Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Historia del pensamiento pedaggico universal.

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-313

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno analizar las diversas concepciones de educacin que se han generado en la cultura
Occidental a los largo de su historia, comprender el fenmeno educativo como parte de un
proceso histrico conformando de factores sociales, econmicos y polticos.

TEMAS Y SUBTEMAS :
1.-CONCEPTOS GENERALES.
1.1. Historia.
1.2. Historiografa.
1.3. Pedagoga.
1.4. Educacin.
2.- IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO.
3.- IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGIA EN LA HISTORIA.
4.- EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA EDAD MEDIA.
4.1. Grecia.
4.2. Roma.
5.- EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA EDAD MEDIA.
5.1. La educacin desde el siglo V al XII.
5.1.1. El Islam.
5.1.2. El Feudalismo.
5.1.3. La Iglesia.
5.2. El pensamiento pedaggico de la Patrstica.
5.3. El pensamiento pedaggico de la Escolstica.
6.- EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DEL RENACIMIENTO.
6.1. Caractersticas del renacimiento.
6.2. La pedagoga italiana.
6.2.1. Humanismo, academias, institutos y bibliotecas.
6.3. La pedagoga alemana.
6.4. La pedagoga inglesa y espaola.
6.4.1. Ascham y Mulcaster.
6.4.2. Luis Vives.
6.4.3. Antonio de Nebrija.

TEMAS Y SUBTEMAS :
6.5. La pedagoga francesa.
6.5.1. Rabelais.
6.5.2. Montoaigne.
7.- PEDAGOGIA DE LA REFORMA Y CONTRAREFORMA.
7.1. Melanchton.
7.2. Juan Calvino.
7.3. Ignacio de Loyola.
7.4. Jos de Calazans.
8.-DE LA REVOLUCION FRANCESA AL NEOHUMANISMO.
8.1. Impacto histrico de la revolucin francesa.
8.2. Las aportaciones napolenicas a la educacin.
8.3. Juan Jacobo Rosseau.
8.4. Lapelletier.
8.5. Ley Lakanal.
8.6. Ley de 1833.
8.7. Pestalozzi
9.-SIGLOS XVII Y XIX
9.1. Humboldt.
9.2. Bell y Lancaster.
9.3. Jacotot.
9.4. Braile.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :

BAJO LA CONDUCCION DE UN DOCENTE

- Trabajo por equipo.
- Exposiciones.
- Reflexin.
- Anlisis y sntesis.
- Tcnicas de comunicacin.
- De informacin.
- Panel.
- Corrillos.
- Tcnicas de profundizacin.
- De explicacin.
- Proceso incidente.
- De discusin y/o conclusin.
- Debate.
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Investigacin bibliogrfica.
- Cuadros sinpticos.
- Esquemas.
- Reportes.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Investigacin y cuadros sinpticos

10%

Exposicin

20%

Reportes

10%

Anlisis de casos

10%

Examen final

30%

Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA :

Psicologa Evolutiva II

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-314

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno analizar los elementos que constituyen el desarrollo del ser humano segn el enfoque
de Piaget, Vigosky, Wallon y Flavell y su aplicacin en el proceso de aprendizaje.

TEMAS Y SUBTEMAS :
1.- LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA SEGN PIAGET, VIGOSKY, WALLON Y FLAVELL.
1.1. Sus orgenes.
1.2. El mtodo utilizado por cada uno de ellos.
2.- CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
2.1. La inteligencia como evolucin y adaptacin.
2.2. Estructuras mentales.
2.3. Esquemas.
2.4. Organizacin.
3.-LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO.
3.1. Desarrollo sensorio-motriz.
3.2. Pensamiento simblico.
3.3. Representacin intuitiva.
3.4. Pensamiento operacional.
3.4.1. Aparicin.
3.4.2. Operaciones concretas.
3.4.3. Operaciones formales.
4.- APLICACIONES DE LA TEORIA DE PIAGET A LA EDUCACION.
4.1. El aprendizaje significativo segn Ausbel.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :

BAJO LA CONDUCCION DE DOCENTE

- Trabajo por equipo.
- Exposicin.
- Tcnicas de comunicacin.
- De informacin.
- Panel.
- Tcnicas de profundizacin.
- De discusin y/o conclusin.
- Debate.
- De anlisis y sntesis.
- Foro.
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Investigacin bibliogrfica.
- Cuadros sinpticos.
- Esquemas.
- Observacin en campo.
- Reportes.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Investigacin y cuadros sinpticos

10%

Reportes de la observacin

20%

Exposiciones

10%

Examen final

40%

Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA :

Didctica General

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-315

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno analizar el objetivo, las funciones y la importancia de la didctica en el proceso
enseanza aprendizaje.

