UNIVERSIDAD JUREZ

AUTNOMA DE TABASCO.
DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS
ECONMICO ADMINISTRATIVAS

APUNTES DE CLASE
Formacin de emprendedores
6C
Lunes y Mircoles 10-12
Saln A3
Clases 1-11 /2016

Presenta:
N. de lista
15
27
30

Alumno (s)
Jimnez Jimnez Hctor Alberto
Ramrez Yzquierdo Xavier Alejandro
Valenzuela Peregrino Manuel Alejandro

DATOS DE IDENTIFICACIN
Plan de estudios: Con flexibilidad
curricular presencial
Ciclo escolar largo: Febrero-Agosto
2016
Asignatura: Formacin de
emprendedores
Pertenece al rea: Integracin
profesional
Clave de la asignatura :BF1415
Crditos: 5
Horas tericas: 2 Horas practicas: 2
Docente: Barn Viveros Mara
Guadalupe
Licenciatura: Administracin
Grupo: 6C Saln: A-3
Das de clase: Lunes Mircoles
Horario: 10-12 Turno: Matutino

NDICE

N. DE LISTA: 15,27 y 30

CONTENIDO
1. INTRODUCCIN........................................................................................................ 4
1.1 CLASE 1 y 2

N. DE LISTA 15,27 Y 30.........6

1.2 CLASE 3............................................................................................................... 11

1.3 CLASE 4............................................................................................................... 15
1.4 CLASE 5............................................................................................................... 18
1.5 CLASE 6............................................................................................................... 20
1.6 CLASE 7............................................................................................................... 21
1.7 CLASE 8............................................................................................................... 25

1. INTRODUCCIN

N. DE LISTA 15,27 Y 30

APUNTES
DE CLASE
1.1
CLASE 1 y 2
SEMANA1: Martes 02 al Viernes 05 febrero 2016
CLASE 1 Y 2: 03 de Febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Introduccin al curso
2. Bienvenida a los estudiantes
3. Distribucin del pintarrn
4. Revisin de la reflexin
5. Datos de identificacin de la asignatura
6. Calendario de clase
7. Fecha de exmenes
8. Criterios de evaluacin
9. Material de apoyo
10. Dinmica
10.1 Formar equipos

N. DE LISTA 15,27 Y 30

10.2 Hacer lista de asistencia por

equipo
10.3 Llenar formatos de cumpleaos
10.4 Hacer el directorio de equipo
11. Actividades para la prxima clase
B. DESARROLLO DE LA CLASE
4. Revisin de la reflexin
Mantente firme en la instruccin (aprendizaje),
nuca te desanimes, gurdala bien, pues ella es tu
vida, depostala en lo ms profundo de tu corazn, pues es medicina para todo hombre
Proverbios 4, 13 y 19-22
Corazn= representacin del
Amor
Disfrutar
Alegra
Pasin
Dispuesto a recibir la informacin
Para nosotros esta reflexin nos hace comprender que debemos ser responsables,
cumplir con ciertos reglamentos, que nos servirn en el rea profesional y que seamos
abiertos a recibir informacin que nos proporcione nuestro profesor de clase, y que todo
lo que hagamos con la mayor voluntad posible, de buenas ganas y con mucho amor.
3.- BIENVENIDA AL ESTUDIANTE
Se present la profesora: Mara Guadalupe Barn Viveros
Dio el marco de referencia para el desarrollo del curso
a) Marco terico: planeacin estratgica, con una visin interna (Fortalezas y
Debilidades individuales como profesionista).
b) Marco de referencia: elaborar un plan de carrera
Principios generales:

Orden
Disciplina
Puntualidad
Responsabilidad
Justo a tiempo
Preveer ( que puede pasar)
Aceptar retos (cada cada es una
fortaleza)

Hacer ms por menos

Plan de vida
Qu quiero yo para mi vida
personal?
Quiero una en el marco del orden
o del desorden?

La licenciatura:

Como alumno
como profesionista

PLAN DE CARRERA

Como profesionista: A que me voy a dedicar cuando termine mi carrera

titulado y con cedula profesional?
Un logro personal
xito: capacidad de vencer todos los obtaculos, problemas o
dificultades que se presentaron durante la formacin profesional.

