Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TI C
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: LUCIA GENES APONTE

1.2
1.3 Celular:3017604700
1.4 Correo electrnico: lucianaaponte@hotmail.es
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: I.E MADRE LAURA
1.10

Sede educativa: Principal.

Cdigo DANE: 113001002413

Direccin:AV ZARAGOCILLA 50 137
Localidad/Comuna/sector:
1.1 Nombre del Docente 2: ALMA DELIA MONTIEL
1.2
1.3 Celular:3215874405
1.4 Correo electrnico: juanestalma@hotmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: I.E MADRE LAURA
1.10

Sede educativa: Principal.

Cdigo DANE: 113001002413

Direccin:AV ZARAGOCILLA 50 137
Localidad/Comuna/sector:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 3: JHONATAN ARRIETA GONZALEZ

Celular:
Correo electrnico: ingenieroarrieta@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: I.E MADRE LAURA
Sede educativa: Principal.
Cdigo DANE: 113001002413
Direccin:AV ZARAGOCILLA 50 137
Localidad/Comuna/sector:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 4: YASENIA ESTER MENDOZA RAMOS

Celular:3135693166
Correo electrnico: yamera1224@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: I.E MADRE LAURA
Sede educativa: Principal.
Cdigo DANE: 113001002413
Direccin:AV ZARAGOCILLA 50 137
Localidad/Comuna/sector:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 5:OLGA LUCIA TANO PASSOS

Celular:3004336032
Correo electrnico: olgatanpa@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: I.E MADRE LAURA
Sede educativa: Principal.
Cdigo DANE: 113001002413
Direccin:AV ZARAGOCILLA 50 137
Localidad/Comuna/sector:

2.

2.1

#
1

DIAGNSTICO INICIAL:

Exploracin de recursos.
(Diligencieestetemteniendoencuentalaactividad5:EvaluandolosRecursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una
secuencia didctica con REDA del Nivel1).
Recurso (REDA)

Portal donde loencontr

1. Centro de recursos
2. Videos Didcticos

Eduteka

URL

http://www.eduteka.org

YouTube

www.youtube.com

2
3. Seres vivos

Colombia Aprende

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_5/M/index.html

.org

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:
Las celulas
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Secuencia didctica #: Uno

(1)
Sede Educativa: Principal

Direccin: AV ZARAGOCILLA 50

Municipio: Cartagena de Indias

137

Docentes responsables:Lucia
Genes Aponte, Alma Delia
Montiel, Jhonatan Arrieta
Gonzlez, Yasenia Ester
Mendoza Ramos, Olga Lucia
Tano Passos.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: Sexto (6)

Departamento: Bolvar

Tema:La celula
Tiempo: Dos Horas (4)

Descripcin de la secuencia didctica:

El estudiante investiga los diferentes tipos de clulas.

Con la ayuda de las herramientas TIC los estudiantes deben Observar los
diferentes tipos de clulas y hacer una representacin artstica con cada una
de las clulas.

2. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!

Exploremos!

Produzcamo
s!

ACTIVIDADES
El docente realizara actividades donde le presenta al
estudiante la temtica, diferentes
lminas en
PowerPoint explicando cada sobre las clulas y. Se
abren preguntas a los estudiantes sobre la temtica
tratada.
Por qu son fundamentales las clulas en los seres
vivos?
Habiendo escuchado todas las intervenciones que se
puedan presentar en el aula, el docente aterrizar y
explicar realmente la temtica de las clulas, su
composicin, y como se clasifican cada uno de ellos.
Para luego dar la orden de encender los
computadores.
Con ayuda de las herramientas Tic se procede a
investigar ms a fondo sobre el comportamiento de
las clulas, como estas conformadas, cules son las
funciones
de
ellos,
realizando
las
debidas
indagaciones
con
aplicaciones
que
permitan
visualizar cada una de ellas.
El docente proceder a indicarles a los estudiantes
las actividades a realizar en el aula de clases,
investigando con
ayuda de libros virtuales,
y
diferentes fuentes donde el estudiante logre indagar
informacin sobre la clase realizada. Deben realizar
presentaciones en Prezzi o en PowerPoint sobre lo
investigado, realizar un cuadernillo virtual en el cual
ellos deban plasmar lo aprendido de la temtica
tratada, los estudiantes que logren finalizar con xito

Apliquemos!

el procedimiento procedern a ayudar a sus

compaeritos de clases para que entre ellos logren
afianzar ms el conocimiento y participando en un
mutuo aprendizaje.
Una vez el estudiante termine con las actividades
planteadas en el aula de clases debe consignar en su
cuaderno un mapa conceptual donde exprese cada
una delas caractersticas de clulas, realizando
carteleras con materiales reciclables.