TEMAS Y SUBTEMAS :

1.- GENERALIDADES.
1.1. Definicin de didctica.
1.2. El papel de la didctica en al educacin.
1.3. Didctica clsica.
1.4. Tecnologa didctica.
2.- ELEMENTOS DE LA DIDACTICA.
2.1. Los objetivos y las metas.
2.2. El proceso de enseanza-aprendizaje.
2.3. Los contenidos.
2.4. Mtodos y tcnicas.
2.5. Estrategias.
2.6. Recursos y materiales didcticos.
3.- APRENDIZAJE.
3.1. Factores que intervienen en el aprendizaje.
3.2. Motivacin.
3.3. Hbitos y tcnicas de estudio.
4.- TECNICAS DIDACTICAS.
4.1.Tcnicas de aprendizaje individualizado.
4.1.1. Trabajo autodidacta.
4.1.2. Guas y fichas de trabajo.
4.2. La clase interactiva.
4.2.1. Tcnicas de la pregunta.

TEMAS Y SUBTEMAS :

5.- EL DISEO DE UNA CLASE.

5.1. Induccin.
5.2. Desarrollo.
5.3. Cierre.
6.- LA COMPUTADORA.
6.1. Tutoriales.
6.2. Juegos para el aprendizaje.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :
BAJO LA CONDUCCION DE DOCENTE
- Trabajo en equipo.
- Revisin de informacin.
- Explicacin.
- Reflexin.
- Tcnicas de comunicacin.
- De motivacin.
- Lluvia de ideas.
- Cuchicheo.
- Escenificaciones.
- Tcnicas de profundizacin.
- De explicacin.
- Proceso incidente.
- De anlisis y sntesis.
- Foro.
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Investigacin bibliogrfica.
- Fichas bibliogrficas.
- Cuadros sinpticos.
- Reportes.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Investigacin y cuadros sinpticos

10%

Reportes

10%

Escenificaciones

20%

Examen final

40%

Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA :

Investigacin Documental

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-316

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno presentar trabajos de investigacin documental de acuerdo a las normas y procedimientos
que corresponden.

TEMAS Y SUBTEMAS :
1.- LA INVESTIGACION DOCUMENTAL.
1.1. Definicin.
1.2. Aplicaciones y limitaciones.
2.- PLANEACION.
2.1. El tema.
2.1.1. Delimitacin del tema.
2.1.2. Justificacin.
2.2. El objetivo.
2.2.1. Planteamiento.
2.2.2. Caractersticas de un objetivo.
2.3. Planteamiento del problema.
2.4. Hiptesis.
2.5. Preguntas.
2.6. Esquema previo.
3.- LAS FUENTES.
3.1. El corpus documental.
3.2. Tipos de fuentes.
3.2.1. Primarias y secundarias.
3.2.2. Escritas y audiovisuales.
3.2.3. Preexistentes y creadas.
3.3. Criterios para la seleccin de fuentes.
4.-RECOPILACION DE DATOS.
4.1. Tcnicas.
4.2. Fichas de trabajo.
4.2.1. Tipos.
4.2.2. Caractersticas.
4.2.3. Clasificacin.

TEMAS Y SUBTEMAS :
5.- REDACCION.
5.1. Partes del trabajo.
5.1.1. Introduccin.
5.1.2. Cuerpo.
5.1.3. Conclusiones.
5.1.4. Bibliografa.
5.2. Redaccin preliminar.
5.3. Redaccin definitiva.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :

BAJO LA CONDUCCION DE DOCENTE.

- Trabajo en equipo.
- Revisin de informacin.
- Exposicin.
- Solucin a problemas planteados.
- Tcnicas de comunicacin.
- De informacin.
-Corrillos.
- Tcnicas de profundizacin.
- De explicacin.
- Proceso incidente.
- De anlisis y sntesis.
- Foro.
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Lecturas.
- Resmenes de lecturas.
- Esquemas.
- Redaccin de reportes.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Resmenes de lecturas

20%

Exposicin

20%

Esquemas

10%

Examen final

30%

Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA :

Historia de Mxico.

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-317

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno valorar los procesos histricos de Mxico a partir de la Independencia y hasta la
Revolucin, como fundamento del Mxico actual.

