Psicologa de La Gesalt

La Psicologa de la Gestalt es una corriente de la psicologa moderna, surgida

en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes ms reconocidos
han sido los tericos Max Wertheimer, Wolfgang Khler, Kurt Koffka y Kurt
Lewin.
El trmino Gestalt proviene del alemn y fue introducido por primera vez
por Christian von Ehrenfels. No tiene una traduccin nica, aunque se entiende
generalmente como 'forma'; sin embargo, tambin podra traducirse como
figura, configuracin, estructura o creacin.
La mente configura, a travs de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a
travs de los canales sensoriales (percepcin) o de la memoria (pensamiento,
inteligencia y resolucin de problemas). En nuestra experiencia del medio
ambiente, esta configuracin tiene un carcter primario por sobre los elementos
que la conforman, y la suma de estos ltimos por s solos no podra llevarnos,
por tanto, a la comprensin del funcionamiento mental.
Uno de los principios fundamentales de la Percepcin para los gestaltistas es la
llamada ley de la Prgnanz (pregnancia o mejor traducido buena forma), que
afirma la tendencia de la experiencia perceptiva a adoptar las formas ms
simples posibles. Las partes de una figura que tiene "buena forma", o indican
una direccin o destino comn, forman con claridad unidades autnomas en el
conjunto. Esta ley permite la fcil lectura de figuras que se interfieren formando
aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus propiedades de buena forma o
destino comn, se ven como desglosadas del conjunto.

Otras leyes enunciadas seran:

Principio de la Semejanza

Principio de la Proximidad
Principio de Simetra
Principio de Continuidad
Principio de direccin comn

Principio de simplicidad

Principio de la relacin entre figura y fondo

Principio de igualdad o equivalencia

Principio del cerramiento

Principio de la experiencia

Cognoscitivo

El cognoscitivismo es una teora del conocimiento orientada a la comprensin

de las cosas basndose en la percepcin de los objetos y de las relaciones e
interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciacin de la
realidad es adecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las
entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseanza de
las matemticas y la lgica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente
para la enseanza de las humanidades y la historia.
En el cognoscitivismo, es conocido en el mbito de la psicologa,
como constructivismo, el aprendizaje se realiza mediante la relacin de
diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan
ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para
producir un nuevo conocimiento producto de la razn, y de la lgica.
Es una teora que representada por diversos autores tales como Jean Piaget,
David P. Ausubel, Lev Vygotski, entre otros, donde se establece que el aprendiz
construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuracin de
esquemas mentales, dira Piaget, que el alumno pasa por etapas como
asimilacin, adaptacin y acomodacin, llegando a un estado de equilibrio,
anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un proceso de andamiaje,
donde el conocimiento nuevo por aprender a un nivel mayor debe ser
altamente significativo y el alumno debe mostrar una actitud positiva ante el
nuevo conocimiento, y la labor bsica del docente en crear situaciones de
aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que resulte
significativo. Por lo cual el cognoscitivismo es la teora que se encarga de
estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.

Ventajas:

Se pueden observar las maneras de evaluar.

Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo.

Desventajas:

El intento de predecir, controlar la conducta de forma emprica y

experimental.

La enseanza se plantea como un paradigma de contingencias

de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.

Ejemplo de Psicologa Gesalt

Ejemplo de Psicologa Cognoscitiva

Juan es un beb de nueve meses, desde su nacimiento fue adquiriendo
conocimientos de su entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus
padres, hasta los ladridos del perro; poco a poco aprendi a distinguir formas,
colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos objetos, personas y
situaciones. Todo esto gracias al desarrollo cognitivo. En lugar de haber
perdido sus viejos conocimientos al obtener nuevos, los viejos se fueron
asimilando, organizando y equilibrando a los nuevos dando lugar a una mayor
adaptacin a su entorno. A mayor edad mejorar su capacidad de
entendimiento, de raciocinio y aplicar mejor lo aprendido.

La terapia gestalt se basa ms en los procedimientos que

en los contenidos esto ayuda a que el cliente este ms
consciente de sus acciones
El aqu y ahora: vivir y sentir el presente. Vivir y sentir la
realidad.

La psicologa cognitiva es la psicologa que se encarga

del estudio de la cognicin; es decir, de los procesos
mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto
de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que
se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la
memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos
y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto de
conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar,
reconocer, comprender, organizar y usar la informacin
recibida a travs de los sentidos.