NOTA:
En una carrera profesional lo importante no es el resultado, es decir, la
graduacin, sino como se lleg a ese resultado o a ese objetivo.
La

titulacin

licencia

permite

oficial,

para

tener

una

ejercer

la

profesin con tica, conocimiento,

habilidades, capacidades, para dar
un servicio de calidad, as como
resolver

problemas

decisiones.
LA LICENCIATURA:

tomar

La empresa ms importante soy yo

Como me veo:
1. Como un negocio
2. Como una empresa
Toma de decisiones

5.-DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA

Asignatura

Formacin de emprendedores

rea
Crditos

Integral profesional
6

Horas tericas

Horas prcticas

Licenciatura

Administracin

6.-CALENDARIO DE CLASE
Clases
Horario
Horas por semana
Total de semanas
Meses
Clases Lunes
Clases Mircoles
Total de clases
Total de horas

Lunes y Mircoles
10-12
4 hrs
17
4 Febrero-Mayo 2016
15
17
32
64 hrs

7.- Fechas de exmenes

Primer parcial
Segundo parcial
Tercer parcial

Mircoles 02 de marzo 2016

Mircoles 13 de abril 2016
Mircoles 25 de mayo 2016

8.- CRITERIOS DE EVALUACIN

1
2
3
4

CONCEPTO
Asistencia en clase 5 puntos por c/examen parcial
Apuntes en clase 5 puntos por c/parcial
Reportes de investigacin individual 10 puntos por c/parcial
Trabajo final individual
Total

PUNTOS
15
15
30
40
100

C. QUE APREND HOY?

Esta clase nos gust porque la maestra imparti la clase de una manera
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

diferente, es decir, no habamos tenido un maestro que respetara:

Tiempos
Metodologa
Responsabilidad desde que entro
Compromiso
Entusiasmo
Estructura nica del material de apoyo
Y muy presente fechas durante el curso por ejemplo, evaluaciones parciales,

clases, semanas, horas totales, etc

Tambin nos imparti los principios que debemos tener nosotros como alumnos y
futuros trabajadores en el campo laboral, y se nos hizo muy interesante ya que
ponindoles en prctica podemos cambiar como de lo particular a lo general, por
ejemplo particular; nosotros como personas y general poner un grano de arena

a la sociedad y modificar un poco lo cotidiano que tenemos a nuestro alrededor.

Nos hizo pensar en que vamos hacer cuando tengamos un ttulo y una cedula;
que desde ahora debemos saber a dnde queremos ir, es decir, tener una visin
a largo plazo y metas muy especficas para ser mejor cada da. Poner todo el
empeo en el campo laboral e ir escalando y ser el mejor, dijo que no es
importante hacer una graduacin de festejos, sino analizar cmo llegamos a ese

resultado, si fue de una manera correcta o no.

La reflexin que pone en cada clase se nos hizo muy interesante, dice que
debemos dejarnos guiar por alguien; captar todo el aprendizaje lleno de
conocimiento para un futuro, nunca hay que desanimarse aunque hayan
obstculos porque de ellos aprendemos y que es necesaria para cualquier

individuo.
Igual debemos ejercer una profesin con tica, es decir, no llegar a tomar
decisiones fciles, sino que vayan en el marco correcto y de disciplina; porque
ms adelante nos dar una reputacin por parte de los dems.

1.2 CLASE 3

N. DE LISTA 15,27 Y

30
SEMENA 2: Lunes 08 al Viernes 12 Febrero 2016
CLASE 3: Lunes 08 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexin
3. Presentacin de la profesora
4. Repaso clase 1 y 2
5. Repartir y revisar el material de clase
6. Dinmica
7. Forma de presentar apuntes
8. Diagnstico del grupo
9. Actividades para su revisin el Me 10-Febrero-2016
B. DESARROLLO DE LA CLASE
1. PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total

N de alumnos (FA)
28
1
1
30

Porcentaje % (FR)
93.33
3.33
3.33
100

Finalidad de la asistencia en clase:

Es un criterio de evaluacin
Es una forma de control
Se relaciona con la productividad
Aprovechamiento

2.

