GUA DE LA ASIGNATURA DE GRADO "LITERATURA ESPAOLA S.

XVI" 2014/2015

1. Identificacin
1.1. De la Asignatura
Curso Acadmico

2014/2015

Titulacin

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

Nombre de la Asignatura

LITERATURA ESPAOLA S. XVI

Cdigo

1272

Curso

SEGUNDO

Carcter

OBLIGATORIA

N Grupos

Crditos ECTS

Estimacin del volumen de trabajo del alumno

150

Organizacin Temporal/Temporalidad

Primer Cuatrimestre

Idiomas en que se imparte

ESPAOL

Tipo de Enseanza

Presencial

1.2. Del profesorado: Equipo Docente

Coordinador de

rea/Departamento

la asignatura
FRANCISCO
DE ASIS

LITERATURA ESPAOLA/ LITERATURA ESPAOLA,

TEORA DE LA LITERATURA y LITERATURA COMPARADA

Categora

CATEDRATICOS DE UNIVERSIDAD

Correo

fflorit@um.es

FLORIT DURAN

Electrnico /

fflorit@um.es

Grupo: 2

Pgina web /

Tutora Electrnica: S

Tutora electrnica
Telfono, Horario y

Duracin

Da

Horario

Lugar

Lugar de atencin

Primer

Martes

11:30- 13:00

868883273,

al alumnado

Cuatrimestre

Facultad de
Letras B1.0.021

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MARIA DEL

rea/Departamento

CARMEN

TEORA DE LA LITERATURA y LITERATURA COMPARADA

HERNANDEZ

Categora

VALCARCEL

Correo

Grupo: 1

LITERATURA ESPAOLA/ LITERATURA ESPAOLA,

PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

hvalcarc@um.es

Electrnico /

chvalcarcel.es

Pgina web /

Tutora Electrnica: S

Tutora electrnica
Telfono, Horario y

Duracin

Da

Horario

Lugar

Lugar de atencin

Primer

Mircoles

11:00- 12:00

868883272,

al alumnado

Cuatrimestre

Facultad de
Letras B1.0.015

Segundo

Lunes

09:00- 11:00

Cuatrimestre

868883272,
Facultad de
Letras B1.0.015

Segundo
Cuatrimestre

Mircoles

11:00- 12:00

868883272,
Facultad de
Letras B1.0.015

2. Presentacin
La asignatura tiene por objeto obtener un conocimiento detallado de la Literatura Espaola del siglo XVI,
a travs de lecturas de textos fundamentales que se contextualizarn histricamente en el momento de su
produccin y en relacin con los antecedentes y consecuentes literarios espaoles y universales.
Los alumnos podrn as adquirir capacidades exigidas en las instrucciones de la enseanza en este nivel del
Grado, como caracterizar algunos momentos importantes en la evolucin de los grandes gneros literarios,
relacionndolos con las ideas estticas dominantes y las transformaciones artsticas e histricas; analizar y
comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas pocas, interpretando su contenido de acuerdo
con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, as como sobre periodos y autores.
Tambin podrn realizar trabajos crticos sobre la lectura de una obra significativa de una poca,
interpretndola en relacin con su contexto histrico y literario, obteniendo la informacin bibliogrfica

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necesaria y efectuando una valoracin personal, de las obras literarias como punto de encuentro de ideas
y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia; realizar
anlisis comparativos de tales textos con otros de la literatura espaola de la misma poca, poniendo de
manifiesto las influencias, las coincidencias o las diferencias que existen entre ellos.
Lo que se pretende en el desarrollo de esta asignatura es que el estudiante adquiera la facultad de interpretar
obras literarias de distintas pocas y autores en su contexto histrico, social y cultural, sealando la presencia
de determinados temas y motivos y la evolucin en la manera de tratarlos, relacionndolas con otras obras
de la misma poca o de pocas diferentes, y reconociendo las caractersticas del gnero en que se inscriben
y los tropos y procedimientos y fomentar el inters por la lectura y por la actualidad literaria, por medio de la
explicacin, oral o escrita, o el debate sobre la contribucin del conocimiento de una determinada obra literaria
al enriquecimiento de la propia personalidad y a la comprensin del mundo interior y de la sociedad, as como
conseguir que el estudiante logre disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y como actividad
placentera para el ocio, subrayando los aspectos que se han proyectado en otros mbitos culturales y artsticos
y poner de relieve las diferencias estticas existentes en determinados momentos.

