PROBLEMTICA SOCIAL

PROBLEMTICA SOCIAL EN EL ESTADO MONAGAS

Entre tantos problemas sociales que tiene el Estado Monagas creo que los ms
importantes son:
INSEGURIDAD. Las diferentes formas de violencia que se observan en todo el
mundo, tienen actores y mviles muy variados, cada uno de ellos se desarrolla a
partir de los distintos contextos sociales en el que el individuo se desenvuelve
tales como: la familia, la escuela, los amigos que frecuenta. El contexto social
entendido no solo como intercambio de experiencia, sino de sentimientos,
emociones, valores y actitudes.
Venezuela no escapa a este clima de violencia manifestado de mltiples maneras
en los liceos pblicos del Municipio Maturn, Estado Monagas, el cual favorece un
clima de inseguridad personal y violencia generalizada en todos los mbitos. Las
manifestaciones de agresin o violencia incluyen la actividad de pandillas, robos
de bienes materiales, provocaciones e intimidacin, uso de armas blancas o de
fuego, asalto, golpes, amenazas o vandalismo y se dan cuando los conflictos,
propios de cualquier relacin humana, no pueden resolverse adecuadamente o
cuando la agresin no puede canalizarse de otro modo. Por eso, mejorar
la calidad de la educacin en el Estado Monagas es una tarea difcil si no se
atiende tambin el problema de la violencia escolar, dado que independientemente
de cuan buenos sean los maestros y los programas de estudio, la violencia
dificulta el proceso de enseanza aprendizaje.
Las cifras rojas cada da son mayores. Cada da hay ms muertos por hechos
violentos, los ciudadanos lamentan que lo que fue en otros tiempos un estado
tranquilo, ahora se ha convertido en una entidad donde los crmenes estn a la
vuelta de la esquina. Se estima que la situacin se le fue de las manos al
gobierno.

SALUD. Todos los das se vive un total colapso en el Hospital Manuel Nez
Tovar, a tal punto que tardan hasta 24 horas para atender a un paciente que llega
a la emergencia, tomando en cuenta la cantidad de personas que acuden al nico
centro hospitalario de tipo IV y a que no hay suficiente personal para atender
tantos pacientes al mismo tiempo. Todos los pisos tienen problemas puntuales de

los mdicos debido a la escases de los mismos. De la misma manera se hace

urgente la construccin de un materno infantil tomando en cuenta la cantidad de
parturientas que llegan al hospital de distintos municipios del Estado Monagas.

RESPONSABILIDAD SOCIAL
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA EDUCACION SUPERIOR

Al igual que la Empresa que ha debido superar el enfoque filantrpico de la

inversin social (como gasto extra) para entenderse a s misma bajo el nuevo
paradigma de la Responsabilidad Social, la Universidad debe tratar de superar el
enfoque de la "proyeccin social y extensin universitaria" como apndices bien
intencionados a su funcin central de formacin estudiantil y produccin de
conocimientos, para poder asumir la verdadera exigencia de la Responsabilidad
Social Universitaria. Todo parte, en nuestra opinin, de una reflexin de la
institucin acadmica sobre s misma en su entorno social, un anlisis de su
responsabilidad y sobre todo de su parte de culpabilidad en los problemas
crnicos de la sociedad, dejando de pensarse como una burbuja de paz y
racionalidad en medio de la tormenta en que se debate el Titanic planetario,
como llama Edgar Morn a nuestro barco Tierra, esa lujosa nave tecno cientfica
pero sin rumbo6 . La verdad es que todos los lderes que hoy gobiernan las
instituciones pblicas y privadas que dirigen a este Titnica salen de las mejores
Universidades y aplican a diario ciencias y tecnologas aprendidas ah, que sin
embargo crean y reproducen el mal desarrollo en el cual la mayor parte de la
humanidad trata de sobrevivir. La relacin entre la crisis del saber tecno cientfico
hiperespecializado (fragmentado) y su ceguera crnica concerniente a los efectos
globales que engendra por un lado, y la crisis social y ecolgica mundial por otro
lado, tiene que ser el punto de partida para una reforma universitaria de

