Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
1@E@DK"NQQD@#DKF@CN
,(-(231 #$$#4" "(-#$+$"4 #.1
&KNQH@5HC@K(KKHMFVNQSG
5HBDLHMHRSQNCD$CTB@BHM
/@AKN"DU@KKNR$RS@QDKK@R
2TARDBQDS@QH@CD"@KHC@C$CTB@SHU@
KA@3NKDCN#DKF@CN
/QNFQ@L@$RBTDK@R+DBSNQ@R|QD@CD$CTB@BHM
4MHUDQRHC@C MCHM@2HLM!NKU@Q2DCD$BT@CNQ
"NNQCHM@CNQ@&DMDQ@K
2NKDC@C,DM@
/HQJXD\/LWHUDWXUD3DWSNCDKDRSTCH@MSD
3DQBDQ@N
3URJUDPD(VFXHODV/HFWRUDVUHDGH(GXFDFLQ
8QLYHUVLGDG$QGLQD6LPQ%ROYDU
3DWSN
2NKDC@C,DM@
2DFTMC@DCHBHM
(2!-
'DBGNDM$BT@CNQ
0THSNEDAQDQN
g,HMHRSDQHNCD$CTB@BHMCDK$BT@CNQ
U
L@YNM@R-DMSQD U
S@GT@KO@X)T@M/@AKN2MY0THSN$BT@CNQ
3DKENMNR
VVV
DCTB@BHNM
FNU
DB
g4MHUDQRHC@C MCHM@2HLM!NKU@Q2DCD$BT@CNQ
3NKDCN- O@QS@CNONRS@K0THSN$BT@CNQ
3DKENMNR%@W
T@RAT@RA
DCT
DBVVV
T@RA
DCT
DB
1DUHRHMXBNQQDBBHMCDDRSHKN9HDSSD$TQCHBD2@KFTDQN
#HRDNXCH@FQ@L@BHMCDONQS@C@DHMSDQHNQDR9HDSSD MCQD@&LDY
(LOQDRHM&1 %(3$73
4M@OQHLDQ@UDQRHMCDDRSDSDWSNRDCDR@QQNKKDMDKBNMSDWSNCDK@OQHLDQ@
E@RDCDK/QNFQ@L@$RBTDK@R+DBSNQ@RBNMDKEHM@MBH@LHDMSNCDK@42 (#
+@QDOQNCTBBHMO@QBH@KNSNS@KCDDRS@OTAKHB@BHMDMBT@KPTHDQENQL@
PTDRD@ONQBT@KPTHDQLDCHNLDBMHBNNDKDBSQMHBNMN@TSNQHY@C@ONQ
KNRDCHSNQDRUHNK@KNRCDQDBGNRQDRDQU@CNR
"T@KPTHDQTSHKHY@BHMCDADRDQ
OQDUH@LDMSDRNKHBHS@C@
',675,%8&,1*5$78,7$
Pginas de escritura
Pasos para escribir
Vamos a desarrollar el proceso de escritura siguiendo las etapas de
planificacin, redaccin, revisin y publicacin.
Planificacin
En este primer momento de la escritura se presentan actividades
que nos permiten identificar un propsito: quin ser el lector del texto,
qu tipo de texto y su estructura. Este proceso nos ayuda a generar
ideas, organizarlas y jeraquizarlas.
Redaccin y revisin
En esta seccin escribimos las ideas que planificamos utilizando
oraciones y prrafos de acuerdo a la estructura del texto elegido, y segn
el objetivo comunicacional. Colectivamente aprendemos tcnicas para
corregir nuestros escritos segn la normativa de la lengua castellana.
Publicacin
En la publicacin del texto se cumple la funcin comunicativa, es
decir garantizar que el texto llegue a su destinatario y cumpla con su
propsito.
Texto
En esta seccin se proponen ejercicios de reflexin lingstica
que nos permiten apropiarnos de las herramientas necesarias para
estructurar correctamente los textos que escribimos: la ortografa y los
elementos gramaticales.
La reflexin gramatical y ortogrfica solo se trabaja en los bloques
impares que presentan textos expositivos.
Evaluacin
NDICE
1. Instrucciones orales y
escritas/reglas de juego 8
Vamos a jugar
Pasos para leer
Poslectura: reglas de Juego
de los Microbios
44
44
48
14
Lectura:
Las habichuelas mgicas
49
Prelectura:
elementos paratextuales
16
Poslectura:
Las habichuelas mgicas
54
Prelectura:
situacin comunicativa
17
18
20
23
24
26
28
56
58
Buenas noticias
80
82
Prelectura:
elementos paratextuales
84
85
86
87
91
Texto: uso de la r y rr
94
96
99
Redaccin y revisin:
cuento de hadas
62
100
Redaccin y revisin:
la tarjeta postal
101
Lectura:
El zapatero y los duendes
66
32
Poslectura:
El zapatero y los duendes
70
34
73
35
Lectura:
No existen los dragones
75
Autoevaluacin
78
Evaluacin sumativa
79
80
59
65
30
3. Mensajes, postales,
invitaciones,tarjetas
de felicitacin
2. Cuentos de hadas
104
106
109
110
Planificacin: estructura de
las reglas del juego
36
38
112
Redaccin y escribir:
reglas del juego
40
Planificacin: estructura de
la tarjeta de felicitacin
113
Autoevaluacin
42
Evaluacin sumativa
43
116
Evaluacin sumativa
117
Juguemos a la ronda
118
5. Carteleras: afiches,
cartelera de cine
152
188
190
192
193
198
200
Poslectura: estructura
202
204
156
Prelectura: el cartel
158
Lectura: el cartel
160
Lectura: la ronda
123
124
126
Redaccin y revisin
128
Planificacin: adivinanzas
129
130
Poslectura: adivinanzas
132
133
135
136
138
142
188
122
6. Los cuentos
maravillosos!
161
Planificacin:
generacin de ideas
162
Planificacin:
organizacin de ideas
165
167
Planificacin:
generacin de ideas
206
169
170
208
171
172
212
174
Planificacin:
generacin de ideas
214
Poslectura:
cartelera cinematogrfica
175
217
176
Autoevaluacin
220
177
Evaluacin sumativa
221
144
178
Glosario
222
146
180
Bibliografa
224
147
182
Lectura: trabalenguas
148
Texto: uso de la h
183
Autoevaluacin
150
184
Evaluacin sumativa
151
Autoevaluacin
186
Evaluacin sumativa
187
4. Juegos de lenguaje:
adivinanzas,
trabalenguas, retahlas,
nanas y rondas.
118
BL
OQUE
Vamos a jugar!
Propsito:del
Desarrollar
la comunicacin
oral ydeproducir
los estudiantes
para que
expresen
sus adecuadas
ideas y pensaObjetivos
bloque: Comprender,
analizar
instrucciones
y reglas
de juego
con
mientos,
lo que textuales,
les permitir
enriquecer
sus opiniones
y reflexionar
sobrecomunicativos
su lengua. Seespecficos
pretende,
las
propiedades
los procesos,
elementos
de la lengua
y objetivos
adems
acercar la
a los
estudiantes,
de manera
ldica,
a la reflexin
semntica,
lxica,
para
desarrollar
relacin
interpersonal,
familiar
y social
en el contexto
en donde
se sintctica
encuentre yy
fonolgica
de la lengua
valorar
distintos
soportescastellana.
de transmisin.
Lectura de imgenes
10
1
9
Instrucciones
(Juego para dos)
Poner las fichas
en el casillero
que dice Salida.
