Planificacin clase a clase n 1

Asignatura: Artes visuales

Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje: (OA 1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de
sus propias ideas y de la observacin del:
entorno cultural: el hombre contemporneo y la ciudad
entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio pblico (murales
y esculturas)

Indicadores

Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos
de arte por medio de bocetos, y para reunir imgenes e informacin.
Toman fotografas para desarrollar ideas para trabajos de arte.
Pintan y realizan relieves creativos basados en la observacin de fotografas e imgenes de
diferente origen.
Pintan creativamente, basados en la observacin de pintura contempornea.
Fecha
Objetivo de la
Inicio: Los estudiantes comentan acerca de diferentes temas
y seleccionan uno para desarrollar una pintura.
clase
Usan su cuaderno de arte o
croquera para desarrollar
ideas para sus trabajos de
arte por medio de bocetos.
Toman fotografas para
desarrollar ideas para
trabajos de arte

Desarrollo

toman fotografas digitales libremente sobre el tem

en grupos de mximo cinco estudiantes, seleccionan la imagen q
atractiva y adecuada para desarrollar su pintura
con un proyector multimedia, proyectan la fotografa seleccionad
de cartn y dibujan las formas principales
realizan libremente una pintura con tcnica mixta sobre el dibujo

Cierre:

para finalizar la actividad, explican al curso lo que trata

por medio de su trabajo de arte y describen los posibles significado
los otros

Planificacin clase a clase n 2

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje ( OA 1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de
sus propias ideas y de la observacin del:
entorno cultural: el hombre contemporneo y la ciudad
entorno artstico: el arte contemporneo y el arte en el espacio pblico (murales
y esculturas)

Indicadores

Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos
de arte por medio de bocetos, y para reunir imgenes e informacin.
Toman fotografas para desarrollar ideas para trabajos de arte.
Pintan y realizan relieves creativos basados en la observacin de fotografas e imgenes de
diferente origen.
Pintan creativamente, basados en la observacin de pintura contempornea.
Fecha
Objetivo de la clase Inicio: Manchan con pintura una superficie (papel, cartn, dia
usando procedimientos de chorreados, soplando con una bombilla
Pintan y realizan relieves
creativos.
Desarrollo observan las manchas y texturas obtenidas y bus
Pintan creativamente,
basados en la observacin

las manchas les sugieran

delinean las formas que se les aparecen e incorporan nuevas for
una pintura, usando libremente tcnicas mixtas
ponen ttulos a sus trabajos de arte
observan y comentan sus trabajos en relacin con la posibilidad
les entrega el azar como mtodo

Cierre:

seleccionan los trabajos de sus compaeros que, a su ju

ms originales y explican por qu

Planificacin clase a clase n3

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje (OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vaco)
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Indicadores

Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observacin directa y de

obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la
pintura, el collage y programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas. (OA 2)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)
Fecha
Objetivo de la
Inicio. El docente gua una conversacin para indagar en los con
previos de los alumnos con respecto a las gamas de color
clase
Identifican elementos de
lenguaje visual mediante la

Desarrollo realiza preguntas tales como: son todos l

amarillos, naranjas, morados y verdes iguales? por qu?

observacin directa

cules son los colores primarios? y los secundarios?

qu sucede cuando mezclamos un primario con blanco o con ne
qu sucede cuando mezclamos un primario con un secundario?
Luego, los estudiantes identifican en revistas o en objetos de la sa
colores y los asocian a un color primario o secundario (por ejemplo
celeste, el calipso y el azul marino
al azul; o el fucsia, el granate, el carmn y el rosado al rojo). Para fi
collages creativos, usando una gama de colores con papeles de re

Cierre:

Comentan los trabajos de arte segn criterios como la o

uso de gamas de colores.

Planificacin clase a clase n4

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje (OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vaco)
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Indicadores

Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observacin directa y de

obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la
pintura, el collage y programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas. (OA 2)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.

 Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.

Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)

Fecha

Objetivo de la clase

Aplican gamas de colores en

trabajos de arte de pintura.
Aplican gamas y contrastes
en pinturas.
Describen elementos
originales de trabajos
personales y de sus pares.

Inicio. Realizan un dibujo abstracto y lo pintan con pin

agua( tmpera, acuarela, anilina u otro), usando la gama

primario o un secundario.

Desarrollo

Para esto: mezclan el color seleccionado

y otros primarios para cambiarlo poco a poco.

Cierre:

comentan los trabajos de arte, usando como c

originalidad y el uso de gamas de colores

Planificacin clase a clase n5

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje (OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vaco)
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Indicadores

Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observacin directa y de

obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la
pintura, el collage y programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas. (OA 2)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.

 Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.

Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)
Fecha
Objetivo de la
Inicio. Se organizan en pareja para realizar un muestrario el profe
instrucciones.
clase
Realizan un muestrario de
parejas de colores.
Explican y comparan el uso
de elementos de lenguaje
visual en trabajos de arte

Desarrollo: Hacen un muestrario de parejas de colores con dife

por medio de programas computacionales

Cierre:

. Luego observan las parejas y clasifican los colores seg

como ms
fuertes, ms apagados o ms armnicos, entre otros

Planificacin clase a clase n6

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje (OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vaco)
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Indicadores
obras de arte.

Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observacin directa y de

 Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la
pintura, el collage y programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas. (OA 2)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)
Fecha
Objetivo de la
Inicio. Observan obras abstractas de pintores como Joan Mir, Pa
Kandinsky, Piet Mondrian, Francisca Sutil u otros.
clase
Identifican diferentes tipos
de contrastes en obras de
arte.

Desarrollo: Comentan las obras, guiados por el docente con p

Comparan trabajos desde

el punto de vista de las
emociones.

Cierre: Comentan la clase y lo que aprendieron

qu tipos de contrastes observamos en sus obras y con cules c

si yo tuviera que hacer una pintura triste, alegre o que diera mied
contrastes y colores usara?

Planificacin clase a clase n7

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizaje (OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseos con diferentes
propsitos expresivos y creativos: color (gamas y contrastes) volumen (lleno y vaco)

(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,

considerando: expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y
procedimientos aplicacin de elementos de lenguaje visual propsitos expresivos

Indicadores

Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observacin directa y de

obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos y emociones por medio de la
pintura, el collage y programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas. (OA 2)
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)
Fecha
Objetivo de la clase
Inicio. Seleccionan colores y contrastes para
abstracto
Aplican diferentes tipos de contrastes para
expresar sentimientos por medio de la pintura, que exprese una idea o sentimiento.
el collage.
Desarrollo: Para esto: seleccionan y recort
Comparan trabajos desde el punto de vista de
revistas y diarios forman el collage con ellos y
las emociones, los temas y las preocupaciones
una superficie
sociales que expresan.
Cierre: comentan los trabajos y los compar
Describen posibles significados de trabajos
usando criterios como:
personales y de sus pares.
- la relacin entre sentimiento propuesto y lo qu
Justifican sus argumentos al hablar de
transmite
trabajos de arte.
- la originalidad del trabajo

Planificacin clase a clase n8

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizajes:

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes

desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas e imgenes
digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de
pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales.
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicacin de
elementos de lenguaje visual propsitos expresivos
Indicadores Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de
arte por medio de bocetos, y para reunir imgenes e informacin.
Crean pinturas, basndose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos. (OA 3)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones sociales
que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)

Fecha

Objetivo de la clase
Usan su cuaderno de arte o croquera para
desarrollar ideas para sus trabajos de arte por
medio de bocetos.
Explican y comparan el uso de elementos de
lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen posibles significados de trabajos
personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos
de arte

Inicio.

Los estudiantes observan y descri

Alberto Durero,
Cornelius Escher, Santos Chvez, Roberto Matta,
Posada u otros.

Desarrollo:

El profesor los invita a fijarse e

texturas, tipografa y otros elementos del lengu
de la ilustracin grfica. A partir de la actividad a
de mximo cuatro integrantes, seleccionan o
acerca de un tema de su inters.
Luego lo separan en escenas, las dibujan,
secuencia (como si fuera un cmic), y le agreg
ayuda del profesor, realizan monocopias de las
y arman un libro.

Cierre:

Para terminar, comparan sus trabajos

relacin con el:
uso de lneas, texturas y formas.
manejo del procedimiento de la monocopia (ca
impresin, limpieza y otros).
originalidad del trabajo de arte.

Planificacin clase a clase n9

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizajes:

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes

desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas e imgenes
digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de
pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales.
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicacin de
elementos de lenguaje visual propsitos expresivos
Indicadores Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de
arte por medio de bocetos, y para reunir imgenes e informacin.
Crean pinturas, basndose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos. (OA 3)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones sociales
que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)

Fecha

Objetivo de la clase

Inicio: Los estudiantes comentan imgenes d

Crean pinturas, basndose en sus propias ideas

Comparan el uso de materiales, herramientas y
procedimientos.
Describen elementos originales de trabajos
personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de
las emociones

actualidad que
les motivan.