responsabilifuncin central de formacin estudiantil y produccin de

conocimientos, para poder asumir la verdadera exigencia de la Responsabilidad
Social Universitaria. Todo parte, en nuestra opinin, de una reflexin de la
institucin acadmica sobre s misma en su entorno social, un anlisis de su
responsabilidad y sobre todo de su parte de culpabilidad en los problemas
crnicos de la sociedad, dejando de pensarse como una burbuja de paz y
racionalidad en medio de la tormenta en que se debate el Titanic planetario,
como llama Edgar Morn a nuestro barco Tierra, esa lujosa nave tecno-cientfica
pero sin rumbo . La verdad es que todos los lderes que hoy gobiernan las
instituciones pblicas y privadas que dirigen a este Titanic salen de las mejores
Universidades y aplican a diario ciencias y tecnologas aprendidas ah, que sin
embargo crean y reproducen el mal desarrollo en el cual la mayor parte de la
humanidad trata de sobrevivir. La relacin entre la crisis del saber tecno-cientfico
hiper-especializado (fragmentado) y su ceguera crnica concerniente a los efectos
globales que engendra por un lado, y la crisis social y ecolgica mundial por otro
lado, tiene que ser el punto de partida para una reforma universitaria de
responsabilizain social que no sea meramente cosmtica, sino una profunda
reflexin sobre el significado social de la produccin de conocimiento y la
formacin profesional de lderes en la era de la ciencia. Despus de reconocer de
que no slo se trata de reformar a las malas polticas, sino tambin a los malos
conocimientos y epistemologas que la Universidad contribuye en producir y
transmitir, y que inducen estas malas polticas, cada Universidad podr empezar a
elaborar su propio diagnstico y reforma. La Responsabilidad Social Universitaria
exige, desde una visin holstica, articular las diversas partes de la institucin en
un proyecto de promocin social de principios ticos y de desarrollo social
equitativo y sostenible, para la produccin y transmisin de saberes responsables
y la formacin de profesionales ciudadanos igualmente responsables. El esquema
siguiente puede ayudar a visualizar el carcter global y central de la reforma
universitaria deseada: zacin social que no sea meramente cosmtica, sino una
profunda reflexin sobre el significado social de la produccin de conocimiento y la
formacin profesional de lderes en la era de la ciencia. Despus de reconocer que
no slo se trata de reformar a las malas polticas, sino tambin a los malos
conocimientos y epistemologas que la Universidad contribuye en producir y
transmitir, y que inducen estas malas polticas, cada Universidad podr empezar a
elaborar su propio diagnstico y reforma. La Responsabilidad Social Universitaria
exige, desde una visin holstica, articular las diversas partes de la institucin en
un proyecto de promocin social de principios ticos y de desarrollo social
equitativo y sostenible, para la produccin y transmisin de saberes responsables
y la formacin de profesionales ciudadanos igualmente:

La profundidad y la radicalidad de la reforma puede asustar, pero no debemos

olvidar que el proceso puede ser gradual y empezar por cambios organizacionales
sencillos. Adems, muchos de los elementos de la reforma de responsabiliza in
social estn ya presentes en la mayora de nuestras Universidades (como por
ejemplo la investigacin interdisciplinaria, la articulacin en ciertos cursos de la
docencia con la proyeccin social, el desarrollo de los mtodos pedaggicos del
Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Basado en Proyectos , etc.)
salvo que de modo desarticulado y sin perspectiva institucional integrada. Para
precisar orientaciones estratgicas generales de responsabilizacin social
universitaria, es provechoso enfocar 4 lneas de accin institucional: 1- En lo que
concierne la Gestin interna de la Universidad: La meta es orientarla hacia la
transformacin de la Universidad en un pequea comunidad ejemplar de
democracia, equidad (supresin de las segregaciones y correccin de los
privilegios), transparencia (poltica y econmica), y hacer de ella un modelo de
desarrollo sostenible (poltica de proteccin del medio ambiente, uso de papel
reciclado, tratamiento de los desechos, etc.). Ser pertinente utilizar herramientas
empleadas ya por las empresas para lograr niveles de calidad como la norma SA
8000 por ejemplo, o el Balance social10. Hacer de la Universidad una comunidad
socialmente ejemplar, es beneficiarse de una doble fuente de aprendizaje: el
estudiante aprende en la Universidad su carrera, pero tambin aprende de la
Universidad los hbitos y valores ciudadanos. Ms que los cursos de tica, cuyo
impacto aptitudinal es discutible, es la prctica cotidiana de principios y buenos
hbitos comunes que forma las personas en valores.

