III ENCUENTRO SURCOLOMBIANO DE ESTUDIANTES DE MATEMTICAS

HACIENDO MATEMTICAS CON LA CALCULADORA GRFICA TI 92-PLUS

Prof. Gustavo Londoo Betancourth.

Prof. Jaime Polana Perdomo.
Prof. Diego Mauricio Echeverri
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Prof. Alfredo Osorio Serrato
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
Prof. Rodrigo Martnez Suaza
INSTITUCIN EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT
Prof. Luis Hernando Nez Ruiz
INEM JULIAN MOTTA SALAS
Prof. Gustavo Crdenas Cleves
Prof. Luz Marina Arias Garzn
LICEO DE SANTA LIBRADA
NEIVA SEPTIEMBRE DE 2005

RESUMEN :
Este curso, constituye un taller introductorio sobre el empleo de la calculadora
gfica TI 92 plus en el aula de matemticas. Presentamos algunas actividades que
hemos desarrollado con nuestros estudiantes en el marco de la fase II de
expansin y profundizacin del proyecto: "Incorporacin de Nuevas Tecnologas al
Currculo de Matemticas de la Educacin Media de Colombia", liderado por el
Ministerio de Educacin Nacional.

JUSTIFICACIN

Las estimaciones muestran que alrededor del 85% del currculo tradicional de
matemticas consiste en la realizacin de clculos con papel y lpiz. Estos
clculos incluyen procesos analticos y algebraicos que requieren la aplicacin,
casi exclusiva, de habilidades cognitivas que no involucran procesos superiores de
abstraccin, generalizacin, diseo de estrategias de resolucin de problemas,
etc.

En consecuencia, ha sido frecuente escuchar que las habilidades matemticas

escolares tienen que ver con la habilidad de realizar clculos rutinarios, que en
realidad no pueden traducirse en un genuino pensamiento matemtico. Este es el
tipo de funcin cognitiva que puede trasladarse a las calculadoras: debido a que
las expresiones matemticas que se tienen en un instrumento electrnico son
procesables (el clculo de una raz cuadrada, la factorizacin de un polinomio etc),
entonces pueden disearse estrategias didcticas que tomen en cuenta estos
servicios cognitivos que prestan las nuevas tecnologas. El estudiante podr
concentrar sus esfuerzos en la interpretacin de los resultados, el diseo de
estrategias de resolucin de problemas y la creacin de soluciones novedosas a
los mismos.

Las nuevas tecnologas han cambiado profundamente el mundo de las

matemticas. No slo han afectado el tipo de matemticas que son importantes
2

sino tambin el modo en que stas se hacen. Este hecho tiene consecuencias
importantes en el currculo de matemticas que exige un reajuste de las
matemticas escolares.

Para que la educacin matemtica responda a las necesidades del futuro, debe
darle cabida a las herramientas tecnolgicas ahora en todas las instituciones
colombianas, y hacer grandes esfuerzos para buscar la mejor manera de hacer
uso de ellas.

La importancia de las calculadoras grficas y algebraicas, como herramienta

tecnolgica, radica en que han demostrado ser un instrumento de mediacin muy
poderoso para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas. En particular,
sus posibilidades de contextualizacin y manejo de lenguajes formales, extienden
considerablemente los procesos cognitivos de generalizacin y abstraccin
contextual. Las calculadoras grficas se constituyen en herramientas con las
cuales se pueden configurar contextos que estimulan el aprendizaje significativo
de las matemticas.

Gracias al software que traen incorporado, una situacin matemtica puede ser
estudiada desde el punto de vista numrico, grfico, algebraico, simblico,
estadstico y geomtrico y, lo que resulta an ms importante desde una
perspectiva cognitiva, dicha situacin puede estudiarse integradamente, abriendo
as la posibilidad de establecer nuevas relaciones entre las representaciones y,

por ende, una mayor elaboracin conceptual de los objetos matemticos

involucrados en la situacin bajo estudio.

Aunque todas estas caractersticas no son exclusivas de las calculadoras, estas

tienen

otras ventajas con respecto a los computadores. A pesar de que en

muchas instituciones educativas del pas existen salas de computadores, la

ocupacin de las mismas es tan alta que hace muy difcil que los profesores de
matemticas puedan acceder a ellas con sus alumnos de manera regular. Por otra
parte, la dotacin de computadores, adems de tener un costo mas alto, necesita
de una infraestructura especializada (un saln, una red elctrica, etc) y genera
gastos de administracin y mantenimiento muy altos. Las calculadoras, por sus
caractersticas de tamao y portabilidad reducen al mnimo estos inconvenientes,
facilitando su administracin y garantizando un buen promedio de uso por alumno
en la clase de matemticas.

SESIN 1.
1. INTRODUCCIN AL MANEJO DE LA CALCULADORA TI-92 PLUS

Antes de explorar cada uno de los programas de la calculadora, veamos las

funciones de sus teclas:

1.1. Algunas teclas especiales

Tecla

Funcin
La tecla ENTER sirve para validar cualquier expresin o
seleccin. Observe que hay tres de estas teclas en la
calculadora, para mayor comodidad.
La tecla del cursor sirve para desplazarse por la pantalla o por
los mens desplegables. Tiene movimientos en ocho
direcciones. Su funcin es similar a la que desempea el
RATON en el computador.
La tecla de aplicaciones APPS sirve para desplegar el men
de aplicaciones y dar acceso a los diferentes programas de la
calculadora.
La tecla MODE da acceso a la configuracin de la calculadora
y permite cambiar los formatos de las opciones de grficas,
clculos, etc.

La tecla MANO (representada por una mano) se utiliza en el

programa CABRI GEOMETRE y es el equivalente al botn
izquierdo del
ratn. Mantenindola oprimida se pueden
escoger objetos para arrastrarlos. (draguearlos)

1.2 Teclas de modificacin

Con ellas accesamos a diferentes funciones escritas en tres colores diferentes:
blanco, amarillo o verde.
Funciones
Funciones de color blanco

Teclas de modificacin
Se acceden oprimiendo directamente la tecla.
Se accede con la combinacin 2nd + tecla. Por
ejemplo para escribir en la pantalla HOME la

Funciones de color amarillo

Funciones de color verde

y luego la tecla x en
expresin x se oprimir
el teclado qwerty. (Es importante no confundir la
letra x con el signo de multiplicacin).
Se accede con la combinacin + tecla. Por
ejemplo para mostrar la grfica de una funcin, se
debe oprimir
y la tecla R del teclado qwerty.

1.3 Combinaciones de teclas importantes

+Q

Entra a la pantalla HOME (aritmtica, lgebra, clculo)

+W
+E

Edita ecuaciones (para definir funciones)

Define los rangos de la ventana de graficacin. (Windows.)

+Y
+R
+ ENTER

Presenta la tabla de valores de las funciones seleccionadas

Presenta la grfica de las funciones seleccionadas.
Muestra el resultado aproximado de una operacin.

+ +
+
+ ON (off)
+Z
nd
2 + ESC

Aumenta el contraste.
Disminuye el contraste.
Apaga la calculadora y guarda la ltima pantalla.
Recupera lo borrado. Comando rehacer.

nd

+ -

2nd + ON
nd

+W

Sale del programa al que entr por accidente.