T quieres
lavarte las manos.
Avanza hasta
el jabn.
Lanzar el dado
por turnos.
Avanzar
al casillero
indicado.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Seguir
las indicaciones
escritas en
el casillero
al que se llega.
Ganar el primero
que llegue al
casillero Llegada
con el nmero
exacto de pasos.
Has lavado
la manzana
antes de comrtela.
Juega una
vez ms.
Te vas a lavar
los dientes.
Avanza hasta
el cepillo.
11
Te has
enfermado
con gripe.
Es contagiosa.
Espera dos
turnos.
Has pisado
caca de perro.
Espera
un turno.
12
No te has
cepillado los dientes.
Espera un turno.
Guardas la leche
en un lugar fro. Avanza
hasta la refrigeradora.
13
Bebes
de la botella?
Regresa hasta
el vaso.
4
Un gato te
ha araado.
Avanza hasta la botella
de desinfectante.
14
Llegada
2
19
Tienes
una espina
en el dedo. Avanza
hasta la pinza.
30
Quieres botar
tu pauelo.
Avanza hasta
el basurero.
En tu casa
ayudas a limpiar.
Juega otra vez.
18
29
22
No te has
baado.
Regresa a
la ducha.
Te metes el dedo
en la nariz.
Qu asco!
Espera un turno.
23
17
Te dejas vacunar.
Avanza hasta
el regalo.
Has comido
un caramelo
que encontraste
en el suelo.
Regresa a
la casilla
de Salida.
Te has
lastimado.
Lava tu herida. Avanza
hasta el lavabo.
Te tapas la boca
cuando toses.
Muy bien! Vuelve
a jugar.
24
16
15
28
Has lavado
tu vaso luego
de haber bebido.
Juega otra vez.
25
27
26
Respondo
a las preguntas
en grupos.
A qu nos invita
este tablero?
Cmo podemos
saber la manera
de jugar?
Dnde estn
las instrucciones?
Qu dicen
las instrucciones?
Para qu ms
necesito
instrucciones?
Por qu?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
21
20
Qu actitud
deben tener
las personas
que juegan?
Expreso a mis
compaeros
y compaeras
lo que s acerca
de las instrucciones
y reglas de juego, y
su utilidad.
por ltimo
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
despus
luego
primero
segundo
A qu casillero
debo avanzar si
10
que encontr en el
Regreso a la casilla de
Me voy a lavar los
.
. Avanzo hasta el
dientes
pauelo
herida
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
espina
beber de la botella
11
Instrucciones orales
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
12
Ensayo mi exposicin
de cmo hacer una
cometa, antes de
presentarla a toda
la clase. Tomo en
cuenta las siguientes
indicaciones:
Escucho las exposiciones
de mis compaeros y
entre todos elegimos la
descripcin ms clara y
precisa.
Hablar pausadamente.
Hablar en un volumen de voz
adecuado.
Pronunciar bien las palabras.
Corregir lo que se dijo o se
pronunci mal.
Utilizar los materiales para
demostrar los pasos necesarios.
Buen Vivir
Ejecucin
ESCUCHAR
1
13
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Sopa de cebolla
Ingredientes (4 personas):
300 g de cebolla
100 g de queso rallado
50 g de mantequilla
Aceite de oliva
1 l de caldo
4 rebanadas de pan
Pimienta negra molida
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Sal
Diferencias
14
Ins
truc
cio
Neu
nes
Gu
act ral es
de
a
30 rdar a
iv
Uso
C.
por os de un an
:
ello
larg tivira
lea
a d l co
n
las
ura
c
inst
Ma
n
ruc in,
del tener
cio
de alcan fuera
nes
c
ni
os. e
:
1. T
o
2. E marlo
sta
e
3. N r ba n ay
u
j
os
usp o vigil nas.
end anc
er e ia m
l tra
tam dica.
ien
to.
Semejanzas
Flan
ientes:
Huevos: 7 unidades
Leche evaporada: 1 lata
Leche condensada: 2 latas
Vainilla: 1 cucharadita
3 cucharadas
50 minutos
Ingredientes:
emisor
nidade
rada: s
densad 1 lata
a:
cuchar 2 latas
adas
nutos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ingredientes:
Huevos: 7 unidades
Leche evaporada: 1 lata
Leche condensada: 2 latas
Vainilla: 1 cucharadita
Azcar: 3 cucharadas
Preparacin:
Tiempo estimado: 50 minutos
mensaje
receptor
Hola An
a,
Te escribo
poque te
contar
quiero
que la re
cet
muy ric
a. Te en a del flan est
vo la re
ceta.
Hola Ana,
Te escribo poque te quiero
contar que la
receta del
recepttor
receptor
mensaje
emisor
15
Uno con una lnea la silueta del texto instructivo con el texto que
describe su funcin.
Textos instructivos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ensea cmo
preparar un plato.
Para ensear
a lavarse los dientes.
16
Textos instructivos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Quieres aprender
a hacer figuras
doblando papel?
17
Leo el texto.
C
A
BD
1b
C
A
1d
BD
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
18
Completo el texto.
frente a uno el cuadrado
de tringulo.
el
la punta
derecho del
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
en forma
y colocar sobre
, como indica la
19
Leo el dilogo.
Situacin comunicativa
Juan,ensame
a dibujar un gato.
Cmo
lo hago?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
20
1
3
instrucciones para...
Generacin de ideas
pasos para
proceso para
Cmo diferencio los pasos?
1,2,3,4 ...
paso 1, paso 2, paso 3, ...
primero, segundo, tercero...
Cmo comienzo?
dibujar pintar
hacer
doblar...
Qu dibujo depus?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
cuadrado crculo
tringulo rombo...
En qu posicin?
arriba
a los lados
abajo
en el centro
en la parte
superior
debajo...
en la parte
inferior
21
Qu dibujo luego?
ojos
bigotes
boca
patas
nariz
cola
orejas
lomo...
Cmo termino?
coloreo
limpio
borro
arreglo
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cmo
lo logro?
22
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
23
Elementos de la Lengua
Masculino
Femenino
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
24
loca
chancha
aa
perra
abuela
lora
gata
pjara
ta
compositora
traductora
compradora
pintor
director
seor
hombre
nuera
yegua
pap
mujer
mam
marido
yerno
caballo
macho
esposa
joven
cantante
estudiante
25
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Elementos de la Lengua
silla
luna
esfero
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Masculino
mochila casa
queso
Femenino
26
mar
sartn
hacha
guila
hada
14
Completo el texto.
si les
si les
, o la
cuando se trata de
, pero se antepone
27
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ortografa
Yo me llamo Ana, y t?
Yo me llamo dinosaurio.
Ese no es un nombre!
As se llamaron mi pap, mi mam,
mis abuelos, mis tatarabuelitos,
No. Debes tener un nombre solo para
ti, que te diferencie de todos
los dems.
Ah, entonces mi nombre es Roco.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Animales
nio
gato
patineta
hombre
perro
helado
mujer
elefante
casa
Uno con una lnea el dibujo con el nombre que podra tener.
Juan
Huesos
Isabel
Jos
28
Cosas
Regla
29
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Texto instructivo
30
1era
2da
3era
revisin revisin revisin
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
31
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
32
10
11
12
13
A
B
Situacin comunicativa
C
CH
D
E
F
G
H
I
J
L
2
Y te gusta jugar?
33
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
34
Felicitaciones!
Me ganaste!