SERVICIO COMUNITARIO
EL SERVICIO COMUNITARIO Y LA EDUCACIN

Qu es el Servicio Comunitario del Estudiante?

Es una actividad mediante la cual los estudiantes de educacin superior aplican en
las comunidades los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales y humansticos
adquiridos durante su formacin acadmica, para cooperar con su participacin en
el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.
Qu se busca con el Servicio Comunitario del Estudiante?
a. Fomentar en el estudiante los valores de solidaridad, responsabilidad social y
compromiso con la comunidad como norma tica y ciudadana.

b. Retribuir a la sociedad venezolana el beneficio de la formacin en educacin

superior recibida.
c. Establecer y estimular vnculos permanentes entre la UCLA y su entorno, a
travs del diseo y desarrollo de proyectos que permitan mejorar la calidad de vida
de la poblacin.
d. Contribuir a la formacin del capital social en el pas a travs del AprendizajeServicio.
En qu me favorece prestar Servicio Comunitario del Estudiante?
a. Enriquece el aprendizaje y los conocimientos adquiridos en la Carrera que
cursas.
b. Te acerca a la realidad social y econmica del entorno de t universidad. c.
Potencia la solidaridad y el compromiso con la comunidad.
d. Contribuye a tu formacin integral, al dotarte de vivencias en el contexto, y al
enfrentarte a la toma de decisiones.
Es obligatorio o no?
El Servicio Comunitario del Estudiante es un requisito para la obtencin del Ttulo
de Pregrado en la Educacin Superior, por lo tanto es obligatorio.
Por qu es obligatorio?
Est establecida en la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin
Superior, en el artculo 6, del captulo II. Cabe destacar que dicha Ley tiene rango
constitucional.
Mediante que instrumentos
Comunitario del Estudiante?

se

ejecuta

la

prestacin

de

Servicio

Mediante proyectos elaborados respondiendo a las necesidades de las

comunidades, los cuales debern ser presentados por escrito donde se incluya la
necesidad detectada en la comunidad, el planteamiento del problema, la
justificacin, los objetivos y el enfoque metodolgico.
Puedo como estudiante presentar un proyecto comunitario?
Por supuesto que s, siempre y cuando est orientado a satisfacer una necesidad
de la comunidad y atienda al perfil acadmico de la Carrera que cursas.
Quin o quines avalan el proyecto comunitario a desarrollar?

Previamente debe ser avalado por la Coordinacin Central del Servicio

Comunitario y la Coordinacin del Decanato correspondiente.
Quin determina las condiciones para la ejecucin de los proyectos
comunitarios?
Las Instituciones de Educacin Superior establecern las condiciones necesarias
para la ejecucin de los proyectos, considerando que stos deben estar orientados
a la satisfaccin de las necesidades de la comunidad y atender al perfil acadmico
de la Carrera que cursa el prestador del servicio comunitario.
Qu requisitos formales debe contener el proyecto comunitario?
Deben ser presentados por escrito, elaborados respondiendo a las necesidades
de las comunidades (diagnstico), tomando en consideracin los planes de
desarrollo municipal, estadal y nacional, Del planteamiento del problema deber
incluir: la necesidad detectada en la comunidad, la justificacin, los objetivos
generales y el enfoque metodolgico.

Dnde se ejecuta el proyecto comunitario seleccionado?

En la comunidad organizada donde previamente se haya presentado el proyecto
comunitario, enmarcado en el diagnstico de las necesidades, y sta indique su
conformidad.
La prestacin del Servicio Comunitario se hace en grupo o individual?
Es en grupo y el nmero de integrantes estar en funcin de la complejidad del
proyecto seleccionado por el prestador del Servicio Comunitario.
Cuntas horas debo cumplir para obtener la acreditacin de la prestacin
del servicio comunitario?
Debes cumplir, mnimo, 120 horas acadmicas presenciales, efectivas y
verificables. La UCLA adaptar la duracin del Servicio Comunitario a su rgimen
acadmico.
Recibe asesoramiento el estudiante a los fines del cumplimiento del
Servicio Comunitario?
Recibe asesoramiento del docente responsable del proyecto seleccionado para la
prestacin del Servicio Comunitario.
En cunto tiempo debo cumplir las 120 horas?