Presenta el listado de archivos. Equivale al explorador de
windows.
Apaga la calculadora.
Factoriales

2. Programa de lgebra y calculo (HOME)

Con el realizamos las operaciones de una calculadora cientfica, mas las

operaciones de lgebra (factorizacin, solucin de ecuaciones,......) y clculo
(integracin, derivacin, . ...)
2.1 Observe como realiza el profesor las siguientes operaciones, realcelas y
proponga otras.
a) 245 * (-146)

b) (-32)3

e) Sen(/4)

f) Sen (/3) . Tome atenta nota de los pasos para

c) 47 (F2/approx)

d) 85

desarrollar las operaciones.

ACTIVIDAD 1
(Estos ejercicios fueron realizadas con la calculadora configurada en Ingls). La
suya puede estar en Espaol.

Descomponga en sus factores primos, los siguientes nmeros:

a) 6812
b) 564
c) 128
(Sug: F2/factor(nmero) Enter)
Halle el valor numrico de:
-2x2/(x + 1)3 para x = - 4
Una forma: digite la expresin, luego las teclas : 2nd, k,x.=,(-),4, enter.
Calcule ahora para x = Busque otra forma de hacerlo.
Factorice la expresin: 2x3 + 5x2 - 13x 30 (F2/factor/la expresin)
Factorice tres expresiones mas.
Resuelva la ecuacin 3x + 5 = 7y con respecto a X. Sugerencia:
F2/solve(la ecuacin), x)
Resuelva las ecuaciones: 5x 10y = 50
3x= 2y + 4
3
Halle la derivada de Y = (5x 2) asi: F3/differentiate (la expresin),x
Integre el resultado anterior. Qu obtiene?

Halle la derivada de (x y)3/(x + y)2 respecto de x.

Halle la integral de : XsenX as : F3/integrate ( x*sin(x),x) enter.

3. Programa de Geometra Dinmica plana (Cabr Gemtre)

En este programa pueden construirse figuras geomtricas de acuerdo con las
reglas de la geometra euclidiana (puntos, segmentos, circunferencias,....) y
desarrollar la geometra analtica ( ejes de coordenadas, ecuaciones, ...)
3.1 Introduccin al programa Cabr Gemtre.
Para iniciar el programa oprima la tecla APPS + 1, enter. Seleccione NEW para
abrir un archivo nuevo, en el rengln variable escriba el nombre del archivo,
presione enter. Aparece la siguiente pantalla.

Uso de los Mens

Con las teclas F1 a F8 se despliegan los diferentes mens que permiten
seleccionar las herramientas para trabajar.
Oprime F1 y pregntese que puede hacer con c/u de las opciones desplegadas.
Haga lo mismo con F2,F3,........F8. Discuta con sus compaeros
3.2 Construcciones Geomtricas
a) Construccin de un tringulo: Pulse F3 + 3. Traslade el cursor al centro de la
pantalla y pulse enter. Aparece el primer punto. Mueva el cursor a otra posicin y
pulse enter. Queda definido el segundo punto. Mueva el cursor a la tercera
posicin y enter. Qu observa?_______________________________.
b) Medir el rea del tringulo: Pulse F6 + 2 y mueva el cursor hasta que aparezca
this triangle y pulse enter.
c) Construir mediatrices a los lados de un tringulo: Pulse F4 + 4 (perpendicular
bisector), mueva el cursor cerca del tringulo hasta que aparezca indicando un

lado del mismo. Pulse enter, que observa?________________________. Haga

lo mismo con otro lado para construir la segunda mediatriz.
d) Punto de interseccin de las mediatrices: pulse F2 +3 (interseccin Point).
Seleccione la primera recta y pulse enter. Seleccione la segunda recta, y enter
para crear el punto de interseccin.
e) Creacin de una circunferencia con centro en la interseccin de dos mediatrices
y que pase por uno de los vrtices del tringulo:
Pulse F3 + 1 y mueva el cursor al punto de interseccin de las mediatrices, enter,
para definir el centro de la circunferencia.
Vaya alejando el cursor del centro para ampliar la circunferencia hasta que el
cursor est cerca de uno de los vrtices del tringulo y aparezca this radius
point. Enter. Calcule el rea del circulo.
f) Como modificar el tringulo (caractersticas interactivas de la TI-92 plus).
Pulse F1 + 1 (pointer).
Mueva el cursor a uno de los puntos de interseccin de la circunferencia y el
tringulo hasta que aparezca this point y enter.
Manteniendo pulsada la tecla MANO, mueva el cursor arrastrando el punto
seleccionado. Qu observa?_________________________________________
Sigue siendo un tringulo? Qu pasa con el crculo? y los datos en la
pantalla?__________________________________________________________
g) Con los datos que tiene, qu debe hacer para calcular el rea del tringulo y
del crculo aplicando las frmulas con lpiz en un papel? Busque alguna similitud
con las obtenidas en la calculadora._____________________________________
h) Etiquetas
Para dar nombre a un objeto (punto, segmento, etc.) se procede as:
Seleccione F7 + 4 (label)
Acerque el cursor a uno de los vrtices del tringulo y oprima enter.
Escriba A en el cuadrito que aparece.
Vaya con el cursor a otro vrtice, enter y escriba B. Escriba C en el otro vrtice.
l) Borrar un objeto
Seleccione la herramienta Pointer (F1 + 1). Acerque el cursor a la mediatriz de AB
hasta que aparezca This Line. Oprima Enter. Queda seleccionada.
Cmo?___________________________________.
Luego oprima la tecla Del (
). Qu sucede?___________________________
Cmo afecta a toda la figura?_________________________________________
ACTIVIDAD 2

(Si necesita limpiar la pantalla, oprima las teclas: F8 y 8) enter.

Dibuje una circunferencia y una recta tangente a la misma, como recta

perpendicular al radio. que ocurre cuando arrastra el extremo del radio
alrededor de la circunferencia?___________________________

Creacin de un polgono regular

Con F3 + 5, mueva el cursor a una posicin cualquiera, enter. A partir de
ese punto, pulse el cursor para agrandar el radio, seleccionando el nmero
de lados. Cree polgonos de 4, 5, 6, 8 lados.
Polgono regular estrellado
Siga los pasos anteriores y al llegar a n ( nmero de lados) ubquelo en una
fraccin. El numerador es el nmero de lados y el denominador es el
nmero de veces que se cruza la estrella. Realice varias estrellas.
Halle el rea de los polgonos construidos.
NOTA: Las posibilidades del Cabri Gemetre son infinitas. Con su profesor
de geometra y geometra analtica podr explorarlas, dando rienda suelta a
la imaginacin. Esta ha sido una mnima muestra.

4. Programa de edicin y graficacin de funciones ( Y = Graph, Table, Window)

Graficar una funcin numrica, es representarla en un plano con un sistema
de coordenadas cartecianas. La calculadora es una ventana a travs de la
cual estudiaremos una fenomenologa visual: las grficas de las funciones.
4.1 Ventana (window) ( se activa con + E)
En esta ventana observamos los parmetros del plano donde se grafica. Ajuste a
los siguientes valores:
Xmin = -1
Xmax = 2
Xsc1 = 0.5
Ymin = -1
Ymax = 2
Ysc1 = 1
Xres = 1
Quiere decir que en el eje horizontal se va a graficar en el intervalo [-1,2 ] escala
0.5 y en el eje vertical se grafica en el intervalo [ -1,2 ] escala 1.

