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AGUSTINIANA

UNIVERSIDAD
AGUSTINIANA

LOGO PROGRAMA

PROGRAMA DE ARQUITECTURA
Cuerpo del trabajo de grado.

PROGRAMA DE ARQUITECTURA
La Universidad Agustiniana, preocupada por elevar los estndares
de calidad de los diferentes procesos acadmicos, investigativos y
administrativos, se fundamentan en el Manual para la
elaboracin del trabajo de grado del programa de
Arquitectura, siendo importante sealar que para su elaboracin,
fueron consideradas las normas de Asociacin Estadounidense de
Psicologa (APA).
Su organizacin interna est estructurada de la siguiente manera: I
Parte, referida a las consideraciones generales, II Parte relacionada
a la naturaleza del trabajo de grado, la III Parte seala de manera
expresa la estructura metodolgica del proyecto para el trabajo de
grado.
En la IV Parte se encuentra la informacin relativa a los resultados
de la investigacin y reflexin final terica-practica del trabajo de
grado. Informacin sobre los materiales de referencia en el trabajo
de grado, y finalmente se adjuntan los anexos e informacin
complementaria, Robles, Pelekais, Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta
(2014).
I PARTE. CONSIDERACIONES GENERALES.
Ttulo del trabajo de grado.
Es la presentacin racional de lo que se va a investigar, y debe
presentar una idea clara y precisa del problema (forma rpida y
sinttica), nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el
siguiente criterio: "a mayor extensin menor comprensin y
viceversa" .Por tal razn, si el ttulo es muy largo, conviene reducirlo
a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.
Inicialmente el ttulo debe formularse en forma tentativa e
interrogativa, la presentacin definitiva del ttulo ha de hacerse en
forma explicativa, Tamayo (2003).
Cartula.
Indicando ttulo del proyecto, autores, nombre del Director de
proyecto, nombres de los asesores, datos de la institucin (nombre
157

de la institucin, logo de la institucin y del programa, nombre del


programa), lugar y ao de su publicacin.

ndice.
Refleja el contenido completo del trabajo de grado, en marcado en
una estructuracin del mismo en captulos y secciones, e indica el
nmero correspondiente a las pginas en las que se inician, Arias
(1999). Ver anexo 1.
Anexo 1:
INDICE GENERAL.

Pg
APROBACION DE LA TUTORA
DEDICATORIA III
AGRADECIMIENTO
IIIV
INDICE GENERAL
V
LISTA DE TABLAS
VIII
LISTA DE FIGURAS
IX
LISTA DE GRAFICOS
XI
RESUMEN
XII
ABSTRACT
XIII

II

INTRODUCCION
1
CAPITULO
I. EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
5
1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA
2. OBJETIVO GENERAL 14
2.1. OBJETIVO ESPECIFICO
14
3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
4. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 16
II. MARCO TEORICO
1. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIN 18
2. BASES TERICAS DE LA INVESTIGACIN

12
15

34

Resumen.
Consiste en la presentacin abreviada y clara del contenido del
documento, un lector comienza por leer el resumen. Por lo tanto
debe ser una buena enumeracin de todas las etapas del proyecto
(formalismos, tcnicas, herramientas). El resumen del trabajo
grado, debe estar conformado (200-500 palabras). Al final del

resumen se deben poner en mayscula las palabras claves (mximo


6 palabras). No incluya referencias bibliogrficas. Ver anexo 2.
Anexo 2:
Duarte, Leonardo (2010). Escriba el Titulo del Trabajo de Grado. Universidad
Agustiniana. Programa de Arquitectura. Bogot, Colombia .167 p.
RESUMEN
El presente estudio tuvo como (objetivo general del trabajo de grado). La metodologa
aplicada fue un estudio de tipo (coloque que tipo de investigacin), as tambin su diseo
es (coloque el tipo de diseo de investigacin, solo mencinelo), emplendose para ello la
observacin a travs de un instrumento tipo (encuesta o entrevista tal sea el caso), la cual
est constituida por (67 tems deben mencionar si este fue dicotmico (si-no) o de
alternativa de respuestas o si es combinado mencionar cuantos tems fuero dicotmicos,
cuantos con alternativas de respuesta y cuantas con respuestas abiertas), el cual se
someti a validacin por parte de 10 experto en el rea de (sostenibilidad, urbanismo,
diseo, investigacin, construccin y tecnologa), dirigido a una poblacin, destacando
como confiabilidad un (%). Mencionar la conclusin general del trabajo de grado ( describir
la solucin del problema).
Palabras Claves: Deben escribir mximo 6 palabras que definan el estudio.

Introduccin.
En ella el autor presenta el documento, explica porque es
importante, cules son los antecedentes del trabajo, los objetivos,
el alcance, la metodologa empleada y la aplicacin en el rea del
conocimiento.
No debe confundirse con el resumen, ni contener un recuento
detallado de la teora, el mtodo o los resultados, como tampoco
anticipar las conclusiones y recomendaciones. La introduccin tiene
un aproximado entre una y dos pginas y media. La extensin de
los prrafos debe oscilar entre seis y diez lneas, Robles, Pelekais,
Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta (2014).
Capitulo I.
1. Planteamiento del problema.
Qu es un problema?, es el punto de partida de la investigacin.
Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro
de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una
teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectativas de su campo de estudio, Tamayo (2003).
Para Chirinos (2012), un problema constituye una determinada
realidad cuyas manifestaciones son insatisfactorias
para un
investigador en un momento dado. Segn Hernndez, Collado,

Baptista, Pilar (2010), el planteamiento del problema es afinar y


estructurar ms formalmente la idea de investigacin, mediante la
descripcin (en tercera persona) de manera amplia de la situacin
objeto de estudio, ubicndola en un contexto (de estudio) que
permita comprender su origen y relaciones.
Una vez que se ha concebido la idea de investigacin por parte del
estudiante o experto, han profundizado el tema en cuestin
(acudiendo a la bibliografa bsica, as como consultando con los
asesores y director de proyecto), se encuentran en condiciones de
plantear el problema de investigacin. Durante la redaccin, es
conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos,
grficos, artculos o cifras provenientes de estudios anteriores y
desarrollar el estado del arte (el estado de esta temtica
actualmente y sus avances) de las variables de estudios a nivel
internacional y nacional.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las
siguientes interrogantes:
Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y
conceptos relacionados con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el
problema?
Cul es la situacin actual y avances (estado del arte de las
variables de estudios)?
Cul es la relevancia del problema?, Arias (1999).
Identificaci
Problem

Titulo
Planteamien
to
Fuente: Tamayo (2003).

