CURSO: 2 medio

CLASE: 1

FECHA:

SECTOR: Lenguaje y comunicacin

EJE: Lectura y comunicacin oral

UNIDAD 2: Mujeres en la escena

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Introducir el tema de la unidad y activar ideas previas

Habilidades
Comprender el significado literal de los textos.
Inferir significados de los textos.
Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
Sintetizar informacin.
Compartir experiencias e ideas con otros.
Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
Contenidos mnimos obligatorios
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis
obras narrativas (colecciones de cuentos y novelas), dos obras
dramticas y textos lricos, vinculndolas con diversas
manifestaciones artsticas, cuyos temas se relacionen con sus
intereses, conflictos y proyectos, con el entorno social y cultural
actual, que potencien su capacidad crtica y su sensibilidad social.
Evaluacin de lo ledo, contrastando y fundamentando su postura o
a la de los otros, frente al tema, de acuerdo a las variadas marcas
textuales que orienten y apoyan la comprensin global.
Reflexin sobre la variedad de temas que se plantean en obras
literarias, tales como conflictos de la existencia, la marginalidad, y
lo real maravilloso, y su relacin con los contextos histricos y
sociales en que se producen y con diversas manifestaciones
artsticas, desde una concepcin personal, social y la de otros.
Manejo de la comunicacin paraverbal y no verbal en diversas
situaciones comunicativas orales, valorando su capacidad para
matizar sentidos e intenciones, dar variedad al discurso y lograr
eficacia en la comunicacin.

Objetivos Fundamentales Transversales

Interesarse por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Desarrollar habilidades comunicativas, que se vinculan con exponer
ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas
de expresin.
Conocer y respetar la igualdad de derechos esenciales de todas las
personas, sin distincin de sexo.
Apreciar la importancia de desarrollar relaciones igualitarias entre
hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida
econmica familiar, social y cultural.

Objetivos de Aprendizaje
Conocer la meta y habilidad central de la unidad.
Activar ideas previas.

Contenidos
Lectura e interpretacin de textos con diversos propsitos.

Indicadores de evaluacin
Identifican el tema y propsito del texto.
Identifican la idea principal del texto, distinguindola de ideas secundarias y detalles (casos y ejemplos).
Formulan hiptesis para relacionar el epgrafe, el texto y la imagen, reconociendo que todos ellos apuntan a visibilizar a las mujeres.
Expresan oralmente tanto sus ideas como puntos de vista en forma clara y segura.

Inicio Motivacin (20 minutos)

- Proyecte desde el Libromedia, la imagen de la pgina 58 y posteriormente, lean Tinta y lgrimas: escritura en un mundo de
hombres.
- Focalice el anlisis del rol que asume la mujer en un contexto que antes estaba dominado por los hombres. Formule a sus
estudiantes preguntas como: cul era el rol social de las mujeres en esa poca?, qu significa que la mujer debe olvidar la
tinta y la escritura y dedicarse a coser los calcetines del marido?; interpreten el hecho de que las mujeres no siempre publicaban
sus escritos con sus nombres, sino con pseudnimos; creen que esto ha cambiado en la actualidad?
Desarrollo Actividades (60 minutos)
- Proyecte desde el Libromedia, el epgrafe de la pgina 58. Destaque que Safo es una poeta griega del siglo VI a.C y estimlelos
a interpretar el significado de este texto. Deben identificar que hay en l, una intencin de afirmacin de las mujeres: alguien se
acordar de nosotras en el futuro porque somos alguien ahora.
- A partir de esta conversacin comnteles que, efectivamente, ha habido largas pocas de la historia (y todava en algunos casos
en el presente) en que las mujeres han sido totalmente menoscabadas, no se ha valorado su aporte a la sociedad y se les ha
relegado a su tarea reproductiva, considerando anmalo que cumplan otra funcin que no sea ser madres y esposas.
- Invtelos a releer el texto: Tinta y lgrimas: escritura en un mundo de hombres.
- Indique a sus estudiantes que lean el fragmento en silencio, subrayen las ideas principales y luego respondan en sus cuadernos
las preguntas de la seccin Punto de Partida. Pueden trabajar individualmente, en parejas o grupos pequeos.
- D un tiempo para el trabajo y, luego invtelos a compartir y contrastar sus respuestas. Conduzca una conversacin en torno a
ellas, especificando que esta situacin anmala, las mujeres la vivieron en todos los mbitos, en este caso, se muestra en el
mundo de la literatura.
- Sintetice las respuestas elaborando un esquema visual del texto en la pizarra (como el que se presenta ms adelante).

Recursos
Texto del estudiante:
pginas 58 y 59.

Cierre Actividades (10 minutos)

-

En conjunto con sus estudiantes enuncie las principales conclusiones de la clase, destacando que las mujeres han debido luchar
e ir contra la corriente para alcanzar un reconocimiento de sus libertades, su dignidad, sus derechos, sus capacidades.

Invtelos a leer la meta de la unidad y los objetivos de aprendizaje. Pregunte qu de esto saben o recuerdan.

Finalice la clase estimulando a sus estudiantes a leer variados textos de autores hombres y mujeres que han planteado una
reflexin sobre el rol de la mujer en la sociedad.

Esquema sntesis del texto Tinta y lgrimas: escritoras en un mundo de hombres

Las escritoras han enfrentado dificultades para poder
escribir y ser reconocidas por su obra y talento
Algunas situaciones que demuestran esto son:

Autoras que han

escrito a escondidas

Autoras que han

usado seudnimos

Autoras que han sido

relegadas al mbito
domstico

Autoras que han sido

relegadas a segundo
plano

como

como

como

como

Charlotte Bront

Charlotte, Emily y Anne

Bront

Rosala de Castro

Emilia Pardo Bazn