4.2 Editor de funciones ( Se activa con + W)

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Elija Y1(x) = , escriba 2*x^2. Enter.

4.2.1 Ventana de graficacin ( se activa con + R)
Al activar esta ventana, observar la grfica de la funcin Y1 = 2x2
Puede afirmar algo sobre la curva dibujada? Cortes con los ejes, etc..____

Cambie los parmetros de la ventana, para mostrar otra zona del plano. Por
ejemplo a X: [-0.5 , 1 ] escala 0.5,
Y: [ -1,1 ]
escala 1 Grafique de
nuevo y describa lo observado; las diferencias con el anterior grfico.___________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11

ACTIVIDAD 3
Grafique Y(x) = x2 + 5x 3. Ajuste los parmetros de la ventana para
verla completamente. Describa el tipo y caractersticas de la grfica.
Grafique: Y = 4x 5. Cul es el mejor parmetro de la ventana para
observarla completamente? Donde corta a los ejes?.______________
____________________________________________________________

Grafique Y = Cos x

4.3 Editor de Programas (opcional)

Para crear un programa nuevo en la calculadora, active este editor con la tecla
APPS + 7, seleccione la opcin 3: new, escriba la palabra pro1 al frente de la
palabra variable. Presione Enter dos veces y escriba debajo de la palabra Prgm lo
siguiente:
Circle 2,2,2
Donde 2,2 son las coordenadas del centro de una circunferencia de radio 2.
Para ejecutar el programa, vaya a Home con ( + Q) y en el rengln
inferior escriba el nombre del programa: pro1( ), presione enter. Debe aparecer un
crculo en la pantalla.

Si la figura se parece a una elipse, agregue la instruccin zoomsqr antes del

rengln Circle; ejecute de nuevo el programa. que observa ahora?____________
Ensaye a cambiar los parmetros de la ventana ( + E) y observe que pasa.
4.4 Programa de hoja de clculo

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Inciela con APPS + 6, opcin 3: new y asigne un valor al archivo, puede ser
TEMP enter. Puede ver que es una cuadrcula similar al Excel. Ubquese en la
primera columna c1 y en la primera celda r1c1, digite all el nmero 4 y siga hacia
abajo con 5, 6, 7, 8, 9, 10,11,12,13,14,15. Coloque el cursor en la columna c2 y
digite 2*c1. Desplace el cursor por cada una de las celdas hacia abajo. Qu
observa?_________________________________________
__________________________________________________________________
En la columna c3 puede colocar datos con la condicin que desee.
Observe algo interesante: Al digitar un nuevo nmero en la columna c1 y pasar a
la celda del frente en c2, Qu observa?_____________________
________________________________________________________________
Regrese a HOME y vuelva a entrar a APPS/6/1. qu observa?______________.
Con esta tabla se pueden elaborar grficas; lo haremos en posteriores talleres.
Si desea limpiar el editor que equivale a vaciar el contenido de la variable, digite
F1 + 8
Enter. Con este programa podemos desarrollar el pensamiento
aleatorio y sistemas de datos (estadstica).
4.5 Programa editor de texto

Para activarlo oprima las teclas APPS + 8 y seleccione 3: new, asigne un nombre
al archivo ubicando el cursor en variable. Luego oprima dos veces Enter.
Tendr a su disposicin un procesador de texto para que escriba sobre las
ventajas de utilizar la calculadora en la enseanza y el aprendizaje de
matemticas. A propsito, Qu aprendi hoy?
Promueva una discusin sobre este trabajo.

13

SESIN 2
PENSAMIENTO VARIACIONAL
1. LA VENTANA DE GRAFICACIN.
Recordemos que los comandos amarillos ( azules) escritos en la parte superior
de algunas de las teclas de la calculadora, se activan, presionando la tecla
,
la cual es amarilla (o azul); los comandos de color verde, se activan
presionando la tecla
, en ellos encontramos:
Un programa de edicin y graficacin de funciones (Y =, GRAPH, TABLE,
WINDOW).
Una calculadora cientfica (HOME).
La tecla ENTER sirve para validar cualquier expresin o seleccin. Observe
que hay tres de estas teclas en la calculadora, para mayor comodidad.
La ventana de graficacin o visualizacin tiene una presentacin estndar de [-10,
10] por [-10, 10] con un factor de escala de 1 en ambos ejes. Significa que la
grafica mostrara las coordenadas x desde Xmin= -10 hasta Xmax= 10 y las
coordenadas y desde Ymin= -10 hasta Ymax= 10. el factor de escala Xscl = Yscl = 1
indican que las marcas en ambos ejes estn separados por una unidad. El
parmetro Xres= 2 esta relacionado con la rapidez de ejecucin de la grafica.

Pantalla de visualizacin estndar.

La configuracin estndar se puede obtener mediante la funcin F2 Zoom 6, esta
presentacin se puede modificar usando el comando WINDOW y entrando los
valores de acuerdo a la funcin que se este estudiando.
En el estudio de las funciones numricas, su representacin grafica es uno de los
aspectos ms importantes, pues a partir de ella podemos obtener informacin
sobre su naturaleza, su forma geomtrica y su comportamiento en el plano
cartesiano. Una calculadora graficadora como la que estamos usando permite
visualizar las graficas de las funciones.
Cuando, variamos los parmetros en WINDOW por ejemplo: Xmin= -5; Xmax= 5;
Xscl =1; Ymin= -2.5; Ymax= 2.5; Yscl =1 y Xres= 2. Con estos parmetros mostrara la
porcin del plano correspondiente a los valores de x e y: -5 x 5 , -2.5 y 2.5,

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con x e y variando de 1 en 1. Lo anterior lo podemos notar como: [-5,5] por [-2.5,

2.5].

Nueva configuracin.
Ejercicio: De a la ventana de graficacin las siguientes configuraciones:
a) [-1, 2] por [-1, 2] Xscl = 0.5
Yscl = 1
b) [0, 10] por [-1, 5] Xscl = 1
Yscl = 0.5
c) [-1, 20] por [-20, 20] Xscl = 5
Yscl = 5
2. EDITOR DE FUNCIONES.
Estudiemos el comportamiento de la familia de funciones f(x) = x2 + a, donde a es
una constante real. Para introducir las funciones en su representacin algebraica,
usamos el editor de funciones Y= (estando la calculadora en el MODE
FUNCTION).

Pantalla del editor de funciones.

Por ejemplo:
1. Trace la grafica de la funcin f(x) = x2 + 3 en cada rectngulo de visualizacin.
a)
[-2, 2] por [-2, 2]
b) [-4, 4] por [-4, 4]
c) [-10, 10] por [-5,
30]
d) [-5, 5] por [0, 5]
e) [-50, 50] por [-100, 1000]
Primero en el editor de funciones digite la funcin y confirme usando la tecla
ENTER, luego, observe la grfica mediante el comando GRAPH, cambie la
pantalla de visualizacin WINDOW segn las dadas en cada literal, y con
GRAPH obtiene la grafica de nuevo. Describa lo que observo en cada caso y
explique sus respuestas. Cambie el valor del parmetro a de la familia de
funciones y describa su comportamiento.

15

Grafica de f(x) = x2 + 3 en la pantalla estndar.