Debe cumplirlas en un lapso no menor de tres meses. Cada carrera establecer el

mximo, de acuerdo con la complejidad del proyecto seleccionado por el
estudiante.
Cules son los requisitos para poder prestar el Servicio Comunitario del
Estudiante?
Haber cumplido con el 50% de la carga acadmica de la Carrera que cursa y,
tener acreditado el Taller de Induccin Realidad Comunitaria.
Cmo ser evaluado el prestador del servicio comunitario?
La evaluacin del prestador del Servicio Comunitario ser cualitativa, individual,
permanente, acumulativa, integral y participativa (Artculo 26 del Reglamento
SCE), para lo cual se utilizarn los instrumentos de evaluacin aprobados en
Consejo Universitario en sesin N 1848 celebrada el da 13-03-2008 (Resolucin
016-2008).

Qu aspectos se considerarn en la evaluacin del prestador del servicio

comunitario?
Se evaluara:
La responsabilidad, puntualidad, solidaridad, compromiso con la comunidad,
colaboracin, iniciativa, adaptabilidad, habilidad para identificar situaciones
problemticas, horas dedicadas al Servicio Comunitario, e informe de actividades
cumplidas.

POSTULADO DEL SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE

EDUCACION SUPERIOR
el Servicio Comunitario en la educacin superior tiene como norte, extender a
la sociedad, los beneficios de la ciencia, la tcnica y la cultura, a travs de la
incorporacin del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita,
como
prestador
del
servicio
social,
sensibilizarse,
desarrollar
y
fortalecer valores morales y ticos. Con estas premisas podr como profesional
desempearse con la elevada vocacin de servicio, caracterstica
del hombre integrante de una sociedad democrtica y participativa.

BASE LEGAL DEL SERVICIO COMUNITARIO

El Servicio comunitario del estudiante de educacin superior se fundamenta en:
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, en su artculo 29.1 indica
que: Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues slo ella puede
desarrollar libre y permanentemente su personalidad.
Del mismo modo, la Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo
XXI de la UNESCO, realizada en Paris en 1998 establece que: La Educacin
Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y ms
concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la
intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio
ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento
interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y cuestiones
planteados.

LEY DEL SERVICIO COMUNITARIO

EDUCACION SUPERIOR

DEL ESTUDIANTE

DE

TTULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Capitulo I
Disposiciones Generales
Art. 1.
La presente Ley tiene como objeto normar la prestacin del servicio comunitario
del estudiante de educacin superior, que a nivel de pregrado aspire al ejercicio de
cualquier profesin.
Art. 2. Esta Ley se regir por los principios constitucionales de solidaridad,
responsabilidad social, igualdad, cooperacin, corresponsabilidad, participacin
ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.
Art. 3.
La prestacin del servicio comunitario, tendr su mbito de aplicacin en el rea
geogrfica del territorio nacional que determine la Institucin de Educacin
Superior correspondiente.

Capitulo II
Del servicio comunitario Definicin
Art. 4.
A los efectos de esta Ley, se entiende por servicio comunitario, la actividad que
deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin superior que
cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos,
tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin
acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al
cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. C

Comunidad
Art. 5.
A los efectos de esta Ley, la comunidad es el mbito social de alcance nacional,
regional o municipal, donde se proyecta la actuacin de las instituciones de
educacin superior para la prestacin del servicio comunitario.
Requisitos para la obtencin del ttulo
Art. 6.
El servicio comunitario es un requisito para la obtencin del ttulo de educacin
superior, no creara derechos u obligaciones de carcter laboral y debe prestarse
sin remuneracin alguna. Fines del servicio comunitario
Art. 7.
El servicio comunitario tiene como fines:
1. Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad
como norma tica y social.
2. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.

3. Enriquecer la actividad de educacin superior, a travs del aprendizaje servicio,

con la aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la formacin acadmica,
artstica, cultural y deportiva.
4. Integrar las instituciones de educacin superior con la comunidad, para
contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
5. Formar a travs del aprendizaje servicio, el capital social del pas. Duracin del
servicio comunitario.
Art. 8.
El servicio comunitario tendr una duracin mnima de ciento veinte horas
acadmicas, las cuales deben, cumplir un lapso no menor a tres meses. Las
instituciones de educacin superior adaptaran el servicio comunitario a su rgimen
acadmico. Condiciones
Art. 9.
No se permitir realizar actividades de proselitismo poltico partidista durante la
prestacin del servicio comunitario.
De los recursos
Art. 10.
Las instituciones de educacin superior, incluirn los recursos necesarios para la
realizacin del servicio comunitario en el plan operativo anual, sin menos cabo de
los que puedan obtenerse, a travs de los convenios.

