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Comunicacin
Competencia: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando varios recursos expresivos.
Situacin de Aprendizaje
N total de
En
Edad
estudiante Logrado
En inicio
proceso
s
(A)
(C)
(B)
3 aos
Matemtica
4 aos
5 aos
Competencias: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
3 aos
4 aos
5 aos
Nivel de Educacin Primaria
rea de ..
( grado)
LOGROS ALCANZADOS
ESCALA
SIGNIFICADO
AD
A
B
C
TOTAL
Porcentaje
2013
Cantidad
Porcentaje
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
Logro destacado
Logro previsto
En proceso
En inicio
CONDICIN
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
RANGO
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
TOTAL
2012
Cantidad
LOGROS ALCANZADOS
2012
Cantidad
00
08
39
01
02
02
52
Porcentaje
00
15.38
75.00
1.92
3.85
3.85
100
2013
Cantidad
Porcentaje
00
00
17
26.98
33
52.38
00
00
08
12.70
05
7.94
63
100
CONDICIN
RANGO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
Cantidad
00
12.50
36
0.50
05
3.50
57.50
Porcentaje
00
30.43
62.61
0.87
8.69
6.09
100
APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS
DE
NOTAS
18- 20
14-17
11-13
0 10
TOTAL
2012
Cantidad
00
08
37
03
02
02
52
2013
Cantidad
Porcentaje
00
00
26
41.27
22
34.92
02
31.75
08
12.70
05
7.94
63
100
Porcentaje
00
15.38
71.15
5.77
3.85
3.85
100
PROMEDIO
Cantidad
Porcentaje
00
00
17
29.56
29.50
51.30
2.50
4.35
05
8.69
3.50
6.09
57.50
100
PASO 03:
Reflexionar crticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institucin educativa, analizando las causas que la
originan y diseando en forma participativa las metas, estrategias
PASO 04:
Elaboracin del diagnstico, Meta y objetivos
Cuadro para el diagnstico
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Docentes
con
capacidad
de
preparacin y entusiasmo para el
trabajo.
Puntualidad en el horario de
trabajo.
Alumnos asequible al dilogo
Buena disciplina escolar
Apoyo con textos escolares del
MED.
No
se
logra
el
aprendizaje
significativo adecuadamente
Falta de actitud ante al rea por los
estudiantes
Conformismo
a
la
superacin
profesional
de
parte
de
los
estudiantes.
Falta de modelos profesionales en la
comunidad.
Inadecuada practica de las normas
de convivencia por os estudiantes.
Objetivos:
Al 2014 en las diferentes reas curriculares mejorar la calidad de enseanza para el
aprendizaje empleando el anlisis crtico reflexivo pro cada sesin de aprendizaje a
fin de diagnosticar debilidades en la prctica docente para transformarlo y mejorarlo.
Cuadro de metas primaria:
rea/grado
Resultado consolidado
2012 - 2013
(Logro previsto)
N
%
Meta 2014
(Logro previsto)
N
%
Pg. 1 de 4
Matemtica
Comunicacin
Total estudiantes
Cuadro de metas secundaria:
Resultado consolidado
2012 - 2013
rea/ grado
(Logro previsto)
N
%
17
Matemtica
29.56
Comunicacin
Total estudiantes
12.50
29.50
59.99
30.43
Meta 2014
(Logro previsto)
N
20
34.78
20
34.78
40
69.56
Pg. 2 de 4
3 57. 2 42. 5 1
0 69 2 31 2 00
4
1
Estudiante
s
asistentes
2 60. 1
9 42 9
39. 4 1
58 8 00
3
3
Estudiante
s
repitentes
0
0
0
0
0
5
Estudiante
s retirados
0
0
00
0
0
00
0 1
0 00
00
0 10
2 0
0 1
2 00
Pg. 0 de 4