Civil e Ingeniera Industrial se fusionan y se conforma la "Facultad de Tecnologa", que en la
Universidad Autnoma pasa a ser la actual Facultad de Ingeniera, constituida por 8 carreras y 10 Institutos de
Investigacin. En 1969 se registran los primeros 11 egresados de Ingeniera M ecnica. El primer Ingeniero
Mecnico Titulado se registra en 1969.
El Instituto de Investigaciones Mecnicas, creado por iniciativa de docentes y estudiantes, y aprobado por el
Honorable Consejo Universitario el 9 de septiembre de septiembre de 1994 mediante Resolucin HCU 133/94,
se encuentra en plena implementacin efectiva con Laboratorios y Talleres de apoyo al Proceso Enseanza Aprendizaje y al desarrollo de la Investigacin y los Servicios en la Ingeniera Mecnica..
El programa de Ing. Electromecnica nace en la Facultad de Ingeniera de la UMSA en el ao de 1998 al
amparo de la Carrera de Ing. Elctrica. El 27 de Julio de 1999 se incluye a Ing. Mecnica como coadministrador
del programa. El ao 2000 se plantean nuevas reformas dando origen al denominado plan 2000 y el 17 de Julio
de 2002 por resolucin del Honorable Consejo Universitario se aprueba el nuevo plan de estudios del Programa
Acadmico de Ing. Electromecnica con dos menciones: Ing. Electromecnica mencin Mecnica e Ing.
Electromecnica mencin Elctrica.
El ao 2008 se unifican las dos menciones y el programa pasa a la administracin definitiva de la Carrera de
Ing. Mecnica.
3.2.- Evolucin de la Currcula

La currcula en la carrera de Ingeniera Mecnica desde su creacin ha sufrido continuas modificaciones. Para
referirnos a las ms recientes, el ao 1973 el Plan de Estudios consista en 70 asignaturas distribuidas en 14
cuatrimestres, contena 5 Laboratorios y se basaba en el sistema de Crditos. En 1974 se modifica el Plan de
Estudios, se mantiene el sistema de crditos y se modifica a 10 semestres, con un total de 73 asignaturas; de
ellas 5 son Laboratorios y se introducen 2 Talleres. El Plan de Estudios de 1981 mantiene el sistema de
Semestres (10), reduce el nmero de asignaturas a 52, de ellas 4 son Laboratorios y se eliminan los Talleres.
En 1983 el Plan de Estudios se modifica a 58 Asignaturas en 10 Semestres acadmicos, donde los Laboratorios
se incorporan a las Asignaturas. En 1986 se sigue con el sistema de 10 Semestres Ac admicos, se incrementa
el nmero de Asignaturas a 62, los Laboratorios integrados a las Asignaturas y 8 Asignaturas electivas. En 1993
la carrera adopta un nuevo Plan de Estudios denominado "Primera Fase", con 52 asignaturas obligatorias y 8
electivas, los Laboratorios (13) y Talleres (5) incorporados en las Asignaturas. En 1994 y mediante Resolucin
del Honorable Consejo Universitario No. 89/95 del 1 de Junio de 1995, la carrera pone en vigencia el Plan de
Estudios denominado "Fase Final", con 10 Semestres Acadmicos, 51 Asignaturas obligatorias y 3 Asignaturas
electivas. En 1999, el II Congreso de Ingeniera Mecnica modifica el Plan de estudios manteniendo los 10
Semestres Acadmicos y 51 Asignaturas obligatorias y 3 Asignaturas electivas. El 2008 con re solucin HCU
116/09 se modifica el plan de estudios introduciendo el sistema de crditos y se establece la duracin del
pregrado en 8 semestres y la de postgrado en 4 semestres. El presente documento es el reflejo del congreso
extraordinario 2010 que realiza ajustes, en funcin del desarrollo cientfico tecnolgico, al plan vigente.
4.- Fundamentos Curriculares

4.1.- Epistemolgicos
Para el diseo de la Currcula de la Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica se tomaron fundamentos
Epistemolgicos. La epistemologa (del griego episteme = conocimiento, y logos = teora) es una rama de la
filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientfico. La epistemologa se ocupa de problemas tales
como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los
cuales se lo justifica o invalida.
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4.2.- Psicopedaggicos
psicopedaggicos que comprenden:
Las bases epistemolgicas del saber psicopedaggico, sus nociones bsicas y ejes conceptuales.
Las ciencias auxiliares que contextualizan el desempeo profesional y todas las aplicaciones que estas
conllevan hacia el pensamiento y desarrollo como ser humano.
Los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelacin con el lenguaje y la
influencia socio-histrica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprender.
Los instrumentos tericos que le permiten intervenir psicopedaggicamente con sujetos de distintas
edades atendiendo a la diversidad.
Los saberes necesarios que le permitan fundamentar su intervencin en diversos contextos y
situaciones
4.3.- Sociales
Sociales buscando mejorar la vida de los hombres y de toda la sociedad a travs de la tecnologa emergente.
4.4.- Tecnolgicos
Para el diseo de la Currcula de la Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica se tomaron
fundamentos, de Ciencias Exactas y Tecnologa actual.
5.- Modelo Curricular Basado en Competencias

La Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica busca formar profesionales que sean los artfices del
desarrollo industrial de nuestro pas por lo que para el diseo curricular se tom El Modelo Basado en
Competencias. El modelo curricular basado en competencias consiste en que el diseo, desarrollo y evaluacin
curricular se orienta a la probabilidad de movilizar un conjunto de recursos (saber, saber hacer y saber ser),
para resolver una situacin - problema. El trmino competencia es ms que conocimientos y habilidades,
implica comprender el problema y accionar racional y ticamente para resolverlo
Este enfoque surge como una de las respuestas al hecho de que los estudiantes al graduarse poseen un
conjunto de conocimientos obsoletos y que stos muchas veces no responden a lo que se necesita para actuar
en el ejercicio profesional.
6.- Perfil del Postulante

El postulante a los planes de Ingeniera Mecnica y Electromecnica debe tener inters y aptitudes por el rea
cientfica, particularmente por la fsica, matemtica y Qumica, debe tener una alta capacidad de anlisis,
investigacin e interpretacin. Capacidad de liderazgo y sentido de responsabilidad social. Espritu
emprendedor y una slida formacin en principios y valores.
7.- Perfil Profesional

La Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica pretende formar Profesionales con aptitudes que le
permitan ser capaz de crear y optimizar soluciones a situaciones en su entorno, haciendo uso de sus
conocimientos, herramientas, criterios, ciencia y tecnologa. El graduado representa un factor esencial para el
desarrollo de la industria en general y est preparado para ocupar posiciones jerrquicas pues su formacin
est fundamentada en la creacin de un profesional multidisciplinario, altamente capacitado, que puede
desarrollar sus actividades de acuerdo al perfil profesional que su especialidad le permite:
7.1.- Perfil del Ingeniero Mecnico

Son de competencia del Ingeniero Mecnico las siguientes actividades:
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A.- Estudio, proyecto, clculo, asesoramiento, direccin, planificacin, ejecucin, construccin, instalacin,
explotacin, puesta en marcha, operacin, ensayos, mediciones, mantenimiento, reparacin, modificacin,
transformacin e inspeccin de:
1. Sistemas Mecnicos.
2. Sistemas Trmicos.
3. Sistemas Fluidomecnicos
4. Sistemas Electromecnicos
5. Sistemas de Transporte
6. Sistemas de Refrigeracin
7. Procesos de Fabricacin
8. Sistemas de Control
9. Maquinaria en general
10. Procesos Siderrgicos
11. Estructuras Metlicas
12. Sistemas Neumticos y Oleohidrulicos
13. Laboratorios de todo tipo relacionados con los incisos anteriores.
B.- Estudios de comportamientos, ensayos, anlisis de estructuras y deteccin de fallas de y en materiales;
tratamientos trmicos, soldaduras, conformacin mecnica y procesos de manufactura empleados en sistemas
mecnicos.
C.- Estudio, proyecto, ejecucin y asesoramiento relacionados con:
1. Asuntos de Ingeniera Legal, Econmica y Financiera.
2. Arbitrajes, pericias y tasaciones.
3. Higiene, Seguridad Industrial y contaminacin ambiental.
4. Organizacin y Control de la Produccin.
5.- Consultora
(Todos los puntos anteriores estn referidos a los incisos A y B)
D.- Planificacin, direccin, seguimiento de tpicos que tienen que ver con los incisos anteriores, gerencia de
plantas productivas, operacin y mantenimiento
7.2.- Perfil del Ingeniero Electromecnico

Son de competencia del Ingeniero Electromecnico las siguientes actividades:
A.- Estudio, proyecto, clculo, asesoramiento, direccin, planificacin, ejecucin, construccin, instalacin,
explotacin, puesta en marcha, operacin, ensayos, mediciones, mantenimiento, reparacin, modificacin,
transformacin e inspeccin de:
1.- Sistemas Elctricos
2. Sistemas Mecnicos.
3. Sistemas Fluidomecnicos
4. Sistemas Electromecnicos
5. Sistemas de Transporte
6. Procesos de Fabricacin
7. Sistemas de Control y automatizacin
8. Maquinaria electromecnica en general
9. Procesos Industriales
10. Laboratorios de todo tipo relacionado con los puntos anteriores.
B.- Estudios de comportamientos, ensayos, deteccin de fallas de y en materiales, tratamientos trmicos,
conformacin mecnica y su ejecucin Estudio total de sistemas de automatizacin control y sus inherentes.
C.- Estudio, proyecto, ejecucin y asesoramiento relacionados con:
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1. Asuntos de Ingeniera Legal, Econmica y Financiera.

2. Arbitrajes, pericias y tasaciones.
3. Higiene, Seguridad Industrial y contaminacin ambiental.
4. Organizacin y Control de la Produccin.
5.- Consultora
(Todos los puntos anteriores estn referidos a los incisos A y B)
D.- Planificacin, direccin, seguimiento de tpicos que tienen que ver con los incisos anteriores, gerencia de
plantas productivas, operacin y mantenimiento.
8.- Perfil Docente

El docente de Ingeniera Mecnica y Electromecnica debe tener las siguientes caractersticas;
Profesional en Ingeniera con grado de maestra preferentemente.
Mnimo 2 aos de experiencia laboral en industria y docente a nivel superior impartiendo materias afines
a la carrera.
Conocimientos: Psicologa, pedagoga, didctica, educacin basada en competencias, constructivismo,
plan curricular
Habilidades: Manejo y control de grupos, dinamismo, liderazgo, motivacin, trabajo en equipo,
organizacin
Disponibilidad de horario, excelente presencia y facilidad de palabra.
9.- Mercado Laboral

El mercado laboral, demanda del Ingeniero Mecnico o Electromecnico solucin a sus problemas, por tanto
est:
1. Encargado del Diseo, Construccin y mantenimiento de Estructuras, Equipos y Maquinaria de las Industrias
2. Encargado del Desarrolla de sistemas de aprovechamiento y transformacin de fuentes de energa
convencionales y no convencionales
3. Encargado de proyectos tecnolgicos y del aprovechamiento de los recursos naturales conservando el medio
ambiente y que propicien el desarrollo sustentable
10.- Objetivo, Objeto, Modos de Actuacin y Campos de Accin

10.1.- Objetivo de la Profesin
El objetivo de la Ingeniera Mecnica y Electromecnica es estudiar, investigar, desarrollar, disear, instalar,
poner en funcionamiento, fabricar, mantener y reparar sistemas mecnicos y estructurales, equipos e
instalaciones mecnicas y electromecnicas. Las instalaciones pueden ser generadoras de energa, incluyendo
turbinas a vapor, turbinas a gas, turbinas hidrulicas, generadores elicos y calderas, entre otros; centros de
mecanizado, mquinas destinadas a la conformacin en fro o en caliente de piezas metlicas o materiales
plsticos, robots y lneas de produccin automatizadas, industria en general.
10.2.- Objeto de Trabajo

El objeto de trabajo son: Mquinas, Equipos, Estructuras e Instalaciones (Mecnicas, Electromecnicas e
Industriales).
10.3.- Modos de Actuacin

Los modos de actuacin son los procesos, procedimientos, mtodos, instrumentos con los que los Ingenieros
Mecnicos y Electromecnicos actan sobre el objeto de trabajo (mquinas , equipos e instalaciones mecnicas,
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electromecnicas e industriales). Estos

Actualizacin, Mantenimiento y Desarrollo
son:
Clculo,
Diseo,
Proyeccin, Construccin, Ampliacin,
10.4.- Campos de Accin