Tengo que
practicar
ms para
la prxima.
para no agredirnos
para perder
para divertirnos ms
para ganar
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Situacin comunicativa
Escribo tres razones por las que voy a escribir las reglas
de juego para que todos los compaeros utilicen los juegos del
patio de la escuela.
35
juego
Ttulo
Introduccin
2.
Regla
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
4.
Comparto las ideas que servirn para redactar las reglas de juego
que nos ayuden a divertirnos y a no pelearnos.
Qu ttulo pongo?
36
Nmero de regla
respeto
apoyo
amistad
solidaridad
consideracin ayuda
servicio
Generacin de ideas
inclusin
cuidado
1,2,3,4
a,b,c,d
saludo
expresin
de amistad
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
manifestacin
de respeto
deseos de diversin
integracin
no exclusin
participacin
colaboracin
igualdad...
37
Elementos de la Lengua
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
38
Yo
6
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Nosotros
39
Ttulo
Introduccin
Regla 1
Regla 2
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Regla 3
Regla 4
Regla 5
Regla 6
40
1era
2da
3era
revisin revisin revisin
Reglas de Juego
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
41
AUTOEVALUACIN
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
42
EVALUACIN SUMATIVA
1
pasos
realizarse
secuencia
instructivos
texto
Un
los
un
resultado
ordenar
clara de
para conseguir
. Los textos
14
puntos
2
puntos
Femenino
vaca
delfn
hombre
lectora
43
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
BL
OQUE
Cuento de hadas
Propsito: Desarrollar la comunicacin oral de los estudiantes para que expresen sus ideas y pensamientos, lo
les permitir
enriquecer
susy opiniones
y reflexionar
sobrediversos
su lengua.
Se pretende,
Objetivos
O
delque
bloque:
Comprender,
analizar
producir cuentos
de hadas,
y apropiados
con
adems
acercar literaria
a los estudiantes,
de manera
reflexin
semntica,
lxica,
sintctica y
la
especificidad
para conocer,
valorar, ldica,
disfrutara ylacriticar
desde
la expresin
artstica.
fonolgica de la lengua castellana.
Lectura de imgenes
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Beso de amor
A volar!
44
Contenidos
Destrezas con criterios de desempeo:
Comprender cuentos de hadas en funcin
de disfrutar de las historias y el lenguaje
utilizado.
Narrar oralmente cuentos de hadas en
funcin de lograr efectos especficos en
el pblico.
Comprender cuentos de hadas desde la
identificacin de los referentes mgicos a
los que aluden sus autores.
Realizo las
siguientes actividades.
Msica
encantada
Imagino que el da de
mi nacimiento vinieron
las hadas y me dieron
muchos dones. Pienso
y escribo en un papel
cules seran.
Pienso en las cosas
que quisiera que
el flautista de Hamelin
se lleve y que nunca
ms regresen.
45
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
!Durmete ya!!
Bueno, voy a
acordarme de uno.
S, mi pap o mi mam
siempre me cuentan un
cuento para dormir.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuntame
un cuento
Pero, Juan,
cuntame un
cuento.
Conflicto
Desarrollo
46
Ejecucin
Buen Vivir
ESCUCHAR
1
Estudiante 3
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Estudiante 1
47
Hans C
Chr
hristi
hr
istia
an
n Ande
ersen
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
48
Leo el cuento.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
49
Cuentos de hadas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
50
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
51
Cuentos de hadas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
52
53
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
54
Leo el siguiente prrafo y escribo todo lo que creo que sinti Periqun.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Subida 3
55
56
Situacin
inicial
Cuento de Andersen
Otra versin
Nombre
de los personajes
Cuentos de hadas
Escenario
Acciones
Final
Semejanzas
Diferencias
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Resolucin Desarrollo
conflicto
conflicto
Conflicto
57
Cuentos de hadas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Al da siguiente
Entonces, Periqun,
58
as
Ponte el sombrero
y escribe un cuento
de hadas para otros
nios y nias.
As los hars
muy felices.
59
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Situacin comunicativa
Ttulo:
Autor:
Situacin inicial
Personajes principales
Acciones
Personajes secundarios
Escenarios
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
60
Final
1
6
Personajes principales
Elijo a mis personajes principales. Pueden ser algunos de estos:
Personajes secundarios
Escribo quines son:
Escenas
Elijo la escena en la que ocurre la historia. Puede ser una
de las siguientes:
Problema
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
61
Situacin inicial
1.
1. Cmo es el escenario?
Qu hay en l?
2.
3.
4.
4. Qu estn haciendo?
5. Cmo son los personajes
secundarios?
5.
Conflicto
6.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
6. Qu ocurri?
Con quin se encontr?
Desarrollo
7.
7. Qu acciones realizaron
los personajes?
8.
8. Despus qu pas?
9.
Solucin del conflicto
y final de la historia
9. Com se solucion
el conflicto?
10. Cmo termina el cuento?
62
10.
Conflicto
Desarrollo
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
1
2
63
Nombre y apellido:
64
Fecha:
Fin de la historia
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Desarrollo
65
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Leo el cuento.
Hermanos Grimm
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
66
Como el da anterior,
cort los patrones y los dej
preparados para terminar
el trabajo al da siguiente.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
De nuevo se repiti
el prodigio y, por la maana,
haba cuatro zapatos,
cosidos y terminados,
sobre su banco de trabajo.
Tambin esta vez hubo
clientes dispuestos a pagar
grandes sumas por un
trabajo tan excelente y unos
zapatos tan exquisitos.
Otra noche y otra ms,
siempre ocurra lo mismo:
todo el cuero cortado que
el zapatero dejaba en su
taller, apareca convertido
en precioso calzado al da
siguiente.
67
Cuentos de hadas
Pas el tiempo.
La calidad de los zapatos
del zapatero se hizo famosa
y nunca le faltaban clientes
en su tienda, ni monedas
en su caja, ni comida
en su mesa.
Ya se acercaba
la Navidad, cuando coment
a su mujer: Qu te
parece si nos escondemos
esta noche para averiguar
quin nos est ayudando
de esta manera?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
68
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
69
Ttulo:
Autor:
Situacin inicial
Personajes principales
Acciones
Personajes secundarios
Escenarios
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
70
Final
Hago una lista con los personajes del cuento y copio una parte
de lo que dicen.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
71
72
Observo los zapatos y escribo todas las preguntas que me surjan. Las
respuestas describirn al dueo de los zapatos. Las formulo segn:
Caractersticas fsicas generales: Es hombre o mujer? Qu
complexin* tiene? A qu se parece?Qu tamao?
Qu edad?
73
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Dibujo el personaje
74
Leo el cuento.
Andrs Hilarin
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
75
Cuentos de hadas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
76
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
77
AUTOEVALUACIN
1
Ttulo:
Autor:
Situacin inicial
Personajes principales
Acciones
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Personajes secundarios
Escenarios
Conflicto
78
EVALUACIN SUMATIVA
1
8
puntos
8
puntos
4
puntos
79
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
BL
OQUE
Buenas noticias!
