Rayos y ngulos

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Printed: July 29, 2015

AUTHOR
CK12 Editor

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C HAPTER

Chapter 1. Rayos y ngulos

Rayos y ngulos

Objetivos de aprendizaje

Entender e identificar los rayos.

Entender y clasificar los ngulos.
Entender y aplicar el postulado del transportador.
Entender y aplicar el postulado de la adicin de ngulos.

Introduccin
Ahora que ya conoces los segmentos de lnea y cmo medirlos, puedes aplicar lo que has aprendido en otras figuras
geomtricas. Esta leccin trata de rayos y ngulos y puedes aplicar mucho de lo que ya sabes. Trataremos de ayudarte
a que veas las conexiones que existen entre los distintos tpicos que estudias en lugar de verlos de manera aislada.
Esto te dar un conocimiento ms integral de la geometra para hacer de ti un mejor solucionador de problemas.

Rayos
Un rayo es una parte de una lnea que tiene un punto final en un extremo, pero que se extiende hasta el infinito por
la otra direccin. Los rayos se nombran por medio de su punto extremo y otro punto contenido en l.

El rayo de la parte superior se llama AB. La primera letra de su nombre es siempre el extremo del rayo, independientemente hacia dnde apunte su direccin.
Los rayos pueden representar a un nmero de objetos del mundo real. Por ejemplo, un rayo de luz que emite una
linterna y contina indefinidamente por una direccin del rayo. La linterna sera el extremo del rayo, mientras que
la luz se extiende a partir de ah tan lejos como te puedas imaginar, de manera que forma la parte infinita del rayo.
Qu otros ejemplos de la vida real pueden ser representados por un rayo?
Ejemplo 1

Cul de las figuras de abajo muestra a GH?

A.

B.

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C.

D.

Recuerda que un rayo tiene un extremo y se extiende infinitamente en otra direccin. El literal A es un segmento de
lnea, ya que tiene dos extremos. El literal B tiene un extremo y se extiende infinitamente en la otra direccin, as
que este es un rayo. El literal C no tiene extremos y se extiende en ambas direcciones indefinidamente, por lo que
se trata de una lnea. El literal D muestra tambin a un rayo con un extremo H., pero como necesitamos identificar

a GH con el extremo G, sabemos que la respuesta correcta es B.

Ejemplo 2

Usa este espacio para dibujar RT .

Recuerda que no esperamos que seas un artista. En geometra, simplemente necesitas dibujar figuras que representen
exacta y precisamente el trmino en cuestin. Este problema te pide dibujar un rayo. Comienza dibujando un
segmento de lnea. Puedes ayudarte con una regla para hacer una lnea recta de cualquier longitud.

Ahora dibuja el punto del extremo y una punta de flecha en el otro.

Finalmente, etiqueta el punto extremo R y otro punto cualquiera del rayo con T .

El diagrama de arriba te muestra RT .

ngulos
Un ngulo se forma cuando dos rayos comparten el mismo extremo o tienen un extremo comn. Este extremo

comn se llama vrtice y los dos rayos se llaman los lados del ngulo. En el diagrama de abajo, AB y AT forman
un ngulo, 6 BAT o de una forma ms corta6 A. El smbolo 6 se usa para nombrar a los ngulos.
La misma definicin bsica de ngulo se mantiene cuando lneas, segmentos o rayos se intersectan.
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Chapter 1. Rayos y ngulos

Notas sobre notacin:

a. Los ngulos pueden nombrarse por un nmero, un sola letra en el vrtice o por tres puntos que forman el
ngulo. En el diagrama de arriba, el ngulo puede escribirse como 6 BAT , o 6 TAB o 6 A. Puedes usar una sola
letra para nombrar este ngulo, ya que el punto A es el vrtice y slo existe un ngulo en ese punto A.
b. Si dos o ms ngulos comparten el mismo vrtice, DEBES usar tres letras para nombrarlos. Por ejemplo, en
la siguiente imagen no est claro a cul ngulo nos referimos con la letra 6 L. Para referirnos al ngulo que
aparece con un arco dibujado, deberas llamarlo 6 KLJ. Para el ngulo que aparece marcado con dos arcos, lo
deberas llamar 6 JLM.

