Comunicacion 2a, 2B, 2C, 2D, 2e, 2F, 2G

TABLA DE RESULTADOS DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA. FRANCISCO BOLOGNESI

DIRECTOR(A): REYNA REYNA, Teodoro
PROFESOR(A): MIRANDA ESPILCO, Andrea Gladys
GARDO
SECCION
ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0
ALAYO REYS, Nayely Ynocenta
ALEJOS HUIRSE, Maricielo Milagros.
AMABLE ALVINO, Josselyn
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
ACUNA SOLIS, Mayli Shirly
AMABLE ALVINO, Yanna
BARRERA BENANCIO, Carmen Rosa
BARETO ARMILLON, Ana Lucia
BARRIENTOS Ayquipa Jimena Fernada.
CARPIO HUAMANI, Mary Cristina
10
CCENHUA PUJAY, Daniel Cesar
11
ESPINOZA RAMOS, Deyvid Ral
12
FELICES ESCOBAR, Geraldine Rosario
13
FERNANDEZ MARTINEZ, Imanol Fernando
14
HUAYHUA YAEZ, Jorge Fernando
15
JALIXTO LOBATO, Mitzi Kharen
16
JAVIER MALPRTIDA, Kebin Kenido
17
LUDEA TANTAS, Fernando Jel
18
MENDOZA CRUZ, Aber Franco Jeremy
19
NATIVIDAD MAYLLE, Yesbeth Olga
20
PARIONA GIL, Cristian ALAIL
21
PULIDO REYES, Elton Jhon
22
ROJAS PERALES, Moemi Yessenia
23
SALDAA CASILLA, Jenifer Silvana
24
SALVATIERRA VILLEGFAS, Tristan Jemes
25
SANTANDER CISITITO, AnaRocio0
26
TISOC MAMANI, Dayron David
27
VARGAS TAYA, Kristel Alessandra
28
VASQUEZ RODRIGUEZ, Dargiry
29
ZUIGA FELIPE, Katherin
30
31
32
33
34
35
36
RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (U
ASPECTOS
POR
EVALUAR
Calidad de
la
informacin
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada con
el tema y las
sugerencias
son confusas e
incoherentes.
La informacin
no
est
organizada ni
Organizaci bien redactada.
n
Muchos errores
de gramtica,
ortografa y
Gramtica y puntuacin.
ortografa
ESULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUNICACIN
RECTA=1; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Comprende textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante
propsito de un
en un texto expositivo de
texto de
estructura compleja y
estructura
vocabulario variado.
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
TOTAL POR
INDICADOR
48
0 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
n con informacin presentada en el texto. (Un prrafo)
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
sugerencias claras y
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
Unos pocos errores

No hay errores de
de
gramtica,
gramtica, ortografa
ortografa
y
ni puntuacin.
puntuacin.
28
52
30
E COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUN
Produce textos escritos.
Textualiza sus ideas, segn las

convenciones de la escritura.
Infiere el significado de los

textos escritos.
Recupera
informacin de Infiere el significado de los
diversos textos textos escritos
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
Explica la intencin del autor en el
texto
uso de los recursos textuales a
Deduce el propsito de un
discontinuo
partir de su conocimiento y
texto de estructura compleja. (infografa) de
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
Deduce relaciones de
causa - efecto, problema
solucin y de comparacin
entre las ideas de un texto
con estructura compleja y
vocabulario variado
Debe deducir que el gallito de

las rocas muestra sus
llamativos colores en el
momento de buscar pareja en
las danzas nupciales.
LOGRO DE A
INIC
PROCESO;
PROCESO;
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
32
50
44
DO - NIVEL SECUNDARIA - 2015
Recupera informacin de diversos textos escritos
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja (temtico y

lingstico) y vocabulario variado.
LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICACI

9
Respuesta adecuada: Los estudiantes deben determinar cual es la

informacin alarmante sobre el pan con chicharrn.
-La cantidad de grasa saturada es 9 veces ms que el requerimiento diario.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o ambiguas e
incompletas.
-El pan y el camote engordan.
-El chicharrn tiene mucha grasa.
DESTACADO; 8%
INICIO; 12%
PROCESO; 28%
2
LOGRADO; 52%
PROCESO; 28%
LOGRADO; 52%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
015
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin. -Relaciona ideas mediante
diversos conectores y referentes en la medida
que sea necesario. - Usa los recursos ortogrficos
de puntuacin y tildacin en la medida que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que
produce.
PUNTAJE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de

la escritura.
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
ZAJE - COMUNICACIN 2 SECUNDARIA - 201

