Colegio Fundadores de La Calera

Curso: 8 ao bsico
Guas Comprensin Lectora
Profesora Carolina Jorquera
Gua de Lenguaje N 3
I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 6
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de lluvia tras los cristales.
Y todo un coro infantil
va cantando la leccin:
mil veces ciento, cien mil,
mil veces mil, un milln.

Es la clase. En un cartel
se representa a Can
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmn.

Una tarde parda y fra

de Invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de la lluvia en los cristales.

Con timbre sonoro y hueco

truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjutoy seco,
que lleva un libro en la mano.

Marca la opcin que contenga la palabra que reemplaza al vocablo resaltado en el texto, sin que altere su sentido:
1. MONOTONA
a) aburrimiento
b) uniformidad
c) cansancio
d) tedio

2. ANCIANO
a) viejo
b) arcano
c) caballero
d) seor

3. ENJUTO
a) cerrado
b) hermtico
c) callado
d) delgado

Marca la opcin correcta acorde a la lectura del texto:

4. Qu situacin describe el
poema?
a) Una clase de Castellano.
b) Una clase de Msica.
c) Una clase de Matemtica.
d) Una clase de Historia.

5. En cul de los siguientes

versos del poema se utiliza un
hiprbaton?
a) Una tarde parda y fra de
invierno.
b) Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro.
c) Un anciano mal vestido, enjuto
y seco.

d) Lleva un libro en la mano.

6. Qu significa que el maestro
truene en la tercera estrofa?
a) Que le grita a sus estudiantes.
b) Que castiga a los estudiantes.
c) Que habla con voz fuerte.
d) Que canta desafinado.

II. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 7 a 11

1. Cuando por la noche volvi a su casa de soltero, Utterson estaba deprimido y se sent a la mesa sin apetito. Los
domingos, despus de cenar, tena la costumbre de sentarse junto al fuego con algn libro de rida devocin en el atril,
hasta que el reloj de la cercana iglesia daba las campanadas de medianoche. Despus ya se iba sobriamente y con
reconocimiento a la cama.
2. Aquella noche, sin embargo, despus de quitar la mesa, cogi una vela y se fue a su despacho. Abri la caja fuerte, sac
del fondo de un rincn un sobre con el rtulo "Testamento del Dr. Jekyll", y se sent con el ceo fruncido a estudiar el
documento.
3. El testamento era olgrafo, ya que Utterson, aunque acept la custodia a cosa hecha, haba rechazado prestar la ms
mnima asistencia a su redaccin. En l se estableca no slo que, en caso de muerte de Henry Jekyll, doctor en Medicina,
doctor en Derecho, miembro de la Sociedad Real, etc., todos sus bienes pasaran a su "amigo y benefactor Edward Hyde",
sino que, en caso de que el doctor Jekyll "desapareciese o estuviera inexplicablemente ausente durante un periodo superior
a tres meses de calendario"; el susodicho Edward Hyde habra entrado en posesin de todos los bienes del susodicho
Henry Jekyll, sin ms dilacin y con la nica obligacin de liquidar unas modestas sumas dejadas al personal de servicio.
7. Qu acostumbraba a hacer
Mr. Utterson los domingos por la
tarde?
a) Deprimirse.
b) Pensar.
c) Comer.
d) Leer.

8. Qu situacin describe al final

del prrafo dos?
a) Los problemas legales de Mr.
Utterson.
b) Los pensamientos del Dr.
Jekyll.
c) Las sospechas de Mr. Utterson.
d) La revisin de un testamento.

10. Qu ttulo sera adecuado para el fragmento?

a) Los secretos de Mr. Utterson.
b) Los secretos del Dr. Jekyll.
c) El testamento del Dr. Jekyll.
d) El testamento de Mr. Utterson.

9. De acuerdo con la informacin

entregada en el texto, Mr. Utterson
es una persona:
a) Inapetente.
b) Depresiva.
c) Soltera.
d) Pobre.