Descripci
n
Elementos
Formulaci
n

1.2 Formulacin del problema.


Tamayo (2003), la formulacin del problema consiste en la
estructuracin de toda la investigacin en su conjunto, de tal modo
que cada una de las piezas resultan parte de un todo y que ese todo
forme un cuerpo lgico de investigacin (holstica). Para Arias
(1999), es la reduccin del problema a trminos concretos,
explcitos, claros y precisos.

Como producto de la reduccin del problema, se elaboran una o


varias preguntas en forma interrogativa, que reflejen con claridad
los aspectos desconocidos que marcaran el inicio de la
investigacin.
Segn Hernndez, Collado, Baptista, Pilar (2010), los criterios para
la formulacin un problema de investigacin:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos
o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigedad;
por
ejemplo,
qu
efecto?,
en
qu
condiciones...?, cul es la probabilidad de...?, cmo se
relaciona con...?
Ejemplo:
Cmo es la innovacin tecnolgica y aplicacin de la eco-envolvente
arquitectnica en las edificaciones de educacin superior en la ciudad de
Maracaibo?
Cules son los tipos innovacin tecnolgica en la eco- envolvente
arquitectnica en las edificaciones de educacin superior del municipio de
Maracaibo?

2. Objetivos de la investigacin.
Despus de seleccionar el tema de investigacin y se ha formulado
el problema, debe procederse a formular los objetivos, los cuales
sern la gua del estudio que se pretende desarrollar, y es necesario
tenerlo presente durante todo el trayecto de la investigacin para
no desviarse del propsito planteado, Robles, Pelekais, Gutirrez,
Larreal, Vera, Urdaneta (2014). Los objetivos de investigacin son
metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que
desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o producto
de la labor investigativa, Arias (1999).
Segn Tamayo (2003), los objetivos del trabajo de grado son
enunciado claros y precisos de los propsitos por los cuales se lleva
a cabo la investigacin. Todo trabajo de investigacin es evaluado
por el logro de los objetivos.
En cuanto a su redaccin, los
objetivos "traducirn en forma afirmativa, lo que expresaban
las preguntas de la formulacin del problema". Para ello se
utiliza los verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer, caracterizar,
determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.

Fuente: documento de la universidad centroccidentel Lisandro Alvarado


(2004).

2.1

Objetivo general.

Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo que se desea


buscar y lo que se pretende realizar en la investigacin; es decir, el
enunciado claro y preciso de las metas o propsitos que se
persiguen en la investigacin a realizar. Para el logro del objetivo
general nos apoyamos en la formulacin de objetivos especficos,
Tamayo (2003).
Objetivo general =Resultados
Listado de verbos para el objetivo general.

Fuente: documento de la universidad centroccidentel Lisandro Alvarado


(2004).

Ejemplo:
Analizar la innovacin tecnolgica y aplicacin de la eco-envolvente
arquitectnica en las edificaciones de educacin superior en la
ciudad Maracaibo.
2.2

Objetivos especficos.

Segn Tamayo (2003), los objetivos generales dan origen a


objetivos especficos, que son los que identifican las acciones que el
investigador va a realizar para alcanzar el objetivo general. Los
objetivos especficos se van realizando en cada una de las etapas
de la investigacin, estos deben ser evaluados en cada etapa de la
investigacin para conocer los distintos niveles de resultados.
Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se
investigan y no el objetivo general, ya que ste se logra como
resultado. En el objetivo general, el nmero de objetivos especficos
depende de las cantidades de acciones necesarias para el logro de
un objetivo general.
Listado de verbos para el objetivos especificos.

Fuente: documento de la universidad centroccidentel Lisandro Alvarado


(2004).

Ejemplo:
Caracterizar la naturaleza de la innovacin tecnolgica de la ecoenvolvente en las edificaciones de educacin superior del municipio de
Maracaibo.
Describir los elementos de innovacin tecnolgica utilizados en la ecoenvolvente de las edificaciones de educacin superior del municipio de
Maracaibo.
Identificar el eco-envolvente en los diferentes estilos arquitectnicos, en
las edificaciones de educacin superior del municipio Maracaibo.

3. Justificacin de la investigacin.
Despus de formular las interrogantes y objetivos de la
investigacin, es necesario justificar el estudio mediante la
exposicin de sus razones (el para qu y/o porque del estudio), por
medio de la justificacin debemos demostrar que el estudio es
necesario e importante, Hernndez (2006).
Segn Hernndez, Collado, Baptista, Pilar (2010), adems de los
objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar las
razones que motivan el trabajo de grado. Las investigaciones se
efectan con un propsito definido, que debe ser lo suficientemente
fuerte para que se justifique la realizacin.

Criterios para evaluar la importancia de la investigacin:


Justificacin: Qu tan conveniente es la investigacin?; esto es,
para qu sirve?
Justificacin social: Cul es su trascendencia para la sociedad?;
Quines se beneficiaran con los resultados de la investigacin?;
de qu modo?
Justificacin prctica: ayudara a resolver algn problema real?
Justificacin tericos: con la investigacin; se llenara algn vaco
de conocimiento?
Justificacin metodolgica: la investigacin puede ayudar a crear
un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?
Desde luego, es complejo que una investigacin pueda responder
positivamente a todas estas interrogantes; algunas veces solo
cumple un criterio, Hernndez, Collado, Baptista, Pilar (2010).
Ejemplo:
La presente investigacin parte de la necesidad urgente de romper
con el paradigma del mal uso de eco-envolvente arquitectnico
para las condiciones climticas (clido - hmedo) de la regin, lo
que representa un consumo energtico del 69% por parte de las
edificaciones.
Para mejorar el funcionamiento del eco-envolvente arquitectnica
de las edificaciones de educacin superior del municipio de
Maracaibo, se debe utilizar como base la innovacin tecnologa, a
fin de aportar conocimientos y nuevas herramientas para el diseo y
construccin de edificaciones ahorradoras de energa, ms conscientes
con el medio ambiente y por consiguiente con el usuario.
Desde la justificacin terico esta investigacin contribuy, a
profundizar los conocimientos en el rea de la innovacin tecnolgica y el
eco-envolvente arquitectnica de las edificaciones de educacin superior
del municipio de Maracaibo, que estn forjados en el desarrollo (I+D), y
puedan ser retomados, en el futuro por nuevos investigadores, que estn
preocupados por producir nuevas teoras, tcnicas y metodologas.
Desde la justificacin social se contribuy a estimular la buena
prctica de los profesionales (arquitectos, ingenieros), en el tema del
diseo y construccin de eco-envolvente arquitectnica adecuadas para
las condiciones climticas (clido hmedo) locales.
Desde la justificacin metodolgica se contribuy con futuras
investigaciones, a travs de la creacin y aplicacin de los instrumentos
de recoleccin de datos y como fuente de consulta en el tema de
cerramientos
arquitectnicos
sostenibles
..
Desde la justificacin prctica esta investigacin contribuyo, en
genera un anlisis de la innovacin tecnolgica y aplicacin de la ecoenvolventes arquitectnicas en las edificaciones de educacin superior de

la ciudad de Maracaibo, desde la perspectiva cientfica - literaria, que


acceda a la praxis en el campo del conocimiento acadmico.
Desde la justificacin ambiental se contribuy, a establecer un
equilibrio entre las actividades de disear y construir eco-envolvente
arquitectnico y la naturaleza con la finalidad de garantizar el futuro de
las prximas generaciones.