10
Para calificar este tem se debe revisar la

rbrica.
DESTACADO; 8%
2
20
14
LOGRADO
12
PROCESO
10
PROCESO
LOGRADO; 52%
ADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
INICIO
12
PROCESO
12
PROCESO
16
LOGRADO
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
LOGRADO; 52%
2
PROCESO
INICIO
30
346
LOGRO DE APRENDIZAJE COMUNICACIN 2

SECUNDARIA - 2015
SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
13
PROCESO
INICIO
ALAYO HUERTAS, Sheyla Fabiola
SECCION
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
GARDO
ARANIBAR SILVA, Emili Joly
BORJA BURGOS, Jhoana Lizbeth
4 CALDERON CURO, Pilar Mirella
CARBAJO BRANDO, Miahil Brando
6 CASAS GRADOS, Mary Stephana
7 CASTRO GUERRA, Katherine
8 CHAVEZ COIMANYA, Btandon
CHAVEZ ORTIZ, Andrea Jovanna
10 SIRINEO ESTRELLA, Shuemit Leonor
11
GALARZA HUAMAN, Yesira Jernima
12
GRADOS MILLONES, Max Gregory
13
HUAMAN ZAPATA, Perlita Estefany
14 JAVES MORENO, angelo Eduardo
15 MERCADO ENCO, Brenda Marlith.
16 MONAGO AO, Nick Anthony
17 MUJICA MERCADO,Justin Davis
18 UNEZ PALACIOS,
Rosa Mara de los Angeles
19
PARIONA CHURAMPI, Kamely Karina
20
PEREZ APAZA, Mirza Grabiela
21
PITOT TRUJILO, Alexandra Nicole
22 REYES GOMEZ,
Dayana Dayely
23
RODRIGUEZ SENSE, Benjamin Gianmarco
24
SULCA QUISPE, Vernica Beatriz
25
TOSCANO TAPIA, Abigail Shayumy
27 VIDAL CHUCO, Hillary Cristina
28 VIDAL MOTE, Midalit Abigail
29 VILCHEZ SOTO,Damaly Mahali
30 VILLANUEVA BENSEZ, Jkairo Yeyson
26 TRUJILLO MORALES,
31
32
33
34
35
Jennifer Maricielo
36
37
38
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (
ASPECTOS
POR
EVALUAR
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada con
el tema y las
sugerencias son
confusas
e
Calidad de la incoherentes.
informacin
Organizacin
La informacin
no
est
organizada
ni
bien redactada.
Muchos errores
de
gramtica,
ortografa
y
ortografa
SULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUNICACIN -
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
propsito de un
texto de
estructura
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
56
(PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
18
56
32
Unos pocos errores

No hay errores de
de
gramtica,
gramtica, ortografa
ortografa
y
ni puntuacin.
puntuacin.
COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUN


textos escritos.
Recupera
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
texto
discontinuo
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
vocabulario variado

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
38
10
54
50


incompletas.
2
2
15
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
PUNTAJE
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE

la escritura.
12
PROCESO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
12
PROCESO

produce.
10

rbrica.
12
PROCESO
14
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
16
LOGRADO
14
LOGRADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
12
PROCESO
10
PROCESO
14
LOGRADO
INICIO
10
PROCESO
14
LOGRADO
18
DESTACADO
10
PROCESO
12
PROCESO
10
PROCESO
12
PROCESO
LOGRO
38
358

