CUADRO COMPARATIVO

PAIS

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

Los objetivos estarn estrechamente vinculados a los contenidos

(jerarquizado y subordinado) de cada clase.

Las clases deben responder a uno o dos objetivos, no

ms.

El trabajo con los textos literarios debe ser punto de partida para la

Los objetivos se redactan en funcin del alumno y en

promocin de la lectura, las relaciones intra e intertextuales y la educacin del

trminos de habilidades, respondern a una nica intencin

gusto y de la sensibilidad de los alumnos.

pedaggica y en ellos, lo formativo puede aparecer explcita o

El desarrollo de las grandes habilidades comunicativas bsicas son: implcitamente declarado.

escuchar y hablar, leer y escribir.

El texto desempea un papel relevante en las clases, de

Sobre el contenido de las clases. Los contenidos tradicionales de las l se pueden y deben derivar todas las actividades.
asignaturas de Lengua Espaola que aparecen en los programas (lectura y

Como parte de la estructura didctica de la clase, los

comprensin, ortografa y vocabulario, gramtica, expresin oral y escrita y

objetivos deben comunicarse a los alumnos de forma clara y

literatura), los conocimientos y procesos bsicos de lectura y comprensin,

precisa enfatizando el valor del nuevo conocimiento.

anlisis y produccin de textos.

El desarrollo de las grandes habilidades comunicativas bsicas:
escuchar y hablar, leer y escribir.

Como parte de la estructura didctica de la clase, los

objetivos debern comunicarse a los alumnos de forma clara y
precisa enfatizando el valor del nuevo conocimiento.

La caracterizacin funcional de los medios lingsticos y comunicativos

Al empleo de los medios ms tradicionales (lminas,

que se emplean en diferentes tipos de textos y de situaciones comunicativas

pizarrn, retroproyector, etc.) deber aadirse el uso sistemtico

diversas.

de TICs (computadoras, software, procesadores de textos,

En toda clase ser necesario tener en cuenta que ensear a escuchar

debe convertirse en tarea esencial de la escuela.

vdeos, TV, etc.) que amplan y profundizan las habilidades de

lectura, comprensin y construccin de textos, en funcin de un

La enseanza de la lectura y comprensin y del desarrollo de la

amplio concepto de alfabetizacin y del uso de la tecnologa de

produccin verbal oral y escrita- puede y debe asumirse desde el placer

cara a una enseanza cada vez ms personalizada -o

compartido entre alumnos y maestros.

individualizada- y desarrolladora.

La enseanza de la gramtica y de la ortografa deber asumirse desde

Desarrollan capacidades tcnicas en las bases del

una perspectiva funcional, o sea, estrechamente relacionada con los procesos

sistema (profesores, directivos, supervisin, sostenedores) que

de comprensin y construccin de textos.

posibiliten el logro de los objetivos anteriores.

El Nivel de Educacin Bsica se propone que todos los nios y nias

Escuelas en las que se desarrollan estrategias de

alcancen los objetivos fundamentales propuestos por el currculo nacional.

asistencia tcnica impulsadas por el nivel.

Potencian los aprendizajes de los alumnos en Lenguaje, Matemtica y

Ciencias Naturales y Sociales.

En a Educacin Primaria estn agrupados en dos ciclos:

uno de primero a cuarto grado y otro que incluye el quinto y

Ponen especial nfasis en las reas de Lenguaje y Matemtica, en el sexto grados.

primer ciclo bsico

El curso escolar se divide en cuatro perodos de clases,

Hay Escuelas rurales multigrado organizadas en microcentros y con una semana de receso docente entre uno y otro y una
escuelas completas aisladas.
La Educacin Primaria es de carcter obligatorio y universal

duracin de 40 semanas en general, con un total de 1000 horas

clase.