Usamos una regla para medir los segmentos por su longitud. Pero cmo medimos un ngulo? La longitud de los
lados no cambia para nada su abertura. En lugar de usar la longitud, medimos el tamao de un ngulo mediante la
cantidad de rotacin de un lado al otro. Por definicin, una vuelta completa es de 360 grados. Usa el smbolo para
representar los grados. Quizs ya hayas escuchado en el lenguaje cotidiano decir 360 para hablar de una vuelta
completa, y esta expresin viene, efectivamente, del ngulo barrido en una rotacin completa: 360 .
El ngulo que resulta de un cuarto de rotacin completa es muy especial. Mide 41 360 = 90 y lo llamamos ngulo
recto. Los ngulos rectos son fciles de identificar, ya que se miran como las esquinas de la mayora de edificios o
pginas de papel.
Un ngulo recto mide exactamente 90 .
Los ngulos rectos generalmente se denotan con un cuadrado pequeo. Cuando dos lneas, dos segmentos o dos
rayos se intersectan en ngulo recto, se dice que son perpendiculares. Se usa el smbolo para mostrar que dos
lneas son perpendiculares.

Un ngulo agudo mide entre 0 y 90 .

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Un ngulo obtuso mide entre 90 y 180 .

Un ngulo llano mide exactamente 180 . Estos los distingues fcilmente porque se miran como lneas rectas.

Puedes usar esta informacin para clasificar cualquier ngulo que veas.

Ejemplo 3

Cul es el nombre y clasificacin del ngulo que se muestra a continuacin?

Comencemos por nombrar a este ngulo. Tiene tres puntos denotados y su vrtice llamado U. As que el ngulo
puede ser nombrado como 6 TUV o slo 6 U. Para clasificarlo, compralo con el ngulo recto. 6 TUV se abre ms
que el ngulo recto y menos que uno llano, as que se trata de un ngulo obtuso.

Ejemplo 4

Qu trmino describe mejor al ngulo formado por las calles Clinton y Reeve en el mapa de abajo?
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Chapter 1. Rayos y ngulos

La interseccin de ambas calles forma un ngulo recto. Se trata de una esquina cuadrada, por lo que mide 90 .

Postulado del transportador

En la leccin pasada, estudiamos el postulado de la regla. En esta leccin exploraremos el postulado del transportador. Como te podrs imaginar, es similar al postulado de la regla, pero aplicado a ngulos en lugar de segmentos.
Un transportador es un dispositivo de medicin con forma de medio crculo (semicrculo), con marcas para ngulos
de un grado cada una. Con el transportador mides los ngulos alineando el vrtice del transportador con el vrtice
del ngulo a medir y luego usando su postulado, lees la magnitud. Debes ser cuidadoso, ya que la mayora de
transportadores tienen dos escalas de medidas, una para aberturas en sentido horario (en direccin de las agujas del
reloj) y otra en sentido antihorario. Asegrate de usar la misma escala cuando tomes las lecturas de las medidas del
ngulo.
Postulado del transportador: Para cada ngulo hay un nmero entre 0 y 180, que es la medida del ngulo en
grados. Puedes usar un transportador para medir un ngulo alineando el centro del transportador con el vrtice del
ngulo. La medida del ngulo es el valor absoluto de la diferencia de nmero mostrada en el transportador, donde
los lados del ngulo lo intersectan.
Es posible que sea ms fcil entender este postulado mirando un ejemplo. La idea bsica es que no es necesario
comenzar a medir a partir de la referencia cero, ya que es posible encontrar el valor absoluto de la diferencia de las
dos lecturas. Por supuesto, comenzar con cero lo hace todo mucho ms fcil. Los ejemplos 5 y 6 muestran cmo
usar un transportador para medir ngulos.
Notas de notacin: Cuando hablamos de la medida de un ngulo, usamos los smbolos m6 . As, por ejemplo, si
usamos el transportador para medir el ngulo 6 TUV del ejemplo 3 y encontramos que este mide 120 , podemos
escribirlo como m6 TUV = 120 .

Ejemplo 5

Cul es la medida del ngulo a continuacin?

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Este ngulo est alineado con un transportador en 0 , as que simplemente puedes hacer la lectura directamente
leyendo la marca final en el transportador. Recuerda revisar que usas la escala correcta que corresponde a tu ngulo.
Si el ngulo es agudo, la medida del ngulo debera de ser menor que 90 . Si es obtuso, ser mayor a 90 . En este
caso, el ngulo es agudo, as que la medida es 50 .
Ejemplo 6

Cul es la medida del ngulo a continuacin?