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
18
INICIO
LOGRO DE APRENDIZAJE - COMU
DESTACADO
INICIO; 10% LOGRADO
PROCESO; 60%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
E - COMUNICACIN 2 SECUNDARIA - 2015
TACADO; 3%
OGRADO; 27%
INICIO
A - 2015
GARDO
SECCION
BLANCAS CASTILLA, Ximara Sandy
COCHACHIS LOBATON, Mara Fatima
CUEVAS PARI, Toms Cristian
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
ALVARADO CABRERA, Jimena Antuane
ESCALANTE POLANCO, Rosalinda Evelia
ESCOBAR ANTEZANA, Jhoselyn Vilma
ESTRADA PONCE, Zayra Gianela
FARIAS LANCHIPA, Bertha Isabel
GUTIERREZ HUAMAN, Emely Yasary
10
LEN CUEVA, Lus Angel
11
LLAUCA HUAMN, Mnica Lizbet
12
LUQUE PARAVE, Vilmer Francisco
13
MALCA ZAAVEDRA, Marcos
14
MORALES ENRIQUEZ, Lizbeth Aracely
15
MOSCOSO YANCE, Aylin Danae
16
NACANDACARI LOZANO, Maythe Akemy
17
ORDOEZ TALAVERA, Mariana Fernanda
18
PALAXCIOS VELASQUES, Mary Cruz
19
PAUCAR MOSCOSO, Carlos miguel
20
PAYTAN NAVEROS, Reyna Flor
21
QUISURUCO CIPRIAN, Jefersion David
22
REYES SALAS Yudit Laura
23
SAAVEDRA ORBEGOSO, Jahaira Maritza
24
SAAVEDRA ORBEGOSO, Mayra Alexandra
25
VALENTIN ROSALES, Denis Pepe
26
VILCA QUISURUCO, Sandra Luz
27
YAEZ QUISPE, Michel Alexander
28
YAYA OLIVOS, Adan Anthony
29
YLLACONZA PINEDO, Antonela Milagros
30
ZAMBRANO MUOS, Sharon Cinthya
31
32
33
34
35
36
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (
ASPECTOS
POR
EVALUAR
Calidad de
la
informacin
Organizaci
n
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada
con
el tema y las
sugerencias son
confusas
e
incoherentes.
La informacin no
est organizada
ni bien redactada.
Muchos
errores
de
gramtica,
ortografa
y
ortografa
SULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUNICACIN -
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
propsito de un
texto de
estructura
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
46
(PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
Unos pocos errores

No hay errores de
de
gramtica,
gramtica, ortografa
ortografa
y
ni puntuacin.
puntuacin.
14
46
32
COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUN


textos escritos.
Recupera
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
texto
discontinuo
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
vocabulario variado

2
2
2
2
2
2
2
2
34
18
46
38


incompletas.
2
2
2
12
15
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE

produce.
PUNTAJE

la escritura.
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO

rbrica.
14
LOGRADO
16
LOGRADO
10
PROCESO
14
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
14
LOGRADO
18
DESTACADO
12
PROCESO
12
PROCESO
14
LOGRADO
12
PROCESO
12
PROCESO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
12
PROCESO
12
PROCESO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
LOGRO
IN
PROC
30
304

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 9%
PROCESO; 39%
DESTACADO; 1
LOGRAD
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ACADO; 13%
LOGRADO; 39%
INICIO
A - 2015
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE C