4. Delimitacin de investigacin.
Delimitar la investigacin significa enfocar en ternos concretos sus
reas de inters, especificar sus alcances y determinar sus lmites.
Razn por la cual se debe precisar su base terica, contenido,
tiempo y espacio, para situar el problema en un contexto definido
y homogneo, Sabino (2000).
Ejemplo:

El presente estudio est inserta en la lnea de investigacin: Gerencia de


la Innovacin, adscrita al programa de maestra de Gerencia de Proyectos
de Investigacin y Desarrollo de la universidad Rafael Belloso Chacn
ubicada en el municipio de Maracaibo.
Las bases tericas sobre innovacin tecnolgica y de eco-envolvente se
hace necesario recurrir a ciertos autores, que son fundamentales para
sustentar la presente investigacin, Foster (1986), Benavides (1998),
Escorsa y Valls (2001), COTEC (2001), Hidalgo (2001), Pavn y Hidalgo
(2001),
Martnez
(2002)

Desde el punto de vista espacial, el estudio se realiz en las


edificaciones de educacin superior del municipio de Maracaibo, donde se
tom como informantes claves a los arquitectos e ingenieros especialistas
en el tema bioclimtica.
Desde el aspecto del contenido, la investigacin que se realiz en la
temtica de la innovacin tecnolgica de la eco-envolvente
arquitectnica, que representa al conjunto arquitectnico de fachada,
cubierta, y abertura. Para este estudio solo se desarroll el aspecto
concerniente a la fachada arquitectnica.
Desde la perspectiva temporal, la investigacin est encuadrada en
un lapso de tiempo comprendido desde Septiembre 2012 hasta julio 2014.

Capitulo II.
Marco terico.
En este segundo captulo se exponen los antecedentes de algunas
investigaciones relacionadas con el trabajo de grado, cuyos
hallazgos refuerzan el propsito de las variables objeto de estudio,
por otro lado, se sustentan tericamente las variables en estudio.

10

Segn Tamayo (2003), una vez formulado con precisin cul es el


problema a investigar y especificados cules sern los objetivos y
los resultados que se esperan de la investigacin, debe proyectar
cul ser el camino que se va a seguir para alczar el objetivo
general del trabajo de grado. Para Arias (1999), el marco terico
puede ser definido como el compendio de una serie de elementos
conceptuales que sirven de base para la indagacin por realizacin.
El marco terico se dividen en tres partes: antecedentes, bases
tericas y sistemas de variables.
1. Antecedentes de la investigacin.
Tamayo (2003), los antecedentes son todo hecho anterior a la
formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado. Es una sntesis conceptual o
teoras de las investigaciones o trabajos existentes sobre el
problema formulado con el fin de determinar el marco metodolgico
de la misma investigacin.
Los antecedentes se refieren a los estudios previos (artculos
cientficos) y tesis de grado relacionadas con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que
guardan alguna vinculacin con las variables de estudio. Debe
evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la
historia del objeto de estudio en cuestin, Arias (1999).
Para el trabajo de grado se debe utilizar como mnimo 4
antecedentes (tesis de grado de pregrado, especializacin,
maestra, doctorado; y artculos de revistas cientficas), no se
puede utilizar investigaciones con ms de 4 aos de
publicacin.
Ejemplo:
Por su parte Sosa (2008), en su tesis doctoral titulada: Desarrollo
un mtodo que permita un anlisis cuantitativo para la seleccin
racional de las estrategias arquitectnicas que pueda asistir al
diseador para la toma de decisiones de las soluciones de diseo
y/o tecnolgicas de la fachada del edificio que presenten mejores
comportamiento en relacin al consumo energtico, la cual tiene
como objetivo principal evaluar el diseo integrado entre la
envolvente, el clima, el sistema de iluminacin y el sistema de
aire acondicionado.
Se sustent en los autores Grahan (2003), Cheung (2006), Marsh
(2007), Sosa (2004), Pablo y Machado (1998), se consult la Gua de
operaciones de ahorro de energa en edificaciones pblicas (2002), y la
Ordenanza sobre calidad trmica de las edificaciones en el municipio
Maracaibo (2005).

11

Fue una investigacin documental, practica con un diseo


experimental, el caso de estudio fue edificios de oficina en
Caracas y Maracaibo Venezuela. El estudio se realiz
desarrollando un mtodo de evaluacin de estrategias
arquitectnicas vinculadas a la fachada en funcin de su impacto
directo
en
el
consumo
de
energa
elctrica..
Se concluye determinando que las variables de diseo tienen el
ms alto impacto en el consumo de energa del edificio y en los
costos asociados, por lo cual la mayora de las regulaciones, instrumentos
o mtodos estudiados, estimulan el ahorro de energa a travs de las
estrategias de diseo y de las caractersticas tecnolgicas de los
componentes constructivos del edificio. Otro aspecto que se destaca
con esta investigacin fue importancia de la arquitectura
bioclimtica y gnero la necesidad de establecer lmite de consumo de
energa y emisiones CO2 al ambiente.
La analoga que existe entre las investigaciones est presente en
las bases tericas prcticas que sustenta esta tesis doctoral, y
adems utiliza la envolvente arquitectnica como variable de estudio.
Otro punto es que la investigacin se desarroll dentro del mismo
sector de diseo y construccin en el municipio de Maracaibo.
La consulta realizada al trabajo mencionado, fue un aporte para
elaboracin del cuadro operacionalizacin de la variable de eco
envolvente y el objetivo nmero cuatro (6) presente en la investigacin y
de referencia terica que ser el eje fundamental para determinar en
forma concreta la necesidad de un diseo integrado entre la envolvente,
el clima, el sistema de iluminacin y el sistema de aire acondicionado, y la
aplicacin de la tecnologa.