Los Campos de accin son:
Anlisis e Identificacin de los procesos mecnicos para la produccin.
Elaboracin de memorias de clculo.
Elaboracin de planos de maquinaria y equipos.
Control de calidad de la produccin.
Diseo de instalaciones elctricas, residenciales, comerciales e industriales.
Anlisis de estabilidad de sistemas de potencia
Seleccin y comprobacin de equipos y componentes hidrulicos, neumticos y elctricos.
Diseo de sistema de control para equipo elctrico y mecnico.
Administracin de departamentos relacionados a su rea en la industria.
Elaboracin de Sistemas de Mantenimiento
Supervisin de ejecucin de obras (mecnicas, electromecnicas, estructurales)
Diseo e instalacin de de Redes de Gas Natural, domstica, comercial e industrial
Asesora y consultora.
10.5.- Esferas de Actuacin

Las Esferas de actuacin son: Procesos industriales, Procesos de produccin de piezas y mquinas, Procesos
de transformacin y utilizacin de la energa, Mquinas industriales y automotrices, sistemas estructurales.
11.- Plan de Proceso Docente Educativo

11.1.- Introduccin
Para mejorar la actividad educacional se requiere de un alto desarrollo de la ciencia y la tec nologa en todos los
ciclos de educacin para la proyeccin adecuada de los modelos educativos sobre bases tericas y prcticas.
La carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica adopta la visin Holstica; que demuestra que los
primeros referentes de este enfoque no tienen su origen en el campo de la educacin, sino que devienen de
una doctrina filosfica conceptualizada como "holismo". Holismo es la doctrina que propugna la concepcin de
cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes que lo componen.
Este modelo concibe la formacin de los educandos en trminos de integracin e interrelacin, como un sistema
vivo, dinmico, como una comunidad de aprendizaje que posibilite un mtodo para aprender y ensear.
11.2.- Enfoque
Segn el enfoque holstico de la enseanza resulta vlido referirnos al Proceso Docente Educativo (PDE) como
algo ms que la integracin de la enseanza y el aprendizaje, ms que cada uno de sus componentes, es la
integracin holstica y sistmica de todos ellos junto con las cualidades, niveles de asimilacin, de profundidad y
estructural, en sus tres dimensiones: educativa, instructiva y desarrolladora.
El PDE es parte de una institucin docente y se proyecta en la sociedad, con el encargo de educar al hombre
para la vida a partir de compromisos sociales, debiendo ser capaz de enfrentarse a nuevas situaciones y
problemas que se le presenten y resolverlos en pos de transformar la sociedad.
Los objetivos precisan el "para qu" se ensea y tambin los fines que se proponen, dados en forma de
aprendizaje, de conceptos, reglas, leyes, fenmenos, habilidades, hbitos y convicciones. Nos ofrecen las
caractersticas del conocimiento y su nivel de utilizacin.
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11.3.- Disciplinas o Asignaturas

Las disciplinas y asignaturas se seleccionaron buscando educar a los Ingenieros Mecnicos y Electromecnicos
a partir de compromisos sociales, debiendo ser capaces de enfrentarse a nuevas situaciones y problemas que
se les presenten y resolverlos en pos de transformar la sociedad.
11.4.- Distribucin de los Componentes Organizacionales (Acadmico, Laboral e

Investigativo)
La carrera busca la integracin entre lo acadmico, lo laboral y lo investigativo como problema didctico de la
formacin profesional.
La modelacin, el anlisis histrico lgico y la observacin sistmica: directa, participante y la autoobservacin,
as como el experimento son mtodos empleados en el trabajo para caracterizar el tratamiento del problema en
la formacin universitaria.
Con el objetivo de profundizar en el conocimiento de los componentes laboral, acadmico e investigativo en la
formacin del profesional; se realiz una revisin bibliogrfica sobre el tema segn diferentes perspectivas del
diseo curricular, una revisin documental de programas y contenidos afines y los documentos normativos
elaborados para el proceso enseanza aprendizaje. Se identificaron caractersticas interesantes en la
concepcin e implementacin del programa. Se concluy que la disciplina presenta un balance pertinente de los
componentes acadmico, laboral e investigativo en la seleccin y estructuracin de sus contenidos, as como en
la seleccin de los mtodos y formas de organizacin de la enseanza prevista; esto se considera novedoso en
la enseanza de las ciencias bsicas y est en correspondencia con las tendencias y enfoques actuales del
diseo curricular en la educacin superior.
La prctica docente se desarrolla en talleres y laboratorios que permiten la confrontacin sistemtica entre lo
abstracto y lo concreto en el proceso enseanza aprendizaje, entre teora y prctica mediante una vinculacin
permanente del conocimiento bsico con la prctica profesional desde los escenarios reales de la profesin. Se
trata de un acercamiento continuo entre lo acadmico y lo laboral desde etapas tempranas en la formacin del
profesional, que prepara al educando progresivamente para la bsqueda de solucin a diferentes problemas
propios de su prctica social.
11.5.- Evaluacin del Proceso

a) Resultados Deseados
El conjunto de conocimientos para el Ingeniero Mecnico y Electromecnico estar definido por el modelo de
resultados. Este modelo de resultados orienta a que el profesional en Ingeniera debe poseer ciertas cualidades
en cuanto a conocimientos y habilidades. Algunos sistemas incluyen aspectos adicionales como actitudes y
valores. La tabla 1 muestra los resultados. Se tomar en cuenta:
El tiempo de estudio o tiempo dedicado por el estudiante a la actividad acadmica, que normalmente se
expresa en horas, semestres, aos y su equivalente en crditos
La estructuracin y el contenido de las asignaturas para lograr un conjunto de conocimientos y
habilidades segn un perfil profesional.
El xito de un modelo acadmico, tambin tiene como variables; la calidad de docentes, la calidad de
estudiantes en el programa y por supuesto la infraestructura y equipamiento.
La carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica, resuelve adoptar el modelo acadmico de educacin
terciaria que comprende dos ciclos principales: El primer ciclo denominado de PRE GRADO, de una duracin
de cuatro aos de estudio y cuyo ttulo acadmico es el de INGENIERO y el segundo ciclo denominado de
POST GRADO, de una duracin de dos aos de estudio y cuyo ttulo acadmico es el de MAGISTER
SCIENTIARUM.
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Tabla 1
Ponderacin Cualitativa de Resultados Deseados
para el Profesional en Ingeniera Mecnica y Electromecnica
HABILIDADES
1
2
3
Habilidad de aplicar conocimiento de matemticas, ciencia e Ingeniera

Habilidad para disear y conducir investigacin y experimentos as como analizar e interpretar
resultados
Habilidad para disear un componente, sistema o proceso para satisfacer las necesidades
planteadas
Habilidad para desenvolverse en equipos multidisciplinarios
Habilidad para identificar, formular y resolver problemas Ingenieriles
Entendimiento de la responsabilidad tica y profesional
Habilidad de comunicarse efectivamente, que incluye:
PRE GRADO
POST GRADO
SI
SI
Introductoria
SI
SI
SI
SI
SI
Media
SI
SI
SI
7.1 Habilidad para presentar seminarios y presentacin de otras exposiciones tcnicas, con
solvencia personal y seguridad
7.2 Habilidad para presentar y publicar trabajos de investigacin en revistas especializadas,
locales o internacionales
Educacin amplia necesaria para entender el impacto de las soluciones Ingenieriles en un
contexto global y social
Media
SI
Introductoria
SI
Media
SI
Reconocimiento de la necesidad, y habilidad de ingresar a una vida de aprendizaje continuo
SI
SI
10
Conocimiento de temas contemporneos
SI
SI
11
Habilidad de entender las tcnicas, destrezas y herramientas Ingenieriles modernas necesarias

para la prctica Ingenieril.
SI
SI
7.1
7.2
8
Como elemento adicional para completar el sentido de los resultados, se menciona que se distinguen tres
niveles generales de competencias a saber:
Nivel 1.- Reconocimiento.
Representa un nivel razonable de familiaridad dentro de un concepto. A est e nivel, el profesional esta
familiarizado con el concepto, pero no tiene el conocimiento para especificar o procurar soluciones sin
experiencia adicional.
Nivel 2.- Entendimiento.
Implica un ejercicio mental y comprensin de un concepto o tpico. El ent endimiento requiere ms que el
conocimiento abstracto.
Nivel 3.- Habilidad.
Es la capacidad de accin con competencia. Un Ingeniero con la habilidad de diseo de un sistema particular
puede tomar la responsabilidad por dicho sistema, identificando todos los aspectos necesarios de diseo y
conjuncionarlo con los objetivos socio econmicos y otros presentes, utilizando soluciones tecnolgicas
adecuadas. Segn el desarrollo del Ingeniero, tambin se incrementan sus habilidades para resolver problemas
ms difciles y desafiantes.
b) Evaluacin
Los resultados podrn ser evaluados mediante encuestas a los docentes y por medios estadsticos, que se
debern realizar peridicamente.
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11.6.- Modalidad de Graduacin

Las modalidades de Graduacin son:
a) Para el Pregrado: Titulacin por Excelencia, Proyecto de Grado y Trabajo Dirigido
b) Para el Postgrado: Tesis de Grado
12.- Modelo del Profesional

En el congreso se plante la necesidad del pas de contar con profesionales de perfil amplio y experimentar una
disminucin de los perfiles terminales, con vistas a lograr titulados con una mayor flexibilidad para su ubicacin
laboral, para adquirir posteriormente su especialidad en estudios de postgrado, bajo el principio de estudio trabajo. Los ingenieros Mecnicos y Electromecnicos deben responder a las necesidades que plantean el
desarrollo social, tcnico y econmico del pas, entonces para su preparacin es necesario partir de un anlisis
integral del contexto en que se devolver, para ello se toman como elementos fundamentales:
Los lineamientos econmicos, polticos y sociales del pas.
El estado de la formacin del Ingeniero Mecnico y Electromecnico en el momento en que se realiza el
trabajo.
El nivel y la tendencia en la formacin del Ingeniero Mecnico y Electromecnico en el mundo.
Premisas:
Graduar un Ingeniero Mecnico y Electromecnico de perfil amplio que se caracterice por tener un
dominio profundo en su formacin bsica y que sea capaz de resolver los problemas ms generales y
frecuentes que se les presenten en su esfera de actuacin.
Lograr un profesional con hbitos de superacin permanente, esto comienza en el perodo de
adiestramiento laboral con la posibilidad de especializarse posteriormente a travs de estudios de
postgrado, mantenindose vinculado a su fuente de trabajo.
Lograr la vinculacin directa con la produccin desde los primeros aos de la carrera.
13.- Indicaciones Metodolgicas y de Organizacin

13.1.- Introduccin
Se asume que las dimensiones del currculo involucran 5 aspec tos:
a) Teora: abarca conceptos de currculo, enfoques, fundamentos y modelos.
b) Diseo: comprende leyes, principios, tendencias, concepcin y metodologa.
c) Desarrollo: integrado por diagnstico, preparacin de recursos, planificacin, organizaci n, ejecucin y
control.
d) Evaluacin: referida a la calidad del profesional egresado, al proceso curricular y al proyecto.
e) Investigacin: Para el diseo y para la evaluacin del currculo.
13.2.- Diseo Curricular por Competencias Laborales

La carrera adopta la formacin por competencias laborales. La formacin por competencias laborales es el
proceso de educacin tcnica y profesional, que se estructura de manera que contribuye a proporcionar
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conocimientos, habilidades, hbitos, procedimientos, valores, actitudes, motivos, componentes metacognitivos y

cualidades de la personalidad donde el individuo alcance un desarrollo del pensamiento y formaciones
psicolgicas ms amplias y profundas que traen como resultado un desempeo efectivo de su labo r y que
queda organizado en un diseo curricular por competencias laborales.
Un diseo por competencias laborales es aquel que se estructura didcticamente respetando lo que un
individuo necesita saber, hacer y ser, segn las exigencias de la profesin para la que se est formando,
potenciando su preparacin para la vida.
13.3.- Elaboracin del Diseo Curricular por Competencias Laborales