COMPETENCIA
APELLIDOS Y NOMBRES
DE LOS ESTUDIANTES
SECCION
GARDO
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
RESPUESTA
ABARCA ALARCON, Valeria
ALCANTARA HUAYTAN, Lizbet
VALORACION
VALORACION
BONILLA ROJAS, Araceli Julia
VALORACION
CECERES CASTLLO , Abad Abraham
VALORACION
CATACHURA PABLO, Maryfe Miagros
VALORACION
CCENHUA PUJAY, Ruth del Pilar
VALORACION
CIJULA AYERBE, Aldair Johan
VALORACION
ESPINOZA ALDABA, Elmer Alberto
VALORACION
FLORES PIO, Marisol
VALORACION
10
HUALPA PERCCA, Liseth
VALORACION
11
HUAMAN CONDORI, Amadeo Joseph
VALORACION
12
HUAMAN SOLIS, kiara Anali
VALORACION
13
MANDRUJANO CARBAJAL. Rosalinda Marimar
VALORACION
14
MATEO CCACCYA, Jeanpier Antony
VALORACION
15
NINGLE CHAVEZ, Edelith Paola
VALORACION
16
PLAZA ZANABRIA, Scarleth Melany
VALORACION
17
PUMACAYO HUILLCA, Ada Mara
VALORACION
18
QUINTANILLA QUIPO, Franklin Jonatan
VALORACION
19
QUISPE ATA, Zelvira
VALORACION
20
QUISPE DIAZ, Katherine Rosmery
VALORACION
21
RETAMOSO ORE, Nicol Coraima Marleni
VALORACION
22
REYES PAUCAR, Jack Brandonly
VALORACION
23
SOCOLAYE LEGUIA, Julia Gabriela
VALORACION
24
SOLIS RAMOS, Jeferson Antonio
VALORACION
25
TINEO MATTOS, Emily
VALORACION
26
TORRES MIOPE, Oscar Junior
VALORACION
27
URBAY FLORES, Gustavo, Antonio
VALORACION
28
URETA HUANCA, Cristina
VALORACION
29
VALIENTE DAVALOS, Nayeli
VALORACION
30
VARGAS AYRE, Xiomara Nicoli
VALORACION
31
VIDAURRE CARLOS, Ed Aabrahan
VALORACION
32
ZEGARRA SERNAQUE, Jackelin Lucila
VALORACION
33
34
35
36
TOTAL POR
INDICADOR
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (U
ASPECT
OS POR
INICIO EN PROCESO
EVALUA
R
La
recom
endaci
n no
esta
relacio
nada La recomendacin
con el est
relacionada
tema y con el tema pero
las
las sugerencias no
sugere
son claras.
Calidad
ncias
de la
informa son
confus
cin
La
as
e
inform
incoher
acin
entes. La
informacin
no est
est
organizada
organiz
pero no est bien
ada ni
redactada.
Organiz Mucho
bien
acin
s
redact
errores
ada.
de
Unos pocos errores
gramt de
gramtica,
ica,
ortografa
y
ortogra puntuacin.
fa y
puntua
cin.
s
errores
de
Unos pocos errores
gramt de
gramtica,
Gramti ica,
ortografa
y
ca y
ortogra puntuacin.
ortograf fa y
a
puntua
cin.
VALUACIN DE COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 201
INCORRECTA=0
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Produce textos
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Textualiza sus
ideas, segn
las
convenciones
de la
escritura.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Localiza
Explica la
Explica la
informacin
Deduce el tema
intencin del
intencin del
relevante en un
Deduce el
del texto
autor en el
Deduce el
autor en el uso
texto
propsito de un expositivo de
uso de los propsito de un
de los recursos
discontinuo
texto de
estructura
recursos
texto de
textuales a partir
(infografa) de
estructura
compleja y
textuales a
estructura
de su
estructura
completa.
diversidad
partir de su
compleja.
conocimiento y
compleja y
temtica.
conocimiento
experiencia.
vocabulario
y experiencia.
variado.
Debe
deducir que
el gallito de
las rocas
muestra
sus
llamativos
colores en
el momento
de buscar
pareja en
las danzas
nupciales.
2
2
2
2
52
DE TEXTOS ESCRITOS)
presentada en el texto. (Un prrafo)
SATISFACTORIO
La recomendacin
est relacionada con
el
tema
y
proporciona
precisas.
La informacin est
bien organizada y
bien redactada.
No hay errores de
gramtica, ortografa
ni puntuacin.
50
52
50
24
48
52
No hay errores de
gramtica, ortografa
ni puntuacin.
SECUNDARIA - 2015
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.

Deduce
Mantiene el tema cuidando de
relaciones de
no presentar digresiones,
causa repeticiones, contradicciones o
efecto,
vacos de informacin.
Localiza informacin
problema
-Relaciona ideas mediante
relevante en diversos tipos
solucin y de
diversos conectores y
de textos de estructura
comparacin
referentes en la medida que
compleja (temtico y
entre las ideas
sea necesario. - Usa los
lingstico) y vocabulario
de un texto
recursos ortogrficos de
variado.
con estructura
puntuacin y tildacin en la
compleja y
medida que sea necesario,
vocabulario Respuesta adecuada:
para dar claridad y sentido al
variado
texto que produce.
Los estudiantes deben
8
determinar cual es la
informacin9
alarmante sobre el
pan con chicharrn.
-La cantidad de grasa
saturada es 9 veces
ms que el
requerimiento diario.
Respuesta
inadecuada:
Respuesta que se
refieran a otro dato o
ambiguas e
incompletas.
-El pan y el camote
engordan.
-El chicharrn tiene
mucha grasa.
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
Infiere el
significado de Recupera informacin de
los textos
diversos textos escritos
escritos
PUNTAJE
16
LOGRADO
Para calificar este tem se

debe revisar la rbrica.
18
DESTACADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
2
2
2
2
2
2
2
2
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
2
2
52
32
406

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
19
PROCESO
INICIO
DESTACADO
LOGRADO; 76%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
TACADO; 24%
SO
INICIO
A - 2015
TABL
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
ESCALA DE VALORACIN: CO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
TABLA DE
NSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
ROFESOR(A):
ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
AGUILAR LIMAYMANTA OSCAR DAVID