2. Bases tericas de la investigacin.


Para Tamayo (2003), los investigadores deben utilizar los conceptos
(bases tericas) para poder organizar los datos y percibir las
relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin
obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar
bajo un mismo nombre.
Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos y a los
hechos que representan, por eso cuando se define se busca
asegurar que las personas que lleguen a una investigacin
determinada conozcan perfectamente el significado de los trminos
a travs de toda la investigacin, y generar una base terica de
fundamentacin de las variables en estudio.
Las bases tericas, comprende un conjunto de conceptos y
proposiciones que constituyen un de vista o enfoque determinado,
dirigido a explicar el fenmeno (problema planteado).Para elaborar

12

las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los


siguientes aspectos:
Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de
investigacin.
Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe
ser justificada, Arias (1999).
Para el trabajo de grado, los enfoques determinados, deben estar
fundamentados en 4 conceptos de diferentes autores, y el
investigador sumir una postura sobre los conceptos,
utilizados en las bases tericas.
Ejemplo:
INNOVACIN TECNOLGICA.
Esta investigacin requiere navegar por conceptos establecidos
por diferentes autores, que se transformaran en conocimientos
parciales y fundamentados en una ciencia crtica y en la
observacin, para posteriormente se construir una definicin amplia de
la innovacin tecnolgica y considero las etapas cientficas, tcnicas,
sociales, culturales, polticas, ambientales y econmicas, necesarias para
el desarrollo exitoso del nuevo o mejorado producto, proceso o servicio
social.
En un proceso de evolucin de los conceptos, se lleg a una integracin
de la innovacin y la tecnologa transformndola en una variable
fundamental para el desarrollo de las organizaciones mejorando las
posibilidades de supervivencia y sus resultados
En el manual de Oslo de la OCDE (1997) donde se define a las
innovaciones tecnolgicas son una referencia de los productos y los
procesos, as como las modificaciones tecnolgicas que se llevan a cabo.
No se consideran innovaciones hasta que se ha introducido el producto en
el mercado (innovacin producto) o hasta que se ha utilizado en un
proceso de produccin (innovacin de proceso).
En este mismo orden, la fundacin para la innovacin tecnolgica
COTEC (2001), define la innovacin tecnolgica como aquella que
brota tras la utilizacin de tecnologa como medio para la implantar un
cambio en la empresa.
A juicio de Pavn e Hidalgo (2001), los que definen a la innovacin
tecnolgica como el conjunto de las etapas que pueden ser tcnicos,
industriales y comerciales que conducen al lanzamiento exitoso de
productos manufacturados al mercado, o la utilizacin comercial de
nuevos procesos tcnicos.
Por otra parte Mandoda, Fernndez, Dorio (2003), establece la
innovacin tecnolgica como el resultado del desarrollo tecnolgico
que da lugar a un producto nuevo, al establecimiento de un nuevo
proceso o servicio

13

Existe una inclinacin por el concepto emitido por Mandoda,


Fernndez, Dorio (2003), donde en forma concreta establece que
la innovacin tecnolgica est conformada por un cuerpo del
conocimiento provisional y el desarrollo tecnolgico que se
produce por la necesidad existente, y que es aplicado sobre un
producto o proceso por parte de investigador, tambin se establece que la
innovacin tecnolgica de un producto se produce al momento de la venta
y si es un proceso productivo al momento de su aplicacin industrial.

3. Sistema de variable.
Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar y
estudiar dentro del problema formulado, de all que se requiera la
posibilidad real y cierta de que se puedan cuantificar. Segn Robles,
Pelekais, Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta (2014), las variables son
un conjunto de cualidades de un objeto, persona o fenmeno con
valores diferenciados que debe estudiar el investigador para emitir
una idea u opinin con la finalidad de conceptualizarla y
operacionalizarla en funcin de los indicadores.
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un
sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de
caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es
decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida, Arias
(1999, p. 17).
En las variables es importante:
Conocer sus dimensiones
Debe estar planteada en el problema
Tiene una relacin directa con los objetivos formulados en el
proyecto de investigacin.
Implica necesariamente el manejo de los indicadores que aportarn
elementos importantes a la hora de las conclusiones, Hernndez,
Collado, Baptista, Pilar (2010).
3.1

Definicin nominal.

La definicin de variable, es la identificacin del conjunto de


variables que conforman el trabajo de grado.
Ejemplo:
V1= La innovacin tecnolgica y V2=eco-envolvente.

3.2

Definicin conceptual.

14

Despus de construir la base terica, se procede a identificar el


concepto (autores), que utilizara el investigador como fundamento
terico de las variables en estudio.
Ejemplo:
Segn lo antes mencionados por Mandoda, Fernndez, Dorio
(2003), establece la innovacin tecnolgica como el resultado
del desarrollo tecnolgico que da lugar a un producto nuevo, al
establecimiento de un nuevo proceso o servicio, o a la mejora
sustancial de los existentes.
A juicio de Varini (2009), la envolvente constituye el subsistema
clave para contener, controlar clima y consumos energticos como
interfaz pasiva. Agregando funciones activas podemos tambin
producir energa y generar condiciones de confort utilizando
simplemente elementos que captan la luz natural y aprovechan el
aire.

3.3

Definicin operacional

Robles, Pelekais, Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta (2014), es la


idea que tiene el investigador sobre las variables, es la opinin
resultante de las interpretaciones tericas (bases tericas de la
investigacin) realizada a las definiciones y teoras durante el
desarrollo de la investigacin.
Ejemplo:
Innovacin tecnolgica: es la actividad de mejorar o producir nuevos
producto o procesos, que involucra la investigacin (I+D) y la creatividad
del ser humano, para alcanzar el desarrollo tecnolgico para cubrir las
demandas y necesidades de los seres humanos, y garantizar un equilibrio
entre hombre y la naturaleza.
Eco-envolventes: son sistemas de cerramientos complejos con alto
desempeo trmico y bajo impacto ambiental para climas clido-hmedo,
que desempea la funcin de control pasivo del clima exterior, mejorado
las condiciones trmicas de los espacios interiores, sin necesidad de
utilizar sistemas de enfriamiento mecanismo. Pueden ser vegetales,
multicapas, y estructuras adaptativas.

3.4

Mapa de operacionalizacion de las variables.

El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde


adems de las variables, se especifiquen sus dimensiones e
indicadores. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros,
manipularlas
en
los
instrumentos
del
caso
se
llama
operacionalizacin.

15

OBJETIVO GENERAL: Analizar la innovacin tecnolgica y aplicacin de las eco-envolventes arquitectnicas en las
edificaciones de educacin superior en la ciudad de Maracaibo.
Objetivos de campo
Objetivos Especficos

Variables

Identificar los tipos de innovacin


tecnolgica presente en la ecoenvolvente de las edificaciones de
educacin superior del municipio
de Maracaibo.