11. Cul de las opciones presenta el orden correcto en

que las acciones que Utterson realiza ocurren en el
texto?
a) Lee el testamento - vuelve a su casa - recoge la mesa
- toma una vela.
b) Llega a su casa - toma una vela - recoge la mesa - lee
eltestamento.
c) Llega a su casa - recoge la mesa - toma una vela - lee
eltestamento.
d) Lee el testamento - recoge la mesa -toma una vela vuelve a casa.

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Curso: 8 ao bsico
Guas Comprensin Lectora
Profesora Carolina Jorquera
III. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 12 a 13
1. La corteza terrestre est conformada por diversos tipos de rocas. Las rocas son cuerpos compactos formados por
distintos clases de minerales que tienen homogeneidad en su composicin, estructura y modo de formacin. La mayora de
los gelogos clasifica a las rocas, segn su origen, en tres grupos: rocas sedimentarias o exgenas, rocas eruptivas o
magmticas y rocas metamrficas.
2. Las rocas magmticas son lquidas debido a las altas temperaturas a las que estn expuestas. Una vez que estas rocas
salen a la superficie y se enfran, se convierten en rocas gneas. La piedra pmez es un ejemplo de roca gnea. Este tipo de
roca es sumamente porosa, por ello se parece a una pequea esponja.
12. Cul sera el mejor ttulo del texto ledo?
a) Origen y composicin de las rocas.
b) Composicin de la corteza terrestre.
c) Importancia de las rocas en la corteza terrestre.
d) Transformacin de las rocas magmticas en rocas
gneas.

13. Segn el texto, el criterio ms comn para clasificar

las rocas es segn su:
a) Forma.
b) Origen.
c) Tamao.
d) Utilidad.

IV. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 14 a 30

1. Llegar un da en que la raza humana
Se habr secado como planta vana,
Y el viejo sol en el espacio sea
Carbn intil de apagada tea.

Or sobre ellas el horrendo grito

Del nufrago clamando al infinito:
8. Ya nada quedar; de polo a polo
Lo habr barrido todo un viento solo:
Voluptuosas moradas de latinos
Y mseros refugios de beduinos;
Oscuras cuevas de los esquimales
Y finas y lujosas catedrales;
Y negros, y amarillos y cobrizos,
Y blancos y malayos y mestizos
Se mirarn entonces bajo tierra
Pidindose perdn por tanta guerra.

2. Llegar un da en que el enfriado mundo

Ser un silencio lgubre y profundo:
Una gran sombra rodear la esfera
Donde no volver la primavera;
La tierra muerta, como un ojo ciego,
Seguir andando siempre sin sosiego,
Pero en la sombra, a tientas, solitaria,
Sin un canto, ni un ay!, ni una plegaria.
Sola, con sus criaturas preferidas
En el seno cansadas y dormidas.
(Madre que marcha an con el veneno
de los hijos ya muertos en el seno.)
3. Ni una ciudad de pie... Ruinas y escombros
Soportar sobre los muertos hombros.
4. Desde all arriba, negra la montaa
La mirar con expresin huraa.

9. De las manos tomados, la redonda

Tierra, circundarn en una ronda.
Y gemirn en coro de lamentos:
Oh cuntos vanos, torpes sufrimientos!
La tierra era un jardn lleno de rosas
Y lleno de ciudades primorosas;
Se recostaban sobre ros unas,
Otras sobre los bosques y lagunas.
10. Entre ellas se tendan finos rieles,
Que eran a modo de esperanzas fieles,
Y floreca el campo, y todo era
Risueo y fresco como una pradera;
Y en vez de comprender, pual en mano
Estbamos, hermano contra hermano;
Calumnibanse entre ellas las mujeres
Y poblaban el mundo mercaderes;
bamos todos contra el que era bueno
A cargarlo de lodo y de veneno...

5. Acaso el mar no ser ms que un duro

Bloque de hielo, como todo oscuro.
6. Y as, angustiado en su dureza, a solas
Soar con sus buques y sus olas,
Y pasar los aos en acecho
De un solo barco que le surque el pecho.
7. Y all, donde la tierra se le aduna,
Ensoar la playa con la luna,
Y ya nada tendr ms que el deseo,
Pues la luna ser otro mausoleo.
En vano querr el bloque mover bocas
Para tragar los hombres, y las rocas

11. Y ahora, blancos huesos, la redonda

Tierra rodeamos en hermana ronda.
Y de la humana, nuestra llamarada,
Sobre la tierra en pie no queda nada!