AMAYA PURIZACA ROSA ELVIRA
CABRERA HERNANDEZ CAMILA ESTEFANI
DIAZ VALGA JHON FELIX
ESTEBAN AVINCOPA DEYSI LILIANA
FERNANDEZ ACHALMA VICTOR

HINOJOSA MAYHUA JESSICA GEOVANA
JUMO VELA DIANA LISBET
LAZARO VILLANERA ESTEFANI
LOYOLA CANALES ARASELY
MALLMA FLORES ROSARIO JANET
MARIN PINEDO JOSEPH JESUS
MELENDEZ YARINGAO JAVIER ENRIQUE
PAIMA SOPLIN ALEXIS VALERIA
PALOMINO TELLO GIANNELA MARISOL
PARIO RICSE RUBEN LENIN
RAMIREZ ALBURQUEQUE ABRIL JHOMARCY
ROBLES CARDENAS SALOMON
RUDAS VILCAPOMA MONICA NAGELY
SANCHEZ ADRIANO JESUS ANGEL
SANCHEZ ANDRADE ANGELA ALISO
SANTIAGO BASILIO ROSSI
SICHA ALIAGA MARIA ELENA
VEGA ARENAS EMANUEL HAIR
ZAVALA AMARILLO BRIYITH STEFANI
RBRICA PARA EVA
Escribe una recomendacin y fund
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE COM
ACIN: CORRECTA=2; INCORRECTA=0

COMPETENCIA
GARDO
SECCION
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
RESPUESTA
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
E
E
E
E
E
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
na recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (Un prrafo)
ASPECTOS POR
EVALUAR
Calidad de la
informacin
INICIO
EN PROCESO
relacionada La recomendacin est

con el tema relacionada con el tema
y
las pero las sugerencias no
sugerencias son claras.
Organizacin
Gramtica y
ortografa
informacin
La
informacin
no
est
organizada pero no
organizada ni
Muchos
bien redactada.
bien
errores de Unos pocos errores
gramtica,
gramtica, ortografa
ortografa y puntuacin.
puntuacin.
est
est
de
y
LA EVALUACIN DE COMUNICACIN - SEGUNDO GRA
Recupera informacin de diversos textos

escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante en un texto
propsito de un
expositivo de estructura compleja y vocabulario
texto de
variado.
estructura
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
n el texto. (Un prrafo)
SATISFACTORIO
La recomendacin est
relacionada con el tema
y
proporciona
sugerencias
claras y precisas.
8 32 18
La informacin est bien

organizada y bien redactada.
No hay errores de gramtica,
ortografa ni puntuacin.
ACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 201
Comprende textos e
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la Infiere el significado de los textos
escritura.
escritos.
Explica la intencin del autor en el uso de los

recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
Debe deducir que el gallito de las rocas

muestra sus llamativos colores en el
momento de buscar pareja en las danzas
nupciales.
2
2
Recupera
escritos
Localiza
informacin
relevante en un Deduce relaciones de causa texto
efecto, problema solucin y
Deduce el propsito de un texto de
discontinuo
de comparacin entre las
estructura compleja.
(infografa) de
ideas de un texto con
estructura
compleja y
vocabulario variado
vocabulario
variado.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24
36
24
24
DARIA - 2015
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja (temtico y lingstico) y
Respuesta adecuada: Los estudiantes deben determinar cual es la informacin alarmante

sobre el pan con chicharrn.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o ambiguas e incompletas.
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin. -Relaciona ideas mediante diversos
conectores y referentes en la medida que sea
necesario. - Usa los recursos ortogrficos de
puntuacin y tildacin en la medida que sea
produce.
10
PUNTAJE
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la

escritura.

rbrica.
2
2
2
4
14
14
8
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
INICIO
LOGRADO
LOGRADO
INICIO
PROCESO
10
PROCESO
10
PROCESO
LOGRADO
14
8
4
12
2
2
2
14
12
12
LOGRADO
16
LOGRADO
2
2
16
16
10
8
18
LOGRADO
INICIO
INICIO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
DESTACADO
24
230