3. RECURSOS
Nombre del recurso
Cuadernia
Prezzi

Descripcin del recurso

El estudiante debe plasmar las ideas
principales de cada una de las
temticas tratas con respecto a la
clula.
Os estudiantes deben utilizar este
recurso educativo para realizar
presentaciones muy dinmicas donde
puedan expresar
sus ideas y
conceptos.

4. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar los conocimientos adquiridos en las actividades realizadas los
estudiantes debern tener en cuenta las siguientes actividades

Realizacin de actividades en cuadernia.

Realizacin de presentacin en PowerPoint.
Realizacin de carteleras.
Realizacin de pruebas virtuales con ayuda del formulario de Google.

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
3.1

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria...................................................................................x.........
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto..................................................................................................x...
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacinambiental................................x...........

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica ydemocracia

Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................

Humanidades, lengua castellana e idiomasextranjeros......................

Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
La institucin educativa se encuentra ubicada en el departamento de bolvar,
exactamente en el municipio de Cartagena de indias, en el barrio Zaragocilla.
Este sector tiene barrios aledaos donde la mayora de los estudiantes
pertenecen a ellos. El estrato socioeconmico de ese sector va desde el
estrato 1,2 y en algunos 3 donde los padres de familia se dedican a trabajar,
existen muchos conflictos entre vecinos y jvenes en riesgos. Adems de esto
los estudiantes sienten la apata por salir adelante en los estudios puesto que
las malas amistades los llevan a tomar malas desiciones.

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a
los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicacin de las
pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin inicial de los
estudiantes).
Las pruebas realizadas fueron favorables a la hora de evaluar el conocimiento de los
estudiantes.

4.

4.1

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12:
Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
Las TIC como herramientas pedaggicas en las ciencias naturales

4.2

Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).
En ese proyecto se pretende que el estudiante aplique los conocimientos
adquiridos por medio de las herramientas TIC que lo ayude a fortalecer su
aprendizaje en las diferentes etapas del proyecto. Siendo los estudiantes los
principales actores en el aprendizaje de su conocimiento apoyados en las
herramientas tecnolgicas dndoles a ellos herramientas para afianzar su
conocimiento y hacindole actividades que ellos sientan la dinmica de las
clases y no algo montono.

4.3

Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el
Proyecto Educativo TIC).
Los problemas que se abordaran en el proyecto es el desinters de los
estudiantes por las diferentes asignaturas demostrndoles a ellos que con las
herramientas tecnolgicas se puede facilitar de manera eficiente el
conocimiento para poder aprender. Otro de los puntos a tratar en este
proyecto es la participacin de los estudiantes con respecto a la asignatura
ya que son muy tmidos a la hora de expresar sus ideas.

4.4

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo queposee).
Cmo pueden los estudiantes afrontar la negligencia y el desinters a los estudios
con ayuda de las herramientas tecnolgicas?.

4.5

Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento que
busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Estimular el aprendizaje en los estudiantes a con ayuda de las herramientas
tecnolgicas en las que ellos puedan afianzar su conocimiento e inters por
los estudios.

4.6

Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Fortalecer el aprendizaje en los estudiantes.
Afianzar el uso de las herramientas TIC.
Estimular el inters de los estudiantes por las asignaturas y actividades
propuestas por el docente.

4.7

Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a
diversas sustancias.
Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de
sus clulas.
Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la
generacin de nuevos organismos y tejidos.

 Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes
sistemas de rganos.

5.

METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de
las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1

Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
4 horas semanales durante un periodo de 5 semanas.

5.2

Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
Los estudiantes deben tener conocimiento previos de los seres vivos, adems
de esto nociones sobre el uso de dispositivos tecnolgicos encendido y o
funcionamiento bsico de ellos.

5.3

Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

5. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:
Las celulas
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Direccin: AV ZARAGOCILLA 50

Municipio: Cartagena de Indias

Sede Educativa: Principal

137

Docentes responsables:Lucia
Genes Aponte, Alma Delia

Departamento: Bolvar

Montiel, Jhonatan Arrieta

Gonzlez, Yasenia Ester
Mendoza Ramos, Olga Lucia
Tano Passos.
rea de conocimiento:
Ciencias naturales- BiologaInformtica
Grado: Sexto (6)

Tema:La celula
Tiempo: Dos Horas (4)

Descripcin de la secuencia didctica:

El estudiante investiga los diferentes tipos de clulas.

