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Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Principios bsicos de probabilidad.
En esta unidad se recuerdan algunos conceptos bsicos de las tcnicas de conteo: permutaciones, variaciones y combinaciones; se identifican conceptos
sobre espacios muestrales y eventos, las propiedades bsicas de la probabilidad como los reglas de adicin y multiplicacin, la probabilidad condicional y
el teorema de Bayes.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Abril 4 a Mayo 16 de 2016
Seis semanas
Evaluacin intermedia 1
Aprendizaje colaborativo /
Evaluacin y seguimiento
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1: Abril 4 a Mayo 9 de 2016
Momento dos: Evaluacin Intermedia 1a:
Abril 4 a 24 de 2016
Momento dos: Evaluacin Intermedia 1b:
Abril 25 a Mayo 16 de 2016
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Evaluaciones en lnea que Las Evaluaciones del Momento 2 Participar
en
forma
individual
y El producto final o trabajo colaborativo
abordarn en forma individual se deben presentar en el entorno colaborativa
en
la
planeacin
y Fase 1 se debe entregar en el entorno de
los conocimientos adquiridos de evaluacin y seguimiento.
construccin de la Fase 1 del trabajo evaluacin y seguimiento por un
en el Momento 2.
colaborativo propuesto (entorno de integrante del grupo colaborativo, de
Evaluacin intermedia 1a
aprendizaje colaborativo)
acuerdo con el rol asignado por el grupo
Ponderacin: 50 puntos de 500
colaborativo.
puntos.
Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus oportunidades para Ponderacin: 75 puntos de 500 puntos.
Evaluacin intermedia 1b
mejorar
(entorno
evaluacin
y
Ponderacin: 50 puntos de 500 seguimiento)
puntos.
En la siguiente pgina encontrar las
actividades que debe desarrollar para
la Fase 1 del Trabajo Colaborativo.
Indicaciones Generales:
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los compaeros de grupo que se
encuentra dispuesto en el foro de trabajo colaborativo construccin trabajo colaborativo fase 1
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la primera fase del trabajo
colaborativo, de acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta participacin debe ser activa durante todo el periodo
de la actividad y no al final de la misma.
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener la nota de este
trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario
el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de
realizacin del trabajo.
Gua de actividades:
La actividad a desarrollar est dividida en dos partes:
Portada: donde se identifique claramente el nombre de los integrantes del grupo que participaron en el desarrollo del trabajo (No debe
incluirse estudiantes que no hayan hecho parte del trabajo)
Introduccin
Referencias: El grupo presenta las fuentes bibliogrficas usadas de acuerdo a las normas
RECOMENDACIONES.
a.- El foro del trabajo debe evidenciar que cada integrante del grupo participo tanto en los aportes individuales como en el desarrollo y
construccin del trabajo de grupo.
b.- NO se debe incluir en el trabajo compaeros que no hayan aportado, ni hayan participado del desarrollo del trabajo. Se recuerda que la
participacin debe ser continua, permanente y pertinente con el trabajo a desarrollar y en el foro debe quedar evidencia de que cada
estudiante del grupo participo en todo el proceso de desarrollo del trabajo.
c.- NO se reciben trabajos que no hayan sido construidos a travs del foro correspondiente, NO SE RECIBEN TRABAJOS enviados al correo
interno del aula, ni al foro general, ni al correo institucional del tutor(a) o directora.
.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Variables aleatorias y distribuciones de Probabilidad.
En esta unidad se establece la diferencia entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos de su funcin de probabilidad, valor esperado,
varianza y desviacin estndar se reconocen algunas de las distribuciones de probabilidad ms comunes, tanto las discretas como las continuas. Entre
las primeras se contemplan la uniforme discreta, binomial, geomtrica, binomial negativa, hipergeomtrica y la distribucin de Poisson y, distribuciones de
probabilidad continua, donde se trabajan principalmente la distribucin uniforme continua, normal, chi cuadrado
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Seis semanas
Mayo 17 a Junio 26 de 2016
Evaluacin intermedia 2
Aprendizaje colaborativo /
Evaluacin y seguimiento
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento Tres: Trabajo colaborativo Fase 2: Mayo 17 a Junio 20 de 2016
Momento Tres: Evaluacin Unidad 2a: Mayo 17 a Junio 6 de 2016
Momento Tres: Evaluacin Unidad 2b: Junio 7 a Junio 26 de 2016
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Evaluaciones en lnea que Las Evaluaciones del Momento 3 Participar en forma individual y El producto final o trabajo colaborativo
abordarn
en
forma se deben presentar en el entorno de colaborativa en la planeacin y Fase 2 se debe entregar en el entorno de
individual los conocimientos evaluacin y seguimiento.
construccin de la Fase 2 del trabajo evaluacin y seguimiento por un integrante
adquiridos en el Momento 3.
colaborativo propuesto (entorno de del grupo colaborativo, de acuerdo con el
Evaluacin intermedia 2a
aprendizaje colaborativo)
rol asignado por el grupo colaborativo.
Ponderacin: 50 puntos de 500
puntos.
Registrar en el e-portafolio, sus Ponderacin: 75 puntos de 500 puntos.
fortalezas,
dificultades
y
sus
Evaluacin intermedia 2b
oportunidades para mejorar (entorno
Ponderacin: 50 puntos de 500 evaluacin y seguimiento)
puntos.
En la siguiente pgina encontrar las
actividades que debe desarrollar para
la Fase 2 del Trabajo Colaborativo.
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los compaeros de grupo que se
encuentra dispuesto en el foro de trabajo colaborativo construccin trabajo colaborativo fase 2
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a fase 2 del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta participacin debe ser activa durante todo el periodo
de la actividad y no al final de la misma.
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener la nota de este
trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario
el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de
realizacin del trabajo.
Gua de actividades:
La actividad a desarrollar est dividida en dos partes:
Portada: donde se identifique claramente el nombre de los integrantes del grupo que participaron en el desarrollo del trabajo (No debe
incluirse estudiantes que no hayan hecho parte del trabajo)
Introduccin
Referencias: El grupo presenta las fuentes bibliogrficas usadas de acuerdo a las normas
RECOMENDACIONES.
a.- El foro del trabajo debe evidenciar que cada integrante del grupo participo tanto en los aportes individuales como en el desarrollo y
construccin del trabajo de grupo.
b.- NO se debe incluir en el trabajo compaeros que no hayan aportado, ni hayan participado del desarrollo del trabajo. Se recuerda que la
participacin debe ser continua, permanente y pertinente con el trabajo a desarrollar y en el foro debe quedar evidencia de que cada
estudiante del grupo participo en todo el proceso de desarrollo del trabajo.
c.- NO se reciben trabajos que no hayan sido construidos a travs del foro correspondiente, NO SE RECIBEN TRABAJOS enviados al correo
interno del aula, ni al foro general, ni al correo institucional del tutor(a) o directora.
.
Revisor
Evaluador
Entregas
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Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto
final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los
aportes
de
todos
los
participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se
les incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el
docente.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
Alertas
compaeros
que
se
ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el entorno de gestin del estudiante: Poltica sobre plagio
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