You are on page 1of 5

CENTRO EDUCACIONAL INGLES

PLANIFICACION UNIDADES 2013

ASIGNATURA

: LENGUAJE Y COMUNICACION

NOMBRE DE LA UNIDAD: 2
NOMBRE PROFESOR

EJE TEMATICO

CONTENIDO
Conocimiento y reproduccin del
alfabeto: vocales y consonante: n, d,
j,h, b, f, g
Lecturas compartidas.

CURSO: PRIMER AO BASICO


DURACION: MAYO-JUNIO-JULIO

LECTURA ESCRITURA COMUNIICACION ORAL


OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.

HABILIDADES A DESARROLLAR
Conocer

INDICADORES DE EV
-Nombran las letras estud
reproducen su sonido.

Reproducir
Identificar

-Leen palabras que contie


ms vocales y las conson
estudio.

diferenciar
leer

-Leen la mayora de las p


textos apropiados a su ed

-Leen frases u oraciones.

-Leen textos significativo


su conocimiento de las ci
las consonantes que han

Lectura de palabras formadas por


vocales y slabas directas (formadas
por las consonantes en estudio
seguidas de vocal).
Lectura comprensiva de palabras y
oraciones breves.

Lectura comprensiva de narraciones


breves.
Lectura comprensiva, guiada e
independiente, de textos significativos
con actividades previas, simultneas y
posteriores a la misma.
Participacin en conversaciones
espontneas y guiadas, formulando
opiniones y comentarios directamente
relacionados con el tema.

Leer textos breves en voz alta para


adquirir fluidez:
-pronunciando cada palabra con
precisin,
aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones
- leyendo palabra a palabra

leer

Demostrar comprensin de narraciones


que aborden temas que les sean
familiares:
-extrayendo informacin explcita e
implcita
-respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
-recreando personajes a travs de
distintas expresiones artsticas, como
tteres, dramatizaciones, dibujos o

Leer

comprender

-Leen con precisin palab


incluyen las letras aprend
unidad.

-Leen oraciones diciendo


palabras de corrido sin de
hacer lectura silbica.

Comprender
Opinar
Comentar
Describir
Relacionar

-Contestan preguntas que


informacin explcita del
informacin implcita ev
-Responden, oralmente o
preguntas sobre la histori
sucede, quin realiza cier
dnde ocurre cierta acci
sucede, y por qu sucede
-Caracterizan a los perso
medio de dibujos, tteres,
dramatizaciones, entre ot
expresiones artsticas.

esculturas
-describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia
-estableciendo relaciones entre el texto
y sus propias experiencias
-emitiendo una opinin sobre un
aspecto de la Lectura.

Produccin de textos narrativos e


informativos, breves y sencillos.
(cartas, notas e instrucciones)

Comprensin y formulacin de
instrucciones sencillas.
Extraccin de informacin explcita e
implcita.

Leer independientemente y comprender


textos no
literarios escritos con oraciones simples
(cartas, notas e instrucciones) para
entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo:
-extrayendo informacin explcita e
implcita
-formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura

-Describen oralmente las


presentes en los textos na
ledos.
- Relacionan las ilustraci
textos ledos con los pers
acontecimientos y los lug
presentes en ellos.
-Mencionan experiencias
que se relacionan con lo
-Formulan una opinin s
cuento o sobre una acci
personaje de una historia

Leer
comprender

-Hacen un recuento de la
obtenida de textos breves

-Localizan informacin e
(mensaje)

extraer
formular

-Contestan, oralmente o p
preguntas que aluden a in
explcita o implcita de u
-Describen las imgenes

Formulacin de opinin.

-Indican qu les gust de

ledo.

Experimentacin de la escritura de
palabras y oraciones para transmitir
mensajes breves.

Utilizacin, en su expresin oral, de


nuevas palabras incorporadas a travs
de la audicin de textos y del contacto
con usuarios competentes de la
lengua.
Utilizacin, en su expresin oral, de
nuevas palabras incorporadas a travs
de la audicin de textos y del contacto
con usuarios competentes de la
lengua.
Participacin activa en conversaciones
y otras situaciones comunicativas
propias de la vida diaria, expresndose

Escribir oraciones completas para


transmitir mensajes.

Escribir
Describir

Expresarse de manera coherente y


articulada sobre temas de su inters:
- presentando informacin o narrando
un evento relacionado con el tema
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
- utilizando un vocabulario variado
- pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible
- manteniendo una postura adecuada

Expresar
Relatan
Describen
Incorporar

-Escriben mensajes a otro


-Escriben oraciones sobr
-Describen por escrito ob
personas.
-Escriben oraciones com

-Presentan informacin s
objeto o un tema.
-Relatan experiencias sig
secuencia.
- Describen el objeto o el
presentan.
Comunican sus ideas ver
reemplazar palabras por g
elementos del contexto.
- Incorporan un vocabula
en sus intervenciones.
-Incorporan, si es pertine
aprendidas recientemente
-Hacen contacto visual co
audiencia.
- Evitan movimientos bru
constantes al hablar.

con claridad.

Recuperacin, memorizacin y
recitacin de textos tradicionales,
adivinanzas, trabalenguas, poemas,
rimas y canciones sobre temas
concretos y con ritmo bien marcado.

Recitar con entonacin y expresin


poemas, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.

Memorizan
Recitan

-Recitan poemas, rimas,


trabalenguas y adivinanz
entonacin adecuada.
-Recitan de memoria poe
rimas, canciones, trabale
adivinanzas.