Titulo II
DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

De las instituciones de educacin superior

Art. 11. A los fines de esta Ley, son instituciones de educacin superior aquellas
establecidas por la Ley Orgnica de Educacin.

De la capacitacin
Art. 12. El Ministerio de Educacin Superior y las instituciones de educacin
superior en coordinacin, deben programar seminarios, cursos o talleres sobre la
realidad comunitaria, a fin de capacitar al personal acadmico y estudiantil para la

ejecucin del servicio comunitario, a fin de preparar a los coordinadores, asesores

y estudiantes en sus responsabilidades, metas y propsitos para la realizacin del
servicio comunitario.

De la funcin
Art. 13. Las instituciones de educacin superior facilitaran las condiciones
necesarias para el cumplimiento del servicio comunitario, ofertando al estudiante
los proyectos para su participacin.
Convenios
Art. 14. A los efectos de esta Ley, los convenios sern las alianzas realizadas entre
el Ministerio de Educacin Superior, las instituciones de educacin superior, las
instituciones y organizaciones del sector pblico, privado, las comunidades
organizadas y las asociaciones gremiales entre otros, para la ejecucin del
servicio comunitario. Atribuciones
Art. 15. Las instituciones de educacin superior tendrn como atribuciones:
1. Garantizar que los proyectos aprobados por la institucin estn orientados a
satisfacer las necesidades de la comunidad.
2. Ofertar a los estudiantes de educacin superior los proyectos existentes, segn
su perfil acadmico.
3. Celebrar convenios para la prestacin de servicio comunitario., con el sector
publico, privado y las comunidades.
4. Expedir la constancia de culminacin de prestacin del servicio comunitario.
5. elaborar los proyectos de acuerdo al perfil acadmico de cada disciplina y las
necesidades de las comunidades.
6. Brindar al estudiante la asesora necesaria para el cumplimiento del servicio
comunitario.
7. Elaborar su reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario.
8. Ofrecer al estudiante reconocimiento o incentivos acadmicos, previa la
evaluacin del servicio ejecutado.
9. Determinar el momento de inicio, la duracin, el lugar y las condiciones para la
prestacin del servicio comunitario.
10. Adaptar la duracin del servicio comunitario a su rgimen acadmico.

11. Establecer convenios con los consejos locales de planificacin pblica,

consejos estadales de planificacin y coordinacin de polticas pblicas,
instituciones y organizaciones pblicas y privadas y comunidad organizada entre
otros.
12. Evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa, a objeto de
ser considerada su aprobacin.
13. Establecer las condiciones necesarias para la ejecucin de los proyectos.
14. Garantizar de manera gratuita, la inscripcin de los estudiantes de educacin
superior en los proyectos ofertados.

TITULO III
DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO
De los prestadores del servicio comunitario
Art. 16. Los prestadores de servicio comunitario son los estudiantes de educacin
superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%) del total
de la carga acadmica de la carrera. Los estudiantes de educacin superior,
debern cursar y aprobar previa ejecucin del proyecto, un curso, taller o
seminario que plantee la realidad de las comunidades.

De los derechos de los prestadores

Art. 17.
Son derechos de los prestadores del servicio comunitario:
1. Obtener informacin oportuna de los proyectos ofertados por las instituciones
de educacin superior, para el servicio comunitario.