Propsito:del
Desarrollar
comunicacin
oral dey los
estudiantes
para que
expresen
sus ideas y tarjetas
pensaObjetivo
bloque: la
Comprender,
analizar
producir
mensajes
(postales,
invitaciones,
mientos,
lo que adecuados
les permitir
enriquecer
sus opiniones
y reflexionar
sobreelementos
su lengua.deSelapretende,
de
felicitacin)
con
las propiedades
textuales,
los procesos,
lengua y
adems acercar
a los estudiantes,
manera
ldica,
la reflexin
semntica,
lxica,y sintctica
y
objetivos
comunicativos
especficosde
para
desarrollar
la arelacin
interpersonal,
familiar
social en el
fonolgicaendedonde
la lengua
castellana.
contexto
se encuentre
y valorar distintos soportes de transmisin.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Lectura de imgenes
il de 2010
r
b
a
e
d
6
1
,
Manta
dos,
Queridos to
a pasada.
n
a
m
e
s
la
anta, llegu
M
n
e
o hotel en
e
y
u
to
q
s
e
E
p
n
u
o
stalados en
muy prctic
s
e
Estamos in
to
s
E
.
d
a
la ciud
los sitios a
s
o
d
el centro de
to
r
a
es
emos visit
animada. L
y
u
porque pod
m
d
a
d
iu
es una c
rles pronto.
e
v
o
pie. Manta
r
e
p
s
e
s los das y
pienso todo
hos besos,
c
u
m
o
d
n
a
Les m
Laura
80
s
Familia Aria
121
Calle Corua
Quito
Cundo escribimos
o recibimos este tipo
de mensajes?
Qu es lo que
comunican estos textos?
Qu caractersticas
tienen estos escritos?
3
Converso
en parejas sobre
las imgenes.
Las siguientes frases
nos ayudan.
Esta imagen
representa...
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
81
Manta, 16 de abril
de 2010
za
Familia Snchez Lo
oja
-L
ga
Cariaman
Ecuador
Querida familia,
tenido
irles porque no he
No he podido escrib
muy
e
entrenando desd
tiempo. Estamos
creo
o,
m
rit
ese
uy tarde. Con
os
tempranito hasta m
tam
Es
io.
em
pr
r el primer
tel
que vamos a gana
ho
una semana, en un
ite
alojados, desde hace
rm
pe
s
la ciudad lo que no
a
or
en pleno centro de
Ah
.
res
lib
los tiempos
uaall
visitarla a pie en
igu
e
qu
s,
pa
el
o
s de tod
tengo muchos amigo
.
para la competencia
an
ar
ep
pr
se
que yo,
l
tengoo la
s corbiches y ya
He comido mucho
ntar.
receta; les va a enca
, desenme suerte.
Les extrao mucho
Su hijita que les qu
iere mucho,
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Laura
Diferencias
82
Semejanzas
Tarjeta postal
Una tarjeta postal sirve para enviar
mensajes cortos sobre visitas tursticas,
pensamientos o sentimientos.
Las tarjetas postales se envan por correo,
generalmente sin sobre, a amigos,
a familiares o a personas con las que
se tiene una relacin cercana.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
83
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
84
Leo el texto.
85
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cristina Andrade
Calle Los Laureles 54
Puyo
Qu ciudad visita?
Qu clima hace?
86
tal
Para no olvidar
Antes de comenzar a escribir, es necesario planificar; es decir, saber
qu es lo que se va a escribir, para quin, y cmo es la estructura
del texto que se quiere escribir.
87
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Situacin comunicativa
Me encuentro en
esta nueva
ciudad y quiero
escribirle a mi
amiga Cristina,
para comentarle
cmo me siento
y las cosas que
he conocido.
Sara Cuesta
Calle Loja 30
Guayaquil
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
el da: 1,2,3,4,...
el mes: enero, abril, junio,
el ao: 2009,
Desde dnde escribo?
88
querido
estimada
querida
estimados
estimado
estimadas...
Generacin de ideas
A quin escribo?
Cundo?
ayer por
la noche
la semana
pasada
hace dos
das
ayer...
esta
semana
esta
maana
en este
momento
ahora...
maana
el lunes
prximo...
en dos das
conocer
la ciudad
tomar
fotos
ir al museo
al cine
al teatro
a la playa
al campo
comer
comida
tpica
comprar
regalos
recuerdos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
divertirse
con los
amigos
89
La tarjeta postal
es grande
es hermoso
es horrible
es interesante
las personas
son gentiles
las personas
son serias
llueve
hay nubes
hace calor
hace fro...
temperatura
agradable
Cmo termino la postal?
te mando
un beso
saludos
hasta luego
chao
carios...
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Asegrate que
las personas que reciban
la postal comprendan lo
que t escribes!
90
Singular
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Plural
carro
ratn
len
rey
pera
mano
llave
cuy
91
el parntesis
el jueves
el cumpleaos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
92
pas
res
dios
escalera
pinza
tenaza
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
comestibles
salud
sur
cosquillas
vveres
93
Ortografa
Letra
rosa
sonrisa
torre
Israel
rr
Cuando est al
Cuando est
de la palabra.
dos vocales.
Ejemplo:
Ejemplo:
Regla
Cuando est entre una
y una vocal.
Ejemplo:
94
radio
Para recordar
El sonido /r/ fuerte es distinto al sonido /r/ suave. Son dos sonidos
diferentes que utilizan la misma letra r.
3
carreta / careta
pero / perro
5
Estoy enfermo,
voy a la escuela.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
pera / perra
Letra
Regla
Cuando est al
Cuando est
de la palabra.
dos vocales.
Ejemplo:
Ejemplo:
95
Ortografa
rescate
perro
felicitacin
no
96
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
97
una slaba
mono slaba
mono = uno
monopatn
monocarril
dos slabas
bislaba
bi = dos
bicicleta
bicampen
tres slabas
tri slaba
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
tri = tres
trimestral
tricolor
cuatro
slabas
cuatri slaba
cuatri = cuatro
cuatrimotor
cuatro
cinco
slabas
penta slaba
penta = cinco
pentgono
pentagrama
98
Ortografa
99
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Elementos de la Lengua
la
las
el
una
la
las
el
una
la
las
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
unas
los
unas
los
unas
tijera
unos
unos
uvas
Completo el texto.
Hay dos artculos masculinos:
100
unos
los
una
el
y
y
1.
Tiene fecha.
2.
3.
Tiene direccin.
4.
5.
6.
Utilizo la r y rr correctamente.
7.
8.
9.
2da
revisin
3era
revisin
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Indicadores
1era
revisin
101
invitar a todos
los padres de fa
milia a la exposic
in
que realizarn lo
s estudiantes de er
3
ao de Bsica,
sobre el Calenta
miento
Global, en el te
atro de la escu
ela.
Fecha: 10 de oc
tubre 2009
Hora: 14h00
ao
cumple
e
d
ta
fies
rzo
o a mi
de ma
Te invit
a
el d 5 la tarde.
de
a las 3
es!
No falt
to
e Agos
y 10 d
N 341
Tarqui
e
ll
a
C
:
6
n
4 5
Direcci
o: 3498
Telfon
Ins y Juan
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Tienen el hon
or de invitarle
al desayuno p
ara celebrar
el bautizo de
su hija Patrici
a.
Se llevar a ca
bo el da 5 de
mayo
del presente a
o, a las 9h30.
Direccin: Av.
El Condado N
34
24 de Mayo
102
45
103
104
Las autoridades de la
Escuela Espejo
Tienen el
de la escuela,
, a las
Contamos con su
.
!
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
105
Leo el cuento.
La golosa Matilda
Adaptacin: Leonor Bravo
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
106
En el gallinero,
vio a Josena
sentada en su nido.
Conversaron un rato,
se rieron y luego
le dio siete huevos.