Caracterizar la naturaleza de la
innovacin tecnolgica de la ecoenvolvente en las edificaciones de
educacin superior del municipio
de Maracaibo.

Dimensiones
Tipos de innovacin
tecnolgica.
(Mandado,
Fernndez, Doiro,
2003).

Innovacin
tecnolgica

Caractersticas de la
naturaleza de la
innovacin
tecnolgica.

Indicadores

Incremental.
Modular.
Arquitectnica.
Radical.

Productos.
Procesos.

Cliente.
Calidad.
Comunicacin.
Estilo directivo.

Estilo moderno.
Estilo tecnolgica.
Estilo sostenible.

Orientacin (asolecin y confort


trmico).
Forma y deformacin geomtrica.
Materiales y sistemas constructivos.

(Manual de Bogot,
2001).

Describir los elementos de


innovacin tecnolgica utilizados
en la eco-envolvente de las
edificaciones de educacin
superior del municipio de
Maracaibo.

Elementos de la
innovacin
tecnolgica.
(Carballo, 2004).
Estilos
arquitectnicos de
las eco-envolventes.

Identificar la eco-envolvente en los


diferentes estilos arquitectnicos,
en las edificaciones de educacin
superior del municipio de
Maracaibo.

(Varini, 2009).
(Lpez, 2009).
(Borde, 2009).
Eco-envolventes

Describir las estrategias


arquitectnicas de la ecoenvolvente en las edificaciones de
educacin superior en el municipio
de Maracaibo.

Estrategias
arquitectnicas.
(Hernndez, 2009).
(Sosa, 2008).
(James y James,
2010).

Capitulo III.
Marco metodolgico.
Con la aplicacin del marco metodolgico, se construye un conjunto
de procesos de orden apoyados en mtodos e instrumentos que
sern utilizado como herramientas para tomar las secuencias
operativas en trminos del tipo de estudio, diseo de la
investigacin, la poblacin, muestras, e informantes claves, estos
datos sern la gua para analizar las variables, y generar los
resultados finales del trabajo de grado.
1. Tipo de investigacin.
Para Tamayo (2003), cuando se va resolver un problema en forma
cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de

16

los posibles tipos de investigacin. Este conocimiento hace posible


evitar equivocaciones en eleccin del mtodo adecuado para un
procedimiento especfico.
Para Arias (1999), el nivel de
investigacin se refiere al grado de profundidad con que se aborda
un objeto o problema. Aqu se indicar si se trata de una
investigacin exploratoria, descriptiva o explicativa.
Ejemplo:
Esta investigacin se enmarca dentro de un estudio descriptivo, debido
a que su objetivo se centra en realizar un analice de las variables
innovacin tecnolgica y eco-envolvente arquitectnica aplicada a
las edificaciones de educacin superior de la ciudad de Maracaibo.

2. Diseo de investigacin.
Segn Tamayo (2003), definen el diseo de investigacin como la
estructura o estrategia a seguir en una investigacin, ejerciendo el
control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su
relacin con los interrogantes surgidos de los supuestos o
problemas presenten en un contexto. El diseo de investigacin es
la estrategia que adopta el investigador para responder al problema
planteado, Arias (1999, p.20).
Para el trabajo de grado el diseo de investigacin es mixta:
cuantitativa y cualitativa.
Ejemplo:
El diseo de esta investigacin es mixta: de campo y documental, no
experimental. Para Tamayo (2003) el diseo de campo es la recoleccin
de datos directamente de la realidad, sus valores permiten cerciorarse de
las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual
facilita su revisin o modificacin en caso de producirse dudas, pero toda
la informacin no se puede alcanzarse por esta va, ya sea por
limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden
tico.

3. Poblacin.
A juicio de Tamayo (2003), define a la poblacin como la:
Totalidad de un fenmeno de estudio, incluye la totalidad de
unidades de anlisis o entidades de poblacin que integran
dicho fenmeno y que debe cuantificarse para un determinado
estudio integrando un conjunto (N) de entidades que participan
de una determinada caracterstica, y se le denomina poblacin
por constituir la totalidad del fenmeno adscrito a un estudio o
investigacin (Pag.176).

17

En el mismo sentido, Hernndez, Fernndez, Baptista (2010)


expresan que la poblacin es el conjunto de todos los casos que
contengan las mismas especificaciones de contenido y este situada
dentro del contexto (lugar y tiempo).
Ejemplo:
Al respecto, los Institutos, Colegios Universitarios y Universidades que
pueden ser privadas o pblicas conforman el entramado de instituciones
de educacin superior destinados a promover recursos humanos en el
campo de la ciencia, la tecnologa y de los servicios necesarios para
alcanzar el desarrollo de Venezuela y de Maracaibo.

3.1 Muestra.
De acuerdo con Tamayo (2003) despus que se posee los datos
cuantificado de la poblacin de la investigacin se determina la
muestra, cuando no es posible medir cada una de las entidades que
conforman a la poblacin; esta muestra se considera, es
representativa de la poblacin. Es decir la muestra es un subgrupo
o subconjunto de elementos que conforman la poblacin.
La muestra descansa en el principio de que las partes representan
el todo y por tanto refleja las caractersticas que definen la
poblacin de la cual fue extrada, lo cual nos indica que es
representativa. Es decir, que para hacer una generalizacin exacta
de una poblacin es necesaria una muestra totalmente
representativa y, por lo tanto, la validez de la generalizacin
depende de la validez y tamao de la muestra, Tamayo y Tamayo
(2003, p.176).

De acuerdo con Hernndez, Fernndez, Baptista (2010) las


muestras no probabilstica o dirigida estn conformadas por
subgrupo de la poblacin en la que la seleccin de los elementos no
depende de la probabilidad (pruebas estadsticas), sino de las
caractersticas de la investigacin
Ejemplo:
En el caso de la presente investigacin es necesario, emplear una
muestra no probabilstica y un tipo de muestreo intencional, de esta
manera podemos escoger las muestras ms convenientes para obtener
informacin relevante y eliminar los casos atpicos. Otro aspecto est
relacionado con la el tamao de la muestra para esta investigacin que es
de grado homogeneidad (poblacin pequea), y por ultimo por ser una
investigacin que es descriptiva.

3.2

Muestreo.

