EDUCAR PARA SER:Educación

socioemocional en la familia

TALLER PARA PADRES I MADRES

“ lo que hemos trabajado”

Título

Anna Sapena Gomar

Orientadora educativa
SPE A-11
O B J E T I V O S D E
 MÉTODO
Todos queremos lo mejor para ellos: que lleguen a
ser una persona solidaria, valiente, comprometida

Para conseguir objetivos humanos necesitamos

métodos humanos
 MÉTODO
LA COMUNICACIÓN

RESOLVER PROBLEMAS CONCRETOS

 LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS

¿CÓMO RESOLVER LA SITUACIÓN?

- Escuchando con atención

- Reconocer el sentimiento: “ajá”, “ya veo”
- Dar nombre o describir el sentimiento: “Estás realmente
enfadado”
- Conceder su deseo de manera fantástica: “Me
encantaría comprarte todas las chuches del súper pero es
imposible
LO QUE NO FUNCIONA

 amenazas
 sobornos
 promesas
 sarcasmo
 discurso
 sermones: mentir - robar
 lecciones sobre modales
 NO SI

- Si vuelves a pintar la pared te vas a- Mira, vamos a poner este papel-

enterar mural y podrás pintar en el papel

- Cuantas veces tengo que decirte que- Se te olvidan los dientes.

te laves los dientes antes de ir a
dormir, no puedo estar siempre
detras.... - Era un jarrón precioso y además un
recuerdo de tu abuela, me siento muy
- ¿Quién ha roto el jarrón de latriste
abuela?
- Ya veo que cuando te propones
- ¿Por qué eres tan cabezón? algo, eres muy insistente.

- Tienes que dar las gracias - Gracias por este regalo tan bonito
 Educar para ser
Responsabilidad y Autonomia
Conflicto de necesidades

Hago lo que me viene en gana

Harás lo que yo te mande

… y estalló la guerra.
Cinco tácticas para que colaboren

 Describir
 Dar información
 Ser breve
 Decir lo que
sientes
 Escribir una nota
 Opinión y opción
Opción cuando la responsabilidad recae
en el niño

Comida - ropa – deberes - la paga -

cuidar mascotas

Dar opciones y contar con sus opiniones

fomenta la responsabilidad y el crecimiento
personal
 CÓMO SE LO DECIMOS A LOS NIÑOS
EL ELOGIO Y LA AUTOESTIMA

 Describir lo que
vemos

 Describir lo que
sentimos

 Sintetizar la
conducta a alabar
en una o dos
palabras.
Cómo librarlos de las etiquetas

 Mostrarle una nueva

imagen de sí mismo/a
 Fomentar situaciones en
las que pueda verse
diferente
 Que oiga cómo se dice
algo bueno de él/ella
 Dar ejemplo
 Rememorar sus buenos
momentos
 Expresar nuestros
sentimientos si no lo
logra
 Manejar nuestro propio enfado

 Identificar el  Estoy molesto/a.

sentimiento Estoy disgustado/a
 Sentimiento más  Estoy muy
intenso enfadado/a, pero
 Dar la razon del que muy enfadada
enfado y lo que nos  Cuando veo los
gustaría hacer juguetes por el suelo
me pongo furiosa,
me dan ganas de
tirarlos a la basura
 Manejar el enfado del niño

 Definir el problema
 Sugerir una solución
 Una respuesta que
refleje el disgusto
del niño y la
comprensión del
padre
 DISCIPLINA POSITIVA
Alternativas al castigo

 Señalar la manera de ser útil

 Expresar una censura rotunda
 Manifestar nuestras expectativas
 Enseñarle cómo rectificar
 Dar opciones
 Tomar medidas
 Que experimente las consecuencias
 ¿Y si vuelve a las andadas?
RESOLVER JUNTOS LOS PROBLEMAS

 Hablar de los sentimientos y

necesidades del niño
 Hablar de nuestros sentimientos
y necesidades
 Pensar una solución
mutuamente aceptable
 Escribir las ideas sin evaluarlas
 Decidir
Técnica para poner límites

 Reconocer el deseo y
expresarlo con palabras
simples
 Definir claramente el límite de
una situación concreta
 Satisfacer parcialmente el
deseo
 Ayudarle a expresar el
resentimiento
 Los celos
Algunas sugerencias
 Anunciar el
acontecimiento de
manera realista
 Ayudar a expresar los
celos
 Asumir que los celos
existen aunque no se
vean
 Ni castigar ni alabar por
igual
 Pararlo y hablar de los
motivos
 Amar singular y no
uniformemente
El divorcio

 Las diferencias se
negocian
 Necesitan seguridad
emocional
 No involucrarlos en
disputas

El juego de Martina
 El sexo

 La comunicación padres
e hijos es efectiva
cuando se escucha sin
criticar o desestimar
 La educación sexual
empieza con la actitud
de los padres hacia su
propia sensualidad
 El sexo
La educación sexual se dirige a:

 No decir SÍ cuando
quieren decir NO
 Escuchar sus
necesidades
 No mantener relaciones
sexuales para ser más
adultos
 Tomar decisiones y
asumir consecuencias
Guía infantil -
Guía primaria
 Las drogas
Abordar el tema con niños menores

 Explicar el uso
responsable de
medicamentos
 Comentar el tema a
través de los medios de
comunicación
 Explicar las
consecuencias del abuso
del alcohol y del tabaco
 Las drogas
Habilidades sociales para prevenir

 Aprender a manejar el
malestar emocional:
resolución de problemas –
manejo de sentimientos –
autocontrol
 Habilidades sociales:
Tomar decisiones
 Hacer frente a la presión
de grupo
Guía Padres y Madres
La muerte
 Los niños pequeños no
comprenden que la
muerte es permanente e
irreversible
 No se les debe proteger
del dolor de la pérdida
 Ayudarles a expresar
sus temores
verbalizando lo que
pueden estar sintiendo
 Las respuestas deben
ser breves y veraces

¿Dónde está el abuelo?

Los buenos padres dan regalos, los padres brillantes
ofrecen su propio ser

Los buenos padres nutren el cuerpo, los padres brillantes

nutren la personalidad

Los buenos padres corrigen errores, los padres brillantes

enseñan a pensar

Los buenos padres preparan a sus hijos para los aplausos,

los padres brillantes preparan
a los hijos para los fracasos

Los buenos padres conversan, los padres brillantes dialogan

como amigos

Los buenos padres dan información, los padres brillantes

cuentan historias

Los buenos padres dan oportunidades, los padres brillantes

nunca desisten

Augusto Cury “Padres brillantes, maestros fascinantes”.

ed. Zenith 2007
 BIBLIOGRAFIA
Este taller: “EDUCAR PARA SER” Educación socioemocional en la
familia, se ha basado fundamentalmente en las técnicas de
comunicación y principios sobre la relación paterno-filial de Haim
Ginnott y ejercicios para la práctica de Adele Faber y Elaine Mazlish.

Ginott, Haim G. “Entre padres e hijos” ed. MEDICI 2005

Faber, A. Mazlish, E. “Cómo hablar para que sus hijos escuchen y

cómo escuchar para que sus hijos le hablen” ed. MEDICI 1997