Para elaborar un diseo curricular por competencias laborales se hace necesario:
a) Determinar competencias laborales, adems de las caracterizaciones de la industria o sector productivo, de
la especialidad y de la institucin, despus que se realice el anlisis de la situacin de trabajo se debe tener: la
definicin del profesional; las tareas y funciones que realiz a; el proceso de trabajo en que se desempea; las
operaciones y suboperaciones que realiza; las habilidades, conocimientos y hbitos a adquirir; las cualidades de
la personalidad, actitudes, valores que debe desarrollar; los equipos a manejar; las condiciones en la industria,
los requisitos para ejercer las funciones de la especialidad y el modo de ejecucin de las tareas.
b) Descripcin de la competencia laboral desde el punto de vista del diseo curricular Cada competencia se
describe en trminos de objetivo y de norma, a esto se nombra plan marco o descriptor de la competencia.
c) Elaboracin del plan de curso o programa de la competencia
El modelo propuesto tiene cuatro partes. La primera parte tiene todas las informaciones que permitirn sacar
una visin global de la formacin dentro de ese curso. La segunda parte describe las etapas de la formacin. La
tercera parte presenta el procedimiento de la evaluacin y la ltima presenta la bibliografa.
13.4.- Diseo Curricular Modular

Para estructurar el diseo curricular por competencias laborales se necesita lograr integracin entre los
componentes de las competencias laborales, por lo que el diseo modular es una posibilidad para lograr este
proceso y es el que se asume. Un mdulo, a diferencia de una forma de organizacin curricular tradicional,
propone un recorrido, un guin, un argumento a desarrollar configurado por las problemticas del campo
profesional que se van trabajando y en torno a las cuales se articulan los contenidos. Ellos convergen porque
son convocados por la situacin problemtica derivada de la prctica profesional. No se trata de una
yuxtaposicin o una acumulacin de contenidos provenientes de diferentes fuentes sino de una estructuracin
en torno a una situacin que, vinculada a un problema, posibilita la seleccin de los contenidos necesarios para
desarrollar las competencias que permitirn su resolucin.
14.- Principales Criterios Sobre la Estructuracin

14.1.- Restructuracin de las Disciplinas
Para la estructuracin del plan curricular se agrupan las asignaturas por su objetivo educativo sectorial,
adoptando los siguientes grupos:
Tabla 2
Grupos
1
2
3
4
Denominacin de Grupos
Asignaturas de Ciencias Bsicas
Asignaturas de Ciencias de la Ingeniera
Asignaturas Profesionalizantes
Asignaturas de Apoyo Profesionalizante
5 Asignaturas de Formacin Contextual

6 Asignaturas de Titulacin
Cdigo de Grupo
G1
G2
G3
G4
G5
G6
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En todos estos grupos existe la posibilidad de diferenciacin de la rama, asignando al final la letra M para
Mecnica y E para la parte elctrica y electrnica. Ej. Grupo G2E.
Asignaturas de Ciencias Bsicas (G1)

En este grupo se incluyen a las asignaturas de Matemticas, Fsica y Qumica principalmente y otras de
carcter introductorio tales como Ciencia de Materiales y Dibujo.
Asignaturas de Ciencias de la Ingeniera (G2)

En este grupo se encuentran las asignaturas de resistencia de materiales, esttica, dinmica, mecanismos,
materiales, termodinmica, dibujo Mecnico, diseo, elementos de mquinas, control automtico, manufactura.
Asignaturas Profesionalizantes (G3)

Se tienen asignaturas especficas de aplicacin en el campo profesional. Su caracterstica es la de tener
aplicacin y especialmente dirigida a sectores de mayor movimiento econmico en l a regin. En nuestro caso
podremos contemplar materias como ambientacin trmica, mquinas de minera, agroindustria, hidrocarburos
y otras que la comunidad acadmica y externa consideren pertinentes.
Asignaturas de Apoyo Profesionalizante (G4)

Son asignaturas que por la transversalidad en el conocimiento, tienen un gran impacto en la profesin. Se
encuentran ac las asignaturas de elctrica y electrnica, que figuran en los grupos G2 y G3. Como se indica en
el grupo de asignaturas de ciencias bsicas, en este grupo tambin podrn incorporarse temas como biologa,
nanotecnologa y otras ms, si existiese la necesidad o pertinencia en el tiempo.
Asignaturas de Formacin Contextual. (G5)

En esta agrupacin, se encuentran asignaturas que brindan al estudiante un acercamiento a actividades algo
ms alejadas del quehacer Ingenieril, como humanidades, sociales y otras ramas. Por razones de integralidad y
posible conexin utilitaria se pueden considerar en este grupo asignaturas de recursos naturales, geopoltic a,
economa, administracin, auditoria y otras.
Asignatura de Titulacin. (G6)

La normativa de la Universidad Boliviana exige tomar una modalidad de graduacin que en este caso se
completar en una asignatura. Segn la importancia, el tiempo de dedicacin a esta asignatura es diferente y
son las nicas asignaturas que tienen un creditaje asignado, diferente a las dems.
15.- Programa de la Disciplina o rea

Para la estructuracin del plan curricular se agruparon las asignaturas comunes dentro de la Ing eniera
Mecnica y Electromecnica por el rea de conocimiento. Las reas de Conocimiento adoptadas son:
Tabla 3
reas
Denominacin de reas
1
2
3
4
5
6
rea
rea
rea
rea
rea
rea
de
de
de
de
de
de
los Slidos y Materiales

la Dinmica y Control
Termofluidos
la Energia y Produccin
Gestin y Mantenimiento
Electromecnica
Cdigo de
rea
A1
A2
A3
A4
A5
A6
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La separacin de reas a veces puede no ser muy clara existiendo temas comunes en las reas que pueden
crear la sensacin de traslape y confusin. Las reas adoptadas se describen a continuacin:
rea de los Slidos y Materiales (A1)

En esta rea se incluyen las asignaturas que tratan del comportamiento de los materiales. Normalmente
incluyen a las asignaturas que estudian la constitucin de materiales, las tensiones resultantes debido a
diferentes tipos de solicitaciones, las resistencias, las deformaciones y los mtodos de anlisis de tensiones.
rea de la Dinmica y Control (A2)

En esta rea se incluyen las asignaturas que estudian la esttica, cinemtica y dinmica de partculas, cuerpos
y sistemas, vibraciones, controles automticos, control de ruido as como diseo y dinmica de sistemas
controlados.
rea de Termofluidos (A3)

Tpicamente estn incluidas asignaturas de fluidos compresibles y no compresibles, termodinmica,
transferencia de calor as como materias como motores de combustin y mquinas de transformacin
energtica y aplicaciones trmicas como aire acondicionado, calefaccin y refrigeraci n
rea de Energa y la Produccin (A4)

La parte de produccin comprende normalmente asignaturas del estudio de la energa y del diseo y
manufactura de equipos, maquinas y plantas. Diseo de elementos de mquinas, mecanismos, mquinas,
procesos de fabricacin, montaje, dibujo mecnico e industrial. Asignaturas que incluyan montaje, operacin de
mquinas y factores humanos en el diseo.
rea de Gestin y Mantenimiento (A5)

El rea de gestin interrelaciona los elementos tcnicos ingenieriles con los aspectos de administracin o
gerencia. Se incluyen asignaturas de ingeniera de planta, mantenimiento, proyecto de diseo y evaluacin
tcnico financiera.
rea de Electromecnica (A6)

En funcin a las condiciones actuales de mercado es que se incluye esta rea dando la posibilidad de generar
un Ingeniero con conocimientos ms generales. Se incluyen asignaturas de elctrica y electrnica ms all de
las de apoyo profesionalizante.
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Tabla 4
Asignaturas Grupos y reas
ASIGNATURAS TEORICAS
Grupo
Area
G1
A1
A2
A1
A1
A1
G2M
A1
A1
A2
A3
A3
A3
A1
A6
A6
G2E
A6
A6
A6
A1
A4
A4
A1
A1
A1
A6
A6
G3M
A3
A3
A3
A3
A3
A3
A4
A4
A4
A6
A6
A6
A6
A6
A6
G3E
A6
A6
A6
A6
A6
A6
A6
A6
G5
G6
A5
A5
N
1-2
3-4
5-6
7
8
9
10
11
12
13
14-15
16
17
18
19
20-21
22
23
24
25-26
27-28
29
30
31-32
33-34
35-36
37
38-39
40
41-42
43-44
45
46
47-48
49-50
51-52
53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64
65
66
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76
77-78
79-80
81-82
83-84
85
86-87
88-89
90-91
92-93
94
95
Sigla
FIS
FIS
FfS
MAT
MAT
MAT
MAT
MAT
MEC
MEC
QMC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
100
102
200
100
101
102
103
207
122
212
100
211
213
221
223
225
231
233
235
311
315
317
Denominacion
Fsica Bsica I
Fsica Bsica II
Fsica Bsica lIl
Algebra
Calculo I
Calculo II
Algebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales
Probabilidad y Estadistica
Matemtica Aplicada
Qumica General
Mecnica Tcnica I
Mecnica Tcnica II
Mecnica de Materiales
Mecnica de Materiales Aplicada
Ciencia de los Materiales
Elementos de Mquinas I
Elementos de Maquinas II
Mecanismos
Mecnica de Fluidos
Termodinmica
Transmisin de Calor
ELT
ELT
ELT
ETN
ETN
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
ELT
ELT
ELT
ELT
ELT
ELT
ELT
ELT
MEC
MEC
ETN
ETN
ETN
ETN
MEC
MEC
240
250
258
406
503
410
412
416
420
422
424
430
432
440
442
444
450
452
454
460
462
464
243
260
269
270
278
280
282
304
314
414
601
801
821
832
520
530
Circuitos Electricos I
Circuitos Elctricos II
Medidas Electricas
Tecnologia de los Componentes
Electronica I
Ingeniera de Materiales
Procesos de Manufactura I
Procesos de Manufactura II
Estructuras Metalicas
Mquinas de Elevacin y Transporte
Diseo Mecnico
Controles Automticos
Mecatronica I
Ingeniera Trmica
Ingeniera Automotriz
Tecnologa del Gas Natural
Refrigeracin y Aire Acondicionado
Mquinas Hidrulicas
Mquinas Neumticas
Ingeniera de Mantenimiento
Administracin de Planta
Metrologa Normalizacion y Calidad
Electrotecnia
Maquinas de Corriente Alterna I
Electronica de Potencia I
Maquinas de Corriente Alterna II
Instalaciones Electricas I
Instalaciones Electricas II
Sistemas de Control
Diseo de Sistemas de Control
Maquinas Electricas
Instalaciones Electromecanicas
Sistemas Digitales I
Microprocesadores
Sistemas Digitales II
Electronica Industrial
Gestion de Relacionamiento Industrial
Trabajo de Titulacion
ASIGNATURAS PRACTICAS
Sigla
LFIS
LFIS
LFIS
Denominacion
100 Lab. Fsica Bsica I
102 Lab. Fsica Bsica II
200 Lab. Fsica Bsica III
LQMC 100 Lab. Qumica General
LMEC 225 Lab. Ciencia de los Materiales
LMEC 311 Lab. Mecnica de Fluidos

LMEC 315 Lab. Termodinmica
TMEC
LELT
LELT
LELT
121
240
250
258
Dibujo Mecnico
Lab. Circuitos Electricos I
Lab. Circuitos Electricos II
Lab. Medidas Electricas
LETN
503 Lab. Electronica I
TMEC 412 Taller de Manufactura I

TMEC 416 Taller de Manufactura Ii
TMEC 424 Taller de Diseo Mecnico

LMEC 430 Lab. Controles Automticos
LMEC 432 Lab. Mecatrnica I
TMEC
TMEC
LMEC
LMEC
TMEC
442
444
450
452
454
Taller de Ingeniera Automotriz

Taller de Instalaciones de Gas Natural
Lab. Refrigeracin y Aire Acondicionado
Lab. Mquinas Hidrulicas
Taller de Mquinas Neumticas
LELT
LELT
LELT
LELT
LELT
LELT
LELT
LELT
LMEC
243
260
269
270
278
280
282
304
314
Lab. Electrotecnia
Lab. Maquinas de Corriente Alterna I
Lab. Electronica de Potencia I
Lab. Maquinas de Corriente Alterna II
Lab. Instalaciones Electricas I
Lab. Instalaciones Electricas II
Lab. Sistemas de Control
Lab. Diseo de Sistemas de Control
Lab. Maquinas Electricas
LETN
LETN
LETN
LETN
601
801
821
832
Lab. Sistemas Digitales I

Lab. Microprocesadores
Lab. Sistemas Digitales II
Lab. Electronica Industrial
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16.- Sistema de Admisin

Para la admisin al Pregrado se tienen tres modalidades:
a) Prueba de Suficiencia Acadmica (PSA)
b) Curso Pre Universitario (CPRU)
c) Admisin Especial
Para la admisin al Postgrado el estudiante deber tener:
a) Ttulo de Ingeniero Mecnico o Electromecnico de la Universidad Mayor de San Andrs. Excepcionalmente
se admitirn alumnos a los que slo les faltara aprobar la asignatura de Trabajo de Titilacin.
b) Certificados de notas originales correspondientes a la Licenciatura.
c) Demostrar poseer un nivel intermedio de un idioma extranjero o nativo.
17.- Sistema de Evaluacin