3. Condiciones de acceso a la asignatura

3.1 Incompatibilidades
No hay

3.2 Recomendaciones
No hay

4. Competencias
4.1 Competencias Transversales
Ser capaz de expresarse correctamente en espaol en su mbito disciplinar. [Transversal1]
Ser capaz de gestionar la informacin y el conocimiento en su mbito disciplinar, incluyendo saber utilizar
como usuario las herramientas bsicas en TIC. [Transversal3]
Considerar la tica y la integridad intelectual como valores esenciales de la prctica profesional.
[Transversal4]
Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad
basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. [Transversal5]
Ser capaz de trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto mbito
profesional. [Transversal6]
Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin. [Transversal7]

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4.2 Competencias de la asignatura y su relacin con las competencias de la titulacin

Competencia 1. - Conocimiento de las relaciones literarias europeas que forjaron la literatura castellana en el periodo del
Renacimiento espaol.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE 17. Comprender el papel de la Historia en la formacin del ser humano como miembro participante de una comunidad lingstica
y cultural
Competencia 2. - Identificacin de los gneros literarios en la Espaa del siglo XVI.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 3. - Anlisis de la evolucin de los gneros literarios durante el Renacimiento.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 4. - Valoracin de la trascendencia de los principales autores de la literatura espaola del siglo XVI.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 18. Conocimiento de las aportaciones de la literatura renacentista espaola a otras literaturas

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CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 19. Entendimiento y argumentacin crtica en torno a las obras, autores y temas renacentistas
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 20. Estudio de las relaciones de la obra literaria con otras reas y disciplinas artsticas
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 21. Percepcin de las diversas fuentes renacentistas que forjan un nuevo modelo cultural
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 22. Lectura, anlisis y comprensin de textos de literatura espaola del Renacimiento

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CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 23. Interpretacin de los textos literarios renacentistas, comprensin y explicacin de los mismos
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 24. Valoracin de los contenidos de los textos, y de los hechos y fenmenos culturales vinculados a ellos
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE9. Comprender las caractersticas y evolucin de los movimientos y tendencias literarias en espaol como manifestaciones de
la actividad artstica y creativa en lengua espaola.
CE10. Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los gneros literarios en lengua espaola en la
construccin del pensamiento literario clsico y contemporneo.
CE14. Conocer las caractersticas ms relevantes de la lengua y literatura clsicas como referente ineludible de la lengua y
literatura espaolas.
CE16. Conocer los movimientos culturales y sociales que se dan cita en los distintos periodos de la historia de Espaa, desde
la Edad Media a nuestros das.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 25. Dominio del espaol del siglo XVI a travs de la lectura de los textos
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.
Competencia 26. Capacidad de leer y analizar textos de literatura renacentista espaola
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE19. Ser capaz de desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura
espaolas.

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5. Contenidos
Bloque 1: Temas y problemas del Renacimiento
TEMA 1 Presentacin del Renacimiento
1. Siglo de Oro: historia de un concepto.
2. La nocin de Renacimiento.
3. La compleja cronologa del Renacimiento.
4. Renacimiento y sociedad:
4.1.La hegemona espaola.
4.2.Cambios socioeconmicos.
4.3.La edad conflictiva.
5. Caractersticas del Renacimiento.
6.Humanismo, erasmismo y Contrarreforma.
7. El Renacimiento espaol:
7.1. Denominacin y lmites.
7.2. Peculiaridades del Renacimiento espaol.
8. Aspectos de la literatura espaola del siglo XVI:
8.1. Generaciones literarias.
8.2. Evolucin de los gneros literarios.
8.3. La difusin de la literatura en la Espaa del Renacimiento.
9.Artes plsticas y Literatura renacentista
TEMA 2 Problemtica del segundo Renacimiento
1. Cambios estticos en el segundo Renacimiento.
2. El Manierismo y su problemtica. Rasgos potencialmente diferenciadores de los estilos manieristas.

