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PROGRAMACION CURRICULAR DEL PERIODO PROMOCIONAL

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE
I.2. UGEL
I.3. CEBA
I.4. CICLO
I.5. GRADO / SECCIONES

1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.

HORAS SEMANALES
: 4 hrs.
AREA CURRICULAR
: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE
:
PERIODO PROMOCIONAL :
FORMA DE ATENCIN : Semi - presencial

:
:
:
:
:

PUNO
SAN ROMAN
AVANZADO
PRIMERO

II. FUNDAMENTACION:
En este contexto, el rea de Ciencias Sociales
se orienta a desarrollar en los estudiantes de
Educacin Bsica Alternativa capacidades de anlisis y comprensin objetiva de los cambios histricos sociales, as como de los problemas de la realidad peruana , con una actitud de apertura y
de asimilacin como parte de un proceso dinmico de construccin de un conocimiento slido, riguroso y objetivo acerca de ella; promoviendo que los estudiantes se comprometan en el
cumplimiento de roles y responsabilidades en la solucin de los problemas sociales, polticos, productivos y culturales, tanto locales como regionales y nacionales.
El rea de Ciencias Sociales constituye el espacio para que los estudiantes reflexionen sobre la conducta social, en el marco de una filosofa centrada en la persona, y sobre prctica tico-moral
fundada en el respeto de los derechos humanos, reconocindose como sujetos y ciudadanos constructores de su propio proyecto de vida y de una sociedad justa, solidaria y democrtica.

III. COMPONENTES Y COMPETENCIAS DE AREA:


COMPONENTES
1.

Formacin para el fortalecimiento de la


identidad y sentido de pertenencia

2.
3.
1.

Formacin tica y participacin


ciudadana
1.
2.

Economa y desarrollo

3.

COMPETENCIAS DE GRADO
Interrelaciona asertivamente con sus grupos de referencia (familia, CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y
otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, respetando las diferencias, mostrando seguridad y
confianza en s mismo desde el conocimiento crtico del proceso histrico.
Preserva los rasgos culturales de su localidad, regin y nacin; con actitud de dilogo y apertura hacia otras culturas,
contribuyendo a la construccin de la identidad nacional, reconociendo la pluriculturalidad y multinacionalidad del pas.
Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y riguroso, sobre los hechos ms importantes de la historia
de su localidad, de su regin y del pas, estableciendo relaciones entre ellos, analizando sus causas y efectos en el presente,
valorando los aportes de nuestros antepasados a la humanidad.
Participa responsablemente, con criterio propio en la construccin de una convivencia democrtica fundada en el
conocimiento de las normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume con
responsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social.
Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su localidad, regin, nacin y a nivel mundial con las actividades
econmicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como transformador de su entorno
Describe, analiza y evala las interrelaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial; y participa en la gestin
de proyectos de desarrollo de su comunidad, regin y pas.
Asume su responsabilidad como ciudadano del mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que afectan a
Latinoamrica y de los esfuerzos de integracin con el Tratado de Libre Comercio (TLC) para resolverlos, demostrando
actitudes de respeto, cooperacin y solidaridad hacia otras naciones.

IV. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES,/ VALORES Y ACTITUDES:


CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES
VALORES
RESPONSABILIDAD
Condicin Humana para comprometerse a responder ante s mismo o
ante los dems, por sus actos u omisiones, ya sea intencionadas o no
intencionadas.
RESPETO
Condicin Humana para comprometerse a responder ante s mismo o
ante los dems, por sus actos u omisiones, ya sean intencionadas o no
intencionadas.

SOLIDARIDAD

Educacin para la autoafirmacin del estudiante


Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin
ACTITUDES

Asume la consecuencia de sus actos


Cumple con los horarios establecidos
Presenta sus tareas en la fecha oportuna

Respeto a las normas morales de convivencia.


Respeto a la biodiversidad
Prctica de la pulcritud personal en la I.E

Dar de lo propio en forma desinteresada.


Dar y recibir a partir de las propias posibilidades o necesidades.
Brindar apoyo a los dems, ante sus necesidades o propsitos.

Capacidad de acoger, comprender y asumir, desinteresadamente, las


necesidades de los dems.

V. ORGANIZACIN DEL TIEMPO:


TRIMESTRE
I
II
III

INICIO

TERMINO

TOTAL SEMANAS

TOTAL HORAS

09 de Marzo de 2015
15 de Junio de 2015
21 de Setiembre de 2015

12 de Junio de 2015
18 de Setiembre de 2015
22 de Diciembre de 2015

14 Semanas
12 Semanas
12 Semanas
38 Semanas

350 Horas
300 Horas
300 Horas

TOTAL 190 DIAS

950 horas

VI. ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:


N
DE
UN
ID
AD

TITULO
DE LA
UNIDAD

COMPONEN
ETES

COM
PE
TENC
IAS

APRENDIZAJES A LOGRAR

TIPO
DE
UNI
DAD

TRIME
STRE

CRONOGRA
MA

Rasgos
culturales
nacional y
diversas
culturas
del
mundo
del siglo
XIX y XX
Situacin
de
los
trabajador
es
sus
derechos
y deberes
y
sindicatos
Pluralidad,
integracin
sus
caractersti
cas
Geogrfica
s
continental
es en el
proceso
productivo
y economa
nacional,
mundial

