UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS

AO LECTIVO:
Y CIENCIA DE LA EDUCACION ANEXO DEL COLEGIO Dr.
2015 - 2016
FRANCISCO HUERTA RENDON

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

REA / ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS: 4

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIN:

Ing. Acosta Avila Marcos Adrian

Diseo Grfico

3/08/20015

8/7/2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 2 HERRAMIENTAS DE SELECCIN PROFESIONAL Trazados

Dominar el programa Adobe Photoshop, como herramienta vlida de conocimiento significativo en el diseo
grfico y, de esta manera fortalezca su creatividad en proyecto grficos.
Crear selecciones profesionales con las herramientas de Photoshop, para realizar
cortes y formas precisas.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE.
La interpretacin de
los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservacin y
proteccin.
ESPECIFICACIN DE CAMPO OCUPACIONAL (PAG 2 Y 3)

ESPECIFICACIONES DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES A SER DESARROLLADA:

Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes) : Normas internas de atencin a clientes ,

ideas primarias del cliente, principios y fundamentos de forma, catlogos, muestrarios de
formatos y materiales, formularios de registros, tabla de costo y tiempos.
Medios de trabajo y/o tratamiento de la informacin: rdenes
de trabajo, materiales e instrumentos de dibujo, computador, escner, cmaras fotogrficas,
software bsico de ofirmtica, manuales tcnicos.
Procesos, mtodos y procedimientos: Atencin a clientes, asesoramiento
tcnico, seleccin de formatos, anlisis de los elementos de forma, realizacin de bocetos,
registro de trabajos realizados, trmites de aprobacin de los bocetos, estimacin de tiempos de
trabajo, clculo de costos.
Principales resultados de trabajo: Proformas, bocetos, formularios de registro,
informes de trabajo.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Interpretar las ideas Explica con sus propias palabras los diferentes segmentos para un trazado en el programa de
del cliente y representarlas medianta procesos bsicos de graficacin.
Adobe Photoshop.
Brindar atencin cordial y esmerada al cliente, asesorndole sobre los tipos de
Formula preguntas generadoras Que es una seleccin de un trazado?.

arte que podra elegir para su idea.

Analizar y Reconoce como seleccionar un segmento de un trazado de una imagen.
caracterizar el proceso de elaboracin del arte final, considerando los requerimientos del cliente.
Distingue que editar los segmentos existentes es algo
Desarrollar bocetos con creatividad, relacionando las
diferente a dibujarlos.
tctnicas y formatos a utilizar en la fase de impresin.
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES:
Atencin a clientes. Clientes internos y externos.
2. PLANIFICACIN
Fundamentos de diseo.
Cromtica.
Conceptos de dibujo
tcnico y artstico.Forma y composicin.
Materiales e instrumentos
ESTRATEGIAS
utilizados
METODOLGICAS
en la realizacin de bocetos: descripcin, uso y aplicaciones.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Formatos: clasificacin segn norma,
aplicaciones.
Tema:
Trazados en
Photoshop
Computador
Explicara con sus propias
Realizar un Diseo
Realizar
Elaboracin
de Adobe
bocetos:
tcnicas de graficacin; caractersticas y aplicaciones
de cada tcnica.
Plantear bien las preguntas o indicaciones:
De
DVD o Video
palabras los diferentes
una Investigacion
Realiza un
Costo de produccin:
elementos
del costo,
cuantos
segmentos
se compone
unelemento.
trazado en Adobe Photoshop?
Proyector

segmentos para un trazado en el Trabajo Practico.

procedimiento
de valoracin
de cada
Se realiza trabajo de forma grupal o
Texto o folleto
programa de Adobe Photoshop
La tecnica e instrumento lo define el docente. Se evalua
individual: Realizar un trazado de punto suave y punta de esquina en el
todo esto de acuerdo a lo
haciendo las cosas
programa de Adobe Photoshop.
aprendido.

Las tareas debern ser revisadas y retomadas en la clase, de lo

Formulara preguntas sobre
contrario, pierde sentido.
Se revisan las tareas y
Que es una seleccin de un
se corrige los errores encontrados.
trazado?.

Tema: Trazados en Adobe Photoshop

Plantear bien las preguntas o indicaciones:
De
cuantos segmentos se compone un trazado en Adobe Photoshop?
Se realiza trabajo de forma grupal o
individual: Realizar un trazado de punto suave y punta de esquina en el
programa de Adobe Photoshop.
Las tareas debern ser revisadas y retomadas en la clase, de lo
contrario, pierde sentido.
Se revisan las tareas y
se corrige los errores encontrados.

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

Art. 228.- El mbito social . Son estudiantes con necesidades educativas
especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o
permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su
condicin. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de
accesibilidad o de comunicacin.

Computador
DVD o Video
Proyector
Texto o folleto

Explicara con sus propias

Realizar un Diseo
Realizar
palabras los diferentes
una Investigacion
Realiza un

segmentos para un trazado en el Trabajo Practico.

programa de Adobe Photoshop
La tecnica e instrumento lo define el docente. Se evalua
todo esto de acuerdo a lo
haciendo las cosas
aprendido.

Formulara preguntas sobre

Que es una seleccin de un
trazado?.

Reconocera como seleccionar

un segmento de un trazado de
una imagen.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Comprendera que editar
los segmentos existentes es algo
ESPECIFICACIN
DE LA ADAPTACIN APLICADA
diferente
a dibujarlos.

Art. 230.- Promocin y evaluacin de estudiantes con necesidades educativas especiales. Para la promocin y evaluacin de los
estudiantes, en los casos pertinentes, las instituciones educativas pueden adaptar los estndares de aprendizaje y el currculo
nacional de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. Los mecanismos de evaluacin del aprendizaje pueden ser adaptados para
estudiantes con necesidades educativas especiales, de acuerdo a lo que se requiera en cada caso, segn la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Acosta Avila Marcos Adrian

Nombre: Lcda. Jessica Baque Baque

Nombre: MSc. Jacqueline Calero de Mora

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 01/07/2015

Fecha:

Fecha: