RESUMEN

Muchas investigaciones han comprobado que desde el nacimiento, las

personas estn inmersas en un medio social, pero no nace social, sino que a
medida que va creciendo van adquiriendo esta necesidad de compartir e
interactuar con otros individuos. Una de las formas o maneras ms comunes a las
que acuden los nios para socializarse y para comprender la realidad social que
les rodea es por medio del juego.

Por ende este escrito tiene como finalidad dar a conocer la importancia del
principio ldico y ms especficamente al juego simblico bases esenciales que
enriquecen tanto el proceso de enseanza-aprendizaje, como personalidad de
nuestro nios y nias.

Palabras claves: juego, juego simblico, imitacin, formacin, herramienta, etc.

l juego es necesario a lo largo de toda la infancia va evolucionando a

medida que el nio crece, pero su funcin es fundamental en todas las etapas, a
travs del juego los nios aprenden, tambin ensayan conductas que necesitaran
en el futuro.

Partiendo

de lo anterior me centrare ms especficamente en el juego

simblico, aquel que cosiste en la capacidad que tiene le nio de poder imitar, es
el juego ms preferido para los nios en edades de los dos a los siete aos. Por
medio de este, los nios y nias descubren un mundo, situaciones y personajes
nuevos. Es muy importante que los nios tenga esa clase de diversin porque es
donde podemos ver la creatividad o el nivel de imaginacin de cada uno de los
nios, beneficiando tanto su inteligencia, como su proyecto de vida ya que a
travs de l los nios expresan sus emociones, sentimientos y afectos del mundo
que los rodea a su vez desarrolla su lenguaje, y permite en el futuro el juego
colectivo.

Y es que el juego de los nios est lleno de significados simblicos. Cuando

hacemos referencia al uso de los smbolos en el juego, enseguida pensamos en el
juego simblico, los objetos se transforman para simbolizar otros que no estn
presentes y las situaciones que crean los nios dejan de ser reales para
convertirse en imaginarias.me pregunto quin no recuerda haber jugado a los

sper hroes o a la comidita, cocinita, a ser bomberos o policas, yo creo que

muchos son los recuerdos.

De acuerdo con Baeres (2008), a travs del juego simblico, podemos

descubrir cmo el pensamiento infantil se desplaza entre la realidad lgica y la
irrealidad de la fantasa, y como el juego simblico tiene puentes entre ambas
formas de pensamiento. Igualmente Bruner y Piaget

lo consideran como un

"escenario ldico", expresando que el juego es la exhibicin pblica del mundo

infantil. ya que Puede informar de la visin ideal que tiene el nio de la vida,
logrando observar los conflictos e intereses del nio: angustias, miedos, fobias, y
agresividad.

En conclusin el juego simblico en la vida inicial del nio-nia es tan

esencial. por ende como futuras docentes en nuestro quehacer pedaggico
debemos implementar el juego como herramienta enriquecedora de su
aprendizaje, de su personalidad, donde los nios y nias se expresen, dejen volar
su imaginacin y creatividad .Recuerden que el juego simblico es parte del
desarrollo del nio-nia, y a travs de l, va a permitirle asimilar el mundo que le
rodea, no podemos seguir permitiendo que algunos vean al juego como un
recreo , considero que si aportamos un granito de arena lograremos en nuestros
nios y nias un excelente desarrollo integral.