UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

TTULO DE LA UNIDAD: VALORANDO NUESTRA CULTURA REGIONAL

I.

DATOS GENERALES

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

II.

rea
: COMUNICACIN
Grado y Seccin
: 2 c
Duracin
: Del 3 Agosto al 9 octubre
Carga horaria del rea : 6 horas
Responsable
: Roxana Flores Coaquira

JUSTIFICACIN

La presente Unidad de aprendizaje tiene por finalidad el de fortalecer los lazos de identidad local, provincial y
regional en las estudiantes del segundo grado de educacin secundaria, desarrollando tareas de investigacin en forma
individual o a travs de trabajos cooperativos, y por ende al desarrollo de capacidades de lectura y produccin de textos
relacionados a sus interese tanto de su entorno o el propio. Asimismo desarrollando un conjunto de estrategias para
mejorar el nivel de organizacin de informacin relacionados a temticas especficas insertadas en esta unidad didctica.

III.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Lectura con placer y comprensin crtica

IV.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

RESPETO

RESPONSABILIDAD

CIVISMO

HONESTIDAD

AMOR Y F

Cuida su presentacin y aseo personal.

Asiste correctamente uniformada.
Cuida y conserva limpio su aula y su colegio.
Se dirige con respeto a sus profesores, personal administrativo y sus compaeras.
Cumple y respeta las normas de convivencia.
Asiste todos los das al colegio.
Es puntual en la hora de ingreso al colegio, a clases y en la entrega de sus tareas.
Acepta las correcciones de conducta
Demuestra cambio de actitud.

Entona con fervor patritico el himno nacional, canto a la bandera y himno a Caete.
Participa democrticamente en el aula.
Se identifica participando en las diferentes acciones programadas por la I.E.

Acta por principios ticos y no por conveniencia.

Demuestra honradez en todos sus actos.
Es veraz en todo lo que manifiesta y hace.
Es justo en reconocer sus propios errores.

Ayuda al prjimo participando en las campaas de solidaridad.

V.

MATRIZ DE ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES DEL DCN

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES ANTE
EL AREA

EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
PLANIFICA su participacin oral
organizando la informacin y creando
las condiciones favorables para su
intervencin.
ESCUCHA mensajes diversos,
formulando preguntas sobre lo que no
entiende.

SIGUE normas o
instrucciones de cierta
extensin expresadas por
escrito.

Las instrucciones:
caractersticas y
aplicacin

Demuestra respeto
escuchando a su
interlocutor

CAPTA la idea general y la

intencin comunicativa de
textos orales prximos a su
experiencia del alumnado

Funcin del
lenguaje:
caractersticas

COMPRENSIN DE TEXTOS
IDENTIFICA el tema, la estructura y la
informacin relevante de los textos que
lee

IDENTIFICA la idea general

y la intencin comunicativa
en textos escritos continuos
y discontinuos

Textos continuos y
discontinuos

COMPRENDE el vocabulario bsico

de textos escritos.

DEDUCE el significado
contextual de las palabras.

La deduccin:
aplicacin en textos
escritos.

Se interesa por el uso

creativo del lenguaje
y de otros cdigos de
comunicacin

Mitos, cuentos y
leyendas del Per e
Hispanoamrica.

Disfruta de la lectura
como fuente de
aprendizaje
permanente.

INFIERE informacin de las

tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y
leyendas.

IDENTIFICA informacin de
los mitos, cuentos y
leyendas.

Valora la
comunicacin como
medio para
solucionar conflictos y
crear una convivencia
armnica.
Disfruta de la lectura
como fuente de
aprendizaje
permanente.

TTULO DE LA
SESIN DE
APRENDIZAJE
SESIN N 60

HRS
EFECT.

FECHA
DE
EJEC.

2hrs

ESCUCHANDO
INSTRUCCIONES
SESIN N 61

2hr

SEMANA
Del 3 al 6
de Agosto

IDENTIFICANDO
FUNCIONES DEL
LENGUAJE
SESIN N 62

2hrs

IDENTIFICANDO
IDEAS PRINCIPALES
DE TEXTOS
CONTINUOS Y
DISCONTINUOS
SESIN N63

2hrs

APRENDIENDO A
REALIZAR
DEDUCCIONES
SESIN N 64
CONOCIENDO MS
SOBRE NUESTRA
CULTURA

2hrs

SEMANA
Del 10 al 13
de agosto

 UTILIZA el sumillado, el resumen y el

parafraseo como tcnicas para
comprender el texto.

ELABORA resmenes de
textos que lee

ENJUICIA el contenido de los textos

que lee.

INTERPRETA el contenido
de los textos que lee.

La infografa:
caractersticas y
elementos.

Disfruta de la lectura
como fuente de
aprendizaje
permanente.

