09/03/2016

PortaldoProfessorConhecendoumpoucosobreLiteratura

BRASIL

Acesso informao - Barra GovBr

VISUALIZARAULA

16/02/2009

Autor:LviaRaposoBardy

SAOCARLOSSPUniversidadeFederaldeSoCarlos
Coautor(es):ErwinDoescher,AndraMarquesLeoDoescher

MODALIDADE/NVELDEENSINO

COMPONENTECURRICULAR

TEMA

EnsinoFundamentalInicial

Histria

Organizaohistricaetemporal

EnsinoFundamentalInicial

MeioAmbiente

Sociedadeemeioambiente

Oqueoalunopoderaprendercomestaaula
Osalunospoderoaprenderoqueliteratura.Esperaseque,atravsdestasaulas,osalunospossamperceberoquantoaleituraimportanteparaocrescimentoculturale
atmesmopessoal.Nessasaulasserfeitaumavisita(virtual)bibliotecadigitaldoGovernoFederal,ondeosalunosseromotivadosafazeremvisitasaoutrasbibliotecas
tantodaprpriaescola,comodomunicpioetc.ObservamosaindaqueestasaulaspodemserutilizadascomalunosquetenhamNecessidadeEducacionalEspecial(NEE)
dotipoAuditiva,masquejestejamalfabetizadosnalinguagemescrita.Noentanto,seosalunoscomNEEdotipoAuditivautilizartambmaLnguaBrasileiradeSinaisser
precisoquehajaumintrpreteouqueoprofessorsaibasecomunicarcomoalunonestalinguagem.
Duraodasatividades
Aproximadamente100minutos2(Duas)aulas
Conhecimentosprviostrabalhadospeloprofessorcomoaluno
Nohnecessidadedequeconhecimentosprviossejamtrabalhadosparaaefetuaodaaula.
Estratgiaserecursosdaaula
Asestratgiasutilizadassero:
Aulainterativa
UsodoLaboratriodeInformtica.
Motivao:
OprofessordeveriniciaraaulaperguntandoaosalunosseelesjouviramfalarsobreLiteratura.Istoimportanteparaqueoprofessorpossaperceberseosalunosj
sabemalgosobreoassuntoeoqueconhecem,umavezquefundamentalpartirsempredoconhecimentoprviodosalunos.

Figura1Imagemdeumacrianalendoumdicionrio
Disponvelem:http://www.gandaiabr.net/search/label/EstudoAcessoem:28.Jan.2009.
Apsouvirasrespostasdosalunos,oprofessordeverpedirqueelesseorganizememduplasoutrioseprocuremnodicionrio(Fig.1)oquesignificaapalavraLiteratura.
Emseguida,deverodizeraoprofessoroqueentenderamsobreosignificadodapalavra.

Atividade1
ApsosalunosconheceremosignificadodapalavraLiteratura,oprofessordeverapresentaroRecursopostadoabaixoedizeraosalunosqueelesconheceroumpouco
sobreumadasmaisfamosasobrasdaLiteraturamundial.
Recurso:

RomeueJulieta

LinkdoRecursonositedoPortaldoProfessor:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11784/videomaiseducacaoromeujulieta.mpg
OrecursoumvdeodoProgramaMaisEducaoquetemoobjetivodeapresentaroqueaLiteratura.Ovdeoutilizacomoexemploumadasobrasmaisconhecidasdo
autorWilliamShakespeare,RomeueJulieta,paraabordaroassunto.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1534

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Figura2ImagemdeumadascenasdoLivroRomeueJulieta
Disponvelem:http://www.starnews2001.com.br/shakespeare/romeo_and_juliet_.jpgAcessoem:28.Jan.2009.
Apsassistiremovdeo,oprofessorpodercontaraosalunosqueestaobradeWilliamShakespearefoitoconhecidaeadmiradapelaspessoasquetemsidotemade
vriosfilmes(tantodeantigosquantodemodernos)epeasdeteatroquecontamahistriadeRomeueJulieta(protagonistasdaobra),inspirandonovelistas,dramaturgos
etc.Dessaforma,apesardetersidoescritahmuitotempo,aobracontinuasendoatualetematravessadogeraes,queprovavelmenteosavsepaisdelesconhecemtal
histria.
Atividade2
ComoorecursotrazapenasoexemplodeumaobradaLiteratura,osalunosdeverovisitarabibliotecaonlinedoGovernoFederaleacessarolinkdeliteraturaInfantilem
Portugusparateremcontatocomoutrasobrasliterrias(Fig.3).

