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Lingstica 2015

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Todos los contenidos de

este curso resumidos
en un chiste
Uso del lenguaje
Supuestos

Inferencias
Situacin
Lunes, 10 de agosto de 2015
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Cultura
Lingstica 2015

PRAGMTICA
Tradiciones,definiciones, aportes

1. TRADICIONES
1.1. Tradicin semitica
1.1.1. Pierce: interpretante y retrica
1.1.2. Morris: sintaxis, semntica y pragmtica
1.2. Tradicin filosfica.
1.2.1. Filosofa del lenguaje comn.
1.2.1.1. Segundo Wittgenstein
1.2.1.2. El lenguaje es un tipo de accin
1.2.1.3. El significado del hablante: la intencionalidad
1.3. Tradicin lingstica.
1.3.1. Semntica generativa
1.3.2. La teora de la enunciacin

2. DEFINCIONES LINGSTICAS
2.1. Por oposicin (Katz, Gazdar)
2.2. Por integracin (Levinson)
2.3. Autnomas (Verschueren)

3. APORTES
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 La pragmtica es una disciplina de tradicin no

lingstica.

Esta subdisciplina lingstica no est conformada

solamente por teoras originalmente pensadas por y

para la lingstica

Ha logrado ampliar gran parte de los horizontes

formales oracionales tradicionales del pensamiento

lingstico contemporneo

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 El lenguaje es tomado como una

accin comunicativa intencional que
involucra aspectos cognitivos y socioculturales

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ORGENES

Tradicin semitica

1.1.1.
Interpretante:
su relacin con
la retrica(Peirce
c.1897 (1986))

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Nada es un signo
a menos de que sea
interpretado como un
signo
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FUNDAMENTO
Gramtica pura

OBJETO
Lgica

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INTERPRETANTE
Retrica

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objeto

lgica

SEMNTICA

fundamento

gramtica pura

SINTAXIS

interpretante

retrica

PRAGMTICA

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La lgica se centra
en las relaciones referenciales;
en las relaciones semnticas
que establece un signo y su referente
a partir de poder establecer
condiciones de verdad.

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La gramtica pura,
en las relaciones sintcticas
que permiten dar cuenta
de una semntica.

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La retrica se liga
con las relaciones que permiten
a partir de un signo
dar nacimiento a otro.
Las relaciones pragmticas,
en definitiva,
dependern de esta posibilidad.

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La pragmtica es

retrica

y porque
es retrica es
interpretativa.

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Las categoras
de sujeto,
de uso,
de interpretacin
y de contexto
ya estn anunciadas
en esta caracterizacin.

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Dos rdenes se verifican:

el de
la verdad
y sus condiciones,
el orden
semntico

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el de
la adecuacin
y sus condiciones,
el orden
pragmtico

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1.1.2. Interpretante:
dimensin pragmtica
de la semiosis
(Morris 1938 (1975))

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sintaxis
:estudia
la relacin
formal de formal
los signosde
unos
sintaxis
:estudia
la relacin
los
con
otros,unos con otros,
signos
semntica : estudia los signos con respecto a lo que ellos
designan

pragmtica : estudia la relacin de los signos con los

intrpretes.

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Tradicin filosfica

1.2.1. el significado
de una palabra es su
uso en el lenguaje
Wittgenstein, L. 1958
(1988)Investigaciones filosficas.
Mxico, Crtica: #43)

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1.2.2. El lenguaje es
un tipo de accin
1.2.2.1. Teora de los
Actos de habla (Austin
1962;Searle 1969)

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1.2.2.1. El lenguaje se inscribe

en una teora de la accin
1.2.2.1. La dimensin realizativa
1.2.2.2. Reglas regulativas

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1.2.3.
El significado del
hablante: la
intencionalidad
(Grice 1958)
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El significado no natural
H signific z al emitir E
si y solamente si:
i) H tuvo la intencin de causar un
efecto Z en el receptor O;
ii) H tuvo la intencin de que ( i ) se lleve a cabo
simplemente por el reconocimiento de la intencin (i )
por parte de O.
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S
I
G
N
I
F
I
C
A
D
O
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GRAMATICAL : ORACIN
(morfosintctico)
SEMNTICO: PROPOSICIN
(proposicional)
PRAGMTICO:
(intencional)