2. Grafique la funcin f(x) = x3 - 49x. Experimente con diferentes pantallas de
visualizacin hasta obtener una que muestre las principales caractersticas de la
funcin.

Grafica de f(x) = x3 - 49x completa.

3.

Determine una pantalla de visualizacin adecuada para la funcin f(x) =

8 2x 2

1
modifique la escala hasta que no
1 x
aparezca la lnea vertical en la posicin de la asuntota.
4. Obtenga la grafica de la funcin f(x) =

Grafica de f(x) =

1
.
1 x

5. Analice la funcin y(x) = -3x2+ 12x +5 en las siguientes ventanas:

a) [0, 5] [0, 5]
b) [-10, 10] [-10, 10]
c) [-5, 10] [-10, 20]
6.

Graficar las funciones f ( x) =

x2 +1
x2

g ( x) = x + 2

con el propsito de

compararlas y ver sus diferencias.

16

7. Graficar la funcin f ( x) =

7
8
2 +1
4
x
x

en [-5, 5] [-5, 10] y estudiar su

comportamiento.
8.
Cambie la calculadora del modo de funcin cartesiana, usando la tecla
MODE. Para que analice funciones en coordenadas polares o paramtricas. Por
ejemplo, escriba f(x) = x2 en coordenadas polares y paramtricas, digtelas en el
editor de funciones y vea sus graficas. Recuerde que las coordenadas polares son
x = r cos(), y = r sen() cambiando de coordenadas la funcin f(x) es r = sen() /
cos2(); en coordenadas paramtricas f(x) se representa como los puntos del
plano de la forma (t, t2). Grafique otras funciones que usted conozca o consulte en
un texto.

3. TABLA DE VALORES.
Otra de las representaciones importantes de las funciones son las tablas de
valores y a partir de ellas podemos deducir algunas de sus caractersticas y
comportamientos, la calculadora permite visualizar tablas de valores usando los
comandos TblSet, (indica el valor inicial: tblStart y el incremento en la variable
independiente:tbl) y mediante el comando TABLE observamos en la pantalla la
tabla de valores correspondiente a la funcin que se encuentre resaltada en el
editor de funciones.
Por ejemplo, para la funcin f(x) = x2+3 iniciamos la tabla con x = -2 e incrementos
de x = 1

Inicio de tabla para f(x) = x2+3

Al observar la tabla mediante el comando TABLE, obtenemos la siguiente
representacin:

Tabla de valores para f(x) = x2+3

17

Mediante WINDOW podemos configurar la pantalla de visualizacin como se ve

a continuacin y usando el comando GRAPH, obtenemos la grfica respectiva.

Ventana de visualizacin y la grfica de f(x) = x2+3

Podemos hacer un proceso contrario, damos los valores de una funcin o
resultados de un experimento, hacemos uso de la aplicacin (APPS 6) Data/Matriz
Editor, seleccionamos corriente y en la columna C1 introducimos los valores de la
variable independiente x y en la columna C2 introducimos los valores de la
variable dependiente y. Con la funcin F2 Plot Setup, luego F1 define, plot type
xyline, dot, C1, C2 y por ultimo ENTER. La opcin GRAPH le da la grafica.
Regresando al editor de datos (Data/Matriz Editor), mediante la funcin F5 (Calc)
9 regresin cuadrtica (QuadReg),C1,C2 y almacenar ecuacin de regresin en y1
ENTER, aparece en la pantalla los coeficientes de regresin y al aplicar GRAPH
se visualiza la grafica de regresin y en el editor de funciones aparece
almacenado en la funcin y1 la correspondiente ecuacin.

En Data/Matriz ventana de F2.

Coeficientes de regresin cuadrtica.

4. LA HERRAMIENTA ZOOM.
Cuando estamos observando una grafica en la pantalla, en la parte superior
observamos la funcin F2 Zoom, al presionarla se despliega una ventana que
contiene diferentes modalidades de dicha funcin que le permiten una mejor
observacin de las funciones y sus principales caractersticas, en esta seccin se
pretende que usemos algunas de estas herramientas.
Ejemplo: trazar las grficas de f(x) = x y g(x) = x2. Introducimos las funciones en el
respectivo editor y observamos sus grficas. Ahora seleccionamos una pantalla
estndar presionando Zoom 6; observe que la grafica de f(x) no parece bisecar el
primer cuadrante como debera, lo que se puede solucionar presionando Zoom 5.
18

Esto significa una pantalla que contiene una proporcin verdadera. Haciendo uso
de la funcin F5 y 1 se puede determinar el valor de las funciones en x = 3 (o
cualquier otro valor deseado). En la esquina superior derecha de la pantalla se ve
un nmero que indica la funcin a la cual se le esta dando el valor.

Resultado al aplicar un Zoom In.

Aplicacin de un Zoom Box.

La funcin TRACE se activa con F3 y hace que el cursor aparezca en forma

intermitente sobre una de las curvas y sus coordenadas aparecen en la parte
inferior de la pantalla como xc y yc. Presionando las flechas de direccin se puede
hacer que este se desplace por las graficas, si lo ubicas cerca del punto de origen
del sistema cartesiano y aplicamos un Zoom de acercamiento: F2 2 ENTER, se
observa una grafica mas amplia donde es posible ver el origen es un punto de
interseccin de las graficas. De igual forma, usando TRACE y el Zoom podemos
encontrar el otro punto de corte.
Tambin, podemos usar el Zoom caja para visualizar mejor los puntos de especial
inters al analizar una grafica. Por ejemplo, para hallar los puntos de interseccin
usamos Zoom 1 y desplazamos el cursor cerca al punto de inters donde
deseamos que quede una de las esquinas oprimimos ENTER y luego lo
desplazamos hasta donde queremos la otra esquina y oprimimos ENTER, la
pantalla muestra la zona seleccionada.
Otra alternativa para encontrar los puntos de interseccin es usar la funcin F5 5
donde esta la opcin de interseccin. En la parte inferior aparece la pregunta
primera curva? Oprima ENTER y luego segunda curva? ENTER, desplace el
cursor hasta que est al lado izquierdo del punto y oprima ENTER y Lugo al lado
derecho y oprima ENTER. Aparece en la parte inferior las coordenadas del punto
de interseccin.

Visualizacin del punto de interseccin.

19

5. FUNCIONES POLINOMIALES, RACIONALES, TRASCENDENTES Y

ALGUNAS DE SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES.
La calculadora graficadora permite explorar caractersticas adicionales de las
funciones a partir de su representacin grafica, en la funcin F5 de la pantalla
donde aparecen las graficas, observamos que podemos hallar: el valor de una
funcin asignando un valor a la variable independiente, calcular los ceros de una
funcin, determinar sus valores mximos y mnimos, los puntos de interseccin
entre graficas (solucin grafica de ecuaciones), el valor de la derivada de una
funcin en un punto especifico, la integral de la funcin entre dos valores
especficos, los puntos de inflexin, la distancia entre dos puntos de la grfica,
trazar la tangente a una curva en un punto deseado, la longitud de arco entre dos
puntos de la grfica y sombrear una regin entre una curva y el eje x (solucin de
desigualdades).
A continuacin veremos algunas situaciones donde se usa esta funcin:
1. Estima los puntos de interseccin de los crculos
x 2 + y 2 = 25 y

x 2 + y 2 4 y = 12
Una forma de resolver el problema es despejando y en cada ecuacin (usando la
herramienta solve en HOME, se puede despejar la funcin escribiendo
solve(ecuacin, y) y enter , ir a Y= y editar las funciones que resultan,
observamos sus graficas, usamos un Zoom de acercamiento F2 2 y luego usando
la funcin F5 5 (interseccin) podemos determinar el valor de cada punto de
interseccin.