Poesa, cantos,
cuentos y fbulas
quechuas.

Se interesa por el uso

creativo del lenguaje
y de otros cdigos de
comunicacin

PRODUCCIN DE TEXTOS
ELABORA avisos, pancartas y
grafitis, afiches, incorporando
eslganes, imgenes, fotografas u
otros efectos visuales para generar
mensajes sugerentes.

PLANIFICA y EDITA
redaccin de avisos,
incorporando imgenes,
fotografas.

Uso de Los
sinnimos y
antnimos

Se interesa por el uso

creativo del lenguaje
y de otros cdigos de
comunicacin.

PLANIFICA la produccin de textos,

identificando el tema, los destinatarios
y el registro lingstico que utilizar.

ESTABLECE el registro
lingstico que utilizar.

La infografa y su
elaboracin

Demuestra
cumplimiento en sus
trabajos prcticos.

ELABORA organizador grfico sobre

sus lecturas

ELABORA organizador
grfico sobre sus lecturas

Cruz categorial

CREA textos poticos siguiendo

determinada estructura, sobre su
experiencia personal o de su
comunidad

REDACTA un texto potico

de sus experiencias
personales

La rima:
caractersticas

EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
DIALOGA con diversas personas,
utilizando lenguaje adecuado;
demostrando claridad y coherencia en
sus argumentaciones.

HABLA con diversas

personas, utilizando lenguaje
adecuado.

La entrevista

Disfruta de la lectura
como fuente de
aprendizaje
permanente.
Se interesa por el uso
creativo del lenguaje
y de otros cdigos de
comunicacin
Demuestra respeto
escuchando a su
interlocutor.

SESIN N 65

2hrs

LEYENDO
INFOGRAFIAS

SESIN N 66

2hrs

INTERPRETANDO
TEXTOS
NARRATIVOS
SESION N 67

2hrs

SEMANA
Del 17 al 20
de agosto

IDENTIFICANDO
LOS SINNIMOS Y
ANTNIMOS
SESIN N 68

2hrs

ELABORANDO
INFOGRAFAS
SESIN N 69

2hrs
SEMANA
Del 24 de
agosto al
27 de
agosto

APLICANDO LA
CRUZ CATEGORIAL
SESIN N 70

2hrs

CREANDO Y
RIMANDO VERSOS
SESIN N 71
ENTREVISTANDO
EN NUESTRO
ENTORNO

2hrs

 RELATA radiodramas, pronunciando

con claridad los dilogos y modulando
la voz segn los personajes que
representa.

EMPLEA la modulacin de
la voz segn los personajes
que representa

El radiodrama.
Caractersticas y
estructura.

Demuestra
cumplimiento en sus
trabajos prcticos.

Aplicacin del
radiodrama.
COMPRENSIN DE TEXTOS
INFIERE informacin de las
tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y
leyendas.

ORGANIZA informacin de
las tradiciones.

IDENTIFICA la importancia del

prlogo, la presentacin y la
introduccin para la comprensin del
texto

PREDICE la importancia del

prlogo, para la
comprensin del texto

IDENTIFICA la importancia del

prlogo, la presentacin y la
introduccin para la comprensin del
texto

ESTABLECE la importancia
de la presentacin y la
introduccin para la
comprensin del texto.

La presentacin y la
introduccin:
Importancia.

INFIERE informacin sobre gneros

periodsticos

ORGANIZA informacin
sobre los gneros
periodsticos.

Los gneros
periodsticos

EXPONE sus
investigaciones sobre
gneros periodsticos

La crnica
periodstica.
Caractersticas.

Valora la
comunicacin como
medio para
solucionar conflictos y
crear una convivencia
armnica

El prlogo:
Imortancia

Las caractersticas
de los gneros
periodsticos

SESIN N 72
2hrs
IDENTIFICANDO
CARACTERSTICAS
DE UN
RADIODRAMA

SESIN N73

2hrs

INDAGANDO
SOBRELA CRNICA
PERIODSTICA
SESIN N 74

Valora la
comunicacin como
medio para
solucionar conflictos y
crear una

SEMANA
Del 31 al
03 de
Setiembre

2hr

ANTICIPANDO LA
IMPORTANCIA DEL
PROLOGO
SESIN N 75

SEMANA

3hrs

Del 7 de
agosto al
10 de set.

DETERMINANDO LA
IMPORTANCIA DE LA
INTRODUCCIN EN
TEXTOS
Demuestra
cumplimiento en sus
trabajos prcticos.

Demuestra
cumplimiento en sus
trabajos prcticos

SESIN N 76

4 hrs
SEMANA

CONOCIENDO
SOBRE LOS
GNEROS
PERIODSTICOS

Del 14 al 17
de set.