REVISIN DE LA REFLEXIN

Informacin para la
toma de decisiones
estratgicas
e
inteligentes.

irva una sociedad que necesita jvenes preparados y con valores para resolver problemas y tomar decisiones, ba

Para nosotros nos hizo identificar la diferencia entre inteligencia y sabidura, es decir, la
inteligencia se refiere a la capacidad mental que tenemos para percibir la informacin
de todo lo que sucede alrededor, incluyendo los problemas o dudas, con el fin de
comprenderlos, resolverlos, es decir dar soluciones y la sabidura, combina la
inteligencia la percepcin, la memoria, la aptitud, del ser humano, con la experiencia
vivida, en el cual tiende a desarrollar su capacidad de conocimiento y entendimiento de
forma ms profunda, y con ella no slo da soluciones, sino que llama a la reflexin y al
anlisis de las causas y los efectos de las situaciones que se viven.
3. PRESENTACIN DE LA PROFESORA
Nota:
La formacin de un emprendedor es integral, prctica, reflexiva, que implica el hacer,
saber y ser.
Principios:

Hacer las cosas bien desde la primera ves

Minimizar el estrs
Buscar la forma de hacer las cosas de otra manera (porque es una oportunidad

de crecer)
Hacer las cosas bien
Si cambio yo de actitud, cambia el mundo.

Ejemplos de informacin para tomar decisiones:

Hoy en da la sociedad est en un completo caos y desorden
Tema: el hombre es mercanca

Trfico de rganos

Trata de blancas (obligacin a alguien)

Venta de vientres
Trfico de nios y bebes ( Chiapas)
El incremento al narcotrfico
Tambin el hombre tienen de esclavo a su propio hermano
Robo de la libertad

Anlisis:

El principio del caos en la sociedad es porque en el

interior de las familias, todos estn en guerras,
promoviendo que haya odio y venganza

La guerra en el hogar empieza conmigo, el no

aceptarme como soy, el vivir de apariencias, no
reconocer mis debilidades.

Para hacer un cambio en mi vida, es necesario

querer cambiar de actitud y de comportamiento.

El cambio social y familiar inicia con uno mismo y en m (Respetarme a m mismo)

Reflexin para el cambio
Pequeas acciones hacen grandes cambios
Ejemplo:
Quitar la cara de amargado, y enojona; siempre debemos mostrar una
sonrisa; ver el lado bueno de las cosas y ser positivo.
actitud sonrer
C. QU1ra
APREND
HOY? 2da abrazar (significa proteccin, confianza y seguridad).

La maestra nos ense el valor que tiene el asistir a clase y ser puntuales en
donde quiera que estemos, nos proporcion un tabla para que llevemos un
control de asistencia y saber cmo anda la puntualidad y compromiso de

cada uno de nosotros como alumnos esto nos servir para tomar decisiones
adecuadas como por ejemplo: por qu falta determinado alumno a la clase;
desde el punto de vista profesional las empresas lo toman como indicadores
para checar la productividad de cada empleado, ver cmo afecta el que no
haya una mano de obra, es decir, que hacen un trabajador y que hubieran
hecho dos. Pero nos hizo ver que las empresas, solo lo toman en cuenta para
saber cunto se va a pagar, cuanto se descontara, pero nunca se preguntan
Por qu tal trabador ha faltado a la empresa?, Por qu no est rindiendo
de la misma manera que lo haca?, nunca se enfocan a los problemas

internos que puedan haber en los colaboradores.

Tambin en su clase nos hicimos una pregunta Que debemos hacer para
que haya un cambio en la sociedad y sea un bien comn para todos?, eso
nos los explico la maestra y dijo lo siguiente: Para que cambie el mundo,
debemos empezar a cambiar nosotros mismos; y eso es algo verdaderonosotros somos quienes debemos de cambiar como personas, los padres de
familias son los que deben educar a sus hijos fomentando valores y los hagan
fuertes y no caer en debilidades en el mundo exterior, ya que as se notara en

la sociedad y habr un mundo de armona.

Un principio que nos gusto fue este: buscar la forma de hacer las cosas de
otra manera; ya que si lo hacemos nuestras debilidades se volvern

fortalezas y seremos mejores cada da.

