PRESENTACIN DEL CURSO 102004 CONTABILIDAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES

ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

Estimados estudiantes

A continuacin encuentra una breve presentacin del curso 102004 Contabilidad fundamental a tener en cuenta
para el buen desarrollo de cada una de las actividades propuestas para los cuatro momentos.

Este curso es de 2 crditos y se desarrollara durante el periodo acadmico mencionado en la gua y en la agenda
electrnica.
Los propsitos y competencias del curso se mencionan a continuacin.

PROPSITOS

Dar a conocer la dinmica y naturaleza de las cuentas apoyado en el concepto de partida doble para
lograr una adecuada gestin de la mecnica contable y registro de operaciones, necesarias para preparar
los estados financieros de las empresas bajo estndares internacionales.

Desarrollar en el estudiante las competencias y habilidades necesarias para tomar decisiones con base en
la aplicacin de las razones financieras a los estados financieros generados por el departamento de
Contabilidad de las empresas.

Dar al estudiante una visin completa de los conceptos relacionados con la Contabilidad Financiera
permitiendo que tome conciencia de la importancia que tiene en la toma de decisiones de las
organizaciones empresariales

COMPETENCIAS

Permitir al estudiante contabilizar y analizar correctamente las transacciones contables de cualquier

naturaleza, considerando las Normas Internacionales de Informacin Financiera, midiendo los efectos en
los Estados Financieros.

Fomentar en el estudiante el registro contable veraz y objetivo, al mismo tiempo formular criterios
contables amplios que le permitan evaluar e interpretar los resultados favorables o desfavorables de una
empresa.

Elaborar bajo Normas Internacionales, analizar y evaluar los Estados Financieros de una organizacin
con el fin de validar la situacin financiera y con base en ello tomar decisiones.

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CONTENIDOS DEL CURSO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Este curso se dise para ser desarrollado mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Segn
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado en problemas ABP ocurre en las
siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema. As como sus componentes esenciales.

2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor solucin posible al problema propuesto:
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se sabe con el fin de usarlo para dar solucin
al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de investigar sobre elementos que favorecen la
solucin del problema es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolucin del problema.

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5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: esto permite definir actividades y
responsables que deben realizarlas para la adecuada resolucin del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a
centrar. As como definir las necesidades de informacin que se tienen para el desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes que hayan trabajado en equipo den solucin a
la situacin planteada.

MOMENTOS DE EVALUACIN

Unidad 1
Momento 2
Intermedio
Trabajo
colaborativo
(100 puntos)
Leccin
Evaluativa
(75 puntos)

Momento 1
Inicial
Leccin
Evaluativa
(25 puntos)

Unidad 2
Momento 3
Intermedio
Trabajo
colaborativo
(100 puntos)
Leccin
Evaluativa
(75 puntos)

Unidad 2
Momento 4
Final
Trabajo
prctico
colaborativ
o (125
puntos)

SISTEMA DE EVALUACIN

Actividades Individuales
Actividades Colaborativas
Total

285 (57%)
215 (43%)
500 (100%)

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La Red de Tutores les deseamos:

Muchos xitos en el desarrollo del curso y de su

programa.