Estructura y esquema del libro

Vocacin
El libro est organizado en piezas que representan los temas clave. En la Parte II somos pregunt a
considerar esta nocin de "Calling" de la ley y pregunta en qu medida puede sobrevivir en un clima de
cambio sin precedentes y la reforma. A nivel macro, las fuerzas para reducir la prestacin de servicios
jurdicos a una segmentada y market driven commodity parece abrumadora en contra de una profesin
que es serio bajo amenaza. John Flood y Fiona Westwood, en estos primeros captulos, establecen el
escena de batalla tanto con elocuencia y de forma global. Revisin detallada de John Flood de los
factores que impulsan el cambio en la prestacin de servicios jurdicos a nivel mundial y su descripcin
completa de la resultante desafos para la educacin jurdica en la cara de dicho cambio sin precedentes
y radical es fascinante. Inevitablemente un captulo de esta envergadura debe ser presentado en su
contexto, pero en lugar de centrarse en su historia, se concentra en cambio en el cambio la naturaleza
de la educacin jurdica en respuesta a los desafos que enfrenta a travs de varias clave jurisdicciones.
Su conclusin es que estamos asistiendo a la americanizacin de legal la educacin a escala global y,
aunque no necesariamente abogando por ese particular ruta para el Reino Unido, lo que hace nos instan
a tener en cuenta la globalizacin y el papel que profesiones desempean en la sociedad, cuando la
remodelacin de la educacin legal con el fin de mantener la reputacin de la profesin de abogado del
Reino Unido en su conjunto. Fiona Westwood exige educacin legal profesional para ser re-establecido
como motor de cambio y la fuerza para autorrealizacin. Comprensin de Westwood de el clima
actual y las presiones que impulsan el cambio dentro de la profesin de abogado es perceptivo. Ella
presenta la amplia gama de desafos que enfrenta la profesin, y sostiene que el papel de la educacin
legal profesional es fundamental en el mantenimiento de la concepto de un llamado a la ley; es crucial
para el restablecimiento de lo social contrato entre el pblico y los abogados basadas en el respeto
mutuo y la confianza; y en consecuencia, aumenta la proteccin de la identidad de la profesin y
funcin dentro sociedad. XXX
Carcter y Conciencia
En la tercera parte, la nocin de una vocacin se destila en los conceptos de "Carcter" y 'Conciencia'.
Los captulos que aqu se presentan estn claramente enraizadas en la obligacin de los abogados para
proporcionar la base de un liberal, democrtico sociedad. Para cada uno de estos autores, la proteccin
del acceso a la justicia para todos y una y es a travs del desarrollo de la conciencia y el carcter moral
que la inters pblico se sirve y la identidad profesional formado. Donald Nicholson presenta una

concepcin-Altru tica del profesionalismo que se manifiesta como "la obligacin de contribuir de
alguna manera a la justicia" y luego pasa a sugerir cmo la educacin jurdica podra inculcar un
compromiso con este ideal. Claramente definicin intrigante de Nicholson golpea en el corazn de la
idea de una llamada con su nfasis en el profesionalismo a tierra en la tica que a su vez se fundamenta
en el altruismo. Argumenta que estos atributos se desarrollan mejor en un cultura que los nutre y esto,
afirma, no es la cultura que es prevalece en la mayora de las escuelas de derecho en la actualidad. l
propone en cambio una "cuna a la tumba" Licenciado Clnico de modelo de grado Leyes como
proporcionar el fundamento y el ethos a travs del cual los personajes morales, conciencia, la tica y el
altruismo puede ser inculcado y proporciona un argumento convincente para apoyar sus afirmaciones.
Richard Devlin y Jocelyn Downie documentan el creciente descontento con y la crtica de la profesin
legal canadiense. Ellos lo atribuyen a una combinacin de factores, incluyendo el hecho de no
garantizar el acceso a la justicia; una disminucin general de la profesionalidad y la civilidad entre los
abogados; preparacin inadecuada de la ley estudiantes para la prctica; y la consecuente erosin de la
confianza pblica. Su propuesta que "Inters Pblico vocacionalismo 'podra proporcionar los medios
para responder a stas cuestiones es convincente no menos importante en el intento de realinear los
aspectos aspiracionales de una vocacin o llamada con las habilidades tcnicas y las competencias
asociadas a la profesin de abogado. Es importante destacar que, si se toma a su conclusin lgica,
Inters Pblico Vocacionalismo facilita una revisin de los modelos dominantes en la educacin legal
sistema y sirve como catalizador para el cambio. Devlin y Downie presentan algunos ejemplos
interesantes de lo que este cambio podra ser como la base de su propia experiencias como profesores
de derecho. Xxx

Contrato
Parte IV mira ms all de la profesin de abogado para conocer a fondo cmo el mdico profesin y la
educacin mdica se han ocupado de los problemas de la autopercepcin y las relaciones externas.
Aqu la naturaleza cambiante de 'contrato' de una profesin con la sociedad se explora y cmo esto, a
su vez, est alterando las nociones tradicionales de profesionalidad y, sobre todo, las respuestas de las
profesiones 'a esto. Sylvia y Richard Cruess enfoque en el concepto de identidad profesional y la
naturaleza del contrato social en el que los profesionales deben funcionar. Ellos poner de relieve la
creciente dicotoma entre el altruismo y el egosmo impulsada en gran parte por la naturaleza
cambiante de este contrato; y argumentan que una manera de resolver esto es el desarrollo de una base

cognitiva de profesionalidad, basada en un transformador proceso de adquisicin de la identidad