La Educacin Primaria tiene como principio ensear, atender y educar,

por igual, a todos los nios y las nias comprendidos en el grupo de edades de
6 y 11 aos y garantizar su formacin integral.
La meta superior es elevar la calidad en el proceso de enseanzaaprendizaje, para garantizar, en cada una de las acciones que se desarrollen, la
justicia social.
La Educacin Primaria est en un proceso contnuo de mejoramiento, a

El maestro atiende un mximo de 20 alumnos por aula.

El resto de los grupos (con ms de 20) es atendido por 2
maestros.
Otra idea importante introducida es el trnsito del
maestro

con

sus

alumnos

por

todos

los

grados,

partir de la aplicacin de un nuevo modelo pedaggico y la implementacin de

responsabilizndose con su educacin integral, para lo cual

varios Programas de la Revolucin.

cuenta con el apoyo de los medios tecnolgicos que se han

El pas cuenta con escuelas primarias distribuidas por todo el territorio

nacional en el sector urbano y en el rural.

situado en las escuelas primarias: televisores, videos y

computadoras con 41 software educativos confeccionados

Existen escuelas multigrados.

particularmente para la enseanza, que han abierto un campo

La Educacin Primaria est estructurada en seis grados

infinito a la metodologa de la direccin del aprendizaje, la

Adems, reciben nociones elementales relacionadas con la naturaleza y concepcin de la clase y el contenido de las tareas escolares.
la sociedad y realizan actividades de Educacin Fsica, Laboral y Esttica.
Adems, se fortalecen las actividades de educacin patritica, fsica,
laboral y esttica.

Se incorporan los video-clases de Ingls con 1 hora de

3ro a 5to y 2 horas en 6to grado.

Otro factor importante de influencia educativa en la escuela es el papel

de los padres y la familia los que a travs de los Consejos de Escuela se
convierten en una fuerza decisiva en el apoyo a la gestin institucional,

Cuenta

tambin

con

31

programas

semanales

transmitido por el Canal Educativo con ms de 12 horas de

duracin. De ellos 29 de apoyo a la docencia y 2 de carcter

ayudando a los avances y resultados que en ella se registran.

formativo.
Se incorpor tambin la asignatura Ingls con una
frecuencia semanal de 3ro a 5to grado y dos en 6to, con el
apoyo del video.

Gran impacto ha tenido la enseanza y prctica del

ajedrez, logrando su espacio en el horario escolar con 2
frecuencias semanales.
La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho
personal y social, garantizados por el Estado.

Desarrollan capacidades tcnicas en las bases del

sistema (profesores, directivos, supervisin, sostenedores) que

La educacin es una prioridad nacional y se constituye en poltica de

Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberana e identidad

posibiliten el logro de los objetivos.

Existen Escuelas en las que se desarrollan estrategias

nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadana democrtica, respetar los de asistencia tcnica impulsadas por el nivel.
derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo
econmico-social de la Nacin.

Las Unidades Didcticas de lenguaje tienen como

propsito, por una parte, constituir un medio para generar la

El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos

reflexin de los docentes respecto de la didctica del lenguaje

Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una

surgida de la nueva forma de entender el subsector y, por otra,

educacin integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de

lograr los aprendizajes esperados en nios y nias mediante un

la Nacin, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este

material - diseado de acuerdo al marco curricular - que resulte

derecho, con la participacin de las organizaciones sociales y las familias.

coherente, entretenido y significativo.

El Estado Nacional fija la poltica educativa y controla su cumplimiento

con

la

finalidad

de

consolidar

particularidades provinciales y locales.

la

unidad

nacional,

respetando

las

Trabajan en unidades de lenguaje, su estudio e

implementacin

permite

los

profesores

profesoras

experimentar y reflexionar sobre su propia prctica, ampliar y

El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de ensear y profundizar sus conocimientos didcticos de la enseanza del
aprender.

