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UNLP FAHCE
Departamento de Ciencias de la Educacin
Fundamentos Biolgicos de la Educacin
Profesora: Ana Candreva
Alumno: Andrs Leonardo Roa
Fichaje
Libro: Los nios y las inteligencias mltiples
Captulo 4: Inteligencia Musical (pp. 133 170)
Autor: Origlio, Fabrizio
Editorial Nazhira Palabras Animadas. Buenos Aires. 2011
(Conceptos claves: inteligencia, msica, aprendizaje, sonido, cancin)

Captulo 4: INTELIGENCIA MUSICAL

-QU ES LA INTELIGENCIA MUSICAL?
La Inteligencia Musical es una capacidad o aptitud para percibir y
expresarse a travs del lenguaje musical. Aunque la imagen que se vincula
con esta inteligencia es la del talento y genialidad de bohemios y artistas, el
concepto expuesto por Gardner pretende alejarse de esta figura y se trata
ms bien de la facilidad en el modo de vincularse con la msica que la
mayora de la gente posee de una u otra forma.
-Cmo reconocemos
Musical?

la

predisposicin

hacia

la

Inteligencia

La mayora de los nios tienen una potencialidad musical latente. El odo se

desarrolla alrededor del sexto mes de gestacin y las voces, sonidos y
msicas habituales en el entorno de la mam embarazada sern los
primeros elementos musicales con los que el nio tenga contacto incluso
dentro del vientre materno.
-La educacin auditiva
El odo no es solamente un rgano fsico sino que es tambin un sentido
receptor de sensaciones y emociones, capaz de sensibilizarse y
flexibilizarse. Dentro de la educacin musical podemos distinguir dos tipo de
odos: el odo relativo (percibe relaciones sonoras) y el odo absoluto (fija
altura y nombre de las notas).
-El nio y el mundo sonoro que lo rodea
Desde que nace el nio vive inmerso en un mundo sonoro cuya audicin es
involuntaria, y que ir conociendo poco a poco a travs de la experiencia.
Ese mundo sonoro est formado por sonidos naturales y artificiales.
Cualquier materia puede producir sonido, a travs de una serie de
movimientos vibratorios, que tendrn tres caractersticas principales: altura,
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intensidad y timbre. As como la audicin de distintas sonoridades desarrolla
la conciencia auditiva, la bsqueda del silencio desarrolla la audicin
interior, permitiendo sentirse a s mismo, valorando al silencio con la carga
afectiva que ste posee y tambin como elemento de contraste.
-El juego, los juguetes y el sonido
El nio mientras juega va realizando sonidos con los objetos de su medio y
tambin con su propio cuerpo. Asimismo el medio familiar le provee
juguetes sonoros, tradicionalmente ofrecidos al nio, que nos llegan como
resabios de civilizaciones que los contaban en su haber con fines diferentes
de los que se les otorga en la actualidad. As contamos entre los ms
conocidos a las sonajas, sonajeros y tambores.
-La importancia de la voz y las canciones en el desarrollo de la
Inteligencia Musical
La voz humana es un instrumento musical ms, y tiene dos facultades
bsicas: producir ese conjunto de sonidos que llamamos palabras y unirlos
con los sonidos musicales. Para una correcta educacin vocal ser necesario
tener en cuenta a la propia voz en s, y tambin a la respiracin.
-La cancin
La cancin es una de las bases sobre las cuales se apoya la educacin
musical. En ella se sintetizan los elementos fundamentales de la msica: la
meloda, la armona y el ritmo. Constituye entonces uno de los recursos ms
eficaces y directos para la formacin musical. Su eficacia responde a la
relacin instantnea de placer que ella provoca dentro del nio, que le
permite vivenciar adems el conjunto de los elementos constitutivos de la
msica.
-Personalidades que se han destacado por su Inteligencia Musical
Algunas personas deciden aprovechar su Inteligencia Musical orientando
hacia ella, su vida profesional, como por ejemplo: cantantes,
instrumentistas, directores orquestales, directores corales, compositores,
arregladores y crticos musicales. Sin embargo, existen personas con alta
capacidad musical que no eligen carreras musicales y canalizan de otro
modo esta potencialidad: son los melmanos. Dos personalidades
destacadas por su Inteligencia Musical:

Wolfgang Amadeus Mozart: Sin duda uno de los casos ms grandes

de Inteligencia Musical. Compuso alrededor de 51 sinfonas entre los
8 y 32 aos.
Ludwig Van Beethoven: La historia de este famoso msico es muy
interesante al estudiar la Inteligencia Musical, ya que su enorme
desarrollo musical no era tal en otras reas, como por ejemplo la
matemtica donde presentaba enormes dificultades para clculos
simples.

-Algunas consideraciones sobre la Inteligencia Musical

Hablando en general sobre Inteligencias Mltiples, si se busca la formacin
integral del ser humano, la educacin tanto familiar como escolar deber
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encontrar vas para ayudar a los nios a utilizar todas sus inteligencias. En
el caso de los que presenten inteligencias muy desarrolladas, habr que
ayudarlos a que continen trabajando estas potencialidades, intentando que
cada nio pueda descubrir y utilizar sus otras inteligencias lo mximo
posible.
-Actividades, juegos y propuestas para favorecer la Inteligencia
Musical
Todo juego o propuesta deber tener dos objetivos principales:

Permitir la deteccin de las inquietudes musicales de los nios

Promover el desarrollo de sus posibilidades musicales

Estos juegos debern encontrar distintos caminos para la expresin de la

Inteligencia Musical: audicin, discriminacin, repeticin, imitacin,
recreacin, exploracin, secuenciacin, produccin y anlisis.

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