Para la evaluacin estudiantil los docentes tomarn en cuenta: Exmenes Parciales, Examen Final, Trabajos
Prcticos, Laboratorios, Talleres, Ayudanta, Asistencia, Prcticas, Proyectos y Exposiciones. La ponderacin
ser definida por cada docente y deber ser conocida por los estudiantes y las notas estarn dentro del rango
de cero a cien y la nota de aprobacin mnima es de 51
18.- Sistema de Titulacin

La titulacin se logra con la aprobacin de todas las asignaturas . La asignatura de titulacin se aprueba con:
a) En el Pregrado: Titulacin por Excelencia, Proyecto de Grado y Trabajo Dirigido
b) En el Postgrado: Tesis de Grado
19.- Duracin de la Carrera

La carrera est planificada para tener una duracin de 4 aos para el pregrado y de 2 aos para el de postgrado
20.- Estructura de Asignaturas

Para la restructuracin del Plan de Estudios se emplearon los siguientes criterios:
a) Que el estudiante asuma la responsabilidad de elaborar su Plan de Estudios de manera secuencial.
b) Que el Plan de Estudios sea coherente para que el estudiante concluya sus estudios en el plazo previsto.
c) Que el estudiante se esfuerce en el estudio y dedicacin sistemtica con las asignaturas tomadas.
d) Que no tome asignaturas tericas sin tener intencin de completarlas con las asignaturas prcticas
relacionadas (es obligatorio vencer la materia terica y su laboratorio o viceversa).
e) Que se observe rigurosamente los prerrequisitos.
f) Se acepta que los prerrequisitos tienen dos objetivos generales, el primero, mostrar los conocimientos previos
requeridos para llevar una asignatura, y el segundo, ordenar la secuencia de los estudios.
h) Se ofrece a los estudiantes de Ingeniera Mecnica y Electromecnica el concepto de flexibilidad, ofreciendo
dos tipos de asignaturas, las obligatorias que deben cursarse obligatoriamente y las electivas de las cuales el
estudiante puede seleccionar las necesarias para completar su currcula.
i) Las asignaturas de pregrado que deben cursar los estudiantes de Ingeniera Mecnica y Electromecnica se
describen en las tablas 5 y 6 respectivamente y las asignaturas de postgrado se describen en la tabla 7.
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8 SEMESTRE
7 SEMESTRE
6 SEMESTRE
5 SEMESTRE
4 SEMESTRE
3 SEMESTRE
2 SEMESTRE
1 SEMESTRE
Tabla 5 Asignaturas de Pregrado de Ing. Mecnica

NRO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
26
30
31
32
33
34
35
40
36
37
38
39
41
42
48
43
49
44
45
46
47
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
SIGLA
FIS 100
LFIS 100
MAT 100
MAT 101
QMC 100
LQMC 100
TMEC 121
FIS 102
LFIS 102
MAT 102
MAT 103
MEC 122
MEC 211
MEC 235
FIS 200
LFIS 200
MAT 207
MEC 213
MEC 221
MEC 225
LMEC 225
MEC 315
LMEC 315
ELT 243
LELT 243
MEC 212
MEC 223
MEC 311
LMEC 311
MEC 317
MEC 410
MEC 231
MEC 314
LMEC 314
MEC 412
TMEC 412
MEC 420
MEC 430
LMEC 430
MEC 440
MEC 414
MEC 416
TMEC 416
MEC 444
TMEC 444
MEC 450
LMEC 450
MEC 452
LMEC 452
MEC 233
MEC 432
LMEC 432
MEC 442
TMEC 442
MEC 454
TMEC 454
MEC 462
MEC 464
MEC 422
MEC 424
TMEC 424
MEC 460
MEC 520
MEC 530
MATERIA
FISICA BASICA I
LAB. FISICA BASICA I
ALGEBRA
CALCULO I
QUIMICA GENERAL
LAB. QUIMICA GENERAL
DIBUJO MECANICO
FISICA BASICA II
LAB. FISICA BASICA II
CALCULO II
ALGEBRA LINEAL
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
MECANICA TECNICA I
MECANISMOS
FISICA BASICA III
LAB. FISICA BASICA III
ECUACIONES DIFERENCIALES
MECANICA TECNICA II
MECANICA DE MATERIALES
CIENCIA DE LOS MATERIALES
LAB. CIENCIA DE LOS MATERIALES
TERMODINAMICA
LAB. TERMODINAMICA
ELECTROTECNIA
LAB. ELECTROTECNIA
MATEMATICA APLICADA
MECANICA DE MATERIALES APLICADA
MECANICA DE FLUIDOS
LAB. MECANICA DE FLUIDOS
TRANSMISION DE CALOR
INGENIERIA DE MATERIALES
ELEMENTOS DE MAQUINAS I
MAQUINAS ELECTRICAS
LAB. MAQUINAS ELECTRICAS
PROCESOS DE MANUFACTURA I
TALLER DE MANUFACTURA I
ESTRUCTURAS METALICAS
CONTROLES AUTOMATICOS
LAB. CONTROLES AUTOMATICOS
INGENIERIA TERMICA
INSTALACIONES ELECTROMECANICAS
PROCESOS DE MANUFACTURA II
TALLER DE MANUFACTURA II
TECNOLOGIA DEL GAS NATURAL
TALLER DE INSTALACIONES DE GAS NATURAL
REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO
LAB. REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO
MAQUINAS HIDRAULICAS
LAB. MAQUINAS HIDRAULICAS
ELEMENTOS DE MAQUINAS II
MECATRONICA I
LAB. MECATRONICA I
INGENIERIA AUTOMOTRIZ
TALLER DE INGENIERIA AUTOMOTRIZ
MAQUINAS NEUMATICAS
TALLER DE MAQUINAS NEUMATICAS
ADMINISTRACION DE PLANTA
METROLOGIA NORMALIZACION Y CALIDAD
MAQUINAS DE ELEVACION Y TRANSPORTE
DISEO MECANICO
TALLER DE DISEO MECANICO
INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
GESTION DE RELACIONAMIENTO INDUSTRIAL
TRABAJO DE TITULACION
OBSERVACIONES: " o " Obligatoria
PRE REQUISITOS
FIS 100 LFIS100

FIS 100 LFIS100
MAT 101
MAT 100
MAT 101
FIS 100
TMEC 121
FIS 102 LFIS 102
FIS 102 LFIS 102
MAT 102
MEC 211
MEC 211
QMC 100 LQMC 100
QMC 100 LQMC 100
FIS 102 LFIS 102
FIS 102 LFIS 102
FIS 200
FIS 200
MAT 207
MEC 221
FIS 102
FIS 102
MEC 315
MEC 225
MEC 223
ELT 243
ELT 243
MEC 410
MEC 410
MEC 223
MAT 207
MAT 207
MEC 317
MEC 314
MEC 412
MEC 412
MEC 440
MEC 440
MEC 317
MEC 317
MEC 311
MEC 311
MEC 231
MEC 414
MEC 414
MEC 440
MEC 440
MEC 452
MEC 452
MEC 122
MEC 122
MEC 233
MEC 233
MEC 233
MEC 464
187 CREDITOS
187 CREDITOS
MAT 101
MAT 101
LFIS 100
MAT 102
MAT 102
MAT 103
FIS 102 LFIS 102

FIS 102 LFIS 102
QMC 100 LQMC 100
QMC 100 LQMC 100
LFIS 200
LFIS 200
LFIS 102
LFIS 102
LMEC 315
LMEC 225
MEC 235
LELT 243
LELT 243
LMEC 314
TMEC 412
TMEC 412
LMEC 311
LMEC 311
LMEC 452
LMEC 452
+150 CRED VENC
+150 CRED VENC
MEC 213
MEC 213
" * " Optativa. Cursar 16 Tericas y 8 Practicas
OBSERV
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
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o
o
o
*
o
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o
o
*
o
o
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*
*
*
*
*
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*
*
*
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*
*
*
*
o
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
o
o
Pgina 21 de 39
8 SEMESTRE
7 SEMESTRE
6 SEMESTRE
5 SEMESTRE
4 SEMESTRE
3 SEMESTRE
2 SEMESTRE
1 SEMESTRE
Tabla 6 Asignaturas de Pregrado de Ing. Electromecnica

NRO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
SIGLA
FIS 100
LFIS 100
MAT 100
MAT 101
QMC 100
LQMC 100
TMEC 121
FIS 102
LFIS 102
MAT 102
MAT 103
MEC 122
MEC 211
MEC 235
FIS 200
LFIS 200
MAT 207
MEC 213
MEC 221
MEC 225
LMEC 225
MEC 315
LMEC 315
ELT 240
LELT 240
MEC 212
MEC 223
MEC 311
LMEC 311
MEC 317
MEC 410
ELT 250
LELT 250
ELT 258
LELT 258
ETN 406
ETN 503
LETN 503
MEC 231
MEC 412
TMEC 412
MEC 440
ELT 260
LELT 260
ELT 269
LELT 269
ELT 278
LELT 278
ETN 601
LETN 601
ETN 832
LETN 832
MEC 450
LMEC 450
MEC 452
LMEC 452
ELT 270
LELT 270
ELT 280
LELT 280
ELT 282
LELT 282
ETN 821
LETN 821
MEC 233
MEC 454
TMEC 454
MEC 462
MEC 464
ELT 304
LELT 304
ETN 801
LETN 801
MEC 422
MEC 424
TMEC 424
MEC 460
MEC 520
MEC 530
MATERIA
FISICA BASICA I
LAB. FISICA BASICA I
ALGEBRA
CALCULO I
QUIMICA GENERAL
LAB. QUIMICA GENERAL
DIBUJO MECANICO
FISICA BASICA II
LAB. FISICA BASICA II
CALCULO II
ALGEBRA LINEAL
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
MECANICA TECNICA I
MECANISMOS
FISICA BASICA III
LAB. FISICA BASICA III
ECUACIONES DIFERENCIALES
MECANICA TECNICA II
MECANICA DE MATERIALES
CIENCIA DE LOS MATERIALES
LAB. CIENCIA DE LOS MATERIALES
TERMODINAMICA
LAB. TERMODINAMICA
CIRCUITOS ELECTRICOS I
LAB. CIRCUITOS ELECTRICOS I
MATEMATICA APLICADA
MECANICA DE MATERIALES APLICADA
MECANICA DE FLUIDOS
LAB. MECANICA DE FLUIDOS
TRANSMISION DE CALOR
INGENIERIA DE MATERIALES
CIRCUITOS ELECTRICOS II
LAB. CIRCUITOS ELECTRICOS II
MEDIDAS ELECTRICAS
LAB. MEDIDAS ELECTRICAS
TECNOLOGIA DE LOS COMPONENTES
ELECTRONICA I
LAB. ELECTRONICA I
ELEMENTOS DE MAQUINAS I
PROCESOS DE MANUFACTURA I
TALLER DE MANUFACTURA I
INGENIERIA TERMICA
MAQUINAS DE CORRIENTE ALTERNA I
LAB. MAQUINAS DE CORRIENTE ALTERNA I
ELECTRONICA DE POTENCIA I
LAB. ELECTRONICA DE POTENCIA I
INSTALACIONES ELECTRICAS I
LAB. INSTALACIONES ELECTRICAS I
SISTEMAS DIGITALES I
LAB. SISTEMAS DIGITALES I
ELECTRONICA INDUSTRIAL
LAB. ELECTRONICA INDUSTRIAL
REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
LAB. REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
MAQUINAS HIDRAULICAS
LAB. MAQUINAS HIDRAULICAS
MAQUINAS DE CORRIENTE ALTERNA II
LAB. MAQUINAS DE CORRIENTE ALTERNA II
INSTALACIONES ELECTRICAS II
LAB. INSTALACIONES ELECTRICAS II
SISTEMAS DE CONTROL
LAB. SISTEMAS DE CONTROL
SISTEMAS DIGITALES II
LAB. SISTEMAS DIGITALES II
ELEMENTOS DE MAQUINAS II
MAQUINAS NEUMATICAS
TALLER DE MAQUINAS NEUMATICAS
ADMINISTRACION DE PLANTA
METROLOGIA NORMALIZACION Y CALIDAD
DISEO DE SISTEMAS DE CONTROL
LAB. DISEO DE SISTEMAS DE CONTROL
MICROPROCESADORES
LAB. MICROPROCESADORES
MAQUINAS DE ELEVACION Y TRANSPORTE
DISEO MECANICO
TALLER DE DISEO MECANICO
INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
GESTION DE RELACIONAMIENTO INDUSTRIAL
TRABAJO DE TITULACION
PRE REQUISITOS
FIS 100 LFIS100