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 100%
INICIO; 100%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
00%
00%
INICIO
A - 2015
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
APELLIDOS Y NOMBRES
DE LOS ESTUDIANTES
AGUILAR MENDOZA MIGUEL ANGEL ANDRES
ALEJANDRES ALVAREZ LUIS MIGUEL
ANICETO VILLODAS NICOLE ZAORI
SECCION
GARDO
ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=2; INCOR
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
F
F
F
APAZA PACORI GREYSI SOLAHIS
APRECIADO RAMIREZ JESUS ALFONSO
BELTRAN APAZA LIA NIDIA
ESPINOZA RAMOS ELVIS ROMEL
FERNANDEZ MONTAO LUZ ELIZABETH
FLORES HURTADO CESAR
10
FLORES YUCRA JUAN CARLOS
11
GARCIA PAREDES JUNIOR LEE MARCELO
12
GONZALES CUNCHO ELIAZAR PETER
13
GUTIERREZ CHAMORRO MARCOS GIUSSEPE
14
HUAYANA RAMIREZ GUILLERMO LEONEL
15
LOZADA RODRIGUEZ YARA BRENDA
16
MATAMOROS SEGOVIA LUIS FERNANDO
17
PAZ TEJADA ADELA LUCIANA
18
PIO VEGA ELENO CRISTIAN
19
POLINARIO GUNZA ABNER FREDY
20
PONCEANO POLINARIO BRAYAN ESTIVEN
21
RAMIREZ SABINO HARLY STHEFANY
22
ROJAS SANCHEZ JOSE RUBEN
23
SAAVEDRA MORALES JULIANA NOHELIA
24
TOLENTINO AMBROSIO YILBER PORFIRIO
25
VASQUEZ CHAVEZ SANDRO PHIERO
26
27
28
29
30
1
2
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTO
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presenta
ASPECTOS
POR EVALUAR
INICIO
relacionada
con el tema y
Calidad de la las
informacin informacin
sugerencias
no
est
ni
Organizacin organizada
Muchos
bien
errores de
Gramtica y gramtica,
ortografa y
ortografa
puntuacin.
TABLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUNIC
ORRECTA=2; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
Reflexion
a sobre
Infiere el Infiere el la forma,
significa significa contenid
do de los do de los o
y
Explica
la
Deduce
textos textos
contexto
intencin
el tema de los
escritos.
escritos.
Deduce
del autor
del texto textos
el
en el uso
expositiv escritos.
Localiza informacin
propsit
de los
o de
relevante en un texto
o de un
recursos
estructur
expositivo de estructura texto de
textuales
a
compleja y vocabulario estructur
a partir
compleja
variado.
a
de su
y
completa
conocimi
diversida
.
ento y
d
1
2
3
4
experien
temtica.
cia.
RESPUESTA
VALORACION
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
28
0 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
EN PROCESO
SATISFACTORIO
28 28 32
La recomendacin est
La recomendacin est
relacionada con el tema relacionada con el tema
y
pero las sugerencias no proporciona
sugerencias
son claras.
claras y precisas.
La
informacin
est
organizada pero no est
bien redactada.
Unos pocos errores de
gramtica, ortografa y
puntuacin.
N DE COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUNDARIA - 2015
Comprende textos
Recuper
aLocaliza
Infiere el
Textualiza sus ideas, segn Infiere el significado informaci
informaci significado de
las convenciones de la
de los textos
n de
n
los textos
Deduce
escritura.
escritos.
diversos
relevant escritos
relaciones de
textos
e en un
causa - efecto,
escritos
texto
problema
discontin
Explica la intencin del autor
solucin y de
Deduce el propsito
uo
en el uso de los recursos
comparacin
de un texto de
(infograf
textuales a partir de su
entre las ideas
estructura compleja. a) de
conocimiento y experiencia.
de un texto con
estructur
estructura
a
compleja y
compleja
vocabulario
5
6
7y
8
variado
vocabula
rio
variado.
Debe deducir que el gallito de las
rocas muestra sus llamativos
colores en el momento de
C
A
B
buscar pareja en las danzas
nupciales.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
18
18

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de

estructura compleja (temtico y lingstico) y vocabulario
variado.
9
-La cantidad de grasa saturada es 9 veces ms que el requerimiento
diario.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o
ambiguas e incompletas.
2
2
2
2
2
18
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
Para calificar este tem se debe

revisar la rbrica.
2
2
20
8
14
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE

Mantiene el tema
convenciones
de lacuidando
escritura.de
repeticiones, contradicciones o
10 y sentido al
para dar claridad
texto que produce.
PUNTAJE
DESTACADO
INICIO
LOGRADO
2
2
2
18
10
14
18
10
DESTACADO
10
PROCESO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
DESTACADO
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
18
224