Este ngulo no est alineado con el cero del transportador, as que tendremos que encontrar la diferencia para saber
su medida.
Usando la escala interna, tendremos |140 15|= |125|= 125 .
Usando la escala externa, |40 165|= |125|= 125 .
Fjate que este caso no importa cul escala usemos. La medida del ngulo es 125 .
Ejemplo 7

Usa el transportador para medir 6 RST como se muestra abajo.

Puedes alinearlo con cero o con cualquier otro nmero y encontrar el valor absoluto mediante la diferencia de las
lecturas. De cualquier manera, el resultado es 100 . El ngulo mide 100 .
Enlace multimedia: En el siguiente vnculo encontrars ejercicios para practicar la medicin de ngulos usando el
transportador Measuring Angles Applet .
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Chapter 1. Rayos y ngulos

Postulado de la adicin de ngulos

Ya has comparado el postulado de la regla con el del transportador. Tambin, hay un postulado sobre ngulos que es
similar al postulado de adicin de segmentos.
Postulado de la adicin de ngulos: Se puede encontrar la medida de cualquier ngulo sumando los ngulos ms
pequeos que lo compongan. En el siguiente diagrama, si sumas m6 ABC y m6 CBD, encontrars m6 ABD.

Usa este postulado tal como lo haces con el postulado de adicin de segmentos para identificar la manera en que se
combinan diferentes ngulos.
Ejemplo 8
Cul es m6 QRT en el siguiente diagrama?

Puedes ver que m6 QRS es 15 . Tambin puedes ver que m6 SRT es 30 . Usando el postulado de la adicin de
ngulos, puedes sumar todos estos valores para encontrar el total m6 QRT .

15 + 30 = 45
De esta manera, m6 QRT es 45 .
Ejemplo 9
Qu es m6 LMN en el siguiente diagrama dado m6 LMO = 85 y m6 NMO = 53 ?

Para encontrar m6 LMN, debes restar m6 NMO de m6 LMO.

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85 53 = 32
Es decir, m6 LMN = 32 .

Resumen de la leccin
En esta leccin, exploramos rayos y ngulos. Especficamente, aprendimos a:

Entender e identificar rayos.

Entender y clasificar ngulos.
Entender y aplicar el postulado del transportador.
Entender y aplicar el postulado de la adicin de ngulos.

Estas habilidades son muy tiles cuando estudiamos rayos y ngulos. Asegrate de entender completamente bien
estos conceptos antes de continuar con tu estudio.

Preguntas de repaso
Usa el diagrama para las respuestas del 1-4.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Da dos posibles nombres al rayo del diagrama.

Da cuatro posibles nombres para la lnea del diagrama.
Nombra un ngulo agudo del diagrama.
Nombra un ngulo obtuso del diagrama.
Nombra un ngulo llano del diagrama.
Cul de todos los ngulos puede nombrarse usando una sola letra?
Explica por qu a veces s es correcto usar solo una letra para nombrar algunos ngulos y a veces no.
Usa un transportador para encontrar m6 PQR de la figura de abajo.
Dados m6 FNI = 125 y m6 HNI = 50 , encuentra m6 FNH.

10. Verdadero o falso: el ngulo resultante de sumar dos ngulos agudos es un ngulo obtuso. Si la afirmacin es
falsa, pon un ejemplo que demuestre lo contrario.
8

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Chapter 1. Rayos y ngulos

FIGURE 1.1

Respuestas de las preguntas de repaso

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CD o CE
BD, DB, AB o BA son cuatro posibles respuestas. Hay ms (cuntas?)
.
BDC
BDE o BCD o CDA
BDA
ngulo C
Si hay ms de un ngulo con el mismo vrtice dado, entonces debes usar tres letras para nombrarlos. Si slo
hay un ngulo para un mismo vrtice (como el ngulo C de la figura de arriba), entonces es posible nombrarlo
slo con una letra.
9. |(50 130)|= |(80)|= 80.
10. m6 FNH = |125 50|= |75|= 75 .
11. Falso. Como ejemplo de contraposicin, supn dos ngulos agudos que miden 30 y 45 , su suma ser de 75 ,
pero 75 aun as el resultado es un ngulo agudo. Mira el diagrama del ejemplo de contraposicin.

References
1. . http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Protractor.jpg . GNU Free Documentation