Con la ayuda de las herramientas TIC los estudiantes deben Observar los
diferentes tipos de clulas y hacer una representacin artstica con cada una
de las clulas.

6. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!

Exploremos!

Produzcamo
s!

ACTIVIDADES
El docente realizara actividades donde le presenta al
estudiante la temtica, diferentes
lminas en
PowerPoint explicando cada sobre las clulas y. Se
abren preguntas a los estudiantes sobre la temtica
tratada.
Por qu son fundamentales las clulas en los seres
vivos?
Habiendo escuchado todas las intervenciones que se
puedan presentar en el aula, el docente aterrizar y
explicar realmente la temtica de las clulas, su
composicin, y como se clasifican cada uno de ellos.
Para luego dar la orden de encender los
computadores.
Con ayuda de las herramientas Tic se procede a
investigar ms a fondo sobre el comportamiento de
las clulas, como estas conformadas, cules son las
funciones
de
ellos,
realizando
las
debidas
indagaciones
con
aplicaciones
que
permitan
visualizar cada una de ellas.
El docente proceder a indicarles a los estudiantes
las actividades a realizar en el aula de clases,
investigando con
ayuda de libros virtuales,
y
diferentes fuentes donde el estudiante logre indagar
informacin sobre la clase realizada. Deben realizar
presentaciones en Prezzi o en PowerPoint sobre lo
investigado, realizar un cuadernillo virtual en el cual
ellos deban plasmar lo aprendido de la temtica
tratada, los estudiantes que logren finalizar con xito
el procedimiento procedern a ayudar a sus
compaeritos de clases para que entre ellos logren
afianzar ms el conocimiento y participando en un
mutuo aprendizaje.
Una vez el estudiante termine con las actividades

Apliquemos!

planteadas en el aula de clases debe consignar en su

cuaderno un mapa conceptual donde exprese cada
una delas caractersticas de clulas, realizando
carteleras con materiales reciclables.

7. RECURSOS
Nombre del recurso
Cuadernia
Prezzi

Descripcin del recurso

El estudiante debe plasmar las ideas
principales de cada una de las
temticas tratas con respecto a la
clula.
Os estudiantes deben utilizar este
recurso educativo para realizar
presentaciones muy dinmicas donde
puedan expresar
sus ideas y
conceptos.

8. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar los conocimientos adquiridos en las actividades realizadas los
estudiantes debern tener en cuenta las siguientes actividades

5.4

Realizacin de actividades en cuadernia.

Realizacin de presentacin en PowerPoint.
Realizacin de carteleras.
Realizacin de pruebas virtuales con ayuda del formulario de Google.

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Las clulas:Una clula es la unidad anatmica y funcional de todo ser vivo
que tiene la funcin de autoconservacin y autoreproduccin, por lo que se la
considera la mnima expresin de vida de todo ser vivo. Cada clula de tu
cuerpo se hizo a partir de una clula ya existente.
Tejidos: Los tejidos son aquellas estructuras constituidas por un conjunto
organizado de clulas, iguales (o con pocas desigualdades entre clulas
diferenciadas), distribuidas regularmente, con un comportamiento fisiolgico
coordinado y un origen embrionario comn.
Organelos: Se denomina orgnulos1 (o tambin organelas, organelos,
organoides) a las diferentes estructuras contenidas en el citoplasma de las
clulas, principalmente las eucariotas, que tienen una forma determinada.

5.5

Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).

FECHA

Semana
1
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
Semana 4 de
Febrero
Semana 5 de
Febrero

de

ACTIVIDAD
Presentacin de la temtica

GRADO
6

Realizar actividades ldicas.

Visualizar laminas y videos que profundicen la temtica

Exploramos sobre las diferentes especies y diferentes reinos

Realizar presentaciones en Prezzi o PowerPoint

Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

1.

http://www.areaciencias.com/las-celulas.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_(biologa)

https://www.youtube.com/watch?v=8cDL9GRh4vk

http://estructuradelacelula.es.tl/-ORGANELOS-CELULARES.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Org%C3%A1nulo

www.eduteka.org/proyectos.php/1/8988

www.eduteka.org/proyectos.php/1/6315

www.eduteka.org/proyectos.php/1/8973

www.eduteka.org/proyectos.php/1/6507

www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/article-75395.html

www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-61431.html

recursostic.educacion.es/.../lacelulapartesyclasificacion/.../actividad_3_cl

https://www.youtube.com/watch?v=pfAJKQ0HAQI

6.