2. Obtener informacin sobre los requisitos y procedimientos para inscribirse en

los proyectos ofertados por la institucin de educacin superior.
3. Recibir la asesora adecuada y oportuna para desempear el servicio
comunitario.
4. Recibir un trato digno y tico durante el cumplimiento del servicio comunitario.
5. Realizar actividades comunitarias de acuerdo con el perfil acadmico de la
carrera.
6. Recibir de la institucin de educacin superior la constancia de culminacin del
servicio comunitario.
7. Recibir de la institucin de educacin superior, reconocimientos o incentivos
acadmicos, los cuales deben ser establecidos en el reglamento interno elaborado
por cada institucin.
8. Inscribirse de manera gratuita, para participar en los proyectos de servicio
comunitario.
9. Participar en la elaboracin de los proyectos presentados como una iniciativa de
la institucin de educacin superior. De las obligaciones del prestador del servicio
comunitario

Art. 18.
Son obligaciones de los prestadores de servicio comunitario:
1. Realizar el servicio comunitario como requisito para la obtencin del titulo de
educacin superior. Dicha labor no sustituir las practicas profesionales incluidas
en los planes de de estudios de la carrera de educacin superior.
2. Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados por las
instituciones de educacin superior.
3. Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio comunitario
4. Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinacin y el asesor
del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.
5. Cumplir con el servicio comunitario segn lo establecido en esta Ley y sus
reglamentos.
6. Cursar y aprobar previa ejecucin del servicio comunitario, un curso, taller o
seminario sobre la realidad de las comunidades.

De las infracciones
Art. 19.
A los afectos de sta Ley, sern considerados infractores las instituciones de
educacin superior, el personal acadmico y los prestadores del servicio
comunitario, que incumplirn con las obligaciones en las cuales se desarrolla el
servicio comunitario establecido en esta Ley y sus reglamentos.

De las sanciones
Art. 20.
El personal acadmico y los estudiantes de educacin superior que incumplan
esta Ley, estarn cometidos a la observancia de todas las normas vigentes,
relativas al cumplimiento de sus obligaciones en las cuales se desarrolla el
servicio comunitario y a la disciplina del instituto de educacin superior
correspondiente. Las instituciones de educacin superior sern sancionadas de
acuerdo con las leyes que regulan la materia.

TTULO IV
DE LOS PROYECTOS
Art. 21.
Los proyectos debern ser elaborados respondiendo a las necesidades de las
comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodolgica, tomando en
consideracin los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional. Iniciativo de
proyectos
Art. 22. La presentacin de los proyectos ante las instituciones de educacin
superior podr ser iniciativa de:
1. El Ministerio de educacin Superior.
2. Las instituciones de educacin superior.
3. Los estudiantes de educacin superior.
4. Las asociaciones gremiales.
5. Las instituciones pblicas.

6. Las instituciones privadas.

7. Las comunidades organizativas. De los requisitos para la prestacin Aprobacin
de los proyectos.
Art. 23.
Los proyectos debern ser presentados por escrito, el planteamiento del problema
deber incluir la necesidad detectada en la comunidad, la justificacin, los
objetivos generales y el enfoque metodolgico, sin menoscabo de los requisitos
adicionales que pueda solicitar la institucin de educacin superior en su
reglamento. Todo proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la
institucin de educacin superior correspondiente.

DISPOSICIONES TRANSITORIA
Primera.
A partir de la entrada en vigencia de esta Lay, la institucin de educacin superior
evaluarn los proyectos de accin social o comunitaria que estn desarrollando los
estudiantes de educacin superior, los cuales por sus caractersticas puedan
convalidarse al servicio comunitario previsto en este Ley.

Segunda.
Los estudiantes de educacin superior que para el momento de la entrada en
vigencia de esta Ley. Se encuentren cursando los dos ltimos aos de la carrera o
a un equivalente en semestres y que durante su carrera no hayan realizado
servicio social o comunitario alguno, podrn estar exentos de realidad al servicio
comunitario.
Tercera.

Las instituciones de ecuacin superior tendrn un lapso de un ao a partir de la

publicacin de la presente Lay en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, para elaborar el reglamento interno e incorporar el servicio comunitario
a sus procedimientos acadmicos.
DISPOSICIN FINAL
nica.
Esta Ley entrar en vigencia a partir de su publicacin en Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela. Dada, firmada y sellada en el Palacio Federal
Legislativo, sede de la asamblea Nacional, en Caracas a los treinta das del mes
de agosto de dos mil cinco. Ao 195 de la independencia y 145 de la Federacin.

METODOLOGA DEL SERVICIO COMUNITARIO

Los planes, programas y proyectos dirigidos al Servicio Comunitario deben
concebirse bajo enfoques inter y transdisciplinarios.