Vimos cmo ha cambiado el mundo desde hace aos a la fecha, comentamos
que ahora hay delincuencia, hay narcotrfico y que si nosotros queremos ese
camino solo habr dos opciones; morir o ir a la crcel.

1.3 CLASE 4
30
SEMANA 2: Lunes 08 al Viernes 12 de febrero 2016
CLASE 4: Mircoles 10 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexiones 1 y 2

N. DE LISTA 15, 27 Y

3. Presentacin de la profesora
4. Repaso clase 1 y 2
5. Revisin del material impreso
6. Dinmica grupal
7. Actividades para su revisin en la clase 5
B. DESARROLLO DE LA CLASE
1. Asistencia en clase
SITUACIN
N. de alumnos (FA)
Porcentaje % (FR)
Alumnos a tiempo
28
93.33
Alumnos con retardo
0
0
Alumnos con falta
1
3.33
No asiste
1
3.33
TOTAL
30
100
Los datos estadsticos ayudan al estudiante emprendedor a resolver problemas y

tomar decisiones
Proporciona informacin
2. Revisin de la reflexiones

e en el aprendizaje no es el resultado (lograr una calificacin), sino el proceso, es decir, como se lleg a ese result
Las semillas del saber son muy amargas, pero sus frutos son muy dulces
Comprender en el aprendizaje, es la capacidad de explicar con tus propias palabras. GBV
Palabras claves reflexin clase 3 Lunes 08 de febrero 2016

Amor
Corregir
Profesionista
Inteligencia
Sabidura (saber distinguir entre los bueno y lo malo disernir)
preparacin (para afrontar el presente con visin al futuro)
valores

5.4 Calendario de clase

Duracin del curso
Semanas
Clase por semana 2
Horas por semana 4
Total de clases
32

4 meses
17
Lunes
10-12
15

Mircoles
10-12
17

Total de horas

64

30

34

5.5 Datos de identificacin

Asignatura
rea
Clave
Crditos
HT
HP

Formacin de emprendedores
Integral profesional
BF1415
5
2
2

5.6 Fechas de exmenes

Examen
Fecha

1 parcial
02/03/2016

2 parcial
13/04/2016

3 parcial
25/05/2016

5.7 criterios de evaluacin

Asistencia en clase
Apuntes en clase
Reportes de investigacin
Trabajo final individual o quipo

15 %
15%
30%
40%

C. QU APREND HOY?

En esta clase la maestra Barn Viveros nos proporcion y revisamos el material

de apoyo que debemos de tener para la ubicacin mejor de los datos, y nos

explic la finalidad de cada uno de ellos.

Nos dijo que formaremos equipos de 10 y lo realizamos conforme la lista de

clase, por mayora

Nos cont un poco ms de su historia y de todos los obstculos que tuvo que
pasar para ser ahora la maestra que es e investigadora; y fue un ejemplo para
nosotros, porque sabemos que nada es difcil y que debemos ser constantes en

nuestros objetivos.
Nos dijo que la compresin en nuestra

1.4 CLASE 5

N. DE LISTA 15, 27 Y 30

SEMANA 3: 15-17/ FEBRERO/16

CLASE 5: Lunes 15 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexin
3. Repaso de clase
4. Dinmica grupal
4.1 formar 3 equipos de 10 personas
4.2 nombrar un coordinador y subcoordinador
4.3 presentacin ante el grupo
4.4 llenar formato para el directorio de equipo
4.5 llenar por equipo el formato de cumpleaos
4.6 crear un grupo electrnico
5. Material de apoyo impreso
6. Actividades para su revisin
1. PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo

N de alumnos (FA)
28
0

Porcentaje % (FR)
96.5
0

Alumnos con falta

1
3.5
Total
29
100
Se contemplan 29 alumnos porque un alumno nunca ha llegado a clase desde que
inicio el semestre.

