SECUENCIA DIDCTICA No 2

1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
Learning with letters
(Aprendiendo con las letras).

Secuencia didctica #:2

Institucin Educativa: Antonio Ricaurte

Sede Educativa: Principal.

Direccin: Carrera 80 No 2-11

Municipio: Medelln.

Docentes responsables:
Mary Luz Vlez Cossio
Mnika Mara Kpes Velsquez.
Dora Elisa Villa lvarez
Flor Emilce Muoz Arroyave
Yesica Mara Hernndez Flrez.

Departamento: Antioquia.

rea de conocimiento:
Humanidades (Lengua Castellana e Ingls)

Tema:
El Abecedario -The Alphabet

Grado: Segundo

Tiempo: Una semana

Descripcin de la secuencia didctica

En sta secuencia didctica se pasa de los conocimientos previos expresados por los
estudiantes y empleados en la secuencia anterior al trabajo ms a fondo con la escritura de
todas las letras que conforman el abecedario, sus nombres, pronunciacin tanto en Espaol
como en Ingls, elaboracin de fichas, canciones que apoyan el proceso, actividades
interactivas, reconocimiento y asociacin.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje
Reconocer las letras que forman el abecedario, su escritura y pronunciacin en espaol e
ingls, durante el desarrollo de diferentes actividades.

Contenidos a desarrollar
Las Vocales. (The vowels)
Las Consonantes.(The consonants).
Las Maysculas. (The capital letters)
Las Minsculas. (The lowerscase letters)
La Escritura correcta de los fonemas (Direccionalidad).(Proper writing).
Competencias del MEN
Produccin Textual (Espaol)
Comunicativa (Ingls)

Estndar de competencia del MEN

Espaol
Reviso, socializo y corrijo mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas de mis
compaeros y profesor, y atendiendo
algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales,
pronombres) y ortogrfi cos (acentuacin,
maysculas, signos de puntuacin) de la
lengua castellana.
Ingls
Entiendo cuando me saludan y se
despiden en Ingls.
Respondo a saludos y despedidas.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes

Saln de clase (Televisor-PC-Audio).

Guas de trabajo cartuchera incluido el colbn o pegante..
Aula Abierta de Medelln Ciudad Inteligente. (Computadores).
Porttil video beam y audio.
Recursos Educativos Digitales
Recurso muy interactivo, encontramos el enlace en Eduteka
http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php
Lleva al nio a trabajar el abecedario tanto en Espaol como en Ingls.
Escuchar-Observar-Repetir-Asociacin.
http://www.primeraescuela.com/themesp/ingles/alfabeto_indice.htm
Son unas tarjetas que muestran al grupo cada una de las letras del
abecedario, tanto
en mayscula como en minscula, su direccionalidad.
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01
_U01_L01.pdf
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01
_U01_L03.pdf
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01
_U02_L02.pdf
Recursos interactivos, trabajan por derechos bsicos de aprendizaje.
Son actividades imprimibles, se seleccionan y trabajan por grupos o en
parejas.

https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8 -Cancin Espaol.

https://www.youtube.com/watch?v=1xehVTf5tjU -Cuento-CancinEspaol.
https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 -English Son.
https://www.youtube.com/watch?v=75pN9YKqNo&list=PLv6OVhuGkqEp0Dh6_N1av5XDMBlWX94hc -English
Song.

Hojas de block y cartucheras.

Programa de Power Point.
Gua de trabajo. (Para desarrollar desde el programa Microsoft Word).
Formulario Digital para hacer la evaluacin final.

3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES

Preguntmonos!

Se trabajar la etapa de preguntas desde las guas que se

desarrollen o la actividad interactiva pero haciendo enfsis en el
reconocimiento de todas y cada una de las letras que forman el
abecedario.
Qu consonantes tiene la palabra?
La palabra tiene ms vocales que consonantes?
Cuntas consonantes tiene ?

Exploremos!

Los estudiantes se inventarn una cancin, poema, ronda

donde pronuncien las letras del alphabet. (trabajo en equipo,
por filas).
Para finalizar y determinar que tanto han interiorizado la
pronunciacin de las letras, se presentan en el televisor
diapositivas elaboradas por el Docente (flashcards) con
imgenes y nombres respectivos en Ingls; por filas
deletrean (spelling), y los dems compaeros las deben

Produzcamos!

Apliquemos!

escribir en sus cuadernos.