Los talleres o modalidades de induccin utilizados para la capacitacin de los

actores involucrados en el Servicio Comunitario sern programados por las
instancias pertinentes y sus contenidos estarn relacionados con la naturaleza del
proyecto y perfil acadmico profesional del estudiante.

PROYECTO SOCIAL

Introduccin.
La formulacin precisa y concreta de un proyecto exige conjugar armnicamente
todos los pasos que nos llevan a la consecucin del mismo, tanto la fase de
diagnstico de necesidades, de identificacin de objetos, de especificacin de
actividades, de tiempo de ejecucin, como los recursos de que se dispone para llevar
a cabo el proyecto.
Desde el punto de vista operativo, programar una accin comporta dar
respuesta a las siguientes cuestiones:
QUE se quiere hacer Naturaleza del proyecto
POR QUE se quiere hacer Origen y fundamento

PARA QUE se quiere hacer Objetivos

CUANTO se quiere hacer Metas
DONDE se quiere hacer Localizacin fsica
COMO se quiere hacer Actividades y tareas a realizar.
Metodologa.
QUIENES lo van a hacer Recursos humanos
CON QUE se va a hacer Recursos materiales
Se va a costear Recursos financieros.

Naturaleza del proyecto: La definicin de la idea central del proyecto

implica caracterizar brevemente la idea que representa el proyecto,
identificando el programa del que forma parte la institucin y unidad de la
que depende. Tambin consiste en el origen de la idea del proyecto o la
necesidad que lo origina.
Fundamentacin: Especificar los antecedentes que detect el
diagnstico y la justificacin.
Objetivos: Son los logros que se pretende alcanzar con la ejecucin de
una accin.Se pueden clasificar en: generales y especficos.
Metas: Formular una meta es sealar canto queremos alcanzar de
cada objetivo y de que calidad es lo que queremos alcanzar.
Localizacin: Consiste en la determinacin restingida del rea
geogrfica donde se ubicar, sealando el lugar especfico de su
funcionamiento.
Metodologa: Son las acciones y los procedimientos que es necesario
realizar para alcanzar las metas y los objetivos propuestos. El mtodo es el
camino que se elige para la obtencin de un fn. La metodologa implica la
definicin de tareas, normas y procedimientos para la ejecucin.
Ubicacin en el tiempo: Se puede denominar tambin Calendarizacin
del proyecto, sta servir de base para la confeccin de los grficos de
apoyo.

 Recursos humanos: Consiste en dercribir la cantidad y calidad de las

personas que son necesarias para la ejecucin de las activdades.
Recursos materiales: Instalaciones necesarias, los materiales, los
instrumentos y los equipos.
Recursos financieros: Dos aspectos; el presupuesto y la financiacin.
Diagnstico:
Esta fase previa a la formulacin del problema implica el reconocimiento lo ms
completo posible de la situacin objeto de estudio.
El objetivo del diagnstico es el conocimiento de la realidad a estudiar.
Siguiendo a Ander-Egg (1989:29):
El diagnstico sociocultural se elabora a partir de los datos recogidos en la
investigacin, mediante el ensamblaje de cuatro niveles de anlisis:

Descripcin de la situacin.
Tendencias.
Juicio o evaluacin de la situacin.
Destacar los factores relevantes que influyen en la situacin y
determinan la viabilidad del proyecto.
En todo diagnstico hay que contemplar:

Las necesidades existentes.

Establecer prioridades.

Indicar las causas que han originado el problema y que mantienen la

situacin carencial.

Identificar el problema tal y como es percibido e interpretado por los

sujetos.

Describir la situacin social y el contexto en el que se inscribe el problema.

Estudiar lo que dice la bibliografa sobre el tema objeto de estudio.

Prever la poblacin a quin va dirigido el proyecto.

Prever los recursos.

La ubicacin del proyecto.

La dificultad del diagnstico estriba en llegar a una verdadera comprensin de la
Realidad y de prctica social transformadora que intentamos llevar a cabo.
Detectar necesidades:
Es preciso que el proyecto se base en una necesidad real a la que queremos buscar
solucin y, adems, podemos encontrrsela con la colaboracin de todos. Conviene
estudiar las necesidades y los recursos de los que disponemos, tanto personales
como materiales, con el fin de salir al encuentro de las necesidades de una forma
realista.

PROYECTO SOCIAL