Se relaciona con la responsabilidad, pero tambin con la productividad

Se hace la siguiente pregunta: A qu se debe la inasistencia los Lunes y Viernes?,

para buscar respuestas, causas, consecuencias y explicaciones.
Se formula una hiptesis; falta a trabajo por:

Trabajo
Enfermedades
Indiferencia
Asuntos familiares

Los instrumentos que se utilizan son:

Gua de entrevista; 1) libre, 2) dirigida y 3) estandarizada

Cuestionario; 1) hecho y 2) opiniones
Observacin directa; Gua de observacin
Nota:

Evaluar al alumno:

Aportaciones
Apuntes en clase
Asistencia en reuniones por equipo
Puntualidad

Principios bsicos

El que trabajo tiene derecho a su

trabajo.

Nota: para una inasistencia o retardo se presentara un justificante, es decir, un

documento que compruebe la falta. ( se medir el esfuerzo que hace cada uno,
dedicacin y responsabilidad).

1.5 CLASE 6
30

N. DE LISTA 15, 27 Y

SEMANA 3: 15-17/ FEBRERO/16

CLASE 6: Mircoles 17 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Reflexin
2. Actividades
B. DESARROLLO DE LA CLASE
La maestra ese da nos dejo en el aula de clase porque tena que asistir a una junta
donde le indicaran un proceso; para la formulacin de un examen y nos dejo unas
actividades y nos dicto la reflexin.
Reflexin
Djate conducir en el aprendizaje, sin poner resistencia, obstculos, quejas, excusas,
disculpas, crticas destructivas, burlas, indiferencias o pretextos.
Por lo contrario recbela de buena manera, con alegra y mucho amor.
Actividades asignadas por la profesora:

Por equipo

Llenar el formato de cumpleaos y directorios


1.
2.
3.
4.
C.

Leer
El temario oficial
El plan de trabajo de la profesora
Gua para elaborar apuntes
Elaborar equipos de 3
QUE APRENDI HOY?

Saber los temas que veremos durante el curso, y que cada uno de nosotros haremos
un trabajo de investigacin enfocado a un plan de carrera que iremos haciendo
conforme pase el curso; tambin la manera correcta de entregar las notas en clase y
con la metodologa sugerida por la profesora de clase.

1.6 CLASE 7

N. DE

LISTA 15, 27 Y 30
SEMANA 4: 22 al 26 de Febrero 2016
CLASE 7: lunes 22 de febrero 2016
A.
1.
2.
3.
4.
B.
1.

CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Felicitaciones cumpleaos de Enero
Repaso de clase 6
DESARROLLO DE LA CLASE
PASAR LISTA

Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total

N de alumnos (FA)
27
1
1
29

Porcentaje % (FR)
93
3.5
3.5
100

Esto sirve para hacer un diagnstico o exploracin; conocer causas o consecuencias de

las faltas o retardos a juntas de trabajo.
Pregunta de investigacin: A qu se debe los retardos y faltas? Y consiguiente hacer
un reporte de la asistencia
Criterios de evaluacin de las juntas de trabajo en la elaboracin de los apuntes:

Aspecto:
al cambio de
actitud

puntualidad

Aportaciones

Se medir el:
esfuerzo

responsabilidad

Interes

La profesora dijo:

Un emprendedor hace un diagnstico de una situacin

Implica cambio de actitud
Que las empresas tienen hora de entrada pero no de salida
El emprendedor debe ser humano

Nota: el emprendedor debe emprender cosas nuevas, buscar nuevas formas de control,
nuevos sistemas de trabajo para dignificar la persona; no humillarla.
2. REVISIN DE LA REFLEXIN
Un alumno o estudiante es aquel que no se pierde en el mar del conocimiento, sino
que sabe navegar y llegar a sus profundidades

GBV

Dinmica: participacin de 23 alumnos para

la lecturas de la frase.
Esta reflexin se relaciona con alumno con
tendencia a estudiante con metas y objetivos
Palabras claves:

Alumno
Estudiante
No perderse
Conocimiento
Saber
A donde va

Que existen con:

Compresin visible
Y textos que se tienen que interpretar; es decir; Qu me quiere decir este texto?

Como por ejemplo las leyes

que

nosotros

tenemos que saber interpretar

cuando

estemos laborando con ayuda

del

grupo

los

Estados

mencionamos la siguiente:

Constitucin poltica de

Unidos Mexicanos
Ley federal del trabajo
Cdigo de comercio
Ley del Seguro Social
Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del

Estado
Ley de Seguridad Social del Estado de Tabasco.