FIS 100 LFIS100
MAT 101
MAT 100
MAT 101
FIS 100
TMEC 121
FIS 102 LFIS 102
FIS 102 LFIS 102
MAT 102
MEC 211
MEC 211
QMC 100 LQMC 100
QMC 100 LQMC 100
FIS 102 LFIS 102
FIS 102 LFIS 102
FIS 200 LFIS200
FIS 200 LFIS200
MAT 207
MEC 221
FIS 102
FIS 102
MEC 315
MEC 225
ELT 240
ELT 240
FIS 200
FIS 200
FIS 200
ELT 240
ELT 240
MEC 223
MEC 410
MEC 410
MEC 317
ELT 250
ELT 250
ETN 503
ETN 503
ELT 258
ELT 258
ETN 503
ETN 503
ETN 503
ETN 503
MEC 317
MEC 317
MEC 311
MEC 311
ELT 260
ELT 260
ELT 278
ELT 278
ELT 269
ELT 269
ETN 601
ETN 601
MEC 231
MEC 452
MEC 452
MEC 122
MEC 122
ELT 282
ELT 282
ETN 821
ETN 821
MEC 233
MEC 233
MEC 233
MEC 464
187 CREDITOS
187 CREDITOS
MAT 101
MAT 101
LFIS 100
MAT 102
MAT 102
MAT 103
FIS
FIS
QMC
QMC
102 LFIS 102

102 LFIS 102
100 LQMC 100
100 LQMC 100
MEC 207
MEC 207
LFIS 102
LFIS 102
LMEC 315
LMEC 225
LELT 240
LELT 240
LFIS 200
LFIS 200
LFIS 200
LELT 240
LELT 240
MEC 235
LELT 250
LELT 250
LETN 503
LETN 503
LELT 258
LELT 258
LETN 503
LETN 503
LETN 503
LETN 503
LMEC 311
LMEC 311
LELT 260
LELT 260
LELT 278
LELT 278
LELT 269
LELT 269
LETN 601
LETN 601
LMEC 452
LMEC 452
+150 CRED VENC
+150 CRED VENC
LELT 282
LELT 282
LETN 821
LETN 821
MEC 213
MEC 213
OBSERVACIONES: " o " Obligatoria "** " Optativa. 6 Teoricas y 3 practicas " *** " Optativa. 6 Teoricas y 6 practicas
OBSERV
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
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o
o
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o
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***
***
***
***
o
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**
**
**
***
***
***
***
**
**
**
**
o
o
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Tabla 7
Asignaturas de Postgrado de Ing. Mecnica y Electromecnica
N Sigla Cod
Denom inacin
Teora
Practica
Grupo
rea
Sub
rea
Crditos
Pre
Requisitos
OBS
MEC
610
Energas Alternativ as
MEC
MEC
615
Tcnicas de Experimentacin
MEC
MEC
620
Estructura de los Materiales
MEC
MEC
625
Anlisis por Elemento Finito
MEC
MEC
675
Metodologa de la Inv estigacin
MEC
MEC
695
Preparacin y Ev aluacin de Proy ectos
MEC
MEC
655
Combustibles y Lubricantes
MEC
MEC
660
Diseo Asistido Computadora
MEC
MEC
665
Conf iabilidad de Sistemas Mecnicos
MEC
10
MEC
670
Ensay os no destructiv os
MEC
11
MEC
680
Gestin y Productiv idad
MEC
12
MEC
685
Gestin de Mantenimiento
MEC
13
MEC
630
Modelado y Simulacin de Procesos
MEC
14
MEC
635
Mecnica del Medio Continuo
MEC
15
MEC
640
Anlisis de Vibraciones
MEC
16
MEC
645
Anlisis de Flujo
MEC
17
MEC
650
Mecatronica II
MEC
18
MEC
690
Seminarios
MEC
19
MEC
700
Trabajo de Titulacin
MEC
50
I. FUNDAMENTOS
TEORICOS
II. GESTION DEL

MANTENIMIENTO Y
LA PRODUCCION
III. GESTION DEL

CONTROL
IV. TITULACION
Observaciones
o
*
Asignatura obligatoria
El Postulante deber cursar 12 asignaturas si se titulo con Plan de Estudios de 5 aos
El postulante deber cursar 15 asignaturas si se titulo con Plan de Estudios de 4 aos
21.- Homologacin y Convalidacin de Asignaturas y Planes de Estudio

La homologacin se entiende como un proceso de equivalencia estricta en contenidos y tiempo dedicado entre
asignaturas, aunque sus siglas y cdigos sean diferentes . La convalidacin es la equivalencia entre asignaturas
por su misma dedicacin en tiempo aunque los contenidos no sean exactamente similares, aunque de
dedicacin dentro del mismo mbito ingenieril, o temtica no sustantivamente diferente para los fines d e
educacin terciaria
21.1 Homologaciones/Convalidaciones para el Pregrado

a) En la tabla 8 se muestra la convalidacin y homologacin de asignaturas entre los anteriores planes de
estudios y el nuevo plan 2010 para la Carrera de Ingeniera Mecnica y el plan de Electromecnica
b) Las asignaturas con contenido terico y prctico en los planes anteriores se consideraban como una sola
asignatura y en el nuevo plan como dos asignaturas separadas.
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Tabla 8 CONVALIDACION DE ASIGNATURAS ENTRE PLANES DE ESTUDIO

Planes de Estudios Anteriores
Plan de Estudios 2009
Ing
Mecanica
APLICABILIDAD
Prog Electromecanica
Mecanica
Electrica
Si
Si
Si
Si
CIV 200 Estructuras Isostaticas I

CIV 202 Resistencia de Materiales
MEC 211 Mecnica Tcnica I

MEC 221 Mecnica de Materiales
ELT 240 Circuitos Electricos I y Lab.
ELT 240 Circuitos Electricos I
ELT 242 Campos Electromagneticos
ETN 406 Tecnologia de los Componentes
ELT 243 Electrotecnia y Lab.
ELT 243 Electrotecnia
LELT 243 Lab. Electrotecnia
ELT 250 Circuitos Electricos II y Lab.
ELT 250 Circuitos Elctricos II
LELT 250 Lab. Circuitos Electricos II
ELT 252 Motores y Turbinas I

ELT 258 Medidas Electricas y Lab.

ELT 258 Medidas Electricas
LELT 258 Lab. Medidas Electricas
Si
Si
ELT 260 Maquinas Electricas de CA I y Lab.
ELT 260 Maquinas de Corriente Alterna I
LELT 260 Lab. Maquinas de Corriente Alterna I
Si
ELT 262 Motores y Turbinas II
MEC 225 Ciencia de los Materiales
ELT 269 Electronica de Potencia I y Lab.

ELT 270 Maquinas Electricas de CA II y Lab.
ELT 269 Electronica de Potencia I

ELT 270 Maquinas de Corriente Alterna II
LELT 269 Lab. Electronica de Potencia I

LELT 270 Lab. Maquinas de Corriente Alterna II
ELT 272 Electronica Basica y Lab.
ETN 503 Electronica I
LETN 503 Lab. Electronica I
ELT 278 Instalaciones Electricas I y Lab.
ELT 278 Instalaciones Electricas I
LELT 278 Lab. Instalaciones Electricas I
Si
Si
ELT 279 Electronica de Potencia II y Lab.

ELT 280 Instalaciones Electricas II y Lab.
ETN 601 Sistemas Digitales I

ELT 280 Instalaciones Electricas II
LETN 601 Lab. Sistemas Digitales I

LELT 280 Lab. Instalaciones Electricas II
Si
Si
Si
ELT 282 Sistemas de Control y Lab.

ELT 290 Practicas en la Industria
ELT 282 Sistemas de Control

LELT 282 Lab. Sistemas de Control
MEC 520 Gestion de Relacionamiento Industrial
Si
Si
ELT 302 Traccion y Accionamiento Electrico

ELT 304 Diseo de Sistemas de Control y Lab.
MEC 422 Mquinas de Elevacin y Transporte

ELT 304 Diseo de Sistemas de Control
LELT 304 Lab. Diseo de Sistemas de Control
Si
Si
ELT 400 Seminario y Taller de Tesis

ETN 404 Mediciones Electricas y Lab.
MEC 530 Trabajo de Titulacion

ELT 258 Medidas Electricas
LELT 258 Lab. Medidas Electricas

ETN 503 Electronica y Lab.
ETN 601 Sistemas Digitales I y Lab.

ETN 503 Electronica I
ETN 601 Sistemas Digitales I
ETN 606 Conversion Electromagnetica de Energia y Lab. ELT 260 Maquinas de Corriente Alterna I
ETN 801 Microprocesadores y Lab.
ETN 801 Microprocesadores
ETN 821 Sistemas Digitales II y Lab.
ETN 821 Sistemas Digitales II
ETN 832 Electronica Industrial y Lab.
ETN 832 Electronica Industrial
ETN 933 Control y Regulacion Industrial y Lab. ETN 832 Electronica Industrial
FIS 100 Fsica Bsica I y Lab.
FIS 100 Fsica Bsica I
FIS 102 Fsica Bsica II y Lab.
FIS 102 Fsica Bsica II
LELT 240 Lab. Circuitos Electricos I
Si
LETN 503 Lab. Electronica I

LETN 601 Lab. Sistemas Digitales I
LELT 260 Lab. Maquinas de Corriente Alterna I
LETN 801 Lab. Microprocesadores
LETN 821 Lab. Sistemas Digitales II
LETN 832 Lab. Electronica Industrial
LETN 832 Lab. Electronica Industrial
LFIS 100 Lab. Fsica Bsica I
LFIS 102 Lab. Fsica Bsica II
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
TMEC 454 Taller de Mquinas Neumticas
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
LMEC 432 Lab. Mecatrnica I
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
TMEC 121 Dibujo Mecnico

MEC 122 Probabilidad y Estadistica
MEC 211 Mecnica Tcnica I
MEC 212 Matemtica Aplicada
MEC 221 Mecnica de Materiales
MEC 213 Mecnica Tcnica II
MEC 315 Termodinmica
MEC 235 Mecanismos
MEC 315 Termodinmica
MEC 311 Mecnica de Fluidos
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
252
311
312
313
314
315
321
323
324
325
Mquinas Hidrulicas y Lab.

Mecnica de Fluidos
Mecnica de Materiales Aplicada
Ciencia de los Materiales y Lab.
Maquinas Electricas y Lab.
Termodinmica Aplicada
Elementos de Mquinas I
Transmisin de Calor
Ingeniera de Materiales y Lab.
Estructuras Metalicas
MEC 452 Mquinas Hidrulicas

MEC 311 Mecnica de Fluidos
MEC 223 Mecnica de Materiales Aplicada
MEC 225 Ciencia de los Materiales
MEC 314 Maquinas Electricas
MEC 231 Elementos de Mquinas I
MEC 317 Transmisin de Calor
MEC 410 Ingeniera de Materiales
MEC 420 Estructuras Metalicas
LMEC 452 Lab. Mquinas Hidrulicas

LMEC 311 Lab. Mecnica de Fluidos
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
411
412
413
414
415
416
421
422
424
425
Tecnologia Mecanica I y Taller

Ingeniera Trmica y Lab.
Mquinas Hidrulicas y Lab.
Turbomaquinas
Diseo Mecnico I y Taller
Tecnologa Mecanica II y Taller
Motores de Combustion y Lab.
Mquinas Neumticas y Lab.
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
TMEC 412 Taller de Manufactura I
MEC 464 Metrologa Normalizacn y Calidad

MEC 450 Refrigeracin y Aire Acondicionado
MEC 442 Ingeniera Automotriz
MEC 520 Gestion de Relacionamiento Industrial
MEC 430 Controles Automticos
MEC 462 Administracin de Planta
MEC 530 Trabajo de Titulacion
QMC 100 Qumica General
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Dibujo Mecanico
Probabilidad y Estadistica
Mecnica Tcnica I
Matemtica Aplicada
Mecnica de Materiales
Mecnica Tcnica II
Termodinmica
Mecanismos
Termodinmica
Mecnica de Fluidos
MEC 432 Mecatronica I
Si
Si
Si
121
122
211
212
221
222
223
224
244
245
MEC 427 Control de Calidad

MEC 511 Refrigeracin Mecanica y Lab.
MEC 522 Automotores y Taller
MEC 523 Practicas en la Industria
MEC 524 Controles Automticos y Lab.
MEC 525 Ingenieria de Planta
MEC 526 Taller de Proyecto de Grado
QMC 100 Qumica General y Lab.
Si
Si
Si
Si
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC
MEC 426 Mecatronica y Lab.
Si
Si
FIS 200 Fsica Bsica lIl

MAT 100 Algebra
MAT 101 Calculo I
MAT 102 Calculo II
MAT 103 Algebra Lineal
MAT 207 Ecuaciones Diferenciales
MEC 212 Matemtica Aplicada
MEC 122 Probabilidad y Estadistica
Procesos de Manufactura I
Ingeniera Trmica
Mquinas Hidrulicas
Ingeniera de Mantenimiento
Diseo Mecnico
Procesos de Manufactura II
Tecnologa del Gas Natural
Mquinas Neumticas
Si
Si
FIS 200 Fsica Bsica lIl y Lab.