Bloque 2: Poesa Renacentista

TEMA 1 La poesa en el primer Renacimiento
LA POESA DEL PRIMER RENACIMIENTO

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1. Situacin de la poesa en el primer Renacimiento:

1.1. Las corrientes poticas.
1.2. Introduccin de las formas italianas (el endecaslabo y sus estrofas).
1.3. Renovacin en el contenido.
1.4. El petrarquismo y el anlisis del proceso amoroso.
2. Juan Boscn:
2.1. Noticia biogrfica.
2.2. Ediciones de sus obra.
2.3. Poesa lrica.
2.4. El cortesano.
3. Garcilaso de la Vega: Vida y personalidad.
3.1. Garcilaso y la poesa italianista.
3.2. Transmisin y ediciones de sus textos.
3.3. Garcilaso poeta buclico: las glogas:
3.3.1. Cronologa.
3.3.2. Fuentes.
3.3.3. Estudio especial de la gloga I.
3.4. Los sonetos.
4. La escuela potica italianizante:
4.1. Diego Hurtado de Mendoza.
4.2 Gutierre de Cetina.
4.3. Hernando de Acua.
5. La reaccin antiitalianizante de Castillejo: precisiones necesarias a un tpico.
TEMA 2 La poesa en el segundo Renacimiento
Poetas del segundo Renacimiento
1. Construccin crtica y realidad histrica.
2. Fernando de Herrera.

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3. Poetas castellanos:
3.1. Francisco de la Torre.
3.2. Francisco de Figueroa.
3.3. Francisco de Aldana.
4.- Rasgos caracterizadores de la Asctica y la Mstica
5. Fray Luis de Len.
6. San Juan de la Cruz y la mstica carmelita.
7. Santa Teresa de Jess

Bloque 3: La prosa del Renacimiento

TEMA 1 La prosa en el primer Renacimiento
1.Alfonso de Valds:
1.1. Su relacin con Erasmo.
1.2. La forma dialgica.
1.3. Dilogo de las cosas ocurridas en Roma:
1.3.1. Ideario erasmista.
1.3.2. Estimacin literaria.
1.4. Dilogo de Mercurio y Carn:
1.4.1. Fuentes.
1.4.2. Ideario poltico y religioso.
1.4.3. Estilo.
2. La controvertida personalidad de fray Antonio de Guevara:
2.1. El pensamiento gueveriano. Anlisis de la fbula El villano del Danubio.
2.2. Menosprecio de corte y alabanza de aldea.
2.3. Epstolas familiares.
3. La construccin miscelnea: alternancia y variedad. Pedro de Mexa: La Silva de varia leccin.
4. El Amads de Gaula renacentista.
5. La lozana andaluza.

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TEMA 2 La prosa en el segundo Renacimiento

1. Rasgos esenciales de la novela picaresca:
1.1.Carcter autobiogrfico.
1.2. El componente satrico y crtico.
1.3. Intencin moralizante.
1.4. Estructura de la novela picaresca.
1.5. Personalidad del pcaro.
1.6. Novela picaresca y punto de vista.
2. Lazarillo de Tormes:
2.1. Fecha de publicacin y primeras ediciones conocidas.
2.2. Problemas textuales.
2.3. Fecha de redaccin.
2.4. Controversias en torno a su autora.
2.5. La forma autobiogrfica.
2.6. Materia folclrica y fuentes literarias.
2.7. Pintura de personajes.
2.8. El sentido del Lazarillo.
2.9. Lengua y estilo.
2.10. La difusin de la obra.
2.11. Continuadores del Lazarillo.
3. La novela pastoril: La Diana de Jorge de Montemayor.
4. La novela morisca: El Abencerraje.
5. La novela corta: Juan de Timoneda.
6. Colecciones de cuentos, facecias y refranes.

Bloque 4: El teatro renacentista

TEMA 1 El teatro en el siglo XVI
1. La vida teatral.

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2. La transmisin de los textos.

3. Panorama general: Etapas. Tendencias. Modelos
4. Bartolom de Torres Naharro.
5. Gil Vicente.
6. Lope de Rueda.
7. La tragedia renacentista.
8. Juan de la Cueva.
9. Los dramaturgos valencianos y su avance hacia la comedia nueva.