Derecho mercantil
Ley General de Sociedades Mercantiles
Manual de organizaciones, de procedimiento, de polticas ( fundamentan a la

ley )
Debemos tener el apoyo de un licenciado en Derecho
Servicio de Administracin Tributaria (tributario)

La maestra dijo que las decisiones inteligentes estn basadas en dos pilares:

Informacin; estadstica: 1) reportes, 2) datos, 3) tablas, 4) grficas y 5) estados

financieros.
Conocimiento; de la ley, de venta o cualquier otra ciencia.

Las metas y objetivos son como los puertos a donde queremos llegar por ejemplo:

Meta 1
Ciclo 1

Meta 2

Ciclo 2

Meta 3

Ciclo 3

Meta 4

Ciclo 4

Objetivo Final

Ejemplo de un objetivo: Concluir la licenciatura en administracin con la titulacin por:

tesis, conocimiento generales, diplomado, maestra, artculo publicado, desarrollo
tecnolgico (plan de negocios).
3. FELICITACIN CUMPLEAOS DE ENERO
Felicitamos a los dos compaeros que cumplan aos en enero y una en el mes de
febrero.
4. REPASO DE CLASE 6
Que debemos tener una cedula profesional para ejercer la carrera legalmente
Debemos analizar para ir elaborando nuestro plan de carrera: reglamento de
cuotas, reglamento de titulacin, plan de estudios de la licenciatura en

administracin plan flexible.

Anlisis del mapa curricular, es decir, de cada una de las asignaturas.
Que debemos hacer una alcanca para los gastos de la universidad
Identificar cules son tus sueos, lograr en la carrera?
A que me voy a dedicar una vez titulado
Hacer un anlisis personal ( identificar nuestras fortalezas y debilidades como

estudiante)
C. QU APREND HOY?

Saber los criterios de evaluacin en las juntas de trabajo independientemente de

las clases; debemos ser equitativos en la evaluacin de cada uno de nuestros
compaeros.
Debemos contar los apuntes que cada uno tenga, los aportes, ideas y las

investigaciones extras para la retroalimentacin de la clase.

Que cada uno debemos hacer un diagnstico personal, para as cuando estemos
trabajando seamos humanos y saber escuchar a los dems y no tomar

decisiones muy a la ligera sin saber de qu manera perjudicaremos al trabajador.

Estuvimos viendo algunas de las leyes que debemos saber que nos quieren
decir para poderlas aplicar en una empresa; por ejemplo, la ley federal del
trabajo nos indica las horas que debe trabajar una persona, las horas por turno,
sacar las percepciones y deducciones correspondientes; que cuando trabaje en
un da festivo se le tiene que pagar doble etc. La ley de sociedades
mercantiles; nos dice como estar constituida la empresa, el nmero de socios,
como debe estar integrada la denominacin o razn social.

1.7 CLASE 8

N. DE LISTA 15, 27 Y 30

SEMANA 4: 22-26/ FEBRERO/ 2016

CLASE 8: mircoles 24 de febrero 2016
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
B.
1.

CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Felicitaciones cumpleaos de Enero y febrero
Repaso clase 7
Revisin del material impreso
Dinmica grupal
DESARROLLO DE LA CLASE
Pasar lista

Asistencia
N de alumnos (FA)
Alumnos a tiempo
28
Alumnos con retardo
0
Alumnos con falta
1
Total
29
2. Revisin de la reflexin

Porcentaje % (FR)
96.5
0
3.5
100

Cmo alumno, estudiante o futuro profesionista, que quieres ser?