Grfica de las dos ecuaciones.

Zoom de acercamiento en el punto.

Punto de interseccin.
2. Estima los ceros, los puntos de inflexin, los valores mximo y mnimo relativos
de la funcin f(x) = x3 + 0.2x2 - 2.6x + 1.1

20

Editamos la funcin y observamos su grfica, con un Zoom estndar y luego uno

de acercamiento en el origen podemos ampliar su grafica y usando la funcin
TRACE podemos aproximarnos a los ceros y leer unos valores aproximados. La
funcin F5 2 ENTER permite hallar los ceros, nos ubicamos a la izquierda de
punto donde esta uno de los ceros y oprimimos la tecla ENTER, luego lo hacemos
a la derecha del punto y ENTER, el cursor seala el cero y en la parte inferior se
lee la coordenada x correspondiente. Repitiendo este procedimiento podemos
determinar los otros ceros.
En forma similar podemos determinar un valor mnimo, un mximo relativo o un
punto de inflexin. Seleccionamos en F5 8 (inflexin), nos ubicamos al lado
izquierdo de donde consideramos se encuentra el punto de inflexin y oprimimos
la tecla ENTER, luego nos desplazamos a la derecha del punto y oprimimos
ENTER, el cursor queda en el punto buscado y las coordenadas del punto se leen
en la parte inferior.
Para un mnimo relativo seleccionamos F5 3 (mnimo) nos ubicamos a la izquierda
del punto donde consideramos se encuentra el mnimo, oprimimos ENTER y
luego, a su derecha y oprimimos ENTER y leemos las coordenadas del valor
mnimo.

Aplicacin del Zoom de acercamiento.

Calculo de un valor mximo.

Calculo de un cero.

Calculo de un punto de inflexin.

3. Encontrar los ceros de f(x) = x3 - 1000x2 - x + 1000.

Usando el algebra podemos determinar que las races de la funcin son x = 1000
o
x = 1 o x = -1, esto lo podemos hacer mediante la divisin sinttica o mejor
evitando la fatiga, con la calculadora usando la funcin solve, (introducimos la
ecuacin igualada a cero, x) y fcilmente determinamos las races. Digitando la
funcin en Y=, el editor de funciones y observando su grfica, GRAPH en la
pantalla estndar solo podemos ver las races 1 y -1, modificando la pantalla de
visualizacion [-200, 1100] [-20, 10] es posible ver la otra raz, x=1000.

21

Para ver la grfica de una manera mas completa en la pantalla es necesario

encontrar un factor que la comprima de tal manera que los puntos de inflexin
sean visibles. 10-7 es un factor aceptable para esta funcin, reescriba la funcin
multiplicando por este factor en el editor de ecuaciones Y=, y de nuevo observe
la grafica.

Grafica de f(x) en la pantalla estndar.

EJERCICIOS
1. Grafica las siguientes funciones y calcula sus ceros:
9
43
24
y = x3 x2
x+
10
23
25
4
3
y = x + 0.85 x 2.46 x 2 1.07 x + 0.51
2. Dibuje cada par de ecuaciones en el mismo plano coordenado y calcula las
coordenadas de sus puntos de interseccin.
y = x 3 + x;
x2 + y2 = 1

3
y = 3x 4 ;
2
x 2 + ( y 1) 2 = 1;

x2 + y2 = 1
5
( x )2 + y 2 = 1
4

3.

Distancia entre automviles. La distancia D (en mi) entre dos autos que se
encuentran en la misma carretera al tiempo t(en min), est descrita por la
ecuacin D = |2t 4| en el intervalo [0, 4]. Grafica D y describe el movimiento
de los carros.

4.

Grafica las rectas en el mismo plano cartesiano y halla las coordenadas de

los puntos de interseccin (las coordenadas son enteros)

x 3 y = 58;

3 x y = 70

x + 10 y = 123;

2 x y = 6

5.

Tiempos rcord en la milla Los tiempos de marca mundial (en s) para la

carrera de una milla se detallan en la tabla siguiente.

22

Ao 1954 1957 1958 1962 1964 1965 1966 1967 1975 1979 1980
1981
Tiempo238.0 237.2 234.5 234.4 234.1 233.1 231.3 231.1 229.4 229.1 228.8
227.3

A)
B)

C)
D)

Graficar los datos

Encontrar una recta de la forma T = aY + b que aproxime estos datos,
donde T es el tiempo y Y es el ao. Grafica recta y datos en los mismos
ejes coordenados.
Utiliza la recta para pronosticar el tiempo rcord en 1985 y compralo con
la marca real de 226.3 segundos.
Interpreta la pendiente de esta recta.

6.

Sea f(x) = x2/3 3.

A) Encuentra f(-2).
B) Traza la grafica de f.
C) Expresa el dominio y el rango de f.
D) Seala los intervalos en que f crece o decrece.
E) Calcula las races de f.

7.

Si f(x) = x3 - 4x2, trazar las graficas de y=f(x), y=f(2x), y=f(1/2 x), y=f(3x),
y=f(1/4x). Qu puede concluir?

8.

Calcula las soluciones de | 0.14x2 13.72| > |0.58x| + 11.

En el mismo plano coordenado, grafica y = ax2 + x +1, para a =1/4, , 1,2 y 4

y describe cmo es que el valor de a afecta la grafica. De igual forma para
y = x2 + bx +1, Para b = 0, +1, +2, 3.
x
10. Determina el dominio de la funcin f ( x) = 2
.
x x 12

9.

11. Determinar de manera grfica si la siguiente igualdad es o no una identidad

trigonomtrica tan(x) + ctg(x) = sec(x) csc(x). Grafique por separado las
funciones y = tan(x) + ctg(x), y = sec(x) csc(x), luego compare sus
graficas.
12. Las funciones trigonomtricas se pueden trabajar usando la medida angular
en grados o en radianes, para esto se oprime la tecla MODE y mueva el
cursor hasta donde aparece el tipo de medida angular y seleccione la que
considere. Con la calculadora puedes observar de qu manera, al cambiar o
modificar una funcin trigonomtrica, se altera su grfica. El ZoomTrig es
una herramienta conveniente cuando estamos graficando funciones
trigonomtricas. Podemos estudiar el comportamiento de familias de
funciones trigonomtricas como las siguientes:
f ( x) = asen(kx + b) + c
o
g ( x) = a cos(kx + b) + c
23

Asignando diferentes valores a los parmetros a, b, c y k.