18

Para Hurtado (2000), el muestreo es el conjunto de operaciones que


se ejecutan para seleccionar a los integrantes de la muestra. El
muestreo intencional, tiene como base escoger una muestra en
funcin de una serie de criterios que son considerados necesarios
para tener una aproximacin al evento.
Ejemplo:
A1. Acceso a la informacin: este criterio est relacionado con la
bsqueda de evidencia claves para la investigacin, utilizando como base
el acceso por parte del investigador a la documentacin, informantes
claves, a los espacios fsicos de las instituciones de educacin superior
localizadas en el municipio de Maracaibo. Ponderacin (8 puntos).
A2. Plantas fsicas: Las institucin de educacin superior de la ciudad de
Maracaibo, deberan estar conformada por un conjunto de edificaciones
que sean representativos (hitos) dentro de la arquitectura marabina, con
variedad de uso y que estn habitados por seres humanos. Ponderacin (6
puntos).
A3. Elemento arquitectnico envolventes: La estructura fsica de la
institucin de educacin superior de la ciudad de Maracaibo, tenan que
estar organizadas por edificaciones con envolventes como elemento
arquitectnico de cerramiento para los espacios interiores. Ponderacin (4
puntos).
A4. Estructura organizacional: La institucin su funcionamiento tena que
estar marcado por un organigrama de funcionamiento general de los
trabajadores que conformaban la organizacin donde se mostrara el
departamento de infraestructura, mantenimiento y servicio general.
Ponderacin (2 puntos).
A1. Acceso a la informacin, A2. Plantas fsicas, A3. Elemento arquitectnico:
envolventes. A4. Estructura organizacional.
Nombres de
instituciones
Instituto Universitario
de Tecnologa de
Maracaibo.
Universidad
Bolivariana de
Venezuela.
Universidad del Zulia.
Universidad Nacional
Abierta.
Universidad Nacional
Experimental
Politcnica de la
Fuerza Armada
Nacional.
Colegio Universitario
Dr. Rafael Belloso

A1

A4

A2

A3

Resultado

12

12

20

12

12

12

19

Chacn.
Colegio Universitario
Monseor de Talavera.
Instituto Universitario
de Educacin
Especializada.
Instituto Universitario
de Tecnologa Antonio
Jos de Sucre.
Instituto Universitario
de Tecnologa
Industrial.
Instituto Universitario
de Tecnologa Juan
Pablo Prez Alfonzo.
Instituto Universitario
de Tecnologa Pedro
Emilio Coll.
Instituto Universitario
de Tecnologa READIC.
Instituto Universitario
Jess Enrique
Lossada.
Instituto Universitario
Pedaggico Monseor
Rafael Arias Blanco.
Instituto Universitario
Politcnico Santiago
Mario.
Instituto Universitario
San Francisco.
Universidad Catlica
Cecilio Acosta.
Universidad Dr. Jos
Gregorio Hernndez.
Universidad Dr. Rafael
Belloso Chacn.
Universidad Rafael
Urdaneta.

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

12

20

12

Fuente: Elaboracin propia (2014).

Para esta investigacin despus de utilizar cuatro (4) criterios con una
ponderacin cada uno, dentro de una poblacin de veinte una (21)
instituciones de educacin superior localizadas en el municipio de
Maracaibo, selecciono un muestreo intencional de dos (2) instituciones :
Universidad del Zulia (LUZ) y Universidad Rafael Belloso Chacn (URBE),
por ser las unidades de estudios que pueden proporcionar ms
informacin a dicha investigacin, al aplicar el instrumento de recoleccin
de datos cuyos resultados sern estudiados ms adelante en el captulo IX
de la presente investigacin.

4. Informantes claves.

20

Para Martnez (1991), los informantes claves son personas con


conocimientos especiales, status y con una mayor capacidad de
informacin. El investigador debe tener cuidado al momento de
seleccionar a sus informantes claves.
Ejemplo:
Para la investigacin se utiliz como informantes claves: los Gerentes del
departamento de proyectos, de construccin, de ambiente de la direccin
de infraestructura y de administracin de (DINFRA) y para el caso de la
universidad Rafael Belloso Chacn con la diseadora de la planta fsica.
Tambin se acudi a dos especialistas en el tema de innovacin
tecnolgica y arquitectura.

5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin.

Segn Hernndez, Fernndez, Baptista (2010) dice que despus de


seleccionar el diseo de investigacin apropiado y la muestra
adecuada, y en aprobacin con nuestro problema de estudio, la
siguiente etapa es la recoleccin de los datos pertinentes sobre los
atributos, conceptos, cualidades o variables de los participantes,
sucesos, comunidades u objetos de la investigacin, la recoleccin
de datos debe cumplir tres requisitos: confiabilidad, validez y
objetividad. Los instrumentos son los medios materiales que
emplean para acopiar y acumular la informacin clave para la
investigacin, Arias (2006).
Los tipos de instrumentos son:
Cuestionario: para Hernndez, Fernndez, Baptista (2010), es una
informacin que est conformado por un conjunto de preguntas
respecto a las variables que se medirn. Est conformada por
preguntas cerradas, abiertas, o la combinacin de las dos, de
seleccin mltiple, semi-abiertas.
Escala tipo Likert: consiste en un conjunto de tems presentados en
forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reaccin
de los informantes claves de la investigacin, Hernndez,
Fernndez, Baptista (2010).
Guion de entrevistas: documento que contiene datos generales de
identificacin del entrevistado, datos sociolgicos, y datos
concernientes al tema de estudios, puede estar conformados por
preguntas abiertas o cerradas, Hurtados (2000).
Triangulacin metodolgica: la combinacin de dos o ms mtodos,
teoras, y fuentes de datos, para el estudio de las variables de la
investigacin se realiz una triangulacin metodolgica para lograr
una holstica de los resultados de un mismo objeto o evento. La
triangulacin est conformada por variedades de datos,

21

investigadores y teoras y de metodologas, Denzin (1989), citado


en Mercedes (2000).
Para Arias (2006) las tcnicas de recoleccin de los datos son las
distintas formas de obtener la informacin necesaria para el
estudio. Las tcnicas son:
Observacin directa: segn Tamayo y Tamayo (2003), contemplan la
observacin como tcnica de recoleccin de datos, es la ms
utilizada, sugiere y motiva los problemas y conduce a la
sistematizacin de los datos. Con la observacin
existe una
modificacin de las cosas, lo cual origina diferentes punto de vista
de cada sujeto lo cual nos lleva a varias realidades. La subjetividad
es las interpretaciones que cada persona le da a un tema en
especfico usando como base su experiencia adquirida con el pasar
del tiempo. Se concibe como la capacidad de interaccin,
intencionalidad, negociacin.
Entrevistas: son estructurada, focalizada. Las entrevistas se utilizan
para explorar una problemtica que se estudie con mayor
profundidad, se utiliza para cualquier tipo de investigacin, cuando
el nmero de informantes claves es pequeo y el investigador tiene
tiempo para dedicar a cada una de ella, cuando se profundiza en la
temtica.
Encuesta: se realiza por medio de los instrumentos cuestionario, la
escala.
Anlisis de contenidos: es la integracin de unos mltiples recursos
que permiten abordar los eventos de estudio, hechos situacionales,
textos, videos, con el inters de profundizar el estudio, Hurtado
(2000).