107
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
108
XQDFHQD
/HVLQYLWRD
GH
SRUHOSODFHU
VWHGHV
HVWDUFRQX
Seor
Mono Simn
Calle San Martn #3
Tonchige
Direc
c
La g in:
ranja
Alel
Fech
.
a
Hora : 3 de en
: 19h
ero
00
109
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Congratulaciones
Ustedes van a ser la mejor familia
del mundo y su hijita, la ms
querida de todas las nias.
Sus amigos
<RVDEtDTXHW~ORJUDUtDV
ODVPHMRUHVQRWDV
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
7HHVIRU]DVWHEDVWDQWH
7XPDPi
0LVDJUDGHFLPLHQWRV
4XLHURIHOLFLWDUVXYDOHQWtDDO
DUULHVJDUVXYLGDSDUDVDOYDUODYLGD
GHORVKDELWDQWHVGHHVWDFLXGDG
0LOJUDFLDV
-XDQD3pUH]
110
lmillo
gatito Miau de los co
es!
n
Felicitacio
cuando te trepast
e al rbol para sa
lvar a mi
111
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Leo la noticia.
Felicitaciones
112
felicitacin
Sigo los pasos para escribir una tarjeta de felicitacin para Damin.
Felicitaciones!
Aplausos!
Congratulaciones!
Bravo!...
Felicitaciones
Qu pienso?
que es valiente
enamorado
lanzado
arriesgado...
Redacto la tarjeta
de felicitacin a Damin.
Escribo la direccin
de Damin en el sobre
y mi direccin en remite.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
1
113
11
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
(*<
114
Yo te enseo cmo
se pide informacin.
Es
importante
desarrollar
la
capacidad de reconocer y expresar las
fortalezas de los dems y no solo ver sus
debilidades.
ESCUCHAR
1
Ejecucin
Buen Vivir
115
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
AUTOEVALUACIN
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
116
EVALUACIN SUMATIVA
1
8
puntos
el
la
los
las
8
puntos
casas
trfico por
almacenes
4
puntos
invitacin
felicitacin
postal
tarjeta
117
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
BL
OQUE
Juguemos a la ronda
Propsito: Desarrollar la comunicacin oral de los estudiantes para que expresen sus ideas y pensaObjetivos del bloque: Comprender, analizar y producir juegos de lenguaje (adivinanzas, trabalenguas,
mientos, lo que les permitir enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre su lengua. Se pretende,
retahlas, nanas), diversos y apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar
adems acercar a los estudiantes, de manera ldica, a la reflexin semntica, lxica, sintctica y
y criticar desde la expresin artstica.
fonolgica de la lengua castellana.
Lectura de imgenes
La pjara pinta
Estaba la pjara pinta
sentada en su verde limn,
con el pico cortaba la rama,
con la rama cortaba la or.
Ay, ay, ay! Cundo vendr mi amor?
Me arrodillo a los pies de mi amante,
me levanto constante, constante.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
118
Converso
en parejas sobre
la imagen.
Las siguientes frases
me ayudan.
Esta imagen
representa
Sobre esta imagen
podemos decir que
Los nios y nias
estn... porque...
Comparto con
mi clase otras
rondas que
conozco.
Averiguo en
mi casa otras
rondas y juego con
mis compaeros
y compaeras.
Buen Vivir
Los juegos del lenguaje desarrollan nuestra capacidad para
interactuar y participar como ciudadanos libres.
119
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Bien lu
e
canta go la vam
r
o
a tod y a presen s a
a la e
tarla
scuela
.
Este es el tapn
de tapar la botella de vino
que guarda en su casa el vecino....
Este es el cordn
de liar* el tapn
de tapar la botella de vino
que guarda en su casa el vecino...
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
iiiiiiii
siiiiiii
Esta es la tijera
de cortar el cordn
de liar* el tapn
de tapar la botella de vino
que guarda en su casa el vecino...
Y este es el seor
que corta el cordn
que suelta el tapn
que empina la botella
y se bebe el vino
que guardaba en su casa el vecino...
120
Glosario
Liar= atar
o amarrar
a algo para
sujetarlo.
Ejecucin
Este es el cordn
ESCUCHAR
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
121
r
ara hace
iones p
Instrucc to de papel
un vasi
GH
GHDEULO
0DQWD
V
D
V WRGR
DQDSDV
4XHULGR
ODVHP SHTXHR
DOOHJX
V HQ XQ
HV
Q0DQW
(VWR\H RV LQVWDODGR FLXGDG(VWR U
LWD
WDP
WURGHOD SRGHPRV YLV D
GD (V
HQ
F
HO
XQ
KRWHOHQ WLFR SRUTXH 0DQWD HV V
F
GR
SLH
QVR WR
PX\ SU
LRV D
ORV VLW
/HV SLH
WRGRV
DQLPDGD V SURQWR
PX\
UOH
GDG
YH
UR
FLX
\ HVSH
DV
G
ORV
HVRV
FKRVE
QGR PX
/HV PD
/DXUD
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
122
Pimpn
Pimpn es un mueco
muy guapo y de cartn;
se lava la carita
con agua y con jabn.
Pimpn siempre se peina
con peine de marl
y aunque se d tirones
no llora ni hace as.
Pimpn toma su sopa
y no ensucia el delantal,
pues come con cuidado
como un buen colegial.
123
se lava la carita
Uno con una lnea los dibujos cuyos nombres riman y los escribo.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
124
y aunque se d tirones
Uno con una lnea los dibujos cuyos nombres tienen rima
asonante y escribo sus nombres.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Regla
Asonante
Terminan en las mismas
vocales.
Ejemplo:
Consonante
Terminan en las mismas
consonantes y vocales.
Ejemplo:
125
Generacin de ideas
Ronda de 3er ao
los nmeros
las flores
las vocales
los nombres...
las frutas
Con la letra A
A estudiar
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ejemplo:
A estar presentes
Palabras que riman
est
aplaudir
ser
ganar
animar
cantar...
Ejemplo:
Y todo el mundo aplaudir / A, a, a.
126
Con la letra E
Ejemplo: E, e, e / Jugaremos balompi.
te
Tee e e
e
Jugaremos balompi
Tostaremos caf
Cuidaremos a Jos
est
ol
ganar
dibujar...
Con la letra I
Ejemplo: I, i, i / Volaremos con el colibr.
ah
alhel
colibr
Tiii
i siiiii
ii
Ejemplo:
Como nadie lo hace aqu. / I, i, i.
as
aqu
ca...
Con la letra O
Ejemplo: O,o,o./ Jugaremos domin.
Jugaremos domin
Zafaremos el yo-y
Visitaremos el Choc
so
comi
pint
rod
Con la letra U
Viajaremos al Per
Reiremos como t
Cantaremos turut
Palabras que riman
cuc
men
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ejemplo:
Tururu
Ejemplo:
En una nave de bamb. /U, u, u.
turur
bamb
127
r bir
leecri
Pasos para es
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
ra y revisin: rondas
ectuin
Prelacc
Red
1
128
2 da
3 era
1 era
revisin revisin revisin
Situacin comunicativa
Quieres conocer
adivinanzas?
Te invito
a que las
aprendas.
129
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Qu ser?
guales
Brazos tengo desi
Qu ser?
y a mi ritmo
ortales.
se mueven los m
yo no me puedo mover;
Qu ser?
Alto como un pino
y pesa menos que un comino.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Qu ser?
Qu ser?
Blanca como la leche,
habla y no tiene boca,
Qu ser?
ondo,
Redondo, red
no tiene tapa
.
ni tiene fondo
Qu ser?
Golpe tras golpe
clavo tras clavo,
eso es lo que hago.
130
Qu ser?
Te la digo y
no me entie
ndes,
te la repito
y no me com
prendes.
sube alto
huele feo
es liviano
d. Completo el texto.
Esta adivinanza da las caractersticas del humo, al compararlo
y con el
131
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
con el
tiene patas
asientan comida
d.Completo el texto.
Esta adivinanza da las caractersticas de una mesa, al compararla
con un
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Unaadivinanzadescribecualquier
cosaopersona,comparando
suscaractersticasconlasdeotros
seresuobjetosamaneradeun
enigma. Juegaconelsignificado
delaspalabrasytienecomometa
desarrollarelingenioydivertir.
132
zas
reloj
elefante
manzana
pelota...
Ejemplo: reloj
Caractersticas
corre, no regresa,
mide el tiempo...
Ejemplo: corre
redonda y salta,
rebota,
fuerte, tumba
rboles, tiene
buena memoria,
es grande
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
133
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Qu ser?
Es grande
como un len,
pero gris como
un ratn.
134
Redacto mi adivinanza
En qu pienso yo?
2. Busco en enciclopedias caractersticas del animal u objeto elegido.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
4. Escribo mi adivinanza.
Adivina adivinador
135
leerr
ra lee
para
soss pa
Paso
Pa
illo de Cucurumb
Prelectura: El casttillo
1
El castillo de Cucurumb
de Cucurumb.
Retahlas
Este es el
Esta es la
del
Esta es la
, de la
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Esta es la
de la
Este es el
de la
Este es el
de la
136
de Cucurumb.
del
de Cucurumb.
, de la
del
que se comi la
del
de Cucurumb.
que mat al
del
, de la
de Cucurumb.
que se comi
de Cucurumb.
de la
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
1
2
137
La oveja lanuda
Retahlas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
ste es el pastor
que le quit la lana
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
ste es el lavandero
la
que lav la lana
l
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
la
que viva en la nca
de don Nicanor.
Nica
138
Esta es la muchacha
que cepill la lana
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Esta es la hilandera
que hil la lana
que cepill la muchacha
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
Esta es la tejedora
que teji el suter
con la lana
que hil la hilandera,
que cepill la muchacha
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
139
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
ste es el carretero
que llev el suter
que teji la tejedora,
con la lana
que hil la hilandera,
que cepill la muchacha
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
140
Esta es la nia
que se puso el suter
que vendi el vendedor,
que llev el carretero,
que teji la tejedora,
con la lana
que hil la hilandera,
que cepill la muchacha
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
141
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Este es el vendedor
que vendi el suter
que llev el carretero,
que teji la tejedora,
con la lana
que hil la hilandera,
que cepill la muchacha
que lav el lavandero,
que le quit el pastor
a la oveja lanuda
que viva en la nca
de don Nicanor.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
La ovejja lanuda
Poslectura: L
1
Esta es...
Esta es...
142
Este es...
Esta es...
Esta es...
Esta es...
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Esta es...
Esta es...
143
Generacin de ideas
Ejemplo: queso
Cmo comienzo?
esta
estas
esa...
este
estos
ese
Quin lo utiliz?
Mara
Ana
Juan
Jos
los estudiantes...
Para qu sirve?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
comer
leer
pintar
unir
dibujar
rayar...
Quin lo elabor?
panadera
quesero
escritora
joyero...
Qu acciones realiz?
escribir
sembrar
144
amasar
hacer....
Cmo contino?
sin
a
de
ni...
leche
trigo
rbol
avena...
De dnde viene?
Busco ms relaciones:
hierba
tractor
red..
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
vaca
mar
tierra
planta
ro
rbol...
145
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Escribo mi retahla.
Mi retahla
146
Durmete mi nio
El cielo est oscuro,
ya sali la luna,
mi nio feliz,
dormido en su cuna.
eaaaa, eaaaa, la eaaaa
Este nio chiquito,
no tiene cuna,
los brazos de su madre,
le hacen una.
Seora Santana
Seora Isabel
porque llora el nio
por un cascabel.
Dgale que calle
que aqu llev dos
uno para el nio
y otro para vos.
Yo no quiero uno
yo no quiero dos
este nio no quiere
que lo arrulle yo
que lo arrulle su madre
la que lo pari.
147
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Durmete, mi nio,
que tengo que hacer,
lavarte la ropa,
ponerme a coser.
A la nana, nana, nana,
a la nanita de aquel
que llev el caballo al
agua
y lo dej sin beber.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
148
pa
rtir
or
pint
picaportes
Prez
s
Par
Pedro
Pereira,
pobre
portugus,
por poco
pr
ec
e
ed
r
a
, pero pronto
io
pinta puertas,
clava
la
de
un
clav
un
clavito
la
de
un
Pablito
clavito.
En
de
en
En
clavito.
de
.
.
Pablito
un
Sesenta
sardinera
sardinas
clav
Pablito
secas.
La
clava
un
secas.
clavito
sol
al
sardinas
sac
asar
sesenta
para
.
Sesenta
al
secadas
149
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
AUTOEVALUACIN
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
S
Son
juegos verbales que describen seres u objetos
por
p sus caractersticas, al compararlas con las de otros
seres u objetos totalmente distintos.
cuando desde la
150
.
cuando desde la
y
Uno con una lnea las palabras que tienen rima asonante.
6
puntos
Uno con una lnea las palabras que tienen rima consonante.
6
puntos
8
puntos
151
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
EVALUACIN SUMATIVA
BL
OQUE
Lectura de imgenes
Contesto con
mi pareja
las preguntas.
Cmo se
comunican
las personas
de esta ciudad?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Qu ocurrira
si no supiramos
leer?
Qu carteles,
anuncios
y sealizaciones
hay en el lugar
donde vivimos?
Qu funcin
cumplen estos
carteles, anuncios
y sealizaciones?
152
Realizo estas
actividades.
Converso
en parejas sobre
las imgenes.
Las siguientes
frases nos ayudan.
Esta imagen
representa...
Sobre esta imagen podemos
decir que...
Se est
proyectando
una pelcula
sobre...
Al observar
detenidamente
me doy
cuenta de
153
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Un cartel dice
e hay
a call
y
En un s carteles
te
n
re
e
dif
cios.
anun
Mira, ah hay un
hombre cartel
Qu
b
ide uena
a!
Observo el grfico y
pienso lo que el
hombre cartel est
diciendo.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
2.
3.
Encierro otras ideas que pueden complementar a las anteriores.
Leer es conocer
5
Leer es diversin
154
Leer es aprender
lo
s todo
Tiene un reloj?
e
.
n
e
Orent
que ti
te un
ra
p
Cm
ESCUCHAR
1
Ejecucin
Registro en un cuaderno
cinco anuncios publicitarios
que haya escuchado en la
radio.
155
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
ctura!
