BITACORA # 3

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA

DOSCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
CLAUDIA TERESA ROJAS DEVIA
MARZO DE 2016

REPORTE 3

DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOSCENCIA EN

LA ESCUELA PRIMARIA.
MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

BITACORA
En esta tercera sesin del diplomado, iniciamos a las 10:00 am. La maestra Yesenia
nos proyect un video, sobre el compromiso que como formadores tenemos en
cuanto al pensamiento crtico.
Despus pidi que alguien leyera su bitcora, una maestra dio lectura a su bitcora,
inmediatamente surgieron comentarios sobre la lectura de Gardner, prosiguiendo
con la lectura de las bitcoras, tres compaeros ms, compartieron sus trabajos,
despus se prosiguieron con los comentarios, esta vez, se toc el tema de la poltica
educativa, y su impacto en el rezago educativo.
Posteriormente la maestra, realizo en el pizarrn, tres lneas, las cuales separaban
las palabras:inteligencia,pensamiento y conocimiento, donde cada uno pas a poner
el significado que consider, eligiendo un concepto de los tres, escrito en un papelito
que anteriormente haban repartido, una vez que todos pasamos a pegar nuestros
conceptos, la maestra dio lectura a cada uno de ellos.
La asesora argument que nacemos inteligentes y que la inteligencia es una
capacidad, comento que el pensamiento es un proceso de la inteligencia.
Tambin expreso que existen dos tipos de conocimientos el vulgar y el cientfico.
Nos pidi que resolviramos un test para determinar el canal de aprendizaje de
preferencia de Lynn O Brien (1990). Despus nos pidi que mencionramos uno por
uno, en cual canal habamos salido ms altos, si en el kinestsico, el visual o
auditivo, y fue registrando los resultados en el pizarrn.
Nos explic que si tenemos un grupo donde la mayora sea kinestsico, tenemos
que emplear ms actividades de manipular, en su caso, si el grupo es ms visual,
entonces tenemos que usar ms laminas, proyecciones, videos, para captar la
atencin de los alumnos. Y que cuando el grupo que tenemos es ms auditivo,
entonces debemos apoyarnos con msica o leerles algn cuento.

Qu actividad realice?
Despus de comentar sobre los resultados del test, nos pidi que realizramos otro
test sobre Tipos y subtipos de Inteligencia. Los cuales realic, teniendo como
resultado, el tener ms desarrollada mi inteligencia interpersonal y verbal lingstica.
Nos organizamos en equipos para realizar diapositivas en base a la inteligencia que
nos haba asignado durante la sesin anterior.

Qu actitudes asum para hacerla?

As que inmediatamente nos organizamos y trabajamos muy a gusto, ya que cada
uno de los integrantes del equipo ya tena ideas claras para aportar al tema, en lo
personal decid realizar las diapositivas del trabajo por equipo,
Despus nos coment que como siguiente trabajo realizaramos un video-reportaje,
sobre la relacin entre inteligencia pensamiento y conocimiento, as tambin, la
importancia de las Inteligencias mltiples, para los procesos de enseanza
aprendizaje.

Cmo me sent?
Realice los dos test, con mucho entusiasmo ya que, me interes mucho saber qu
tipo de inteligencias tengo ms desarrolladas y cuales menos. En cuanto al ltimo
trabajo del da (video-reportaje) me gust mucho, me sent emocionada, aunque me
hubiese gustado haber realizado el trabajo, en otro lugar, con una mejor calidad,
pero entre todos llegamos a una misma conclusin, de que sera difcil reunirnos otro
da, por cuestiones de trabajo, as que finalmente fue divertido realizar este trabajo.

Qu problemas enfrente?
En esta sesin, no tuve ningn problema, ya que realmente los trabajos a realizar
estuvieron muy bien planteados por la asesora.

Despus del tiempo acordado para entregar el borrador de los videos-reportajes, la

asesora, nos explic nuevamente el trabajo a entregar durante la prxima sesin,
dando as por concluida la jornada de trabajo.

ANEXOS