El profesor evaluar el manejo y conocimiento de la
pronunciacin del alfabeto, adems del vocabulario
trabajado en las clases.
Cada nio escribe su nombre y apellido contando el nmero
de vocales y consonantes que tiene.
Se le da un listado con las letras del alfabeto en mayscula
para que escriba su correspondiente letra en minscula.
Es interactivo, presenta un tablero con todas las letras del abecedario.
En su parte superior de izquierda a derecha tiene:
ABC (trabaja cancin en Ingls con palabras).
Dos manos (trabaja pronunciacin en Espaol e Ingls).
Se termina con el trabajo de cada vocal (short song, two words, some
images and imitations.
http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php (English song)

Despus de tener claro cul es la diferencia entre vocales y

consonantes, cada estudiante de manera creativa y con el
apoyo de su familia, debe inventar un cuento que ayude a
fortalecer el conocimiento del ABC en Ingls y Espaol.
(Mitad del grupo en Ingls y la otra mitad en Espaol).

4. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

Mi Primer Abecedario
en Ingls.
My first alphabet
Caligrafa
Coloreado
Tarjetas de Aprendizaje.

Son unas tarjetas que muestran al grupo cada una de las letras del
abecedario, tanto en mayscula como en minscula, su
direccionalidad, es decir, la manera correcta como se deben
escribir y una palabra que comienza por ella pero de acuerdo a su
pronunciacin en Ingls (fontica) ms su representacin grfica;
de modo que pueda colorearse.
NOTA: La actividad propuesta es diferente a la que se muestra en
el enlace de Internet.
De all se toma solo el material, pues est acorde a las

necesidades del grupo.

http://www.primeraescuela.com/themesp/ingles/alfabeto_indic
e.htm
Trabajando el
abecedario en
Espaol e Ingls.
Working the alphabet
in Spanish and
English.
Escucha.
Observacin.
Atencin.

Es interactivo, presenta un tablero con todas las letras del

abecedario.
En su parte superior de izquierda a derecha tiene:
ABC (trabaja cancin en Ingls con palabras).
Dos manos (trabaja pronunciacin en Espaol e Ingls).
Se termina con el trabajo de cada vocal (short song, two
words, some images and imitations.

Uniendo vocales con

consonantes
Joining with
consonant vowel
Reconocimiento.
Pronunciacin.
Distincin entre sonidos

Es interactivo, trabaja por derechos bsicos de aprendizaje.

Ruta:
Contenidos para aprender.
Bsica Primaria.
Grado Segundo.
Lenguaje.
Derecho Bsico 2
Distincin entre sonidos no lingsticos de los sonidos de
las letras.
Pronunciacin de vocales y consonantes.
Derecho Bsico 3
Escritura de vocales y consonantes.

no lingsticos de los de
las letras.

http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php
(English song)

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM
/SM_L_G01_U01_L01.pdf
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM
/SM_L_G01_U01_L03.pdf
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM
/SM_L_G01_U02_L02.pdf
Son actividades imprimibles, se seleccionan y trabajan por grupos

o en parejas.
Escuchando tambin
aprendo
I also learn listening.

Los vdeos permitirn afianzar el conocimiento y aprendizaje

adquiridos durante las sesiones de trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8
Cancin Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=1xehVTf5tjU
Cuento-Cancin Espaol.
https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4
English Song.
https://www.youtube.com/watch?v=75pN9YKqNo&list=PLv6OVhuGkqEp0Dh6_N1av5XDMBlWX94hc
English Song.

1. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

El trabajo en el saln de clases por parejas con las fichas del primer recurso.
El trabajo interactivo con el segundo recurso en el Aula Abierta de Medelln Ciudad Inteligente.
El trabajo interactivo por parejas con vocales y consonantes del tercer recurso.
Escuchar las canciones (videos), tararearlas y terminar cantndolas con apropiacin. Cuarto
recurso.

Para evaluar nuevos conocimientos el docente debe hacer uso de los cuentos realizados por los
estudiantes y a partir de los mismos abordar diferentes actividades en forma grupal e individual,
por ejemplo: dramatizar uno de los cuentos, Qu palabras se repiten ms en un cuento

2. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Observacin de las diferentes actividades desarrolladas tanto interactivas (Aula

abierta de Medelln Ciudad Inteligente), como en el saln de clases, individual o en
parejas.
Desarrollo de cuestionario interactivo tipo ICFES, con seleccin mltiple, teniendo
presente el contenido que se trabaj.

3. BIBLIOGRAFA

PRODUZCAMOS
http://www.educalandia.net/alumnos/infantil.php
RECURSO 1
http://www.primeraescuela.com/themesp/ingles/alfabeto_indice.htm
RECURSO 3
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01_U01_L01.pd
f
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01_U01_L03.pd
f
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/L/SM/SM_L_G01_U02_L02.pd
f
RECURSO 4
https://www.youtube.com/watch?v=M-4dfZ6PGC8 Cancin
https://www.youtube.com/watch?v=1xehVTf5tjU Cuentohttps://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 -E
https://www.youtube.com/watch?v=75pN9YKqNo&list=PLv6OVhuGkqEp0Dh6_N1av5XDMBlWX94hc -English