Grafica cada funcin de manera que muestre su grafica completa. Encuentra
la
amplitud, el periodo y el desfase para cada funcin. Luego
esboza la grfica en una hoja de papel.
1
y = cscx
y = ctg x
y = tan(3x-90)
y = -4 cos (3x +
2
60)
y = csc(/4 x)
y = 3 sen(x- /4)
y = -sec(2x+ 180) + 1 y = Arctanx
13. Tambin podemos estudiar las funciones exponenciales y logartmicas y ver
las caractersticas importantes de estas graficas como son su dominio,
rango, concavidad, monotona y sus asntotas. Grafique las funciones y
bosquej las graficas en una hoja de papel:
y = 2x
y = 3x
y = (1/3)x
y = 5x
y = 0.1x
y = (2/3)x
y = logx
y = lnx
y = 2logx
y = logx + 2
y = log(x+2)

6. OPERACIONES CON FUNCIONES

La calculadora es una excelente herramienta para ilustrar las transformaciones
que se obtienen cuando estamos operando con funciones, es fcil hacer notar
que la funcin suma de dos funciones es el resultado de sumar las
correspondientes ordenadas en un dominio comn, y de manera similar, la
diferencia es la resta de las ordenadas, el producto la multiplicacin de las
ordenadas y el cociente la divisin de ordenadas. La composicin de funciones
tambin se puede ilustrar de manera grafica, lo anterior lo ilustraremos en
algunos ejemplos, donde exploraremos otras herramientas de las calculadoras.

24

SESIN 3
PENSAMIENTO GEOMTRICO

1. PROCEDIMIENTO:
1. Pulse ON
2. Pulse APPS y seleccione 1: Flash y de ENTER
3. Use el cursor para resaltar la aplicacin Cabri Geometry
4. Pulse el cursor para abrir el men ; Actual, abrir o nuevo.
5. Si indica Nuevo debe teclear el nombre a la variable y dar dos veces
ENTER.
Los objetos se construyen en la ventana de dibujo activa. La ventana de dibujo de
la TI 92 PLUS tiene 239 pxeles en sentido horizontal y 103 pxeles en sentido
vertical.
2. SELECCIN DE UNA HERRAMIENTA U ORDEN: La barra de herramientas
consta de ocho mens distintos que se seleccionan pulsando las teclas de
Funciones. Cada men de la barra de herramientas muestra un icono con la
representacin grafica de una herramienta geomtrica.

3.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8

TECLA DE FUNCIONES : Pulse

Para realizar transformaciones a mano alzada.
Para construir puntos u objetos lineales
Para construir curvas y polgonos.
Para crear construcciones euclidianas y crear macros
Para crear construcciones Geomtricas de transformacional
Para realizar medidas y clculos
Para efectuar anotaciones en construcciones o animar objetos.
Para realizar operaciones con ficheros y editar funciones

4. PARA SELECCIONAR HERRAMIENTA U RDENES EN UN MEN, pulse el

nmero correspondiente al elemento del men o utilice la tecla del cursor para
ascender o descender por el men y pulse ENTER para seleccionar el elemento
del men resaltado.
En la mayora de los casos, cuando se selecciona un elemento de un men
permanece resaltado hasta que se seleccione otro.

5. MOVIMIENTO DEL CURSOR.

Para desplazar el cursor en alguna de las ocho direcciones posibles, arriba ,abajo,
izquierda, derecha y las cuatro diagonales. Oprima la tecla direccional.

25

EJERCICIO 01: Elabrese una rejilla de rectas paralelas como la de la figura .

1. Dibuje un hexgono regular

2. Sobre tres lados del hexgono colocamos puntos medios
3. Encontremos los simtricos de dichos puntos con respecto al centro del
hexgono.
4. Trazar la recta que una dos vrtices opuestos del hexgono.
5. Trazar rectas paralelas a esta recta trazada por los puntos medios
6. Trazar los segmentos que unan los puntos medios de los lados y los
vrtices del hexgono
7. Ocultar las rectas
8. Puntear los segmentos que se indican en la grafica.
9. Colquense cinco puntos sobre cinco intersecciones de manera que no
haya dos en la misma recta

EJERCICIO 02: Elabore un cubo utilizando un hexgono regular

EJERCICIO 03: Trcese tres rectas paralelas y construya la siguiente figura.

26

EJERCICIO 4: Hacer la construccin de una elipse en el caso conocemos los

vrtices de la elipse.
Como se muestra en la siguiente grafica.

1. Trazamos dos circunferencia concntricas de diferente radio y centro en el

sistema de coordenadas.
2. Ubicamos un punto sobre objeto sobre la circunferencia de radio mayor y le
colocamos etiqueta A.
3. Trazamos el segmento OA.
4. Punto de interseccin de este segmento y la circunferencia de radio menor
y etiquetamos como B
5. Trazamos recta perpendicular del punto A al eje X .
6. Trazamos recta perpendicular del punto B al eje Y
7. Punto de intercepcin de estas rectas perpendiculares y lo etiquetamos
como el punto P.
8. Ocultar las rectas perpendiculares y trazamos los segmentos AP y BP.
9. Le damos traza al punto P.
10. Le damos animacin al punto A
Determine la distancia focal y las coordenadas de los focos.

EJERCICIO 05. Representar grficamente el cuadrado de la suma de dos

cantidades.
(a + b )2 = a2 + 2. a . b + b2

27

6. CREACIN Y EJECUCIN DE MACROS

Ejercicio 06: Construir las bisectrices de u tringulo

1. Construyamos un tringulo (objeto inicial) y sus bisectrices.

Construyamos la circunferencia (objeto final) que es tangente a los lados
del tringulo.
2. Pulse F4 y seleccione 6: Macro Construccin
3. Seleccione 2: Inicial Objeto y despus seleccione Tringulo como objeto
inicial.
4. Pulse F4 y seleccione 6: Macro construccin.
5. Seleccione 3: Final Objeto y despus seleccione la circunferencia como
objeto final.
6. Pulse F4 y seleccione 6: Macro construccin
7. Seleccione 4: Define Macro y escriba un nombre para la macro.
El nombre Name que introduzca ayudar a identificar la macro mas
adelante.
El objeto Name que introduzca aparecer en los mensajes del cursor. Cuando
corresponda. Ambos nombres pueden tener hasta 25 caracteres
Ejecucin de un macro
8. En otro archivo Construya un tringulo como objeto inicial

28

9. Pulse F4 y seleccione 6: Macro Construccin y despus seleccione 1:

Ejecutar Macro
10. Seleccione la macro que defini previamente y despus el tringulo para
ejecutar.
Esta Macro determina el centro y el radio de la circunferencia tangente a
los lados del tringulo.

29

SESIN 4
PENSAMIENTO ALEATORIO

1.

APLICACIN DE ESTADSTICAS DESCRIPTIVAS BSICAS PARA EL

ANLISIS DE DATOS

La Estadstica es un conjunto de mtodos y tcnicas utilizadas para la recoleccin,

organizacin y anlisis de informacin, a partir de la cual se toman decisiones y se
obtienen conclusiones cuya confiabilidad es evaluada en trminos de probabilidad.
La Estadstica es la base de toda investigacin formal en cualquier ciencia,
interviene en la investigacin a travs de la experimentacin y observacin, ya que
cuando es usada adecuadamente, hace ms eficiente las investigaciones, razn
por la cual es aconsejable que todos los investigadores se familiaricen con
tcnicas y conceptos de esta ciencia indispensable.
Los mtodos Estadsticos se puede clasificar en dos grandes reas: La Estadstica
Descriptiva y la Estadstica Inferencial.
En la Estadstica descriptiva, se obtienen conclusiones de las experiencias o datos
en estudio, con el uso elemental de recursos matemticos. Dichas conclusiones
no trascienden a la poblacin en estudio. La Estadstica inductiva se diferencia de
la anterior en que requiere un recurso matemtico especial para su estudio, la
teora de las probabilidades y la teora de las muestras. Aqu las conclusiones que
se obtienen del conjunto de datos en estudio (muestra), rebasan los lmites de la
misma, hasta llegar a la poblacin.
Las conclusiones estadsticas se usan para tomar las decisiones que afectan la
vida de todos y se debe entender que todas ellas estn sujetas a errores, esta
ciencia provee una salida a este error minimizndolo mediante la asignacin de
alguna medida de incertidumbre.
La Estadstica tiene mltiples aplicaciones, las primeras se limitaban nicamente a
determinar la tendencia general de una gran cantidad de datos observados. El
siguiente y mayor desenvolvimiento de la Estadstica surgi al presentarse la
necesidad de mejorar la herramienta analtica en ciencias agrcolas y biolgicas.
2.