6. Validez y confiablidad del instrumento.


Un instrumento llega a ser vlido y confiable en la medida que el
investigador selecciona tems que contribuyan lo mximo posible a
la confiabilidad y a la validez. Un tem contribuye a la confiabilidad
de un instrumento cuando mide la misma clase de puntaje
verdadero que los otros tems del instrumento, Hurtado (2000).
Baremos.
Respuestas

Intervalo

Categoras

Muy de acuerdo

4,50 x 5,00

Muy Alto

De acuerdo

3,60 x < 4,50

Alto

22

Ni de acuerdo, ni en
desacuerdo

2,70 x < 3,60

Moderado

En desacuerdo

1,80 x < 2,70

Bajo

Muy desacuerdo

1,00 x < 1,80

Muy Bajo

Categoras

Puntaje

Alta dispersin

1,00 a 1,50

Moderada dispersin

0,50 a 0,99

Baja dispersin

0,00 a 0,49

Ejemplo:
Una vez se diseado el instrumento de recoleccin de datos el mismo fue
sometido al proceso de validez, que se obtuvo mediante la evaluacin por
parte de cinco (5) expertos en el rea, quienes revisaron la pertinencia de
los tems con las variables, dimensiones e indicadores, objetivos, as como
los tipos de respuestas.
Para determinar la confiabilidad del instrumento, que se obtuvo mediante
la aplicacin de una prueba piloto a una poblacin similar a la estudiada,
de un mximo del 30% de la poblacin total de la investigacin. Luego se
vaciaron los datos obtenidos de la aplicacin de prueba en una hoja de
clculo del programa Excel versin 2010, donde se procedi a calcular el
coeficiente de confiabilidad del instrumento, cuyo resultado arrojo un
ndice de 0,91 lo que indica que el instrumento es confiable (muy alta).

7. Tcnicas de anlisis de datos.


Para este apartado se realiza una descripcin detallada de las
tcnicas estadsticas que se ejecutaran para el proceso de
codificacin, clasificacin y tabulacin de los datos recogidos por
parte del investigador en la aplicacin de los instrumentos de la
investigacin.
Ejemplo:
Partiendo del carcter descriptivo de la investigacin, se aplicara en este
estudio las tcnicas de estadsticas denominadas distribuciones de

23

frecuencia y porcentajes. Para alcanzarlo se ejecut un proceso de


codificacin, clasificacin y tabulacin de los datos recogidos.

8. Procedimiento de la investigacin.
En el procedimiento de la investigacin, ejecutara una explicacin
detallada de todos los pasos que se utilizaron para el desarrollo de
la investigacin.
Ejemplo:
Para la realizacin de la presente investigacin fue necesario llevar a cabo
los siguientes pasos:
Seleccin del tema, luego de revisar una lista de alternativas con
posibles reas de investigacin:
Identificacin del problema de investigacin y formulacin de los
objetivos.
Formulacin del marco terico que respaldo la investigacin y el
sistema de variables e indicadores.
Diseo de los instrumentos de recoleccin de datos, y realizacin
de estudio tcnico para la verificacin de la validez y confiabilidad.
Realizacin de un cronograma para aplicar los instrumentos
diseados.
Aplicacin efectiva de los instrumentos de recoleccin de datos.
Procesamiento y anlisis de la informacin.
Discusin de los datos obtenidos.
Elaboracin de conclusiones y recomendaciones.

Capitulo IV
Resultado de la investigacin.
Segn Arias (1999), en este captulo se describen las distintas
operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan:
clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso.
1. Anlisis de los resultados.
Segn Hernndez, Collado, Baptista, Pilar (2010), una vez que los
datos se han codificado (tabulado), transferido a una matriz,
guardado en un archivo y limpiado de errores, el investigador
procede a analizarlos. En la actualidad, el anlisis cuantitativo de
los datos se lleva a cabo por computadora u ordenador.. Por ello,
se centra en la interpretacin de los resultados de los

24

mtodos de anlisis cuantitativo y no en los procedimientos


de clculo.
2. Discusin de los resultados.
La discusin de los resultados de carcter cuantitativo, donde se
realiz la interpretacin de las principales tendencias evidenciadas
en los datos obtenidos de la madia y la desviacin estndar, a
travs de las encuestas en conformidad con los objetivos de la
investigacin, para luego cotejar con los promedios del baremo.
Ejemplo:
Objetivo: Identificar los tipo de innovacin tecnolgica presente en la
eco-envolvente de las edificaciones de educacin superior del municipio
de Maracaibo.
Variable: Innovacin tecnolgica.
Dimensin: Tipos de innovacin tecnolgica.

Tabla 8
Dimensin: Tipos de innovacin tecnolgica.
Poblacin: Universidad del Zulia y universidad Rafael Belloso Chacn.
Alternativa de respuesta
Medi
MA
DA
NA-ND
ED
MD
a
Indicadores

Incremental

FR
%
7%

Modular

0%

10

Arquitectnica

7%

11

Radical

Total dimensin

13
%
7%

FA

FA
8

FR
%
53
%
67
%
73
%
53
%
62
%

FA
2
4
2
2
2

FR
%
13
%
27
%
13
%
13
%
17
%

Desvia
c.
estnd
ar

FR
%
27
%
7%

7%

0%

3.80

0.53

20
%
15
%

0%

3.60

1.04

0%

3.60

0.80

FA
4

FR
%
0%

3.40

1.00

0%

3.60

0.63

FA

Fuente: Elaboracin propia (2014).