TEMAS Y SUBTEMAS :
1.- LA INDEPENDENCIA DE MEXICO.
1.1. Causas.
1.1.1. Causas externas.
1.1.2. Causas internas.
1.2. Antecedentes.
1.2.1. La invasin napolenica en Espaa.
1.2.2. Las reacciones en la Nueva Espaa.
1.2.3. Las conspiraciones.
1.3. Desarrollo.
1.3.1. El estallido.
1.3.2. la etapa de Hidalgo.
1.3.3. La etapa de Morelos.
1.3.4. La constitucin de Cdiz y su influencia en la consumacin de la independencia.
2.- EL MEXICO INDEPENDIENTE (LA INDEPENDENCIA A MAXIMILIANO)
2.1. El imperio de Iturbide.
2.2. La era de Santana.
2.3. Liberales y conservadores.
3.- LA INTERVENCIN FRANCESA.
3.1. La invasin francesa.
3.1.1. Causas.
3.1.2. Rompimiento de la triple alianza.
3.1.3. Estados Unidos ante la intervencin francesa.
3.2. El segundo imperio.
3.2.1. Caractersticas sociales, econmicas y polticas.
3.2.2. Factores que propiciaron su cada.
4.- LA REPUBLICA RESTAURADA.
4.1. El proyecto liberal para Mxico: poltica y educacin.
4.2. Gobierno de Jurez.
4.3. Gobierno de Lerdo de Tejada.

TEMAS Y SUBTEMAS :
5.- EL PORFIRIATO.
5.1. El ascenso de Porfirio Daz al poder.
5.2. La primera etapa: reorganizacin interna.
5.3. La etapa dictatorial.
5.3.1. Los cientficos y su poltica.
5.3.2. Poltica exterior.
5.3.3. La oposicin al rgimen.
6.- LA REVOLUCION MEXICANA.
6.1. Las elecciones de 1910.
6.2. La etapa maderista.
6.3. Los caudillos del norte.
6.4. El proyectos de Zapata.
6.5. La constitucin de 1917

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :
BAJO LA CONDUCCION DE DOCENTE
- Trabajo en equipo.
- Revisin de informacin.
- Anlisis y sntesis.
- Reflexin.
- Tcnicas de comunicacin.
- De motivacin.
- Cuchicheo.
- De informacin.
- Corrillos.
- Panel.
- Tcnicas de profundizacin.
- De discusin y/o conclusin.
- Debate.
- De anlisis y sntesis.
- Entrevista.
- Foro.
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Investigacin bibliogrfica.
- Cuadros sinpticos.
- Esquemas.
- Memorizacin.
- Reportes.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Investigacin bibliogrfica

20%

Cuadros sinpticos

10%

Reportes

10%

Examen final

40%

Programa de Estudios Modalidad Escolarizada

NOMBRE DE LA ASIGNATURA :

Organizacin del Pensamiento I

CICLO, AREA O MODULO :

CLAVE :
Tercer cuatrimestre

PEG-318

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :

El alumno desarrollar habilidades bsicas del pensamiento, ordenando la informacin recibida
en base a estrategias del pensamiento lgico.

TEMAS Y SUBTEMAS :
1.- DEFINICION Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.
2.- LAS HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO.
3.- OBSERVACIN Y CLASIFICACIN
3.1 Observacin directa e indirecta
3.2 Caractersticas esenciales
3.3 Clasificacin en base a variables
4.- ORDENAMIENTO
5.- CLASIFICACION JERARQUICA.
6.- ANALISIS Y SINTESIS.
6.1 Anlisis de partes.
6.2 Anlisis de relaciones.
6.3 Sntesis.
7.- EVALUACION.
7.1 Evaluacin interna.
7.2 Evaluacin a partir de un modelo ideal.
8.- PENSAMIENTO ANALOGICO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE :
BAJO LA CONDUCCION DE DOCENTE
- Trabajo por equipo.
- Revisin de informacin.
- Exposicin.
- Reflexin.
- Tcnicas de comunicacin.
- De motivacin.
- Cuchicheo.
- Tradas.
- De informacin.
- Phillips 6-6.
- Tcnicas de profundizacin.
- De explicacin.
- Proceso incidente.
- De anlisis y sntesis.
- Foro
DE MANERA INDEPENDIENTE
- Lecturas.
- Reporte de lecturas.
- Cuadros sinpticos.
- Redaccin de tema.
- Reportes de temas.

EVALUACION DEL CURSO :

2 exmenes parciales

20%

Reportes de lecturas

10%

Cuadros sinpticos

10%

Exposicin

20%

Examen final

40%