SESIN N 77
IDENTIFICANDO
PRINCIPALES
CARACTERSTICAS
DE LOS GNEROS
PERIODSTICOS

2hrs

PRODUCCIN DE TEXTOS
EMPLEA estrategias en el proceso de
redaccin de sus textos cuidando ser
coherente

DETERMINA estrategias
para la redaccin de sus
textos

Estrategias para la
produccin de
textos.

EVALUACIN DE LA III UNIDAD

VI.

Demuestra
cumplimiento en sus
trabajos prcticos

Demuestra inters
por sus
aprendizajes

SESIN N 78

3hrs

APLICANDO
ESTRATEGIAS PATRA
LA REDACCIN

SESION N 79
EVALUACIN IV
UNIDAD

SEMANA
Del 21 al 24
de set.

2hrs

EVALUACIN

CRITERIOS

Expresin y
comprensin
oral

Comprensin de
textos

Produccin de
textos

Actitud ante el

INDICADORES
SIGUE normas o instrucciones de cierta extensin expresadas por escrito y los realiza explicndolos
verbalmente.
CAPTA la idea general y la intencin comunicativa de textos orales prximos a su experiencia precisando lo
comprendido.
HABLA con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado al realizar entrevistas.
EMPLEA la modulacin de la voz segn los personajes que representa en un programa radial simulado.
IDENTIFICA la idea general y la intencin comunicativa en textos escritos continuos y discontinuos
diferencindolos entre s.
DEDUCE el significado contextual de las palabras aplicando tcnicas de deduccin.
IDENTIFICA informacin de los mitos, cuentos y leyendas y los expresa en un organizador visual.
ELABORA resmenes de textos que lee indicando caractersticas y elementos en un organizador grfico.
INTERPRETA el contenido de los textos que lee relacionados con su provincia.
ORGANIZA informacin de las tradiciones de su entorno local y provincial.
PREDICE la importancia del prlogo, para la comprensin del texto en lecturas del Plan Lector.
ESTABLECE la importancia de la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto en sus textos
que lee personalmente.
ORGANIZA informacin sobre los gneros periodsticos en un organizador creativo.
EXPONE sus investigaciones sobre gneros periodsticos fundamentndolos.
PLANIFICA y EDITA redaccin de avisos, incorporando imgenes, fotografas utilizando sinnimos y
antnimos.
ESTABLECE el registro lingstico que utilizar al elaborar una infografa sobre su provincia.
ELABORA organizador grfico sobre sus lecturas utilizando la cruz categorial.
REDACTA un texto potico de sus experiencias personales o en base a su contexto.
DETERMINA estrategias para la redaccin de sus textos para mejorar los anteriores.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin frecuentemente.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica en su
entorno.
Demuestra cumplimiento en sus trabajos prcticos constantemente.

TCNICAS
Participacin
oral
individual y
colectiva

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin

Equipos de
trabajo

Asignaciones
prcticas

Lista de cotejo
Ficha tcnica

Lecturas
activas.
Carpetas de
trabajo

Lista de cotejo

Participacin
individual y

Gua de
observacin de

rea

Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente y valorativo.

Demuestra respeto escuchando a su interlocutor atentamente.

_________________________
DOCENTE DE AULA
REA COMUNICACIN

equipos

_________________________
VB SUB DIRECCIN
NIVEL SECUNDARIA

actitudes

MDULO DE APRENDIZAJE
I. TTULO: Uso de las grafas /b/ y /v/
II. DATOS INFORMATIVOS:

rea

: Comunicacin

Grado (s) seccin (es)

: 2do A

Docente

: FLORES COAQUIRA, Roxana

III.

CAPACIDAD, CONOCIMIENTO:

Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin en los textos
que produce, utilizando correctamente las grafas /b/ y /v/.
IV.

DESARROLLO DEL MDULO:

Secuencia de actividades
Lectura de un texto.

Recursos didcticos
Ficha de lectura.

Tiempo
20 min.

Identificacin de de las grafas /b/

y /v/

Resaltador de
colores.

Obtencin de informacin de las

grafas /b/ y /v/

Cuaderno de trabajo.

Dictado.

Bolgrafos.

15 min.

20 min.
15 min.

Correccin.

Plumones de colores.
20 min.

V. EVALUACIN:

Indicador

Instrumento.

Utiliza correctamente las

grafas /b/ y /v/
Ubica adecuadamente las /b/ y
/v/en los textos que lee.

VI.

BIBLIOGRAFA WEBGRAFA.

Lista de cotejo.

Diseo curricular nacional. Ministerio de educacin. 2009

Evaluacin de aprendizaje. Platn palomino Quispe. 2007
Programa nacional en servicio. Ministerio de Educacin. 2004 impresiones S.A.C.
http:// www.minedu.com