14. Qu ttulo sera apropiado

para este texto?
a) La muerte de los humanos.
b) La tierra muerta.
c) La contaminacin.
d) La guerra.

15. Segn el poema, cul es el

destino irreversible de la Tierra?
a) La guerra.
b) La sequa.
c) La devastacin.
d) La contaminacin.

16. Cul es el estado de nimo

que predomina en el poema?
a) Pesimismo.
b) Aoranza.
c) Tristeza.
d) Dolor.

17. Cul es el motivo lrico del

poema?
a) La muerte de la Tierra.
b) La conciencia ecolgica.
c) La extincin de los bosques.
d) La contaminacin del mundo.

18. Qu actitud lrica predomina

en el poema?
a) Descriptiva.
b) Apostrfica.
d) Enunciativa.
e) De la cancin.

19. El texto ledo es:

a) Una leyenda.
b) Un mito.
c) Un cuento.
d) Un poema.

20. Qu funcin cumplen los signos de exclamacin en

los siguientes versos? Y gemirn en coro de lamentos: /
Oh cuntos vanos, torpes sufrimientos!
a) Alterar al lector.
b) Destacar el hecho.
c) Expresar emocin.
d) Incorporar informacin.

21. Cul es el sentido de los siguientes versos entre

parntesis? (madre que marcha an con el veneno/de
los hijos ya muertos en el seno.)
a) Favorecer la complicidad del lector con el tema.
b) Introducir un nuevo tema respecto de la Tierra.
c) Explicar el sentido del concepto de muerte.
d) Enfatizar la idea de la Tierra sin vida.

22. En cul de los siguientes versos se usa una personificacin?

a) Desde all arriba, negra la montaa/la mirar con expresin huraa.
b) Acaso el mar no ser ms que un duro/bloque de hielo, como todo oscuro.
c) Ya nada quedar; de polo a polo/lo habr barrido todo un viento solo.
d) La tierra era un jardn lleno de rosas/y lleno de ciudades primorosas.

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Guas Comprensin Lectora
Profesora Carolina Jorquera
23. La funcin del lenguaje del
texto es:
a) Expresiva.
b) Referencial.
c) Apelativa.
d) Ftica.

26. El texto ledo es:

a) Narrativo.
b) Potico.
c) Informativo.
d) Dramtico.

24. Qu expresa el hablante

cuando dice: una gran sombra
rodear la esfera/donde no
volver la primavera?
a) Siempre habr soledad en la
Tierra.
b) La destruccin de la vida en la
Tierra es inevitable.
c) La oscuridad llegar y rodear
la Tierra para siempre.
d) Los seres humanos provocaron
el exterminio de la Tierra.

25. Cul es la idea central de la

octava estrofa?
a) Los problemas raciales de los
hombres.
b) La desaparicin de las
construcciones humanas.
c) La unin de los seres humanos
ms all de este mundo.
d) La destruccin de la humanidad
producto de la guerra,

27. En un poema podemos encontrar:

a) Versos.
b) Estrofas.
c) Rimas, las que pueden ser consonantes o asonantes.
d) Todas las anteriores.

28. Voz ficticia creada por el autor, que expresa sentimientos provocados por un objeto lrico. La definicin corresponde a:
a) El objeto lrico del poema.
b) El hablante lrico del poema.
c) Las figuras literarias que usa el poeta en el poema.
d) Alternativas a y c.
V. Responde las siguientes preguntas en una hoja de respuestas aparte.
29. El futuro que espera a la Tierra, segn el poema, es atribuido totalmente a la accin humana? Por qu lo crees?
Responde y fundamenta (No ms de 4 lneas).
30. Escribe un poema de (al menos) cinco versos que exprese tu visin del futuro de la Tierra.
a) Utiliza por lo menos dos figuras literarias.
b) Revisa la ortografa y la redaccin del texto.
c) Bsate en la pregunta: Cmo imaginas t el futuro de la humanidad?