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 20%
DESTACADO
LOGRADO
DESTACAD
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
PROCESO
INICIO
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTACADO; 36%
ADO; 16%
ADO; 16%
INICIO
A - 2015
TABLA DE RE
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
1
2
3
4
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS

ESTUDIANTES
ALVA LARRIVA AARON STEVEN

APAZA ROJAS EDUARDO JESUS
BARRETO ARMILLON MIRIAM YOSELINA
CAMPOS YAURIS DIEGO ARMANDO
GARDO
ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=2; INC
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
CUARESMA MANTARI LUISA GERALDINE

CUELLAR CHANCA BRUCE MICHAEL
FERNANDEZ CHAVEZ WALDIR ANDERSON
GOMEZ MELGAREJO WILLIAMS ABILIO
GONZALES AREDO YHODAN KEVIN
HUANCAHUARI CARRASCO DEYSI BRIGITTE
HUARANGA CORI LUIS EMERSON
HUAROTO PORRAS SANDRA ZENAIDA
JUSTO BRIOSO NELSON
JUSTO TARAZONA VICTOR
LINDO SILGUERA GELMER YOVANE
LINGAN LIMAYMANTA MARTIN ABELARDO
LLAMCCAYA BONILLA DANIEL DARIO
NEYRA CARLOS NELSON ESLI
QUISPE SERVAN MARCIA SELENE
RAMOS SALDAA REYMO ROLDEER
RIVERA BORDA JEANPIERRE GREGORY
RODRIGUEZ GALVEZ NATALY BRIHID
SALE ORTIZ JHAN PIERRE
SOTO QUISPE ERICK ALEXANDER
TUNQUI LIMA JOSE LUIS
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODU
Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con info
ASPECTO
S POR
EVALUAR
Calidad
de la
informaci
n
Organiza
cin
Gramtic
ay
ortograf
a
BLA DE RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUN
N: CORRECTA=2; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
SECCION
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM

Infiere el Infiere el
significa significa
do de los do de los
Deduce
textos textos
el tema
escritos.
Deduce escritos.
del texto
el
expositiv
Localiza informacin
propsit
o de
relevante en un texto
o de un
estructur
expositivo de estructura texto de
a
compleja y vocabulario estructur
compleja
variado.
a
y
completa
diversida
.
d
1
2
3
temtica.
RESPUESTA
VALORACION
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
34
UAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)
menta tu posicin con informacin presentada en el texto. (Un prrafo)
INICIO
EN PROCESO
SATISFACTORIO
34 34
relaciona
da con el La recomendacin est
La recomendacin est
tema
y relacionada con el tema relacionada con el tema
y
las
pero las sugerencias no proporciona
sugerencias
sugerenci son claras.
claras y precisas.
as
son
n
no
La
informacin
est
est
organizada pero no est
organizad
bien redactada.
a
ni
bien
de
gramtica Unos pocos errores de
,
gramtica, ortografa y
ortografa puntuacin.
y
DE COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECU
tos
Reflexion
a sobre Produce textos escritos.
la forma,
contenid Textualiza sus ideas, segn
o
y
Explica
la las convenciones de la
contexto
intencin escritura.
de
dellos
autor
textos
en el uso
escritos.
de los
Explica la intencin del autor
recursos
en el uso de los recursos
textuales
textuales a partir de su
a partir
conocimiento y experiencia.
de su
conocimi
ento y
4
5
experien
cia.
2
2
2
2
Recuper
aLocaliza
Infiere el significado informaci
informaci
de los textos
n de
n
escritos.
diversos
relevant
textos
e en un
escritos
texto
discontin
Deduce el propsito
uo
de un texto de
(infograf
estructura compleja. a) de
estructur
a
compleja
6
7y
vocabula
rio
variado.
Debe deducir que el gallito de las
rocas muestra sus llamativos
colores en el momento de
C
A
buscar pareja en las danzas
nupciales.
2
2
2
2
Compre
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
40
26
10

Infiere el
significado de
los textos
Deduce
escritos
relaciones de
causa - efecto,
problema
solucin y de
comparacin
entre las ideas
de un texto con
estructura
compleja y
vocabulario
8
variado
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
L SECUNDARIA - 2015

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de

estructura compleja (temtico y lingstico) y vocabulario
variado.
9
-La cantidad de grasa saturada es 9 veces ms que el requerimiento
diario.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o
ambiguas e incompletas.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
Para calificar este tem se debe

revisar la rbrica.
2
2
2
20
8
14
18
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE

Mantiene el tema
convenciones
de lacuidando
escritura.de
repeticiones, contradicciones o
10 y sentido al
para dar claridad
texto que produce.
PUNTAJE
DESTACADO
INICIO
LOGRADO
DESTACADO
2
2
2
2
2
2
10
14
18
10
14
18
10
14
18
10
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
DESTACADO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
26
298

SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 20%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
DESTACAD
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
0
INICIO
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTACADO; 36%
ADO; 16%
ADO; 16%
INICIO
A - 2015
CONSOLIDADO PRUEBA DE SALIDA 2D
2A
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
2
13
7
3
2B
1
8
18
3

I.I "FRANCISC
Co
38.75%
18.13%
DESTACADO
LOGRADO
O PRUEBA DE SALIDA 2DO SECUNDARIA COMUNICACIN
2C
2D
3
9
9
2
2E
6
19
0
0
2F
1
7
7
5
2G
7
2
6
1
TOTAL
9
4
7
1
29
62
54
15
160
APRENDIZAJE - COMUNICACIN 2 SECUNDARIA - 2015

I.I "FRANCISCO BOLOGNESI"
Column N
38.75%
33.75%
18.13%
DESTACADO
9.38%
LOGRADO
PROCESO
INICIO
%
18.13%
38.75%
33.75%
9.38%
100.00%

Comunicacion 2a, 2B, 2C, 2D, 2e, 2F, 2G

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TABLA DE RESULTADOS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA. FRANCISCO BOLOGNESI

ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

ALAYO REYS, Nayely Ynocenta

ALEJOS HUIRSE, Maricielo Milagros.

AMABLE ALVINO, Josselyn

ACUNA SOLIS, Mayli Shirly

AMABLE ALVINO, Yanna

BARRERA BENANCIO, Carmen Rosa

BARETO ARMILLON, Ana Lucia

BARRIENTOS Ayquipa Jimena Fernada.

CARPIO HUAMANI, Mary Cristina

CCENHUA PUJAY, Daniel Cesar

ESPINOZA RAMOS, Deyvid Ral

FELICES ESCOBAR, Geraldine Rosario

FERNANDEZ MARTINEZ, Imanol Fernando

HUAYHUA YAEZ, Jorge Fernando

JALIXTO LOBATO, Mitzi Kharen

JAVIER MALPRTIDA, Kebin Kenido

LUDEA TANTAS, Fernando Jel

MENDOZA CRUZ, Aber Franco Jeremy

NATIVIDAD MAYLLE, Yesbeth Olga

PARIONA GIL, Cristian ALAIL

PULIDO REYES, Elton Jhon

ROJAS PERALES, Moemi Yessenia

SALDAA CASILLA, Jenifer Silvana

SALVATIERRA VILLEGFAS, Tristan Jemes

SANTANDER CISITITO, AnaRocio0

TISOC MAMANI, Dayron David

VARGAS TAYA, Kristel Alessandra

VASQUEZ RODRIGUEZ, Dargiry

ZUIGA FELIPE, Katherin

RBRICA PARA EVALUAR EL TEM 10 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

Escribe una recomendacin y fundamenta tu posicin con informacin presentada en el texto. (U

ESULTADOS DE LA EVALUACIN DE COMUNICACIN

Comprende textos escritos

0 (PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS)

n con informacin presentada en el texto. (Un prrafo)

Unos pocos errores

E COMUNICACIN - SEGUNDO GRADO - NIVEL SECUN

Produce textos escritos.

Textualiza sus ideas, segn las

Comprende textos escritos

Infiere el significado de los

Debe deducir que el gallito de

DO - NIVEL SECUNDARIA - 2015

Comprende textos escritos

Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja (temtico y

LOGRO DE APRENDIZAJE - COMUNICACI

Respuesta adecuada: Los estudiantes deben determinar cual es la

Mantiene el tema cuidando de no presentar

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de

Produce textos escritos.

ZAJE - COMUNICACIN 2 SECUNDARIA - 201

Para calificar este tem se debe revisar la

LOGRO DE APRENDIZAJE COMUNICACIN 2

ALAYO HUERTAS, Sheyla Fabiola

ESCALA DE VALORACIN: CORRECTA=1; INCORRECTA=0

ARANIBAR SILVA, Emili Joly

BORJA BURGOS, Jhoana Lizbeth

4 CALDERON CURO, Pilar Mirella