Que es ser un estudiante en linea?

Es el uso de las Tecnologas de la Informtica y la Comunicacin (TIC), es aqu

en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la
modalidad de estudios en lnea de acuerdo a la evolucin que a habido da con
da, bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe ms como un proceso
de aprendizaje que de enseanza. El proceso de aprendizaje en la modalidad de
estudios en lnea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es
un espacio pensado y diseado ms all de los alcances de la formacin y la
informacin, engloba una visin conjunta del como se ensea pero sobre todo del
como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de
aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes

- La participacin del estudiante en lnea se distingue por aprender de manera

independiente en un entorno educativo.

El rol del estudiante en lnea

- De ser pasivo a ser proactivo, El estudiante en lnea se distingue porque tiene
una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor
le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del
escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio
aprendizaje e involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para
participar en el curso.
- De la exigencia en la participacin Un aspecto relacionado a lo anterior es el
dinamismo y elaboracin en la participacin que desarrolla el estudiante en lnea
frente al estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la
intencin de hacer una intervencin (ante la posibilidad de pasar inadvertido), en
cambio en la modalidad en lnea existen recursos tecnolgicos que generan
registros para que el docente o la figura acadmica correspondiente identifique si

el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de

el sentido de la autocrtica del estudiante en la dinmica grupal.
- De la esttica entre tiempo y espacio a la dinmica autogestiva El estudiante en
lnea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios fsicos para dar paso a
la autogestin; esto implica que el mismo es quien determina donde, como,
cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagnico dentro de
su proceso de aprendizaje. La ventaja que supone este aspecto es la de no tener
que trasladarse a un lugar especfico en un horario establecido, lo que hace
incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier persona
independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se
incorpore a un curso o un programa educativo. Es as que cualquier persona con
acceso a internet puede estudiar en lnea en cualquier lugar y en cualquier
momento. A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de estudios
en lnea es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que
el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades
acadmicas
-. Del seguimiento acadmico Si el estudiante de la modalidad presencial tiene
una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de
compaeros, por causas de diversa ndole, en el caso del estudiante en lnea
existe la facilidad de compartir las dudas en pblico (mediante foro de discusin)
as como en privado (mensajera interna, correo electrnico).
- De la interaccin grupal y con el docente A diferencia de recibir explicaciones e
indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en lnea interacta
principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del
ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la
que se parte en un curso, nicamente representan un recurso para desarrollar y
potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. En un
segundo plano el estudiante en lnea interacta de manera asincrnica con el
docente en lnea (al cual tambin puede denominarse Asesor, Tutor, Gua, entre
otros) y con los compaeros de curso, en otras palabras cada estudiante en lnea
podr interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera
simultnea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus
posibilidades y disposicin en diferentes momentos.
- De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento El estudiante en lnea
contar con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del

curso, el docente tambin podr sugerirle materiales extra para reforzar el

conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la
red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una
inquietud o simplemente el inters de profundizar en algn tema o de buscar
fuentes de informacin adicionales el estudiante pueda obtener material de
estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus
conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinacin
interesante para el estudiante en lnea, pero este deber hacer un uso crtico de la
informacin y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar
sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

Hasta ahora se ha hecho referencia a las cualidades acadmicas del estudiante en

lnea, pero recordemos que en esencia un estudiante es como cualquier otra
persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos
de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones,
por lo que a continuacin se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de
inters para quienes formen parte de un proceso educativo como parte de un
aprendizaje en el manejo de las emociones resultan tiles las siguientes
recomendaciones;
- Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en
nosotros mismos y en los dems.
- Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para as poder
adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo estn cambiando a nuestro
alrededor.
- Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y
entender a los dems.
- Saber tratar con los dems, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en
equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos. Las competencias
interpersonales constituyen herramientas bsicas para el desarrollo humano. En la
medida que el estudiante en lnea desarrolle y potencie las habilidades tanto
acadmicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el
estudiante podr en paralelo superar retos propios a su vida acadmica. El
proceso de aprendizaje llevar al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar

y potenciar el desarrollo de habilidades cientficas, tecnolgicas y sociales que

favorezcan la toma de decisiones, la solucin de problemas, la integracin,
organizacin y comprensin de la informacin, pero principalmente el aprender a
aprender. Retos para el estudiante en lnea
- Adoptar una actitud crtica y creativa de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y participar activamente durante su formacin acadmica. Curso
propedutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual
- Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el
impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener ms
conocimientos.
- Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valindose de la creatividad, la
comunicacin, la colaboracin y la resolucin de problemas.
- Optimizar la comunicacin escrita, prcticamente es el recurso ms slido para
expresarse en la modalidad en lnea, por lo que se deber optimizar el uso de la
gramtica, sintaxis y semntica. De acuerdo a la informacin presentada, el ser
un estudiante en lnea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias,
ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposicin de aprender, la educacin
en lnea no tiene porque concebirse como fcil o difcil, el estudiante en lnea
tiene ante s la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar
sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas acadmicas.