MAT 100 Algebra Basica
MAT 101 Calculo I
MAT 102 Calculo II
MAT 103 Algebra Lineal
MAT 207 Ecuaciones Diferenciales
MAT 218 Variable Compleja
MAT 237 Probabilidad y Estadistica
MEC 101 Dibujo Tecnico I
ELM 101 Dibujo Electromecanico
412
233
440
414
452
460
424
416
444
454
Si
LFIS 200 Lab. Fsica Bsica III
LMEC 225 Lab. Ciencia de los Materiales

LMEC 314 Lab. Maquinas Electricas
LMEC 452 Lab. Mquinas Hidrulicas

TMEC 424 Taller de Diseo Mecnico
TMEC 416 Taller de Manufactura II
TMEC 444 Taller de Instalaciones de Gas Natural
LMEC 450 Lab. Refrigeracin y Aire Acondicionado
TMEC 442 Taller de Ingeniera Automotriz

LMEC 430 Lab. Controles Automticos
LQMC 100 Lab. Qumica General
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
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22.- Malla Curricular

Las Mallas de las Currculas de Ingeniera Mecnica y Electromecnica se describen en las tablas 9 y 10:
Tabla 9
Malla Curricular de Pregrado de Ing. Mecnica
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Tabla 10
Malla Curricular de Pregrado de Ing. Electromecnica
23.- Sistema de Contenidos Mnimos por Asignatura

En anexos y en la pgina web miing.umsa.edu.bo se detallan los Contenidos Mnimos por Asignatura.
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B. Organizacin del Proceso Curricular

1.- Duracin del Plan de Estudios
1.1.- Duracin en Aos, Semestres, Semanas y Horas
- La gestin anual con 52 semanas, se divide en dos periodos semestrales, cada uno con 20 semanas lectivas o
hbiles, con dos adicionales para la inclusin de la prueba de segunda instancia o segundo turno lo que hace
un total de 44 semanas, quedando 8 semanas para dos descansos pedaggicos. Los estudiantes que no
tengan que someterse a la prueba de segunda instancia tienen 10 semanas para descansos pedaggicos o
cursos de temporada.
- La semana del estudiante es de cinco das y medio (5.5) hbiles, cada da con 8 horas hbiles o de dedicacin
al estudio, haciendo un total de 44 horas hbiles semanales.
- La equivalencia de un periodo semestral de 20 semanas en horas de dedicacin al estudio es de 880 (44x20)
horas y la equivalencia de un ao acadmico es de 1760 horas.
- La equivalencia de pre grado y post grado referencial en aos, semestres y horas ser.
Pregrado = 4 aos, 8 semestres, 160 semanas lectivas o 7040 horas
Post Grado = 2 aos, 4 semestres, 80 semanas lectivas o 3520 horas
Tabla 11
Tiempo de Estudios para Pregrado y Postgrado
Nivel
Horas/Dia
Dia/Semana
Semanas/Semestre
Semestres
Total Horas
Pregrado
Postgrado
8
8
5,5
5,5
20
20
8
4
7040
3520
Los valores de tabla indican los tiempos mximos que se podrn emplear en los periodos de estudio
1.2.- Carga Horaria

La Tabla 12 contiene en la distribucin vertical los grupos de asignaturas y en la distribucin horizontal se
incorpora el concepto de la parte terica y la parte prctica que corresponde a talleres y laboratorios. La
distribucin de la carga horaria en la que se utiliza la totalidad del tiempo disponible del estudiante es la
denominada de referencia, mxima u optima. Esta matriz de referencia es la que se presenta a conti nuacin
para fines ilustrativos, haciendo incidencia en que se puede mostrar una distribucin porcentual y distribucin
horaria. Finalmente mencionar que la distribucin por asignaturas, tambin posible, se muestra en los
programas especficos que se ofertan. Esta informacin es til para que el estudiante sepa el concepto de como
se distribuye su tiempo. Para la obtencin de crditos, se establecen 30 horas por crdito
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Tabla 12
MATRIZ DE PROPORCIONALIDAD GLOBAL REFERENCIAL PARA PREGRADO
(De referencia o de mximo uso de la carga horaria disponible)
Horas
Crditos
Porcentajes
Teora
Prctica
Total
Teora
Prctica
Total
Teora
Prctica
Total
Asignaturas de
Ciencias Bsicas
Asignaturas de
Ciencias de la
Ingeniera
G1
G2
1053,00
280,80
1333,80
35,10
9,36
44,46
15,00
4,00
19,00
Asignaturas
Asignaturas de
Profesionalizante
Apoyo
s en Ingeniera Profesionalizante
G3
1404,00
351,00
1755,00
46,80
11,70
58,50
20,00
5,00
25,00
Asignaturas de
Formacin
Contextual
Trabajo de
titulacin
G5
G6
G4
1755,00
631,80
2386,80
58,50
21,06
79,56
25,00
9,00
34,00
702,00
140,40
842,40
23,40
4,68
28,08
10,00
2,00
12,00
140,40
0,00
140,40
4,68
0,00
4,68
2,00
0,00
2,00
561,60
0,00
561,60
18,72
0,00
18,72
8,00
0,00
8,00
Totales
5616,00
1404,00
7040,00
187,20
46,80
234,00
80,00
20,00
100,00
Los valores mostrados debern ser ajustados en funcin del requerimiento de valores enteros.
1.3.- Calendario
Como se mencion, la gestin anual con 52 semanas, se divide en dos periodos semestrales, cada uno con 20
semanas hbiles, con dos adicionales para la inclusin de la prueba de segunda instancia o segundo turno. En
forma normal se considerarn 21 semanas con lo que tambin se garantiza la reposicin por imponderables
haciendo un total de 42, quedando 10 semanas para dos descansos pedaggicos. Las pruebas de segundo
turno corresponden a alumnos que hubieran obtenido un promedio final entre 40 y 50 puntos, esto significa que
son casos excepcionales. La tabla 19 muestra la programacin anual regular.
Tabla 13
Calendario Anual
Primer
periodo
acadmico
Primer
descanso
pedaggico
Segundo
periodo
acadmico
Vacacin anual
Inicio
Final
1 de febrero
28 de junio
Semanas
Calendario
21
01 de Julio
26 de Julio
28 de Julio
20 de diciembre
21
21 de diciembre
31 de enero
Total
6
52
La semana de Ingeniera est incluida sin suspensin de actividades acadmicas, se puede tener cierta
tolerancia de modo que no afecte el avance acadmico.
Los aniversarios de las carreras u otros eventos deben tener la menor incidencia en las labo res
acadmicas y administrativas.
Los cursos de temporada podrn ser dictados en los periodos de descanso pedaggico siempre y
cuando exista el nmero de estudiantes necesario para su autosustento.
La Semana 21 de cada periodo acadmico podr servir para que los docentes que por distintas razones
no hayan completado sus 40 respectivas sesiones lo hagan.
2.- Sistema de Crditos

La Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica adopta un sistema de creditaje, con Treinta (30) horas de
dedicacin del estudiante u horas de estudio equivalentes a un (1) crdito en el pregrado y con Cuarenta (40)
horas de dedicacin del estudiante u horas de estudio equivalentes a un (1) crdito en el postgrado
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2.1.- Duracin de la Carrera

La duracin de la Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica expresados en horas y crditos es:
Tabla 14
Duracin Referencial de la Carrera
Nivel
Pre Grado
Post Grado
Aos
4
2
Semestres
8
4
Semanas
160
80
Dias
880
440
Horas
7040
3520
Crditos
234,67
88,00
Esta metodologa se basa en criterios de acreditacin del European Credit Transfer and Accumulation System
(Sistema Europeo de Transferencia y Acumulacin de Crditos) que es un sistema utilizado por las
universidades europeas para convalidar asignaturas. Tal sistema ser el nico en vigencia para 2010 en
Europa. Una de las principales motivaciones es la integracin e intercambio de los estudiantes en un marco
continental. El ECTS hace referencia al trabajo en clase y fuera de ella. Es decir, indica cunto tiempo tiene que
dedicar el alumno a una materia para poder aprenderla y aprobarla. El nmero de crditos es el mximo que se
podr establecer de acuerdo al tiempo disponible del estudiante.
2.2.- Asignacin de Crditos a las Asignaturas

La asignacin de crditos a las asignaturas se basa en el tiempo dedicado por el estudiante e identificando los
siguientes factores:
El nmero de horas de contacto u horas aula (nmero de horas por semana por el nmero de
semanas).
Preparacin y terminado de apuntes o notas luego de la asistencia a la clase
El trabajo independiente requerido para finalizar el aprendizaje. Est e ltimo tem es el ms difcil de
calcular y puede constar de lo siguiente:
Seleccin del material relevante, lectura y estudio de dicho material, preparacin de exmenes, Trabajo
independiente asignado (prcticas y otros).
La asignacin de crditos adoptada por la carrera para asignaturas de carcter terico y prctico, es la
siguiente:
Tabla 15
Asignacin de Horas y Crditos a las Asignaturas
Horas por semana
Asignatura
Terica Pregrado
Prctica Pregrado
Titulacion Pregrado
Terica Postgrado
Prctica Postgrado
Titulacion Postgrado
Saln o
pizarra
4
3
4
4
4
4
Estudio
individual
2
0
26
4
4
36
Total
6
3
30
8
8
40
Semanas
Semestre
Total Horas
Crditos
20
20
20
20
20
20
120
60
600
160
160
800
4,00
2,00
20,00
4,00
4,00
20,00
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Esta es una definicin en la que el valor de creditaje es vlido para el pregrado como para el postgrado. En una
asignatura terica de pregrado, se dispondrn de 4 horas pizarra o aula por semana, y el estudiante dedicar 2
horas de estudio individual, totalizando 6 horas de dedicacin por una asignatura terica por semana. El anlisis
para una asignatura prctica es semejante, sin embargo, la filosofa para estas implica que el estudiante debe
desarrollar su aprendizaje en laboratorio o taller. La presentacin de reportes de taller y/o laboratorio podrn
incluirse en las horas aula. El carcter de stas asignaturas hace que la habilidad de operacin o habilidad
manual sea la que ms se utilice en las horas aula por lo que su diseo debe estar orientado a la obtencin de
habilidades manuales buscando el equilibrio que naturalmente debern tener con la teora. Las asignaturas que
no siguen este patrn son los trabajos de titulacin.
2.3.- Equivalencias de Carga Horaria Estudiantil y Creditaje

Las tablas 16 y 17 muestran la duracin ptima de referencia de los ciclos de Pre Grado y Postgrado,
respectivamente, en semestres, semanas, das y horas de dedicacin del estudiante con los crditos asignados.
Tabla 16
Duracin del Pre Grado
Semestre
Semana
Das
Horas
2
4
6
8
40
80
120
160
220
440
660
880
1760
3520
5280
7040
Creditaje
referencial
58,67
117,33
176,00
234,67
Tabla 17
Duracin del Postgrado
Semestre
Semana
Das
Horas
2
4
40
80
220
440
1760
3520
Creditaje
referencial
44,00
88,00
As, el programa completo de Pregrado requiere 8 semestres, 160 semanas, 880 das hbiles y
aproximadamente 7040 horas de dedicacin del estudiante, pudiendo alcanzar un mximo de 234.67 crditos.
El programa completo referencial de Post Grado requiere (luego del pregrado) de 4 semestres 80 semanas, 440
das hbiles y aproximadamente 3520 horas de dedicacin del estudiante, pudiendo alcanzar un mximo 88
crditos.
2.4.- Carga Horaria