ENUNCIADO

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Tradicin lingstica

1.3.1. Semntica generativa

1.3.1.1. Hiptesis realizativa
(Ross 1970)
1.3.1.2. Postulados conversacionales
(Gordon, D & G. Lakoff 1971)

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Ross 1970

FN

FPred

Yo
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VERBO
REALIZATIVO

afirmo

Juan vendr

ESTRUCTURA
PROFUNDA
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1.3.2.
Teora de la enunciacin
(Benveniste 1970)

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Definiciones lingsticas

2.1.
Definiciones por oposicin

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2.1.1.
Pragmtica:
teora
de
la
actuacin opuesta a teora de
la competencia (Katz 1977)

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Las gramticas son teoras acerca de la estructura de las

oraciones; por contraste, las teoras pragmticas nada hacen para
explicar la estructura de las construcciones lingsticas o las
propiedades gramaticales de esas relaciones. Explican el
razonamiento que los hablantes y los oyentes realizan para poner
en correlacin un determinado enunciado con su proposicin
correspondiente. Desde este punto de vista la pragmtica
constituye una teora de la actuacin (1977:19).

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situacin de la carta
annima es el caso en el que
un hablante ideal de una
lengua recibe una carta
annima
que
contiene
solamente una oracin de esa
lengua sin ninguna clave acerca
del motivo, las circunstancias
o
cualquier
otro
factor
importante para comprender
la oracin en base a su
contexto de emisin.[...]
La

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Pretendemos trazar una lnea terica entre la

interpretacin semntica y la pragmtica
considerando que el componente semntico est
representado por los aspectos del significado
de esa oracin que un hablante-oyente ideal de
esa lengua conocera en una situacin de estas
caractersticas. (Katz 1977:14)

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2.1.2. Pragmtica:
Significado - condiciones de verdad
(Gazdar 1979)
La pragmtica tiene como su tpico aquellos
aspectos del significado de las emisiones de los
que no puede darse cuenta por referencia directa
a las condiciones de verdad de la oracin emitida.
Expuesto crudamente la pragmtica = significado condiciones de verdad

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2.2.
Definiciones
por integracin

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2.2.1.

Pragmtica como componente

dentro de una teora general
del lenguaje. (Levinson 1983)

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a) La pragmtica es el estudio de las

relaciones entre lenguaje y contexto
que estn gramaticalizadas o
codificadas en la estructura del
lenguaje. Incluye el estudio de la deixis, los

honorficos y probablemente el estudio de la

presuposicin y los actos de habla

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b) La pragmtica es el estudio de
aquellos aspectos del significado que
no estn incluidos dentro de una
teora semntica y los principios que
permiten caracterizarlas.
Ejemplo: implicaturas conversacionales

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c) La pragmtica es el estudio de las

relaciones entre el lenguaje y el contexto
que son bsicas para dar cuenta de la
comprensin del lenguaje.
Ejemplo: procesos inferenciales

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d) La pragmtica es el estudio de la
habilidad de los usuarios para utilizar
las oraciones en los contextos
adecuados. Ejemplo: definicin en la que
todas las consideraciones acerca de la
competencia comunicativa (Hymes 1972)
son pertinentes.

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e) La pragmtica es el estudio de la
deixis, la implicatura, la
presuposicin, los actos de habla y
algunos aspectos de la estructura
discursiva

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2.3.
Definiciones
atnomas

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La pragmtica
debe ser definida
en trminos de una

perspectiva

que tanto el especialista

en fonologa, morfologa, sintaxis,
semntica o sociolingstica
debe adoptar.
(Verschueren 1999)
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La perspectiva pragmtica es:

una perspectiva funcional general
sobre cualquier aspecto del lenguaje
que tome en consideracin
la completa complejidad de su
funcionamiento cognitivo, social y cultural
(es decir, significativo en las vidas de los seres
humanos)
(Verschueren 1995: 14)
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Caractersticas de la perspectiva pragmtica:

1. Variabilidad
2. Negociabilidad
3. Adaptabilidad
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1.Variabilidad :
Se la entiende como la determinacin del
alcance de las opciones posibles en cada
uno de los niveles de la estructura
lingstica.
Este alcance no debe considerarse en
forma esttica sino, por el contrario, como
constantemente en proceso de cambio.
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2. Negociabilidad:
Esta nocin implica que las elecciones no
se llevan a cabo mecnicamente o de acuerdo
con ciertas reglas o relaciones formalesfuncionales fijas, sino sobre la base de
principios y estrategias generales y
flexibles.

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La negociabilidad implica tambin la

indeterminacin en cuanto a las opciones
elegidas; elegir una opcin no implica
necesariamente excluir las alternativas de
interpretacin posibles.
Los hablantes simplemente operan bajo las
restricciones de llevar a cabo una opcin ms
all de que esta corresponda exactamente a
sus necesidades.
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3. Adaptabilidad :
Es la propiedad del lenguaje que permite a los seres
humanos negociar opciones a partir de un amplio
espectro de posibilidades de tal modo que pueden
satisfacer sus necesidades comunicativas bsicas.
En este contexto, bsica no significa general; esto
implica que las necesidades comunicativas siempre se
producen en un contexto determinado y son altamente
especficas.

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Aportes de la pragmtica
a los estudios sobre el lenguaje

3.1. Cuestionamiento de los lmites

tradicionales de las teoras lingsticas
(gramaticales)
3.1.1. Apertura hacia enfoques no formalesoracionales, es decir, texto-discursivos.
3.1.2. Postulacin del contexto como
categora central para el anlisis lingstico

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3.2. Incorporacin del lenguaje

dentro de una teora de la accin.

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3.3. Incorporacin de la intencionalidad

del hablante.
3.3.1. Postulacin de un significado ligado a las
condiciones de adecuacin
3.3.2. Descentramiento del lugar de la verdad
en relacin con el significado
3.3.3. Incorporacin de la dimensin no
explcita interaccionalmente
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Ejemplo:
A y B son dos estudiantes.
A: Vamos al cine esta noche?
B: Tengo mucho que estudiar.

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B respeta
el Principio Cooperativo
violando ostensiblemente
una mxima conversacional;
en este caso,
la mxima de cantidad
(da ms informacin que la necesaria)

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B provoca
una implicatura conversacional
que A debe entender
para saber lo que efectivamente
B le quiso decir
a partir de lo dicho.

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A
dice

TENGO MUCHO QUE ESTUDIAR

queriendo decir

NO

aB
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B entiende que

TENGO MUCHO QUE ESTUDIAR

quiere decir

NO

dicho por A

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En consecuencia:
A entiende que

B quiere decir
NO
a partir de decir

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TENGO MUCHO QUE

ESTUDIAR

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Caractersticas
de la

implicatura
conversacional
de B

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1.
Cancelable:

puede cancelarse su efecto

reponiendo explcitamente la
informacin implicitada.
En este caso, simplemente,
puede agregar:
No.
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2.
No es separable del
contenido semntico de lo
que dice B
No es lo mismo exactamente
decir El cine me da sueo, No
tengo plata, Me aburre salir
de noche, Soy agorafbica/o
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3.
Depende del significado no
convencional de la emisin;
es decir, est ligada a
la intencin que tiene B
de que A entienda
que B tiene esa intencin

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4.
No se puede deducir lgicamente
de ninguna de las propiedades
del contenido proposicional
de la emisin
De Tengo mucho que estudiar no
puede deducirse lgicamente No

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5.
Lo implicitado
puede tener
grados de indeterminacin
de acuerdo con las conocimientos
compartidos y las variables contextuales.
La respuesta podra ser
interpretada como s

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6.
Calculabilidad:
Se supone que
cuando uno tiene un examen,
no suele antes de rendirlo
llevar a cabo otras actividades
(ms si se suponen que son recreativas)

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