Calabaza o estudiante
Antes analizar la reflexin la maestra record: que el 24 de febrero era el da de la
bandera y que debemos saber el origen del pas y que nuestro escudo nos representa.
Lo que nos hace nico a un pas, es el pueblo, races, costumbres y tradiciones.
Palabras claves de la reflexin

Calabaza:
-Alumno -Despreocupado -Con un lenjuaje limitado, sin valores -Indiferente
-Debilidad -No se cultiva
Roble:
-Estudiante -Metas y objetivos -Dedicacion -Esfuerzo -Persona educada con
valores -Fortalezas -Se cultiva (saber de la cultura, bellas artes.
La maestra nos comparti una receta de un aderezo:
Saladitas
Yogurt natural ( 2 cucharadas)
Un tomate
Un pedazito de cebolla
Aguacate mediano
Queso panela 1 rebanada y pizca de sal
Tambin hicimos una lista de las cosas que nos gustan hacer, pero que no tengan algo
que ver con la carrera:

Bailar
Cantar
Cocinar
Manualidades
Ejercicio
Cine ( pelculas, que tipo )
Leer
Pintura
Dibujo
Deporte que se practique

Y de las cosas que nos gusta para divertirnos.

3. Felicitamos a los cumpleaeros de los meses de Febrero.
4. Repaso clase 7

El 1

Al 2

AL 1
EL 2

AL 1
EL 3

AL 3
Al 3

AL 2

Responsabilidad= puntualidad
Aportaciones= inters por participar, colaborar, con ideas e investigacin.
Esfuerzo=cambio de actitud
El reporte de asistencia que entregaremos n las reuniones por equipo deben tener:
Asignatura
N. de equipo

Formacin de
Grupo :
emprendedores
6C
3
Participantes
Nombre

Saln:
A3

N. de lista
15
27
30
Descripcin por integrante:
1.2.3.Esto servir para medir la productividad en cada integrante.
La maestra comento que en recursos humanos se hace un estudio de cada persona
denominado anlisis de puesto
5. Revisin del material
Ordenamos el material dado por la profesora de clase y quedo de la siguiente manera:

Horario de clase
Calendario oficial
Calendario de exmenes oficial ( parciales, bajas temporal, ordinarios y
extraordinarios)
Calendario de emprendedores ( clase)
Directorio de equipo (formato)
Ejemplo del directorio
Formato de cumpleaos
Plan de trabajo de la profesora
Programa de estudio de la carrera
Elaboracin de un plan de carrera
Gua para hacer apuntes

C. QU APREND HOY?

En esta clase la maestra nos dio las diferencia de lo que es un alumno y

estudiante; que sepamos distinguir nuestras caractersticas o en que rubro
estamos basadas en una copia que nos proporcion donde estaban

determinadas variables.
Nos dijo que un alumno es aquel se lleva muchas materias, no se enfoca en
aprender mucho ms haya sino que solo es pasar las materias sin tener la

capacidad de la sabidura.
Es decir un alumno se alimenta en general para luego aplicarse del quien se
nutre del saber y es estudiante es dedicado, aprende con mucho afn y deseo

por su carrera.
Nos coment que tenemos que elaborar un plan de carrera para saber por qu
medio nos vamos a titular y lo que debemos saber para poder lograrlo, y que
haremos un anlisis de nuestro mapa curricular, es decir, cada asignatura ser
vista en el grupo, y saber lo importante que es y los temas visto en ella.

CLASE 9

N. DE LISTA 15, 27 Y 30

SEMANA 5: 29 de febrero al 04 de marzo 2016

CLASE 9: lunes 29 de febrero 2016
A. CONTENIDO DE LA CLASE
1. Pasar lista
2. Revisin de la reflexin
3. Felicitacin cumpleaos de Marzo
4. Pago copias los que faltan
5. Repaso clase 7 y 8
6. Dinmica grupal
Dar su nmero de equipo
Como elaborar y presentar apuntes
1.-PASAR LISTA
Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo

N de alumnos (FA)
25
1

Porcentaje % (FR)
86.20
3.5

Alumnos con falta

Total

3
29

10.34
100

2.-Revisin de la reflexin
No tengo tiempo (material impreso)
Dinmica

Participacin de 5 alumnos (as) para la lectura de las frases

Identificar las palabras claves

Anlisis de la reflexin
Cul es la funcin bsica de un administrador?
Nota: yo soy una empresa o un negocio; una empresa se centra en el cliente, lo cuida,
busca lo mejor para el, da calidad en el servicio o producto y el negocio se centra en la
ganancia, no importando si el cliente se benefici o se perjudico con el producto.
Ejemplo de cmo ir planeando un evento: Una boda
1. Se necesita un cliente
2. Yo soy una empresa (de eventos sociales)
Para la fiesta que necesito? saber:
3.
4.
5.
6.