Bloque 5: Miguel de Cervantes

TEMA 1 Vida y obra de Miguel de Cervantes
1. Biografa. El pensamiento de Cervantes.
2. Examen de su poesa.
3. Cervantes dramaturgo.
4. Cervantes novelista: teora de novela. La Galatea. Novelas ejemplares. Los trabajos de Persiles y
Sigismunda (Historia setentrional).
5. El Quijote: 6.1. Datos elementales: 6.1.1 Primeras ediciones y difusin. 6.1.2. Los modelos, las
fuentes, la invencin. 6.1.3. Gnesis de la novela. 6.1.4. Los temas principales. 6.2. Estructura y
perspectivismo: 6.2.1. Las formas de la parodia y el arte narrativo. 6.2.2. La cuestin del narrador. 6.2.3.
La irona: comicidad y tragicidad. 6.2.4. Los relatos intercalados y la amena variedad. 6.2.5. El espacio
y el tiempo en las dos partes del Quijote. 6.3. El personaje de don Quijote y el escudero Sancho Panza:
6.3.1. La evolucin de los personajes protagonistas. 6.3.2. La delineacin del protagonista: cordura
y locura. 6.3.3. Sancho Panza y su funcin de contraste. 6.3.4. Otros personajes de la novela y sus
funciones. 6.4. El mundo social del Quijote: 6.4.1. Las dos partes (1605 y 1615). 6.4.2. Crtica y stira
social. 6.5. Interpretacin global: 6.5.1. La dimensin cmica y otras dimensiones transcendentales.
6.5.2. La recepcin posterior del Quijote. 6.7. La descendencia de don Quijote

Bloque 6: Don Quijote de la Mancha

TEMA 1 Anlisis del Quijote
1. El Quijote:
1.1. Datos elementales:

11

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1.1.1 Primeras ediciones y difusin.

1.1.2. Los modelos, las fuentes, la invencin.
1.1.3. Gnesis de la novela.
1.1.4. Los temas principales.
1.2. Estructura y perspectivismo:
1.2.1. Las formas de la parodia y el arte narrativo.
1.2.2. La cuestin del narrador.
1.2.3. La irona: comicidad y tragicidad.
1.2.4. Los relatos intercalados y la amena variedad.
1.2.5. El espacio y el tiempo en las dos partes del Quijote.
1.3. El personaje de don Quijote y el escudero Sancho Panza:
1.3.1. La evolucin de los personajes protagonistas.
1.3.2. La delineacin del protagonista: cordura y locura.
1.3.3. Sancho Panza y su funcin de contraste.
1.3.4. Otros personajes de la novela y sus funciones.
1.4. El mundo social del Quijote:
1.4.1. Las dos partes (1605 y 1615).
1.4.2. Crtica y stira social.
1.5. Interpretacin global:
1.5.1. La dimensin cmica y otras dimensiones transcendentales.
1.5.2. La recepcin posterior del Quijote.
1.7. La descendencia de don Quijote
1.8. Otras versiones del Quijote

PRCTICAS
Prctica 1 Poesa espaola del Renacimiento :Global
Lectura, anlisis y cometarios de textos de Garcilaso y otros poetas del Renacimiento espaol

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Prctica 2 Prosa del Renacimiento :Relacionada con los contenidos Bloque 3,Tema 1 (Bloque 3) y Tema 2
(Bloque 3)
Lectura, anlisis y cometarios de textos en prosa de nuestro Renacimiento
Prctica 3 Teatro renacentista :Relacionada con los contenidos Bloque 4 y Tema 1 (Bloque 4)
Lectura, anlisis y comentarios de textos dramticos del Renacimiento
Prctica 4 Cervantes :Relacionada con los contenidos Bloque 5,Bloque 6 y Tema 1 (Bloque 5)
Lectura, anlisis y comentarios de textos cervantinos con especial atencin a la novela de El Quijote.

6. Metodologa Docente

Actividad

Horas

Trabajo

Volumen

Metodologa
Formativa

Presenciales Autnomo

Desarrollo de

Presentacin y debate en el aula de

conceptos y temas

los conceptos y temas de la materia

de trabajo

45

45

90

15

35

50

10

10

Anlisis y comentarios prcticos de textos, con

Anlisis de textos
trabajo autnomo de los alumnos y debate presencial
Realizacin de trabajos individuales o en
Trabajos escritos

grupos que permitan hacer un seguimiento de

la adquisicin de las competencias necesarias.

7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2014-15#horarios

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8. Sistema de Evaluacin

Mtodos /

Clases y tutoras

Instrumentos
Competencia Criterios de Valoracin - Presencia activa y responsable.
Evaluada

- Dominio de la presentacin oral y escrita.

1, 2, 3, 4, 18,
- Iniciativas tericas y prcticas.
19, 20, 21, 22,
- Participacin coherente y reflexiva.