CREACIN DE ARCHIVOS DE DATOS

Se inicia con la funcin APPS / <editor dat / matriz> / ENTER / Nuevo / ENTER.
Tipo: datos / ENTER

30

Carpeta: Main
Variable:<nombre de variable-mximo 8 caracteres> / ENTER / ENTER
Comenzar entonces a capturar los datos, etiquetando cada columna, asociada a
un tipo de variable. Luego de digitar cada dato de ENTER. De esta manera editar
las variables por columna.

3.

CONSTRUCCIONES GRAFICAS BOX-PLOT

Apoyados en el archivo de datos, se va a construir algunos grficos estadsticos

que contribuya al anlisis de los datos. Comenzaremos construyendo el grfico
conocido como <BOX-PLOT>.
Damos F2(Conf Graf) / F1:
Tipo de Grfico.... buscamos<cajas> / ENTER
X.............................<letra asociada a la columna donde
aparece la variable a construir
Enter.
Tecleamos GRAPH.
Para ajustar la grfica tecleamos F2 / 9:ZoomDats / ENTER.

31

Las grficas de Box-Plot posibilitan realizar anlisis de variabilidad, tomando como

referente el valor mnimo de los datos, el cuartil1, el cuartil2(Mediana), el cuartil3 y
el valor mximo de los datos. Estos valores los calculamos tecleando F3-Trace, y
ajustamos la grfica con F2-Zoom / 9: ZoomData.

Igualmente permite un anlisis comparativo entre varias series de datos

numricos. Cuando quiero comparar varias series Tecleamos Y= y activamos (o
desactivamos) con F4 la(s) grfica(s) que queramos suprimir o adicionar.

A manera de ejemplo, se adjunta la siguiente ilustracin. La tabla corresponde a

algunas variables numricas, como peso(kgs), Edad(aos) y Talla(mtrs) y
peso(kgs), Edad(aos) en mujeres.

Como ejemplo se tom el Peso(kgs) observado en 20 hombres(c1) y en 20

mujeres(c2)

32

Luego la grfica asociada alas variables Peso(kgs) en Mujeres(c1) y Hombres(c2),

corresponden:

Obsrvese que el grfico describe la variabilidad del peso entre Mujeres(Box-Plot

Superior y el Peso de los Hombres(Box-Plot inferior).

Igualmente el punto inicial de los grficos se asocian a que en los dos grupos el
peso mnimo tanto para mujeres como hombre, corresponde a 45 Kgs; pero los
valores mximos corresponden a 60 kgs para mujeres y 75 para Hombres.
La lnea izquierda del primer rectngulo corresponde al cuartil1(25 %), la siguiente
a la mediana o cuartil 2(50 %) y la tercera al cuartil 3( 75%)

33

4.

GRAFICAS DE DATOS.

Estudiaremos ahora las posibilidades de representacin grfica que nos provee la

calculadora TI-92 Plus. Haremos una grfica que representa la cantidad de
unidades vendidas por ciudad en la que podremos apreciar rpidamente en que
ciudad se vendi ms, en que ciudad se vendi menos, y comparar las ciudades
segn el nmero de unidades vendidas. En una nueva columna, por ejemplo
insertando una nueva columna en c6, escribamos los nmeros del 1 al 15. En
realidad lo que estamos haciendo es numerar las ciudades de 1 a 15. Oprimimos
F2 y F1 para escoger el tipo de grfica que queremos hacer. En Plot Type
escogemos xyline en Mark escogemos Box. En x escribimos c6 y en y escribimos
c2. Oprimimos ENTER dos veces y vamos a la pantalla de la grfica con (R). Si
no puede apreciar bien la grafica, en WINDOW (E) escoja los valores xmin=0,
xmax=16, ymin=-1, ymax=20000. Se debe ver, entrando nuevamente a la
pantalla de la grfica, lo siguiente

De acuerdo a esta grfica haga comentarios sobre las ventas del semestre en las
diferentes ciudades. Haga una grfica de los porcentajes de ventas en unidades y
en precio y comprelas.
Agrupacin de datos e histograma. Para estudiar mejor el comportamiento de
ventas en las diferentes ciudades agruparemos las ciudades con ventas similares.
Para esto ordenaremos los datos de mayor a menor ubicndose en c2 y
escogiendo la opcin 4 de F6: Sort Col, adjust all. Si esta opcin no aparece es
porque los datos de algunas de las columnas estn protegidos. Para
desprotegerlos tenemos que ubicarnos en la cabeza de la columna, oprimir
ENTER, borrar la frmula que determin los datos de la columna y oprimir ENTER
nuevamente. Despus de ordenados los datos debemos ver en la pantalla

34

Calculamos ahora el valor ms grande menos el ms pequeo (rango): 17930

1125 = 16805 y dividimos por 5 (dependiendo del nmero de datos se recomienda
dividir por un nmero entre 5 y 18) para obtener el tamao de intervalos de clase
Tamao de los intervalos de clase = 3361
Con este dato podemos hacer el histograma entrando en Plot Setup (F2) y
oprimiendo F1. Ah tomamos la opcin Histogram para Plot Type, escribimos c2 en
x y 3361 en Hist. Bucket With. Oprima ENTER dos veces y vaya al editor de
funciones (W). En F2 escoja Zoom Data y oprima ENTER. En la pantalla aparece
la grfica que representa la distribucin de frecuencias de datos agrupados

Esta grfica ha agrupado las ciudades por rangos de venta determinados por el
tamao del intervalo de clase. En el primer grupo hay 7 ciudades, en el segundo 4,
en el tercero 2, en el cuarto 1, en el quinto 0 y en el sexto 1. Complete el cuadro
siguiente
Ciudades
# de ciudades
Quibdo,
Sincelejo,
Ibagu,
Valledupar, 7
Popayn, Tunja, Neiva

Rangos de ventas
1125 a 2675

4
2
1
0
1

Qu conclusiones puede sacar de este histograma? Haga un nuevo histograma

calculando el tamao del intervalo de clase dividiendo por 8 el rango. Puede
obtener nueva informacin acerca del comportamiento de las ventas.