Formacin para
el
fortalecimiento
de la identidad
y sentido de
pertenencia

1
2

Formacin tica
y participacin
ciudadana

1
2
Economa y
desarrollo

1.1. Investiga y valora los rasgos culturales nacionales, respetando las diversas
2.1. Estudia y valora el proceso de la identidad nacional en el proceso de globalizacin del mundo moderno actual.
3.1. Critica, investiga los hechos histricos ms importantes de su comunidad y regin, ocurridos en la Repblica
en los siglos XIX y XX en el contexto de la historia nacional y el de la Humanidad, valorando los logros de las
personalidades republicanas.
3.2. Investiga y da a conocer los hechos ms importantes que suceden en el mundo globalizado y su implicancia en
la realidad nacional en el proceso socio-poltico.

1.1. Identifica, analiza y evala la prctica de la democracia en los mbitos nacional y mundial, y fundamenta su
propio punto de vista sobre los principales acuerdos internacionales que garantizan la paz en el mundo.
1.2. Conoce, valora crticamente y difunde personal o colectivamente el rol de los organismos internacionales en la
solucin de los problemas del Per y de los dems pases del mundo.

1.1. Compara y analiza las principales caractersticas geogrficas de los continentes de Europa, Asia, frica,
Oceana y La Antrtica, sus principales recursos, valorando sus aportes en la produccin y economa mundial.
1.2. Analiza y compara las caractersticas de la economa mundial y su interrelacin con la economa nacional,
evaluando sus consecuencias en la calidad de vida de la poblacin peruana.
2.1. Conoce, analiza y evala crticamente el impacto social de las polticas econmicas (micro y macro) y los
programas de desarrollo que se ejecutan a nivel nacional.
3.1. Valora la importancia de integracin con otras naciones en el marco del respeto y la solidaridad internacional
analizando los esfuerzos del Tratado de Libre Comercio (TLC) que propicien la solucin de problemas
econmicos.

U.A.
U.A

U.A

U.A

U.A
U.A

U.A

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:


ESTRATEGIAS
Leen y comentan la informacin y elaboran organizadores de la
informacin.
Identifican las caractersticas de las tcnicas de la exposicin oral y realizan

METODOS
Mtodo activo Reflexivo
Mtodo Hipottico Deductivo
Mtodo Analtico
Estudio Dirigido

TECNICAS
Debate y exposicin
Comentario de textos
Organizadores visuales
Discusin Controversial

II

III

exposiciones.
Leen oralmente los textos literarios y no literarios, identificando el mensaje
y asumiendo una actitud crtica frente a la lectura realizada.

Mtodo Problmico
Mtodo Socio Crtico

Trabajo en Equipo

VIII. ORIENTACIN DE TUTORA

8.1. Charlas de orientacin sobre la prctica de valores de la responsabilidad y solidaridad.


8.2. Charlas de orientacin disciplinaria dentro y fuera de la Institucin Educativa.
8.3. Charlas de orientacin vocacional.

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


METODOS
I.1.

TECNICAS

Experimental cientfico, Analtico Inductivo, deductivo socializando.


Heurstico socializado, Activo, Investigacin accin, etc.
Dinmica Grupal.
Mesa Redonda, Estudio de Campo y casos.
Paneles y Exposiciones, Participacin, etc.
Tcnicas de Observacin, Entrevista, Cuestionario, dilogos, afiches, y diferentes mapas de
resmenes.

X. RECURSOS
HUMANOS
MATERIALES EDUCATIVOS
INFRAESTRUCTURA

Estudiantes, Docentes
Implementos de mdulos /guas, maquetas, lminas, afiches, papelotes, Flder y papel bond tamao A4,
Maquetas y Videos, Plumones de papel, etc.
Aula, taller.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION


10.1. Es planificado, inherente a los aprendizajes a lograr, incidiendo los componentes y competencias, se tendr en cuenta lo siguiente:
10.1. La evaluacin (auto y coevaluacin) ser permanente, integral, participativa.
10.2. En cada unidad didctica se evaluar los tres componentes: Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia ,Formacin tica y
participacin ciudadana y Economa y desarrollo , en forma vigesimal de 0-20

XII. BIBLIOGRAFIA
11.1. Docente: La constitucin Poltica del Estado
Modulo/gua y textos capo de conocimiento humanidades

* Juan Castillo Morales H.

Fascculos 1,2,3,4,5,6,7,.8,9,10 de educacin bsica alternativa del ciclo avanzado


Percy Vilca Iquiapaza
Historia y Geografa en el proceso Americano y Mundial
Serafn Cruz Snchez
Historia y geografa del Per y del Mundo :
Carlos E. Montesinos Aguilar
Historia y geografa del Per y del Mundo
Csar S. Vsquez Chvez
Historia del Per en el Proceso Americano y Mundial
Carmelo Tejada Rosas
Historia y Sociedad, en el Proceso Americano y Mundial
Juan A gusto Benavides Estrada
Geografa y Atlas

del Per y proceso A. M.

11.2. Estudiante: Modulo/gua y textos capo de conocimiento humanidades

-------------------------------VB DIRECCION

----------------------------DOCENTE DE AREA