Desarrollo:

seleccionan una y:
realizan al menos dos bocetos
seleccionan uno y fundamentan su eleccin
realizan una matriz de grabado usando linleo
encajes, trozos de lana u otros materiales adecu
imprimen al menos 3 copias de su matriz

Cierre:

Comparan sus trabajos de arte en rela

uso de la lnea, textura y formas
manejo de procedimientos de grabado (calidad d
limpieza y otros)
originalidad del trabajo de arte

Planificacin clase a clase n10

Asignatura: Artes visuales
Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizajes:

(OA 3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes

desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas e imgenes
digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector multimedia, entre otros) procedimientos de
pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales.
(OA 5) Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares, considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales uso de materiales y procedimientos aplicacin de
elementos de lenguaje visual propsitos expresivos
Indicadores Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de
arte por medio de bocetos, y para reunir imgenes e informacin.
Crean pinturas, basndose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografas, usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos. (OA 3)
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los temas y las preocupaciones sociales
que expresan.
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte. (OA 5)

Fecha

Objetivo de la clase
Crean arte digital y fotografas
Comparan trabajos desde el punto de vista de
las emociones, los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados de trabajos
personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos
de arte.

Inicio:

Observan y describen imgenes digit

modificadas
con programas de diseo y de edicin de im
los invita a fijarse en los elementos que han
(colores, formas y texturas, entre otros). Lu
autorretrato, usando una fotografa personal y m

Desarrollo:

Para esto:
en grupos, se sacan fotografas con diferentes
seleccionan aquellas expresiones y fotografas
representan
usando programas computacionales como pain
photoshop o editores de fotografa, modifican al
fotografas agregando elementos, cambiando co
formas.

Cierre:

exponen los trabajos frente a s

evalan crticamente sus autorretratos, cons
como uso del computador, modificacin de elem
visual (color, textura y forma), pertinencia
agregados en la imagen, originalidad, propsito

Planificacin clase a clase n11

Asignatura: Artes visuales

Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizajes: (OA 4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos
en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u
otros.

Indicadores Buscan informacin acerca de pintura contempornea, usando diversas fuentes.

Presentan informacin acerca de pintura contempornea, usando TIC.
Describen pinturas contemporneas en relacin con el uso de materiales, elementos de lenguaje
visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas contemporneas.
Comparan pinturas contemporneas, utilizando diferentes criterios.
Recrean obras de arte contemporneas por medio de representaciones.

Fecha

Objetivo de la clase

Inicio: Los estudiantes visitan diferentes pgi

Buscan informacin acerca de pintura

contempornea.
Describen pinturas contemporneas en relacin
con el uso de materiales, elementos de lenguaje
visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas
contemporneas.

arte contemporneo en internet, seleccionan un

informacin acerca del artista que la cre.

Desarrollo

Describen e interpretan la obra

indicando:
ideas, pensamientos y emociones que le prod
tema de la obra
medio visual (pintura o grabado) materiales

Cierre:

descripcin de la obra, indicando c

trabajados los
diferentes elementos de lenguaje visual (forma
texturas, perspectiva, movimiento, uso del espa
posibles significados de la obra

Planificacin clase a clase n12

Asignatura: Artes visuales

Curso:

6 ao

Profesor: Isidro Silva

Unidad: I
Mes: MARZO-ABRIL-MAYO
Objetivo de aprendizajes: (OA 4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos
en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u
otros.

Indicadores Buscan informacin acerca de pintura contempornea, usando diversas fuentes.

Presentan informacin acerca de pintura contempornea, usando TIC.
Describen pinturas contemporneas en relacin con el uso de materiales, elementos de lenguaje
visual, contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas contemporneas.
Comparan pinturas contemporneas, utilizando diferentes criterios.
Recrean obras de arte contemporneas por medio de representaciones.

Fecha

Objetivo de la clase

Inicio: Seleccionan una pintura o escultura de

Comparan pinturas contemporneas, utilizando

diferentes criterios.
Recrean obras de arte contemporneas por
medio de representaciones

contemporneo en la que aparezcan uno o ms

Desarrollo

Luego: en grupos de mximo c

investigan acerca de la obra utilizando textos e
fuentes de informacin
presentan la obra al curso, usando uno de los
mtodos:
- recreacin de la obra, usando disfraces, eleme
escenogrficos, sonidos y otros
- fabricacin de un video o presentacin de la o
por medio de computador

Cierre:

La exponen frente a sus compaer

presentaciones en relacin con emociones
sociales
representadas.