lenguaje, valorando tanto la capacidad de aprender de sus

alumnos como la propia.
Tienen un material destinado al trabajo de las nias y
nios en el aula, y se ha desarrollado un manual para el

docente, fundamental para poder utilizar adecuadamente la

unidad y aprovecharla en toda su potencialidad.
En general, las Unidades Didcticas conforman un
dispositivo pedaggico que organiza el trabajo en la sala de
clases por dos semanas aproximadamente.
Cada unidad se inicia con una descripcin de los temas
que aborda, las actividades propuesta para cada clase, los
aprendizajes esperados en los distintos ejes (comunicacin oral,
lectura, manejo de la lengua, escritura) y sus respectivos
indicadores de logro, y pautas de correccin para diversas
La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho
personal y social, garantizados por el Estado.

actividades
El Estado garantiza el acceso de todos/as los/as
ciudadanos/as a la informacin y al conocimiento como

La educacin es una prioridad nacional y se constituye en poltica de

Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberana e identidad

instrumentos centrales de la participacin en un proceso de

desarrollo con crecimiento econmico y justicia social.

nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadana democrtica, respetar los

La educacin brindar las oportunidades necesarias para

derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo

desarrollar y fortalecer la formacin integral de las personas a lo

econmico-social de la Nacin.

largo de toda la vida y promover en cada educando/a la

El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos

capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores

Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una

de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad,

educacin integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de

justicia, responsabilidad y bien comn.

la Nacin, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este

derecho, con la participacin de las organizaciones sociales y las familias.

Educativo Nacional conforme a las previsiones de la presente

El Estado Nacional fija la poltica educativa y controla su cumplimiento

con

la

finalidad

de

consolidar

la

unidad

nacional,

respetando

El Estado garantiza el financiamiento del Sistema

las

particularidades provinciales y locales.

ley. Cumplidas las metas de financiamiento establecidas en la

Ley N 26.075, el presupuesto consolidado del Estado Nacional,
las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires destinado

El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de ensear y exclusivamente a educacin, no ser inferior al seis por ciento (6
aprender
Asegurar una educacin de calidad con igualdad de oportunidades y

%) del Producto Interno Bruto (PIB).

El Estado Nacional no suscribir tratados bilaterales o

posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

Brindar una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y
democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de
conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad,
valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural.
Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad
cultural y a las particularidades locales abierta a los valores universales.
Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las

multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la

educacin como un servicio lucrativo o alienten cualquier forma
de mercantilizacin de la educacin pblica.
Garantizar una educacin integral que desarrolle todas
las dimensiones de la persona y habilite tanto para el
desempeo social y laboral, como para el acceso a estudios
superiores.
Garantizar la inclusin educativa a travs de polticas

personas sin admitir discriminacin de gnero ni de ningn otro tipo

universales y de estrategias pedaggicas y de asignacin de

Garantizar, en el mbito educativo, el respeto a los derechos de los/as nios/as

recursos

y adolescentes establecidos en la Ley N 26.061.

desfavorecidos de la sociedad

Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y

aprendizaje necesarias para la educacin a lo largo de toda la vida.
Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones
bsicas para la educacin a lo largo de toda la vida, la construccin de una
ciudadana responsable y la libre circulacin del conocimiento.
Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes,
una propuesta pedaggica que les permita el mximo desarrollo de sus
posibilidades, la integracin y el pleno ejercicio de sus derechos.
Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las
personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

que

otorguen

prioridad

los

sectores

ms

Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la

permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema
educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestin
estatal, en todos los niveles y modalidades.
Asegurar la participacin democrtica de docentes,
familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos
los niveles.
Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y
cooperativo como principio fundamental de los procesos de
enseanza-aprendizaje

Brindar una formacin corporal, motriz y deportiva que favorezca el

Desarrollar las competencias necesarias para el manejo

desarrollo armnico de todos/as los/as educandos/as y su insercin activa en la

de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologas de la

sociedad.

informacin y la comunicacin.

La obligatoriedad escolar en todo el pas se extiende hasta la finalizacin

Comprometer a los medios masivos de comunicacin a

del nivel de la Educacin Secundaria.

asumir mayores grados

La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles la

de responsabilidad tica y social por los contenidos y valores

Educacin Inicial, Primaria, Secundaria y la Educacin Superior

que transmiten.