personal y la integracin de este en todo el plan de estudios. Abogan por diez principios generales para
lograr esto, enfatizando la importancia de la identidad, modelos de conducta y socializacin, y que
sirven de comparador til y bienvenida para la educacin jurdica. Sam Leinster ofrece una sinopsis
interesante sobre el lugar y el valor de la tica y el profesionalismo en la educacin mdica con el
tiempo ; el reto de la complacencia que la profesin se enfrent en los ltimos tiempos ; y la educacin
mdica cmo respondi a ese desafo. La introduccin de la " aptitud para la prctica ' procesos en toda
mdica del Reino Unido escuelas , aunque no universalmente acogido en un principio, ahora se acepta
generalmente como un parte esencial de la educacin mdica y , seala, es un buen ejemplo de positivo
cambio cultural dirigido a mejorar el comportamiento profesional y restablecimiento confiar en la
profesin .
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Cultura
Parte V est dedicado al tema de la 'cultura' y trae ms internacional perspectiva al volumen. El primero
de los dos captulos de la Universidad Nacional de Australia examinar la desafos de facilitar un
entendimiento comn y crear una colaboracin cultura en las comunidades en lnea de los estudiantes.
Craig Collins y Suzanne Webbey centrarse en la relacin entre la cultura jurdica y la educacin
jurdica y la tendencia histrica a favor de enfoques individualistas de aprender a ser un abogado sobre
los de colaboracin. Colocan Profesional Educacin Jurdica en el foco de los esfuerzos dirigidos hacia
la reorientacin y el compromiso de transformar con la ley entre los estudiantes, y describir las
recientes innovaciones en su Graduados Diploma de programa de Prctica Jurdica dirigido a hacer
precisamente esto. Un modelo de aprendizaje simulado en 'bufetes de abogados virtuales' se ha
adaptado a una completamente distancelearning aproximan ya travs de este desarrollo que demuestran
cmo el grupo trabajo ha sido fundamental para la eficacia del programa y argumentar que es crucial
para inculcar el idioma, las costumbres, la tica y la cultura de la legal profesin. Simulacin de una
especie diferente, dentro de una cultura diferente, es el foco de Wilson Chow y el captulo de Michael
Ng. Inspirado por el trabajo anterior en el uso de Clientes estandarizados en Reino Unido, EE.UU., y
las facultades de derecho de Australia, Wilson y Ng describir cmo el enfoque fue transferido a la
jurisdiccin Hong Kong y los desafos que esto plantea. Su relato detallado del enfoque para la
seleccin y la capacitacin de los clientes estandarizados proporciona evidencia de enfoques
innovadores cmo a la educacin legal puede cruzar culturas, instituciones y profesiones con xito, con
algunas importantes conocimientos sobre cmo esto se puede lograr. Como otros, el tema de la

competencia comunicativa de cmo pueden ser ms autnticamente enseado y evaluado dentro del
currculo de educacin legal profesional tiene ejercitado sus mentes y la experiencia de la adopcin de
una metodologa, que tiene sido probado en otros contextos culturales, ha puesto de relieve el hecho de
que 'sigue siendo un discurso altamente contextualizada que se forma inevitablemente culturales y
particularidades jurisdiccionales ". Esto, junto con los desafos de la lengua y las situaciones
institucionales que llevan a concluir que localiza y indigenizado esquemas que efectivamente deestandarizar algunas de las herramientas y procesos es la manera de difundir la adopcin de este
enfoque a nivel mundial Margie Rowe y Moira Murray discutir la forma en que han integrado la
enseanza de conceptos, habilidades prcticas y profesionalidad en su programa de formacin jurdica
en la Universidad Nacional de Australia. Ellos exploran los desafos que enfrentan en la enseanza
profesionalidad y comunicar los valores profesionales en un entorno online. Mediante la integracin de
la simulacin en lnea con la realidad, formativa y sumativa estructuracin la evaluacin y la
identificacin y el tratamiento de las personas que afectan negativamente a la aprender de otros que
describen cmo se han abordado los retos de permitir estudiantes de educacin a distancia para hacer la
transicin a la prctica. Si bien la tecnologa puede facilitar esta transicin, tambin hacen hincapi en
la importancia de involucrar experto mentores de prctica que tambin estn trabajando los
profesionales en este enfoque en un masterapprenticeship modelo. Finalmente, el captulo John Garvey
y de Anne Zinkin nos presentan una visin de educacin legal profesional en los EE.UU. y en una
alternativa viable para el Examen de Abogados del Estado. En el Programa de Daniel Webster
Acadmico de Honor de la Universidad de New Hampshire Basada en la prctica la Facultad de
Derecho, los estudiantes estn inmersos en un programa de dos aos de, la educacin orientada al
cliente destinada a producir lo que ellos llaman los abogados-cliente listo ' quien, al finalizar con xito,
estn certificados por haber aprobado la Nueva Hampshire examen de barra. Si bien esta concesin en
s mismo representa un cambio significativo en la cultura de la profesin de abogado en New
Hampshire, el programa tambin ofrece una plataforma para la reforma de la cultura de la educacin
jurdica en su conjunto. Garvey y Zinkin describir su programa en profundidad y escatim ningn
detalle en la descripcin de la desafos que se enfrentaban. Las evaluaciones del programa han llevado
a legal prominente acadmicos y organizaciones adelantndose a respaldar su mtodo. Ellos proveen
consejos prcticos a las escuelas de derecho de considerar este tipo de reforma y concluir afirmando su
adhesin al (2007) la afirmacin de Trujillo que "[l] escuelas tienen aw la obligacin moral de la
sociedad - y, en un grado an mayor, a sus estudiantes - a preparar adecuadamente a los estudiantes
para tener xito como profesionales '. Este parece ser un sentimiento noble para concluir esta

introduccin: con una llamada a actuar en inters de la sociedad mediante la colocacin de los
estudiantes en el centro de reforma de la educacin legal profesional.