FASES DE UNA JORNADA DIARIA

Toda clase bien planificada debe seguir un orden claro, que permita tanto al profesor, como a los
alumnos visualizar el propsito que se quiere lograr a travs de ella.

Fase de Inicio
Corresponde al comienzo de la clase y acta como un puente cognitivo entre los conocimientos
previos de los alumnos y la informacin contenida en la exposicin, logrando ser un puente
cognitivo hacia los nuevos conocimientos se sugiere que ocupe el 10% del tiempo de la clase e
integrar tres aspectos que resultan ser muy efectivas en el aprendizaje.
Objetivo: El participante, actuando como facilitador de experiencias de aprendizaje, demostrar
dominio en la tcnica de Comienzo de Clase.
Propsito: Que el participante:

Inicie una clase aplicando tcnicas que preparen la Percepcin de los estudiantes y
establezca un clima psicolgico favorable para los objetivos de aprendizaje que se
buscan.

Viva la experiencia de cmo los primeros minutos de la clase determinan el resultado de la

misma.

Recurra al campo experiencial del alumno a travs del campo de la comunicacin creando un
rea comn de experiencias.

Tcnica: Los primeros minutos de una clase o de cualquier experiencia educativa determinan en
gran parte el resultado de la misma, debido a fenmenos que influyen en la percepcin del
estudiante. Lo que una persona percibe est determinado en parte por la preparacin que
tenga al recibir el estmulo. Esta preparacin de la percepcin la vamos a considerar
principalmente desde dos puntos de vista: el psicolgico y el de la comunicacin.

Fase de Desarrollo
Corresponde al segundo momento de la clase y es de hecho, la etapa en la cual se invierte la
mayor cantidad de tiempo. Se desarrollan las actividades que previamente se han diseado. Este
momento se caracteriza por la participacin activa de los alumnos en el desarrollo de las
actividades diseadas por el docente y otras que pueden emerger, cuya finalidad principal es
lograr los resultados de aprendizajes para esa clase, se sugiere que ocupe el 65% del tiempo de la
clase.
Objetivo: El participante, actuando como facilitador de experiencias de aprendizaje, demostrar
dominio en la tcnica de variacin de estmulo.

Programa Nuevos Integrantes de El Sistema

Centro Nacional de Accin Social por la Msica
Quebrada Honda, Boulevard Santa Rosa, diagonal a la Casa del Artista, Cdigo Postal 1050 Caracas,
Venezuela. tel: +58 (0)212 597 0703 http://www.fundamusical.org.ve/pnis
programanuevosintegrantes@fundamusical.org.ve

Propsito: Que el participante:

Use variados estmulos verbales y no verbales para mantener interesados a sus alumnos
durante el proceso de aprendizaje.

Use distintos estilos de interaccin verbal y no verbal en el campo de la comunicacin en el

ambiente de aula para facilitar el establecimiento de una comunicacin autentica.

Tcnica: El individuo est sometido continuamente a estmulos del medio ambiente que lo rodea.
El significado de los estmulos depende de las experiencias personales que l tenga, tanto en el
campo emocional como del conocimiento. La intensidad de la percepcin depender de cuanto
mayor sea la experiencia positiva o negativa del individuo. El objetivo de esta sesin de trabajo es
que el participante utilice tcnicas que permitan mantener las pautas de interaccin alumno
profesor a travs de la variacin de estmulos.

Fase de Cierre
Esta tercera fase o etapa es la ms abandonada dentro del desarrollo didctico olvidando la gran
importancia que tiene para los procesos de aprendizajes. El cierre nos brinda una instancia en la
cual se invita a los estudiantes a efectuar una metacognicin de lo vivido en la clase, es decir, a
que tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes, puedan extraer conclusiones,
evaluar los aprendizajes y lograr la generalizacin o transferencia de los aprendizajes. Se sugiere
que ocupe el 25% del tiempo de la clase.
En esta etapa de la clase el profesor deber tener en consideracin lo siguiente:

Tener una planificacin de la clase que considere los tiempos de cada etapa y
actividad.
Verificar el logro del propsito planteado al principio de la clase
Elegir la manera que utilizar para evaluar los aprendizajes (preguntas, ideas
fuerzas etc.)

Material tomado del Departamento de Prcticas Profesionales de UPEL - IPM y basado en

Mdulo de Fase de Ensayo Didctico (enero, 1988) autor: Prof. Vilma G. de Vsquez.

Programa Nuevos Integrantes de El Sistema

Centro Nacional de Accin Social por la Msica
Quebrada Honda, Boulevard Santa Rosa, diagonal a la Casa del Artista, Cdigo Postal 1050 Caracas,
Venezuela. tel: +58 (0)212 597 0703 http://www.fundamusical.org.ve/pnis
programanuevosintegrantes@fundamusical.org.ve