Partir de un presupuesto
Evento de dia o de noche
Lugar y fecha: sbado 3 de diciembre (en 9 meses) en la playa por la tarde
Nmero de invitados 100 personas

Cul es la labor de un administrador?

Se dedica a evitar desperdicios

En trminos administrativos: aprovechar al mximo los recursos cada vez mas

escasos
Hacer ms con menos

Hay dos recursos muy importantes para la creacin de una empresa:

Financiero: dinero ( se recupera)

El tiempo: _(no se recupera)

Anlisis de la reflexin
FRASE
1) Me arrodill a rezar, pero no por mucho

INTERPRETACIN:
Empleo poco tiempo en las

tiempo,

cosas importantes como alumno

Tena muchas cosas que hacer, esto no es

para,

investigaciones de campo, o

M, no puedo perder el tiempo, me tengo que

trabajos

Apurar,

equipo.

pues

muchas

cosas

hay

que

estudiante:
y

realizar

actividades

por

terminar; y
Mientras deca una oracin apurada. Sal
corriendo
Mi deber cristiano esta hecho, mi alma
Poda estar tranquila.
2) Durante el da no tuve el tiempo de En qu pierdes ms t tiempo en la
decir una,

semana? Cunto tiempo al da para

Palabra de alegra, no tuve el tiempo de orar, pensar, reflexionar y para m?

hablar,
De cristo a mi amigo, pues tema que se
riera de m.
3) Demasiadas cosas que hacer, esa era Por
mi exclamacin

qu

no

tengo

tiempo

para

formarme como profesionista sino solo

Constante; no tengo tiempo..no tengo para recoger informacin?

tiempo

En cunto tiempo pienso terminar mi

No tengo tiempo para formarme, no tengo carrera titulado (a)?

el tiempo para

Nota: el tiempo para cada persona es

Darme a los dems, y sin darme tiempo,

un regalo. Aprovechas al mximo tu

Se me acab el tiempo.
4) Y lleg el tiempo de morir.. y cuando

tiempo diario? Si o No y porque.

Ante el seor me present, l estaba de

Tenemos que tener el tiempo para

Pie y en su mano tena un libro, el libro

leer cosas nuevas, como por ejemplo

De la vida
de donde surgimos, quien y porque?
5) Me mir con tristeza y, me dijo, no A como tratemos y pensemos tal vez
puedo

la vida, nos lo regrese de la misma

Encontrar tu nombre, alguna vez lo iba

manera?

Anotar, pero nunca tuve tiempo

Nota:
El tiempo es el recurso no renovable, es decir, no se recupera porque lo hecho, hecho
esta.
Reflexin
No pierdas el tiempo durante el da, adminstralo bien, utilzalo para hacer cosas
buenas, y no para hacer el mal o el dao a los dems: por que las consecuencias de
estos dos ltimos casos son gravsimos para ti.

Palabras en el glosario de trminos personal

Planear
Planeacin
Planeacin estratgica
Misin
Visin
Meta
Objetivo general
Objetivo especifico
Estrategia
Problema
Solucin de problemas
Decisin
Toma de decisiones

Formato para el glosario

Definicin

Autor

Fuente

Definicin personal: ejemplo

Despus de haber analizado las definiciones anteriores del cuadro anterior para
m, planear es.

CLASE 10

N. DE LISTA 15,27 Y

30.
SEMANA: 19/febrero- 04/marzo/2016
CLASE: Mircoles 02 de Marzo 2016
A.
1.
2.
3.
4.
1)

CONTENIDO DE LA CLASE
Pasar lista
Revisin de la reflexin
Repaso clase nueve.
Dinmica grupal
PASAR LISTA

Asistencia
Alumnos a tiempo
Alumnos con retardo
Alumnos con falta
Total

N de alumnos (FA)
27
0
2
29

2) REVISIN DE LA REFLEXIN

Porcentaje % (FR)
93
0
7
100