Figura3Teladosite
Disponvelem:http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jspAcessoem:28.Jan.2009.
CadaduplaoutriodeverescolherumaobradaLiteraturaInfantilefazer:
a)Aleituradaobraescolhida
b)Umafichacatalogrfica(quesoosdadosprincipaisdaobraeserve,porexemplo,paraauxiliaralocalizardoslivrosemumabiblioteca)daobraescolhidacontendo:
TtulodaObra,Autor,AnodePublicao.Estasinformaesdeveroserentreguesaoprofessorquefarumndicedetodasasobraslidaspelosalunos.
ModeloparaaFichaCatalogrfica:

TtulodaObra

Autor

AnodePublicao

NmerodePginas

Com as fichas catalogrficas, o professor poder construir um ndice e deixar a disposio dos alunos para que eles possam ter as informaes dos livros que leram.
Poderoaindalevarondicevisitaquefarobibliotecadomunicpioedaescola(conformeatividadepropostaabaixo),paraqueprocuremoslivrosqueleram,umavez
quefizeramaleituranainternetenocomoslivrosnasmos!
Atividade3
Apsaleitura,cadaduplaoutriodevercontardoquefalavaahistriaqueleram,oqueacharametc.Istoimportanteparaquehajaumatrocadeconhecimentos,jqueos
alunos lero obras diferentes. O professor dever organizlos em crculos e deixar que cada dupla ou trio apresente a histria lida. O professor dever instiglos
perguntandosobrealgunsaspectosdaobralida,taiscomo:
Almdeconhecerumahistriaquevocaindanoconhecia,oquemaisvocaprendeu?Porexemplo,vocaprendeuumnomequenoconheciaouonomedeuma
cidadeeetc.
Vocseimaginoucomoumpersonagemdahistria?
Emalgummomentovocsentiuvontadedesorriroudechorar,ouentoficoucommedo,raivaoupreocupao?
Voctevealgumadvida?

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Figura4Descriodecomoapessoapodesesentiraolerumaobraliterria
Disponvelem:http://www.eb1brejos.rcts.pt/biblioteca_brejos2/images/literatura_infantil.jpgAcessoem:26.Jan.2009.
Enfim,oprofessordeverfazercomqueosalunoscheguemaconclusodequepormeiodaleituraaspessoaspodem:aprendermuitascoisassesentirfelizesseimaginar
nahistriaviajarnaimaginao(Fig.4)conhecerfatoshistricosconhecerahistriadepessoasqueviveramhmuitotempoeouemoutropas,comonocasoda
histriadeRomeueJulietaetc.
SugestodeAtividadeParaaPrximaAula:
Depoisquetodosfizeremaapresentaodaobraqueleram,oprofessordeverlevlosbibliotecadaescolaparaquecadaumpossaescolherumlivrodeLiteratura
Infantilparalerememsuascasas.Casosejapossvel,sugerimosqueoprofessoragendecomosalunosumavisitanabibliotecadomunicpio(Fig.5).
Estasaestmointuitodeincentivarosalunosautilizarem(aindamais)abibliotecadaescolaeaseacostumaremafazerleituras.

Figura5Imagemdecrianasemumabiblioteca.
Disponvelem:http://ccmim.ccems.pt/file.php/1/actividades/Biblioteca_14.JPGAcessoem:15.Fev.2009.

RecursosEducacionais

NOME

TIPO

RomeueJulieta Vdeo
RecursosComplementares
Internet,Dicionrio,Visitaabiblioteca.
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Osalunospoderoseravaliadosemtodososmomentosdaaula,sobretudonomomentoemquedeverodiscorrersobreaobradeliteraturainfantilqueescolheram.

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