6.1

6.2

APLICACIN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Gua
8: Creando mi recurso educativodigital).

Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiantecon el recurso educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones demejora.
1.

apoyo de los padres de

familia con las actividades.

1.

2.

Realizar actividades que

involucren ms a los
estudiantes y a los padres
de
familia
en
el
aprendizaje.

2.

3.

La participacin efectiva de
los estudiantes respecto a
las temticas tratadas.
Inters de los estudiantes
en desarrollar las
actividades.

3.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones

informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz la prueba de
evaluacin de su Proyecto EducativoTIC.)

Actividad 31
Aplicando la prueba a los
estudiantes.
1. Cul es el organelo celular ubicado en el citoplasma que son fundamentales
para la obtencin de energa:
A. Ribosomas.
B. Reticulo endoplasmatico.
C. Mitocondrias.
D. Lisosomas.
2. El citoplasma celular est atravesado y subdividido por un sistema complejo
de membranas, el retculo endoplasmatico, que est cubierto por ribosomas,
que son las estructuras especiales en donde se produce la:
A. Liberacin de energa solar.
B. Acumulacin de las secreciones.
C. Sntesis de las protenas.
D. Absorcin de la energa.
3. El ncleo es el encargado de:

A.
B.
C.
D.

Procesos de digestin intracelular.

Regular el funcionamiento de todos los organelos celulares.
Distribur las protenas fabricadas, dentro o fuera de la clula.
Almacenar temporalmente alimentos, agua, desechos y otros materiales.

4. Es el proceso de intercambio simple de molculas a travs de la membrana

plasmtica, durante la cual la clula no gasta energa:
A. Transporte activo.
B. Difusin osmtica.
C. Transporte pasivo.
D. Plasmlisis.
5. El agua, el oxgeno y el dixido de carbono atraviesan las membranas
celulares por el fenmeno de:
A. Difusin facilitada.
B. Transporte activo.
C. Difusin simple.
D. Movimiento osmtico.

6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Nombre del Proyecto Educativo TIC:
Las TIC como herramientas pedaggicas en las ciencias naturales
rea de conocimiento:
CIENCIAS NATURALES

Competencia:
Identificar las caractersticas principales y fundamentales del cuerpo humano
el funcionamiento de cada rgano y o clulas que lo conforman

HerramientasTIC:

Video Bean-computador

1.Contenidos digitales:

Ova-Eva-Reda

Ideaprincipaldeaprendizaje:Lo ms importante de este proyecto es hacer que

los estudiantes aprendan sobre el funcionamiento de los rganos del cuerpo
humano iniciando desde lo ms fundamental de ellas que son las clulas, saber
cmo estn conformadas, etc.
2.

Argumentacin:se tuvo en cuenta la investigacin y participacin de los

estudiantes para desarrollar esta propuesta educativa en la cual cada uno de
ellos lograra ser el diseador de su propio conocimiento en base a las ideas
plasmadas o argumentadas por los dems estudiantes.

3. Momentos centrales de la aplicacin de la experiencia.

La metodologa utilizada tuvo un desarrollo enfocado en PEPA (Preguntar,

Explorar, Producir y Aplicar).Adems se trabaj sobre una metodologa
participativa y activa.

4.Conclusiones:

Los estudiantes lograron ser ms participativos a la hora de sustentar sus

conocimientos, desarrollando la argumentacin.
Las tecnologas hicieron que los estudiantes desarrollaran mayor inters a la
investigacin.
La metodologa del aprendizaje colectivo logro traer de manera satisfactoria
buenos resultados a la hora de plasmar las propuestas.

6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto EducativoTIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos
donde se presenta lo ms significativo del proyecto educativo
TIC. Tenga en cuenta los siguientesaspectos:

7.1 La ponencia es una presentacin de mximo

Portada donde se identifique el Proyecto EducativoTIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia
tratados en el Proyecto Educativo TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto EducativoTIC.
MetodologaPEPA.
Resultados delproceso.
Despedidapresentandolainformacindecontactodeldocente.