23, 24, 25, 26

- Presentacin de actividades realizadas en clase.

Ponderacin
Mtodos /

10 %
Prueba escrita de respuesta larga de los temas descritos en los Contenidos.

Instrumentos
Criterios de Valoracin - Aplicacin de las informaciones sobre el contexto histrico, social y cultural
para la interpretacin de las obras de la literatura espaola en el siglo XVI.
- Identificacin de tendencias, autores y obras representativas de la literatura
Competencia

espaola de la segunda mitad del siglo XVI.

Evaluada

- Estudio de las relaciones de la obra literaria con otras reas y disciplinas

1, 2, 3, 4, 18,

artsticas.

19, 20, 21, 22,

-Adecuacin a los contenidos descritos.

23, 24, 25, 26

- Estructuracin de ideas.
- Capacidad de reflexin, anlisis y sntesis.
- Amplitud de la documentacin analizada e incorporada.
- Estilo crtico en la ordenacin y desarrollo del anlisis y comentario.
Ponderacin

50 %

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Mtodos /

Prueba escrita de comprensin y anlisis de textos (que evala tanto la

Instrumentos

capacidad analtica de los textos por parte del alumno, como la experiencia
acumulada por ste a lo largo del curso en esta actividad).

Criterios de Valoracin - Capacidad para leer y analizar textos de literatura espaola de la segunda
mitad del siglo XVI.
Competencia

- Anlisis de textos literarios en relacin con otras literaturas.

Evaluada
- Amplitud de la documentacin analizada.

1, 2, 3, 4, 18,
19, 20, 21, 22,

-Claridad expositiva y argumentativa.

23, 24, 25, 26

- Estructuracin de ideas.
- Espritu crtico en la presentacin de contenidos.
- Incorporacin de bibliografa (citada y actualizada).
- Actitud de anlisis y de sntesis.
Ponderacin

40 %

Fechas de exmenes
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2014-15#examenes

9. Bibliografa (bsica y complementaria)

La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, edicin de A. Blecua, Madrid, Castalia,
1993 (4 ed).
La vida del Lazarillo de Tormes, y de sus fortunas y adversidades, edicin de Milagros Rodrguez
Cceres e introduccin de Rosa Navarro Durn, Barcelona, Octaedro, 2003.
Lazarillo de Tormes : [Medina del Campo,1554], edicin de J. Caas Murillo, Mrida, Junta de
Extremadura, Consejera de Cultura y Patrimonio, 1996. 2 v. [Reprod. facs. de la edicin de Medina del
Campo, 1554].
Garcilaso de la Vega: Obras completas con comentario, edicin de E. L. Rivers, Madrid, Castalia,
2001.
Lope de Rueda: Pasos, edicin de J. L. Canet, Madrid, Castalia, 1992.
Obras completas de Juan Boscn y Garcilaso de la Vega, ed. C. Clavera, Turner, 1995

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San Juan de la Cruz: Obra completa, edicin de L. Lpez Baralt y E. Pacho, Madrid, Alianza
Editorial, 1991. 2 vols.
El Quijote interactivo
Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha, edicin de F. Rico, Madrid, Real Academia Espaola,
2004.
Miguel de Cervantes: Entremeses. Castalia, 2012
Miguel de Cervantes: Novelas ejemplares, edicin de J. Garca Lpez. Estudio preliminar de Javier
Blasco, Barcelona, Crtica, 2001.
Poesas de San Juan de la Cruz /edicin de M. Jess Mancho Duque, diciembre de 2003.
San Juan de la Cruz: Poesas. Subida del monte Carmelo.Noche Oscura.Cntico espiritual.llama de
amor viva, edicin de Francisco Javier Dez de Revenga, Madrid, Fundacin Jos Antonio Castro, 2009.
Bibliografa de la Literatura Espaola desde 1980 [ (1998)
Garcilaso de la Vega y sus Comentaristas. Obras completas del poeta acompaadas de los textos
ntegros de los Comentarios de El Brocense, Fernando de Herrera, Tamao de Vargas y Azara, edicin
de A. Gallego Morell, Madrid, Gredos, 1972 (2 ed. revisada y adicionada).
Antologa de la poesa espaola del Siglo de Oro (Siglos XVI y XVII), edicin de Pablo Jauralde,
Madrid, Espasa Calpe, 2006.

10. Observaciones y recomendaciones

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