2.4.1.- Carga Horaria en Pregrado
La oferta de pre grado en las carreras de Ingeniera Mecnica y Electromecnica, se expresa mediante las
matrices de proporcionalidad mostrando las relaciones porcentuales, las horas, los crditos y las asignaturas de
Ciencias Bsicas, Mecnica (MEC), Elctrica (ELT), y Electrnica (ETN) de la siguiente manera:
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Tabla 18
MATRIZ DE ESTRUCTURACIN GLOBAL DE PREGRADO
INGENIERA MECNICA
Ciencias
Ciencias Ingenieria
Profesionalizantes
Formacin
Trabajo
Ing Mecanica
Ing Electrica
Contextual
Titulacin
G2E
G3M
Electronica
G3E
G5
G6
11
16
42
18
14
15
24
60
40,00
44,00
0,00
64,00
12,00
4,00
20,00
184
Basicas
Mecanica
G1
G2M
Teora
10
Prctica
Total
Electrica
Electronica
Asignaturas
Teora
Crditos
Horas
Porcentajes
Totales
Prctica
8,00
8,00
0,00
16,00
4,00
0,00
0,00
36
Total
48,00
52,00
0,00
80,00
16,00
4,00
20,00
220
Teora
1200,00
1320,00
0,00
1920,00
360,00
120,00
600,00
5520
Prctica
240,00
240,00
0,00
480,00
120,00
0,00
0,00
1080
Total
1440,00
1560,00
0,00
2400,00
480,00
120,00
600,00
6600
Teora
18,18
20,00
0,00
29,09
5,45
1,82
9,09
84
Prctica
3,64
3,64
0,00
7,27
1,82
0,00
0,00
16
Total
21,82
23,64
0,00
36,36
7,27
1,82
9,09
100
Totales
Tabla 19
MATRIZ DE ESTRUCTURACIN GLOBAL DE PREGRADO
INGENIERA ELECTROMECNICA
Ciencias
Ciencias Ingenieria
Profesionalizantes
Formacin
Trabajo
Ing Mecanica
Ing Electrica
Contextual
Titulacin
G2E
G3M
Electronica
G3E
G5
G6
11
41
21
15
15
12
62
44,00
44,00
20,00
24,00
24,00
4,00
20,00
180
Basicas
Mecanica
G1
G2M
Teora
11
Prctica
Total
Electrica
Electronica
Asignaturas
Teora
Crditos
Horas
Porcentajes
Prctica
8,00
8,00
8,00
6,00
12,00
0,00
0,00
42
Total
52,00
52,00
28,00
30,00
36,00
4,00
20,00
222
Teora
1320,00
1320,00
600,00
720,00
720,00
120,00
600,00
5400
Prctica
240,00
240,00
240,00
180,00
360,00
0,00
0,00
1260
Total
1560,00
1560,00
840,00
900,00
1080,00
120,00
600,00
6660
Teora
19,82
19,82
9,01
10,81
10,81
1,80
9,01
81
Prctica
3,60
3,60
3,60
2,70
5,41
0,00
0,00
19
Total
23,42
23,42
12,61
13,51
16,22
1,80
9,01
100
2.4.2.- Carga Horaria en Postgrado

La oferta de posgrado se expresa mediante la matriz de proporcionalidad mostrando las relaciones
porcentuales, las horas, los crditos y las asignaturas de Ciencias Bsicas, Profesionalizantes y de Titilacin de
la siguiente manera:
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Tabla 20
MATRIZ DE ESTRUCTURACIN GLOBAL DE POST GRADO
INGENIERA MECNICA Y ELECTROMECNICA
I. FUNDAMENTOS
TEORICOS
II. GESTION DEL

MANTENIMIENTO
Y LA
PRODUCCION
III. GESTION DEL

CONTROL
VI. TITULACION
Totales
13,00
Asignaturas
Teora - Prctica
Crditos
Teora - Prctica
16,00
16,00
16,00
15,00
63,00
Horas
Teora - Prctica
640,00
640,00
640,00
600,00
2520,00
Porcentajes
Teora - Prctica
25,40%
25,40%
25,40%
23,81%
100,00%
La carga mnima asignada a un programa de maestra es de 2400h:

Los profesionales Ingenieros Mecnicos y Electromecnicos de la Universidad Mayor de San Andrs que se
hayan graduado obteniendo su Ttulo Acadmico en el periodo comprendido entre las gestiones 1999 y 2009
con el Plan de Estudios 1999 habiendo tenido su carrera una duracin mnima de cinco aos para obtener su
ttulo de Magster en Ingeniera Mecnica debern aprobar 12 de las 19 asignaturas ofertadas para maestra
(tabla 7) adems de la de titulacin. La Carga horaria total a ejecutar ser de 2520 h
hayan graduado con el plan 2010 obteniendo su ttulo acadmico en un mnimo de 4 aos y que tuvieren
vencidas un mnimo de tres materias en exceso (materias no convalidadas ni homologadas) debido a la
transicin de planes, para obtener su ttulo de Magster en Ingeniera Mecnica debern aprobar 12 de las 19
asignaturas ofertadas para maestra (tabla 7) adems de la de titulacin. La Carga horaria total a ejecutar ser
de 2520 h
Los profesionales debern inscribirse y aprobar por lo menos una asignatura en las gestiones 2009-2010, caso
contrario no gozarn del anterior beneficio
hayan graduado con el plan 2008 o 2010 habiendo tenido su carrera una duracin mnima de cuatro aos para
obtener su ttulo de Magster en Ingeniera Mecnica debern aprobar 15 de las 19 asignaturas ofertadas para
maestra (tabla 7) adems de la de titulacin. La Carga horaria total a ejecutar ser de 3000 h
Profesionales que no sean de la carrera de Ingeniera Mecnica de la UMSA no podrn beneficiarse de este
programa de post grado por ser troncal pudiendo optar por maestras Profesionalizantes o auto sustentadas que
la unidad de Post Grado de la carrera ofrece.
Los estudiantes de Ing. Mecnica y Electromecnica de la Universidad Mayor de San Andrs a los que solo les
faltara vencer la asignatura MEC 530 Trabajo de Titilacin, excepcionalmente podrn inscribiese a la Maestra
luego de defender su perfil de proyecto de grado:
Debe notarse que no existe diferencia entre el profesional de Ingeniera Mecnica y Electromecnica para el
post grado en las asignaturas, sin embargo todo estudiante se diferenciar gracias a la seleccin de las
asignaturas y al componente de investigacin que se mostrar en el Trabajo de Titilacin. Este trabajo de
titulacin ser escogido por el estudiante dentro de un rea de su preferencia con la aceptacin de la carrera.
Se recomienda que el estudiante elija cuidadosamente el ttulo del trabajo de investigacin debido a que el
mismo ser incorporado en su Ttulo de Post Grado, de manera que el tema escogido ser la carta de
presentacin de su especialidad.
3.- Nmero de Alumnos

El nmero de alumnos recomendado es ms de 3 y menos de 75 estudiantes para clases tericas y ms de 3 y
menos de 15 Alumnos para clases prcticas
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4.- Polticas Acadmicas

a) La carga horaria en crditos que los alumnos de pregrado pueden cursar es de 30 como mximo por
semestre. Ningn estudiante podr tomar mayor creditaje a excepcin del Trabajo de Titulacin.
b) El tiempo mnimo que podr emplear un estudiante de pregrado para su permanencia en la carrera y su
titulacin ser de 4 aos.
c) La carga horaria en crditos que los alumnos de postgrado pueden cursar es de 20.00 como mximo
por semestre. Ningn estudiante podr tomar mayor creditaje a excepcin del Trabajo de Titulacin.
d) Las materias de Pregrado se dictaran preferentemente en horas de oficina mientras que las de Maestra
fuera de horas de oficina para posibilitar que los estudiantes puedan ejercer su profesin a tiempo de
cursar la Maestra.
e) La Maestra est orientada a todo postulante de Ingeniera Mecnica y/o Electromecnica que este
cursando la asignatura de Trabajo de Titulacin (MEC 530) o que tenga el Ttulo Acadmico de
Ingeniero Mecnico y/o Electromecnico de la Universidad Mayor de San Andrs. Los cursos de post
grado auto sustentables estn abiertos para cualquier profesional con Ttulo en Provisin Nacional.
f) Las asignaturas de pregrado se dictan todos los semestres mientras que de las 19 asignaturas de
postgrado se dictaran de acuerdo a requerimiento por resolucin expresa de consejo de carrera en
cada gestin.
C.- Infraestructura
La Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica cuenta con dos edificaciones ubicados en al Campus de
Cota Cota. En la figura 1 se muestra la ubicacin de estas edificaciones.
Figura 1
EDIFICACIONES DE ING. MECNICA Y ELECTROMECNICA
Pgina 33 de 39
En la figura 2 se muestran los Planos de la Infraestructura e Instalaciones de la Carrera de Ing. Mecnica y

Electromecnica
Figura 2
PLANOS DE LA CARRERA DE INGENIERA MECNICA Y ELECTROMECNICA
7.8
5.7
5.7
3.9
3.8
3.8
3.8
2.0
2.0
3.8
6.0
2.0 2.0
2.0
DOCENTE - ESTUDIANTIL IP
DIRECCION IP
AUDITORIO
24
7.8
AULA 4
8.7
Primer Piso
10.0
2.0
2.0
SALA DE COMPUTACION
8.5
AULA 1
Segundo Piso
7.9
AULA 2
7.9
AULA 3
8.7
5.7
Planta Baja
12.4
AULA 5
12.0
AULA 6
Tercer Piso
En la tabla 21 se resumen las Instalaciones e Infraestructura de la Carrera de Ing. Mecnica y Electromecnica
Pgina 34 de 39
Tabla 21
INFRAESTRUCTURA DE LA CARRERA DE
INGENIERA MECNICA Y ELECTROMECNICA
PB
P1
P2
P3
Ambiente
B ao Mujeres
B ao V arones
D epos ito 1
D epos ito 2
C ocina
S ala D ocentes
B ao D ocentes
S ecretaria
D ireccion
Aula Audiovis ual 1
F otocopiadora
B iblioteca
Aula 1
Aula 2
D epos ito 1
D epos ito 2
K ardex 1
K ardex 2
Aula 3
S ala C omputacion
D epos ito
B ao Mujeres
B ao V arones
D epos ito 1
D epos ito 2
S ala T ermicos
Aula 4
S ala Audiovis ula 2
S ala de E s tudiantes
S ala T ermicos
Aula 5
Aula 6
G imnas io
S ecretaria C iudad
P os t G rado
Anc ho (m)
2,40
2,40
1,70
1,00
7,50
3,60
2,20
3,60
3,60
3,60
3,10
12,00
7,20
7,20
1,70
1,00
3,00
3,00
7,20
7,20
2,45
2,40
2,40
1,00
1,00
0,90
9,10
9,10
9,10
0,90
12,00
12,00
3,60
5,00
5,00
L arg o (m)
7,30
7,30
1,10
1,16
2,20
7,30
2,60
7,30
7,30
7,30
7,30
9,10
7,30
7,30
1,10
1,10
7,30
7,30
7,30
7,30
1,95
7,30
7,30
1,10
1,10
1,10
8,00
8,00
8,00
1,10
9,10
9,10
7,30
3,00
7,00
T O T AL
Area (m2)
17,52
17,52
1,87
1,16
16,50
26,28
5,72
26,28
26,28
26,28
22,63
109,20
52,56
52,56
1,87
1,10
21,90
21,90
52,56
52,56
4,78
17,52
17,52
1,10
1,10
0,99
72,80
72,80
72,80
0,99
109,20
109,20
26,28
15,00
35,00
1111,33
Pgina 35 de 39
En la figura 3 se muestran los Planos del Instituto de Investigaciones Mecnicas y Electromecnicas
14,16
Figura 3
PLANOS DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES MECNICAS Y ELECTROMECNICAS
19,4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
BAJA
20 C/0.3*0.187
10
9 8 7 6 5 4 3 2 1
BAJA
20 C/0.3*0.187
SUBE
20 C/0.3*0.187
h=6.45
h=6.45
2,5
S
SUBE
20 C/0.3*0.187
1,45
3.54
0.90
1.60
2.08
1.60
2.08
1,2
1,2
1,36
1,92
1,3
1,21
1.60
2.08
bv=0.06
1,35
1,45
3.53
0.90
bv=0.06
1.60
2.08
bp=0.06
3.54
0.90
bp=0.06
bp=0.06
42
bv=0.06
z cer.=0.10
bp=0.06
2,89
3.55
0.90
bv=0.06
1,2
1,2
0.90
2.08
3.56
0.90
bv=0.06
0.90
2.08
3,23
3,23
bp=0.06
0.90
2.08
bv=0.06
bp=0.06
bp=0.06
5,62
2,89
5,63
5,75
5,63
5,63
5,93
5,88
5,59
5,74
6,95
7,2
6,95
7,2
7,2
6,95
7,2
6,95
7,2
6,95
0.90
2.08
0.70
1.50
5,59
5,74
0.70
1.50
0.70
1.50
0.70
1.50
0.70
1.50
h=2.67
z cer.=0.10
h=2.67
z cer.=0.10
h=2.67
z cer.=0.10
h=2.67
z cer.=0.10
h=2.67
z cer.=0.10
h=2.67
z cer.=0.10
0.70
1.50
7,2
2,89
6,95
bp=0.06
0.90
2.08
3.53
0.90
0.70
1.50
0.70
1.50
PLANTA ALTA
h=3.99
h=3.99
+- 0.00
g cem.=1.20
14,16
3.10
3.13
42
8 7 6 5 4 3 2 1
0,30,30,30,30,30,30,30,30,3
1.60
2.08
1.60
2.08
h=6.45
0.90
2.95
bp=0.06
1.60
2.08
bp=0.06
1.60
2.08
bp=0.06
0.90
2.95
bp=0.06
0,30,30,30,30,30,30,30,30,3
h=3.34
g cem.=1.20
2,5
1 2 3 4 5 6 7 8
SUBE
20 C/0.3*0.18
bp=0.06
bp=0.06
h=6.45
1.60
2.08
h=3.34
g cem.=1.20
1.60
2.08
1,65
5,88
5,24
8,99
8,99
8,99
0.90
2.08
5,79
2,15
2,86
0,30,30,30,30,30,30,30,3
0.90
2.08
h=3.41
5,87
5,82
bp=0.06
0.90
2.08
bp=0.06
h=3.41
z cer.=0.10
h=3.41
z cer.=0.10
2,86
2,15
8,99
bp=0.06
7,19
h=3.41
z cer.=0.10
h=3.41
g cem.=0.30
h=3.41
g cem.=0.30
h=3.41
g cem.=0.30
h=3.41
g cem.=0.30
g cem.=0.30
h=3.17
8,96
5,88
PLANTA BAJA
En la tabla 22 se resumen las Instalaciones e Infraestructura del Instituto de Investigaciones Mecnicas y