Gran fiesta de la le
!
siste
A
.
s
alas!
mo
n
a
a
t
i
d
inv
te
Te
ros
7HLQYLWRDPLILHVWD
GHFXPSOHDxRV
lib
s
Lo
7HHVSHUR
HVWHViEDGR
DODVSP
9HQD
OD&DOOH
*DOD[LD
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
156
(OViEDGR
GHVGHODVGHODPDxDQD
(QHOSDUTXHGHOPHUFDGR
1RIDOWHV\WUDH
WXWUDMHGHEDxR
Diferencias
r, r
ca a
to me
s us s
dr , h do
Po ar r to ros s.
lp ee ib ra
pa y l s l uie
lo q
e
qu
157
*ULSHSRUFLQD
6LQRVFXLGDPRVSRGHPRVGLVPLQXLUVXDYDQFH
0DQWHQJDGLVWDQFLD
(YLWH
DFHUFDVHDJHQWH
FRQVtQWRPDV
GHJULSH
&~EUDVHODERFD
&DGDYH]TXHWRVD
RHVWRUQXGHWiSHVH
ODERFDSDUDHYLWDU
FRQWDJLDUDRWUDV
SHUVRQDV
/iYHVHELHQ
ODVPDQRV
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
(VIXQGDPHQWDOODYDUVH
YDULDVYHFHVDOGtDFRQ
MDEyQRDOFRKROHQJHO
4XpGHVHHQFDVD
6LWLHQHILHEUH
RWRVVHFDQRYD\D
DOWUDEDMRODHVFXHOD
RDRWURVOXJDUHV
1RFRPSDUWDHOPLVPRYDVR
6LXVWHGXRWUD
SHUVRQDWLHQH
VtQWRPDVGHJULSH
GHEHXVDUXWHQVLOLRV
SRUVHSDUDGR
0LQLVWHULRGH6DOXGGH(FXDGRU
6LSUHYHQLPRVHOFRQWDJLRSUHYHQLPRV
OD*ULSH3RUFLQD$+1
$QWHFXDOTXLHUGXGDRFRQVXOWD
FRPXQtTXHVHFRQHO2
Escribo la respuesta.
Con qu intencin escribieron las personas este cartel?
158
Leo el cartel.
Ministerio de Salud
NO TENGA MIEDO, TENGA CUIDADO
alimentos
esinfectar
con cuidado
vegetales
y frutas frescas
con agua
corriente.
go
agua de rie
higiene
o utilizar lquidos
cloacales o aguas
servidas como
abono o para
riego de vegetales,
especialmente en
huertas y quintas.
Enfermedad
peligrosa
producida
por bacterias,
caracterizada
por vmitos
y diarrea
severa.
Si el agua es
de pozo u otra
fuente que no
es confiable,
deber usarse
hervida:
3 a 5 minutos;
o
159
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
clorada:
dos gotas
de cloro
concentrado
por litro.
Las personas
pueden morir
por el clera.
Subrayo la oracin que mejor explique la idea del cartel que dice:
No tenga miedo, tenga cuidado.
Que no hay que tener miedo, porque el clera no es un problema.
Enfermedad
caracterizada por
pueden
severa. Las
.
por el
3
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Bacterias:
Conjunto
de utensilios
de cocina.
4
Organismos pequesimos
que causan enfermedades.
Instrumento
musical de
percusin.
160
Ins, por qu
necesitas hacer
un cartel?
Y tambin
convencen
de algo
Porque
mi perrito
se perdi
y necesito
convencer
a mis vecinos...
Oigan, me pueden
ayudar a hacer uno?
A que
te ayuden a
encontrarlo?
S!
Hagamos
un cartel
para ayudar
a Ins.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Para recordar
161
r bir
leecri
Pasos para es
ificacin: generacin de ideas
Plan
Lectura
1
macho
hembra
Raza
negro,
blanco,
caf,
jaspeado,
manchado,
Tamao
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
grande,
pequeo,
inmenso,
mediano,...
Edad
cachorro,
adulto,
viejo,
joven,...
Nombre
Boby,
Huesos,
Tostado,
Tarzn,...
Personalidad
bravo,
juguetn,
162
manso,
desconfiado,
Cmo es mi perro?
Rasgos de la cara
Ojos:
saltones
redondos
almendrados
bizcos
rasgados
Hocico:
cuadrado
fuerte
delgado...
Orejas:
paradas
gachas
puntiagudas
cadas
dobladas
Otros detalles
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
163
Abierto todo el ao
Ciencia y tecnologa
Elimine grmenes
Indeseables!
ones
Cmo prevenir infecci
su
en casa, su trabajo,
su
centro asistencial y en
comunidad.
.
Higiene de las manos
al
Higiene del person
de salud.
tos.
alimen
Manejo de
nio Espejo
Saln del libro Euge
Quito - / Ecuador
onlibro.ec
z@sal
contacto: apere
p
La
164
e nc
rev
in est en tu manos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Zaruma - Ecuador
PasoPa
s so
pasrapa
es
racri
es
bir
cribir
Planificacin: organizacin
Planifica
de idea
cin
s
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
165
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Asegrate que
las personas
que lean el cartel
comprendan lo
que t escribes!
Redctalo segn
las reglas gramaticales.
Cmo
lo logro?
166
Elementos de la Lengua
liviano
rpido
alto
duro
lento
bajo
caliente
veloz
delgado
pelo
lengua
hocico
167
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Elementos de la Lengua
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
168
carro veloz
169
Ortografa
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
170
Ortografa
Ejemplo:
171
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ortografa
La
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
El
172
tiene un
toca la
1era
2da
3era
revisin revisin revisin
1. Tiene ttulo.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
2. Tiene subttulo.
3. Las oraciones son claras.
4. Utilizo un vocabulario preciso.
5. Utilizo los adjetivos calificativos pertinentes.
6. Utilizo los adjetivos calificativos en gnero
y nmero de forma correcta.
7. Utilizo correctamente el punto y seguido
y el punto y aparte.
8. Utilizo m antes de p.
9. Cambio la c por q para los diminutivos.
173
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
174
En qu trabajaba Po?
175
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Pelculas infantiles
POLICINES
CINEPLEX
REPUCINES
12:00
13:10
13:15
14:30
15:30
15:30
16:50
17:50
17:45
20:00
20:00
20:00
Sbados:
21:00
Sbados:
10:00
13:00
13:05
13:03
15:30
15:05
15:05
17:50
17:05
17:05
21:00
19:05
19:05
Sbados:
21:00
Sbados:
11:00
11:00
11:15
14:40
13:00
13:30
12:00
17:30
18:50
16:30
14:30
19:50
20:00
18:00
16:50
22:00
Sbados:
21:30
Sbados:
10:00
20:00
15:00
15:00
17:10
19:20
176
17:30
14:15
19:30
16:15
21:00
Sbados:
11:00
Sbados:
22:30
CINEPARASO
10:30
12:30
18:30
13:25
15:25
17:50
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
177
Tame, procedente de
Bogot, sufrir una demora
de una hora, debido al
fuerte temporal.
LLegada
AEROLNEA PROCEDENCIA
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Tame
Bogot
Procedencia:
HORA
ESTADO
10h00
Demorado
Hora de llegada:
178
EL DIARIO
C Espectculo
Canal 2
Canal 4
Canal 8
Canal 10
06h00
Noticiero
Entrevistas
Variedades
Noticiero
07h00
Entrevistas
Noticiero
Entrevistas
Deportes
08h00
Deportes
Deportes
Noticiero
Variedades
09h00
Variedades
Dibujos animados
Deportes
Cocina
10h00
Dibujos animados
Dibujos animados
Variedades
Dibujos animados
11h00
Cocina
Noticiero
Cocina
Deportes
179
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
El cartel 3
El cartel 4
El cartel 3
El cartel 4
180
El cartel 1
El cartel 3
Giro a la derecha.
181
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Permitido mascotas.
