21/3/2016

EducarchileLacomprensionlectoraesunahabilidadparalavida

Lacomprensinlectoraesunahabilidadparalavida
Sabasquelacomprensinlectoraimplicamuchomsqueentendertextoseneltpicoformatodeunlibro?Porejemplo,leerla
informacindeunparaderoolasinstruccionesparasabercuntaspastillasdebestomarcuandoestsenfermoimplica
comprensin.Alnopoderllevaracaboestastareasdeformasatisfactoria,puedensurgirdificultadesenlavidacotidiana,enel
hogar,eneltrabajoyencualquieraspectodelavida.
ConversamosconlainvestigadoraMacarenaSilva,quiennosexpliclarelevanciadelacomprensin
lectoratantoparaelindividuocomoparalasociedadengeneral.Laexpertaopinaquecomprenderlo
queseleevamuchomsalldeunconocimientoqueseadquierepararendirbienenlaescuela,
sinoquesirveparadesenvolverseenelmundodeformaautnomayefectiva.

PhDMacarenaSilva,
investigadoraasociada
delCentrode
InvestigacinAvanzada
enEducacin(CIAE)

Alnocomprenderloqueseleeseconstruyeunabarreraparaaprender,yaquelaformapor
excelenciaenqueseentreganloscontenidosespormediodellenguajeescrito,yaseaenlibros,
pginasweb,uotrossoportesafirmaSilva.Vistodeunaformaglobal,tenerunacomprensin
lectoraadecuada,permitequesedesarrolleunasociedadmscrtica,quecuestionela
informacinqueselepresenta,queseacapazdeirmsalldeloliteral,queseacreativa,que
interpreteyparticipe.

Hacevariosaosqueaparecenenmltiplesreportesquelacomprensinlectoranoandabienen
Chile.ElltimoestudiodecomportamientolectorrealizadoporelCentrodeMicrodatosdela
UniversidaddeChile(2011),dacuentadequeel84%deloschilenosnocomprendeadecuadamente
loquelee.OtrasinstanciasdemedicincomoPISAoSIMCEmuestran,quesibienhemosido
mejorando,faltamuchoparalograrunacomprensinlectoradecalidadennuestros
estudiantes.Enestesentidohaycifraspreocupantesquedicenquehayun30%dealumnosque
estnbajoelnivelmnimo,loquesignificaquecasiunterciodelosestudiantesnohanadquiridolascompetencias
bsicasrequeridasparadesenvolverseapropiadamenteenlavidadiaria.
ParalainvestigadoradelCIAE,unadelasventajasdecomprenderloqueseleetienequeverconestardirectamente
relacionadoconbuenosdesempeosacadmicos,ynosloenelreadellenguaje,yaquelacomprensinlectoraesuna
herramientaparaaprenderengeneral.Porejemplo,comprenderloqueseleeesmuyimportanteparalasmatemticas,
especialmenteparalaresolucindeproblemaseinterpretacindedatos.
Mientrasmsseleeaumentaconsiderablementelaadquisicindecontenidosymejoraelconocimientodelmundo.
Porejemplo,alleerunanovelaellectorpuedeencontrarseconescenariosquenoconoce,deloscualesaprendesobreotras
culturasytambinincorporapalabrasquenolesonfamiliares.
Anivelglobal,hayestudiosquedemuestranqueunabuenacomprensinlectoraserelacionaconmayoresymejores
oportunidadeslaborales.
ParaMacarenaSilvahayvariosfactoresquesepuedenabordarparamejorarlasituacindelacomprensinlectoraenChile.En
primerlugar,enelcolegiosedebedesarrollarlacomprensinenparaleloaladecodificacin,ademsdetrabajarenel
fomentolector.Enestesentidolamotivacinesfundamental,yaquesegnSilvaunopuedeadquirirtodaslahabilidades
paraasegurarunalecturaadecuada,perosinonosinteresaonoqueremosleer,nolapondremosenprctica.Para
estoesimportanteteneraccesoavariadostiposdetextos,distintosgneros,temticas,eirexplorandoparaverqucosanos
motivacomolectores.
Laexpertarecalcaadems,quelosestudiantesquetienendificultadesparacomprenderdebenidentificarculessonlasreas
enlasquetienenmayoresproblemas.
Estasreaspuedenser:
Vocabulario:Sinosabemoselsignificadodealgunaspalabrasclaveseneltexto,novamosapodercomprenderlo,poresoes
importanteteneraccesoaundiccionariooInternetparaaclararnuestrasdudas.
Generacindeinferencias:Lostextosnoentregantodoslosmensajesdeformaexplcita,conlocualellectordebeinferir,ya
seaconectandoloselementosdeltextooaccediendoasuconocimientoprevio.Paratrabajarlasinferenciasestilauto
preguntarsesobreeltextoparavercmovalacomprensindelmismo.
Monitoreodelacomprensin:Aquesbuenopreguntarsesiestamosentendiendoloqueleemos.Engenerallosbuenos
lectoressonconscientesdesihanentendidoono,yllevanacaboestrategiasparapodercomprenderloquelesfalta.La
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estrategiatpicaesreleer,inclusopodemosvolvermsatrsparapodercomprendermejor.Losestudiosdeeyetracking(o
seguimientodelosojosdurantelalectura)muestranqueloslectoresmsexpertosvanyvuelvendurantelalecturaparaas
producirunmodelointegradoycoherentedeltexto.
Enestecontexto,educarchile.clhacreadolacampaa#DesafoLector,lacualquierecrearconcienciasobrelarelevanciade
lacomprensindelecturaenlacomunicacindiariayenlarealidadchilena,pormediodeunconjuntodeactividadesldicas
queinvitanaleeryreflexionarsobreelhbitolector.Estacampaaincluyelarealizacindeunconcursoenelque
estudiantesdeeducacinbsicaymediapuedenparticiparenviandosuspropiaspropuestasparacomunicarlaimportanciade
estatemticaasuscompaeros,alascomunidadesescolaresyalpas.Dichoconcursoseextenderentreel24dejunioyel
14deagostode2014.

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