Electromecnicas
Tabla 22
INFRAESTRUCTURA DEL INSTITUTO DE
INVESTIGACIONES MECANICAS Y ELECTROMECNICAS
Item
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Des c ripc ion

Aulas
S ala de Modelado y S imulacion
Unidad de V inculacin T ecnolgica
D ireccion y S ala de R euniones
B aos
D epos ito
L aboratorio de Materiales
L aboratorio de Automatizacion
L aboratorio de F luidodinmica y E nergas Alternativas
L aboratorio E lectrica y E lectrnica
L aboratorio de T rmicas
T aller Automotriz
T aller Montaje
T aller Metalmecnica
T aller del C entro de D iagns tico Automotriz
D eps ito de herramientas
C antidad
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
S uperfic ie S up T otal
m2
m2
42,70
85,40
41,62
41,62
42,12
42,12
42,70
42,70
35,63
35,63
4,20
4,20
62,40
62,40
80,10
80,10
52,05
52,05
52,05
52,05
80,55
80,55
41,92
41,92
72,29
72,29
236,26
236,26
209,30
209,30
12,81
25,62
1164,21
Pgina 36 de 39
D.- Mobiliario, Equipamiento y Materiales

El mobiliario, equipamiento y materiales est previsto para los diferentes ambientes y objetivos en cantidades
proporcionales al nmero de estudiantes, respondiendo a normas bsicas de equipamiento tanto en laborato rios
como la prctica laboral para el desarrollo de habilidades y destrezas. No se incluye el detalle de Mobiliario,
Equipamiento y Materiales ya que ste se incrementa peridicamente.
E.- Material Bibliogrfico

La Carrera cuenta con el material bibliogrfico, Impreso y en formato Digital, necesario en cantidad y calidad
para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. As se tienen:
-
Textos con ttulos de diferentes autores por asignatura y un numero adecuado y actualizado en cada
titulo
Suscripcin a revistas de reconocido nombre y produccin cientfica
Sistemas de intercambio conectados con redes y sistemas de informacin a nivel nacional e

internacional
Sistema electrnico de informacin e Internet
No se incluye el detalle de Material Bibliogrfico ya que este se incrementa peridicamente.
F.- Medios Didcticos

La Carrera cuenta con los medios didcticos necesarios como apoyo a las actividades del proceso enseanza
aprendizaje. As se tienen:
-
Equipos de Proyeccin
Equipos de Sonido
Equipos y material multimedia didcticos e informticos
Computadoras en red en numero suficiente
Instalacin de software necesario para las actividades de aprendizaje
No se incluye el detalle de Medios Didcticos ya que ste se incrementa peridicamente.
G.- Asignaciones Docentes

Las asignaturas y su correspondencia con los docentes encargados de cada asignatura se detallan en la pgina
web miing.umsa.edu.bo
Pgina 37 de 39
ANEXOS
Pgina 38 de 39
RESOLUCIN DEL CONGRESO EXTRAORDINARIO DE LA CARRERA DE INGENIERA

MECNICA
N 001/10
A, 25 de Junio de 2010
VISTOS Y CONSIDERANDO:
Que, el Programa de Ingeniera Electromecnica inicialmente dependa de las Carreras de Ing.
Elctrica e Ing. Mecnica, pero actualmente depende exclusivamente de la Carrera de Ingeniera
Mecnica.
Que, el nuevo Plan de Estudios de Ingeniera Mecnica y su Programa de Ingeniera
Electromecnica, fueron aprobados con Resolucin del HCU 393/09
Que, en el congreso extraordinario de la Carrera de Ing. Mecnica llevado a cabo en fecha 25 de
Junio de 2010, se decidi cambiar el nombre de la carrera a CARRERA DE INGENIERIA MECANICA
Y ELECTROMECANICA y el nombre del Instituto de Investigaciones a INSTITUTO DE
INVESTIGACIONES MECANICAS Y ELECTROMECANICAS
POR TANTO:
EL CONGRESO EXTRAORDINARIO DE LA CARRERA DE INGENIERIA MECANICA EN USO DE
SUS ATRIBUCIONES.
RESUELVE:
Artculo nico.- Solicitar a las autoridades Universitarias competentes el cambio del actual nombre
de la Carrera de Ingeniera Mecnica y su Instituto de Investigaciones Mecnicas a
Carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica e Instituto de Investigaciones
Mecnicas y Electromecnicas respectivamente.
Regstrese, comunquese y archvese.
MSc. Ing. Alejandro Mayori

Presidente
MSc. Ing. Gustavo Barriga

Comisin Acadmica
Univ. Eddy Callejas

Comisin Acadmica
MSc. Ing. Jaime Molina Prez

Vicepresidente Docente
MSc. Ing. Ramiro Arce

Comisin Institucional
Univ. Cristian Eulate

Univ. Marcos Callisaya

Vicepresidente Estudiantil
Dr. Ramiro Peralta

Comisin Investigacin e Interaccin
Univ. Gerardo Quino

Pgina 39 de 39
RESOLUCIN DEL CONGRESO EXTRAORDINARIO DE LA CARRERA DE INGENIERA

MECNICA
N 002/10
A, 25 de Junio de 2010
VISTOS Y CONSIDERANDO:
Que, el Plan de Estudios 2008 de Ingeniera Mecnica y su Programa de Ingeniera Electromecnica,
fueron aprobados con Resolucin del HCU 393/09
Que, el Programa de Ingeniera Electromecnica pas a depender exclusivamente de la Carrera de
Ingeniera Mecnica lo que requiere la actualizacin del Plan de Estudios.
Que el Honorable Consejo Universitario, instruy mediante resolucin HCU N 395/09 las Carreras se
adecuen al nuevo formato de Planes de Estudio.
Que con autorizacin del Honorable Consejo Facultativo la Carrera de Ingeniera Mecnica tuvo un
Congreso Extraordinario en fecha 25 de Junio de 2010, donde se realizaron algunos ajustes y la
actualizacin del Plan de Estudios 2008.
POR TANTO
El Honorable Consejo de Carrera de Ingeniera Mecnica en uso de sus atribuciones.
RESUELVE:
Artculo 1.
Solicitar al Honorable Consejo Facultativo de Ingeniera la aprobacin del Plan de

Estudios 2010 de Ingeniera Mecnica y Electromecnica mismo que proviene de la
actualizacin del Plan de Estudios 2008.
Artculo 2.
Solicitar a las autoridades la refrenda de la presente resolucin.
Regstrese, comunquese y archvese.
MSc. Ing. Alejandro Mayori

Presidente
MSc. Ing. Gustavo Barriga

Comisin Acadmica
Univ. Eddy Callejas

Comisin Acadmica
MSc. Ing. Jaime Molina Prez

Vicepresidente Docente
MSc. Ing. Ramiro Arce

Univ. Cristian Eulate

Univ. Marcos Callisaya

Vicepresidente Estudiantil
Dr. Ramiro Peralta

Univ. Gerardo Quino


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Congreso MEC ELM 2010 Seccin A

1.- Seccin A - Documento Acadmico de Pre Grado y Post Grado Troncal

El presente documento es el primero de ellos, es decir el Documento Acadmico que incluye

Por la presente agradecemos pblicamente a los docentes, estudiantes y al personal

El presente documento deber ser constantemente actualizado y se sugiere tener el prximo

El presente documento se presenta en forma impresa para su consulta local y tambin en

Congreso Extraordinario de Ingeniera Mecnica y Electromecnica 2010

B. Organizacin del Proceso Curricular

ING E NIE R O ME C NIC O

2204360 (1501 - 1502 - 1504) 2775044

2.- Misin, Visin y Objetivos de la Carrera

2.2.- Visin de la Carrera

2.3.- Objetivo General

2.4.- Objetivos Especficos

3.- Caracterizacin de la Carrera

3.2.- Evolucin de la Currcula

4.- Fundamentos Curriculares

5.- Modelo Curricular Basado en Competencias

6.- Perfil del Postulante

7.- Perfil Profesional

7.1.- Perfil del Ingeniero Mecnico

7.2.- Perfil del Ingeniero Electromecnico

1. Asuntos de Ingeniera Legal, Econmica y Financiera.

8.- Perfil Docente

9.- Mercado Laboral

10.- Objetivo, Objeto, Modos de Actuacin y Campos de Accin

10.2.- Objeto de Trabajo

10.3.- Modos de Actuacin

electromecnicas e industriales). Estos

Proyeccin, Construccin, Ampliacin,

10.4.- Campos de Accin

10.5.- Esferas de Actuacin

11.- Plan de Proceso Docente Educativo

11.3.- Disciplinas o Asignaturas

11.4.- Distribucin de los Componentes Organizacionales (Acadmico, Laboral e

11.5.- Evaluacin del Proceso

Habilidad de aplicar conocimiento de matemticas, ciencia e Ingeniera

Habilidad para desenvolverse en equipos multidisciplinarios

Habilidad para identificar, formular y resolver problemas Ingenieriles

Entendimiento de la responsabilidad tica y profesional

Habilidad de comunicarse efectivamente, que incluye:

Reconocimiento de la necesidad, y habilidad de ingresar a una vida de aprendizaje continuo

Conocimiento de temas contemporneos

Habilidad de entender las tcnicas, destrezas y herramientas Ingenieriles modernas necesarias

11.6.- Modalidad de Graduacin

12.- Modelo del Profesional

13.- Indicaciones Metodolgicas y de Organizacin

13.2.- Diseo Curricular por Competencias Laborales

conocimientos, habilidades, hbitos, procedimientos, valores, actitudes, motivos, componentes metacognitivos y

13.3.- Elaboracin del Diseo Curricular por Competencias Laborales

13.4.- Diseo Curricular Modular

14.- Principales Criterios Sobre la Estructuracin

5 Asignaturas de Formacin Contextual

Asignaturas de Ciencias Bsicas (G1)

Asignaturas de Ciencias de la Ingeniera (G2)

Asignaturas Profesionalizantes (G3)

Asignaturas de Apoyo Profesionalizante (G4)

Asignaturas de Formacin Contextual. (G5)

Asignatura de Titulacin. (G6)

15.- Programa de la Disciplina o rea

los Slidos y Materiales

rea de los Slidos y Materiales (A1)