35

Ejercicio. El instructor de preparacin fsica de un colegio tiene a su cargo un

grupo de 108 alumnos de 11 a 13 aos. Para analizar el comportamiento de las
estaturas de estos nios los mide redondeando las alturas al centmetro ms
prximo y las anota en la ficha de registro de cada alumno. Con los datos de las
fichas elabora un primer cuadro en el que aparecen todas las estaturas sin
ninguna ordenacin. Luego ordena los datos y elabora el siguiente cuadro en el
que aparecen las estaturas de menor a mayor y el nmero de alumnos con la
estatura correspondiente
Cm
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137

#
estudiantes
1
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
1
5

cm
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150

#
estudiantes
3
6
3
2
5
8
7
8
6
4
4
5
3

cm
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162

#
estudiantes
4
6
4
5
2
0
3
4
3
1
0
1
108

Haga un histograma que muestre la distribucin de frecuencia de datos

agrupados. Hay dos formas de realizar este histograma:
Forma 1: Al introducir los valores en la tabla no escriba las estaturas que aparecen
con 0 y repita tantas veces la estatura como nmero de estudiantes la tengan.
Describa el comportamiento de las estaturas en el grupo de alumnos.
Forma 2:

Abra un documento nuevo en el editor de datos y matrices APPS + 6:

Data/Matrix Editor.

Cree una tabla en la cual la primera columna c1 corresponde a las

estaturas (desde 125 cm a 162 cm), y la columna c2 corresponde a la
frecuencia (veces que se repite) cada estatura.

Estat. Frecu.
c1
c2
c3
1 125
1
2 126
0
3 127
0
4 128
0
5 129
0
36

6
7
8
...

130
131
132
...

0
2
2
...

Una vez con los datos completos en la tabla se definen los parmetros de
graficacin F2 (Plot Setup) + F1 (Define), tomando en el plot seleccionado las
siguientes opciones:

Plot Type ...................... Histogram

X .............................. c1
Hist. Bucket Width ............. 1
Use Freq and Categories? .......... YES
Freq ........................... c2

Oprima Enter y observe el histograma como en el ejemplo estudiado

anteriormente.

5.

REGRESIN LINEAL

Una regresin es un intento de modelar con una ecuacin datos obtenidos

experimentalmente. En este ejemplo vamos a crear unas listas de datos e
intentaremos determinar la ecuacin lineal que mejor se ajuste a dichos datos.
Problema. Encuentre la ecuacin lineal que mejor se ajusta a los datos (1 ,6),
10), (3, 13), (4, 12), (5, 17).

(2,

Encienda la calculadora y en la pantalla principal (HOME) borre el rea de registro

con F1+8. Borre la lnea de comandos con CLEAR.
1. Creacin de las listas. Las listas se escriben en la lnea de comandos entre
corchetes { }. Para crear la lista de las abscisas teclee 2nd(l,2,3,4,5 2nd)STO
ListaX ENTER. Repita el procedimiento para la lista de las ordenadas y
almacnela en ListaY.
2. Graficacin. Para graficar los datos presione W y as entrar al editor de
funciones. Si ya hay algn grfico

37

estadstico (Plot) definido, presione F5+1 y seleccione All off para desseleccionarlos todos. Presione la tecla del cursor hacia arriba para seleccionar
el primer grfico (Plot) libre y presione ENTER. Aparecer la siguiente pantalla:
Escriba listax y listay en las casillas respectivas. Luego oprima dos veces
ENTER
Para dividir la pantalla en dos regrese a la pantalla principal oprimiendo
HOME. Luego oprima MODE F2 y con el cursor seleccione Split Screen y 3:
Left-Right. Oprima ENTER para confirmar. La pantalla aparecer dividida, con
la grfica a la derecha.

Oprima R (GRAPH) para mostrar la grfica de los datos. Para ajustar los datos a la
pantalla presione F2 (Zoom) y seleccione 9: ZoomData. Debe obtener una pantalla
como la siguiente:

Fjese que la parte derecha tiene un borde grueso. Esto significa que es la
parte de la pantalla activa. Para activar la otra parte de la pantalla oprima 2nd
APPS.
3. Bsqueda de la ecuacin que modela los datos. Ahora se quiere definir una
ecuacin que modele los datos. Como en la grfica parece que la mayora de
los puntos estn en una recta, buscaremos una ecuacin lineal de la forma y =
a + bx. Podra hacerse en el editor de datos Data/Matrix Editor, si los datos se
hubiesen capturado en una tabla. En este caso vamos a hacerlo desde la
pantalla HOME. Para hacerlo:
Escriba a + bx STO y1(x) y oprima ENTER. Verifique la exactitud de su ecuacin
escribiendo y1(x) ENTER. Si ve expresiones numricas en lugar de a + bx es
porque tiene almacenado algn valor para las variables. En ese caso oprima
F6+1 y repita este procedimiento.
Ahora necesitamos definir un criterio numrico para saber qu tan ajustada est
la ecuacin con relacin a los datos. Si la lnea est bien ajustada, la distancia
de cada uno de los puntos a la lnea debe ser mnima. Esta distancia se toma
como la diferencia entre la abscisa del punto dado y la abscisa de ese punto en
la lnea; pero, para evitar que las diferencias positivas (de los puntos que estn
encima de la lnea) se anulen con las diferencias negativas (de los puntos que

38

estn debajo de la lnea), se toma el cuadrado de la diferencia. Por eso este es

el mtodo de los mnimos cuadrados.
Sumamos entonces los cuadrados de las diferencias suponiendo que la lnea
que mejor se ajusta a los datos ser aquella tal que suma de los cuadrados de
sus distancias sea la ms pequea. Para ello:

presione F4+1 y seleccione Define

escriba ss=sum((listay-yl (listax))^2) y oprima ENTER
verifique la exactitud de la frmula tecleando ss y oprimiendo ENTER
debe obtener 5 a2 + a (30 b - l 16) + 55 b2 - 396 b + 738
si no obtiene este valor, revise su ecuacin.

Lleg el momento de ensayar los valores de a y b para ajustar la lnea a los

datos. Para comenzar tomemos a = 2, b = 2. Presione ENTER y CLEAR.

- 2 STO a ENTER
- 2 STO b ENTER
- GRAPH
Debe obtener una pantalla como la siguiente:

Esta no es una buena aproximacin. Presione 2nd APPS para activar la pantalla
HOME y escriba ss para ver el coeficiente de ajuste.
Con a = 2 y b = 2, la lnea y = 2 + 2x tiene una suma de cuadrados de 74.
Intente encontrar una buena aproximacin con valores diferentes para a y b.
Verifique mirando la grfica y calculando el coeficiente ss.
La TI-92 utiliza el mtodo de los mnimos cuadrados para calcular la ecuacin
que mejor se ajusta a los datos. Desde la pantalla HOME presione 2nd MATH y
seleccione 6: Statistics, 3: Regression y 1: LinReg. Luego escriba listax, listay
ENTER. Para ver los resultados escriba showstat y oprima ENTER.

39

BIBLIOGRAFA
1. Lineamientos Curriculares. Matemticas(1998). Ministerio de Educacin
Nacional.
2. Nuevas tecnologas y currculo de Matemticas(1999). Ministerio de
Educacin Nacional.
3. Proyecto:

Incorporacin

de

Nuevas

Tecnologas

al

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de

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4. Moreno, L(1994). Cognicin, Mediacin y tecnologa. Avance y perspectiva.
5. Moreno, L & Rojano, T. (1998). Las nuevas tecnologas en el aula de
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6. Santos

Trigo,

L.M.(1996).

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metodolgicas

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7. Santos Trigo, L.M.(1997). Principios y Mtodos de la resolucin de
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