Los resultados obtenidos en la tabla 8, demostraron que los


indicadores
de mayor presencia en los tipos de innovacin
tecnolgica en la envolvente arquitectnica de las edificaciones
de educacin superior de la ciudad de Maracaibo, fueron la
innovacin arquitectnica, modular, y la radical.
Con respecto a la innovacin arquitectnica, obtuvo una media de
3.80 con una desviacin estndar de 0,53, indicando una
moderada dispersin de los datos. Seguidamente por la innovacin
modular, con un valor de la media de 3.60 con una desviacin
estndar de 0.63, indicado una moderada dispersin de los datos, y
luego la innovacin radical, con una media de 3.60 acompaada
de una deviacin estndar de 1.04, lo que indica una alta dispersin

25

de los datos, estos tres (3) indicadores, se localizan segn la media


en una categora alta, acompaada de una desviacin estndar
moderado en la dispersin de los datos.
Por ltimo, se ubic el indicador de innovacin incremental con
una media aritmtica de 3.40, que al ser cotejado con el baremo;
se localiza en la categora moderada, con una desviacin estndar
de 1.00, manifestado una alta dispersin de los datos. Con respecto, a
la dimensin de tipos de innovacin tecnolgica, obtuvo un valor
promedio de la media de 3.60, con una desviacin estndar de
0.80, lo que representa un comportamiento alto, con una
dispersin moderada de los datos.
La alta presencia de los tipos de innovacin arquitectnica,
modular, y la radical, coinciden con los autores Mandado,
Fernndez, Doira (2003), donde la combinacin es usada para
mejorar los procesos o productos que conforman estos sistemas
complejos. En este sentido, la innovacin arquitectnica,
es la
encargada de mantener los mismos componentes y modificar la relacin
entre ellos. No suele conllevar un avance en la tecnologa que se est
aplicando y adems en algunos casos no es visible porque, en los
sistemas de envolventes arquitectnicos, aspecto externo y las funciones
que se realiza son las mismas.
Por otro parte, la innovacin modular, es la que surge al cambiar
algunos de los componentes del producto al mismo tiempo que se
mantiene la misma estructura de relaciones. Los sistemas de
envolventes arquitectnicos se identifican por los cambios realizados en
los materiales constructivos, para la mejora en la calidad y en las
funciones de estos sistemas.
Con respecto a la innovacin radical, consiste en la aplicacin de
productos totalmente nuevo, formado por componentes nuevos unidos a
travs de una configuracin tambin novedosa. En el mismo orden de
ideas, armoniza con Machado (2001), implica una ruptura con lo
ya establecido.
Mientras que, la innovacin incremental, no coincide con el
concepto de Mandado, Fernndez, Doira (2003), el cual establece
su aplicacin no modifica los componentes y adems mantiene la
misma relacin entre ellos. Lo que representa en algunas ocasiones la
mejorar de los componentes para alcanzar la transformacin del producto
o procesos.
Desde la perspectiva de los resultados antes discutidos, los
departamentos infraestructuras de las instituciones de educacin superior
deben realizar una consolidacin de la innovacin incremental, mediante
estrategias para la mejora de los sistemas de cerramientos que pueden
garantizar la no modificacin de los componentes y adems mantener la
misma relacin entre ellos. Pero tambin se debe fortalecer la innovacin
arquitectnica, modular, y radical, utilizando como cimiento los centros de
investigacin (I+D).

Conclusiones.

26

Para Robles, Pelekais, Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta (2014),


constituye las deducciones que realiza el investigador en funcin de
los resultados las cuales, son parte fundamental de toda la
investigacin. Despus de recolectar la informacin y desarrollado
el anlisis adecuado, se procede a presentar la conclusiones, las
cueles generan respuestas a la interrogante formulada, al objetivo
general y objetivos especficos planteados de manera coherente.
Recomendacin.
Las recomendaciones de la investigacin obran en funcin de
sealar sugerencias por parte del investigador en concordancia con
las conclusiones, estn dirigidas a quienes deben tomar las
decisiones para solucionar el problema planteado, Robles, Pelekais,
Gutirrez, Larreal, Vera, Urdaneta (2014).
Bibliografa.
Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para
elaborar el marco terico u otros propsitos; se incluyen al
final del reporte, ordenadas alfabticamente. Cuando un
mismo autor aparezca dos veces, debemos organizar las
referencias que lo contienen de la ms antigua a la ms
reciente, Hernndez, Collado, Baptista, Pilar (2010, p. 353).
Ejemplo:
Ando, T. (1998). Arquitectura y espritu. Editorial: Gustavo Gili. Espaa.
Alonso, A. (1994). Dos versiones rivales de la filosofa de la tecnologa.
Revista de libro teorema Vol. 17, p.397, formato PDF, disponible en:
http://www.oei.es/salactsi/teorema09.pdf
Armenteros, M. (1999). La innovacin tecnolgica. La Habana.
Araujo. C. (2005). Tendencias tecnolgicas para el desarrollo de
espacios arquitectnicos inteligentes y sustentables en el sector
de construccin Maracaibo. Universidad Rafael Belloso Chacn.
Maracaibo, Venezuela.

Bibliografa para consultar.

27

Arias, G. (2006). Proyecto de la innovacin. Introduccin de la


metodologa cientfica. Editorial: Epiteme. Caracas, Venezuela.
Arias, F. (1999). El proyecto de investigacin. Gua para su
elaboracin. Editorial: Epiteme. Caracas, Venezuela.
Campos, M. Auxiliadora, M. (2008). El anlisis de contenido: una forma
de abordaje metodolgico. Revista Laurus. Vol.14, N. 27, Mayo
Agosto, PP.129-144.
Hernndez, R. Fernndez, C. Baptista, P. (2003). Metodologa de la
investigacin. Editorial: Mc Graw-Hill. Espaa.
Hurtado, J. (2000). Metodologa de la investigacin holstica.
Editorial: fundacin Sypal. Caracas, Venezuela.
Martnez, M. (2005). La nueva ciencia, su desafo, lgica y
mtodo. Editorial: trillas.
Morn, Edgar (2004). El mtodo
conocimiento. Editorial: teorema.

3.

El

conocimiento

del

Morn, E. (2005). Introduccin al pensamiento complejo. Editorial:


gedisa. Barcelona. Espaa.
Navia, M. Rodrguez, A. (2010). Hermenutica: interpretaciones
desde Nietzsche, Heidegger, Gadamer y Ricoeur. Editorial:
Universidad de Los Andes. Mrida, Venezuela.
Rpbles, M. Pelekais, C. Gutierrez, D. Larreal, A. Vera, C. Urdaneta, G.
(2014). Manual para la elaboracin del trabajo especial de
grado, trabajo de grado y tesis doctorado. Editorial:
Universidad Dr. Rafael BELLOSO Chacn. Maracaibo-Venezuela.
Sabino, C. (2000).El proceso de la investigacin. Editorial: Panapo.
Caracas. Venezuela.
Tamayo, T. (2003). El proceso de la investigacin cientfica.
Editorial: Limusa Noriega. Mxico.
UGAS, G. (2012). La complejidad un modo de pensar. Editorial:
taller permanente de estudios epistemolgicos. Tchira-Venezuela.
UGAS, G. (2010). La complejidad de lo efimero. Editorial: ediciones
gema. Barquisimeto-Venezuela.

ANEXOS.

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