Ortografa
Tipos de
slabas
pi
do
ca mio nes
Slabas atnas
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Ejemplo:
perro
pe
parque
silla
doctor
afiche
museo
calle
esquina
rpido
182
perro
mal
madre
seorita
pequea
alimento
escuela
noticiero
navidad
directora
abogado
cabeza
muchacho
hue
hie
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
so
o
hum ano
vo
edad
dra
da
rro
lo
hui
ncha
r
183
Leo el dilogo.
Elementos de la Lengua
Qu hace
tu pap?
En una
floricultora.
Es floricultor.
Y tu
mam?
Y dnde
trabaja?
Ella
es florista.
Qu lindo!
Y hace lindos
arreglos florales
en cualquier
florero.
Trabaja
en una
floristera.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
184
ecer
acin
a
Qu hace
tu pap?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Y en dnde
trabaja?
Qu
rico!
185
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
N CIN
ALUA
EVCI
TOUA
AUAL
EV
1
186
EVALUACIN SUMATIVA
4
8
puntos
Qu significa
12
puntos
hel...
hel...
hel...
187
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$685(352'8&&,1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Leer me transporta?
BL
OQUE
Lectura de imgenes
Pisaste la cola
del gato de la bruja.
Espera un turno.
7
Instrucciones
Poner las fichas
en el casillero de
salida.
Lanzar el dado
por turnos.
Avanzar
el nmero
de casilleros
indicados.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Seguir
las indicaciones
que estn
escritas en
el casillero
al que se llega.
Gana el primero
que salva a
la princesa!
Encontraste
la lmpara maravillosa.
Juega otra vez ms.
1
Vamos a
salvar a la princesa!
Avanza al #5.
Prueba: scale
un pelo al len
Pierdes un turno.
5
Yo soy
tu ayudante!
3
4
Te han engaado.
Espera un turno.
188
El ogro
te puede comer.
Regresa al #3.
9
2
Con la espada
puedes salvar a la princesa.
Avanza hacia ella.
10
15
El dragn te ha
quemado. Regresa
a la salida.
La lmpara
te concedi un deseo.
Avanza dos
casilleros.
11
1
La bruja,
te ha hechizado.
Pierdes dos
turnos.
12
Por ayudarle
a la princesa,
ganas un turno.
Qu cuentos he
escuchado donde
hay hroes, heronas,
reyes y princesas?
Qu caractersticas
tienen los hroes
y las heronas?
Qu hara si fuera
herona o hroe?
Comento con
mi compaera
o compaero.
Si fuera una bruja
o brujo, a qu
me dedicara?
14
Te han
h
engaado.
d
Espera un turno.
Respondo a las
preguntas en grupos:
1
13
Ests cerca.
Avanza hacia
la lmpara.
Si tuviera en mis
manos un objeto
mgico, qu deseo
le pedira?
Expreso a mis
compaeros
y compaeras
lo que s acerca
de los cuentos
maravillosos.
189
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
16
Vuela
en un caballo
alado y avanza
al castillo.
Quiero
p
un gra edirles
n favo
r.
s es
o me
im
x
r
o
El p
el ni
da d
siiiiiiiiiiiiiii
presa a los
Quiero darles una sor
bsica y
de
ro
estudiantes de 1e
necesito de ustedes
Con mu
cho
gusto.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
190
Hab
De
nosotro
ta
encan
os les s y he
i
n
is
S, a m har cuento una
s
Es
escuc
alarle tos
n
do reg
q o es
pensa in de cue
uie ,
c
a
grab ravillosos Con voces ren?
ma
de nio
s?
s?
Bravo!!
r fie
sta..
Claro
!Man
os a
obra! la
Ejecucin
Situacin inicial
Conflicto
Desenlace y final:
Buen Vivir
Una manera de demostrar respeto
a las personas es no interrumpirles
cuando hablan.
ESCUCHAR
1
191
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuentos maravillosos
Juan
El Oso
2
Observo el dibujo de Juan y escribo tres razones por las que creo
que es el hroe de la historia.
192
Quisieras
conocer la historia
de Juan?
Te invito a leer.
Leo el cuento.
Juan el Oso
Hace ya mucho tiempo, viva en un pueblo un nio que se llamaba
Juan. Viva con su mam y le llamaban Juan el Oso porque era muy
grande, muy fuerte y tosco. En la escuela, Juan tena problemas. No meda
su fuerza y a todos pegaba. Sus compaeros no le queran y el director
le dijo a la madre que tena que retirarlo de all. El muchacho dijo que
quera irse del pueblo. Pidi que le hicieran una porra de siete arrobas
y as fue. Era tan pesada, que tuvieron que trarsela de la herrera entre
cuatro mulas. Pero l la cogi como si nada y se march.
Cuentos maravillosos
Annimo
193
Cuentos maravillosos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
194
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
A ver si es verdad lo
que sabis hacer. Primero t,
Arrancapinos, tienes que arrancar
todos los pinos.
Y luego t, Allanamontes,
tienes que allanar todos esos
montes. Y despus, yo har
un pozo.
195
Cuentos maravillosos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
196
Este es el que yo
escojo, porque es el que me ha
desencantado!
El rey y todo el mundo se
sorprendieron, pero tuvieron que
convencerse cuando vieron
el anillo. A los otros dos
los castigaron, y Juan el Oso
y la princesa se casaron y vivieron
felices y comieron perdices.
Y a m no me dieron porque
no quisieron.
197
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
utensilios
manteles
cubiertos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
198
carios
arrear
paliza
errar
hielo
hierro
herradura
herraje
herrera
herrero
herrumbre
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
hierro
Para recordar
199
Releo el cuento con una pareja. Luego, por turnos, cada uno hace
dos preguntas, cuyas respuestas estn en el texto.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Partida de Juan.
3
200
Juan se encuentra
con Allanamontes.
201
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuentos maravillosos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
En Juan el Oso
Un donante le entrega un objeto mgico.
En Juan el Oso
En Juan el Oso
202
En Juan el Oso
La historia termina en matrimonio.
En Juan el Oso
Para recordar
203
r bir
leecri
Pasos para es
avilloso
Situacin comunicativa
Juana la Osa
Juana se march de su casa
Se encontr con
Luego
. Pero logr vencer a
.
Le entreg
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Para que
. Entonces Juana se
.
encontr con
Para salvarle
tuvo que
Pero
.
. Entonces
.
Fue castigado y
Se casaron y vivieron felices.
204
La maestra
nos ha pedido que
le ayudemos.
Cmo?
Y?
La profesora
est convencida
de que los cuentos
maravillosos son
lo mximo!
205
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Situacin inicial
Escenarios
Personajes
hroe
falsos hroes
ayudantes
enemigos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Acciones iniciales
No meda su fuerza
y a todos pegaba.
Conflicto
206
Desarrollo
Arrancapinos y Allanamontes
dejan a Juan en el pozo.
Matrimonio y ascenso
al trono de rey.
207
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
La princesa le da un anillo.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuentos maravillosos
208
209
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuentos maravillosos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
210
211
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
maravillosos
Ttulo:
Autor:
Situacin inicial
Escenarios
Acciones
Hroe:
Ayudantes:
Enemigos:
212
Conflicto
Desarrollo
Con
C
quines se encuentra
primero?
Y despus?
Cmo resuelve el enigma?
Resolucin
i del conflicto
mgicos?
Final
Qu ocurri al final?
213
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Situacin inicial
1.
1. Cmo es el escenario?
Qu detalles tiene?
Elijo la escena en la que ocurre la historia.
Personajes
2.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
3.
Acciones iniciales
4. Qu sucede al inicio
del cuento?
214
4.
Conflicto
5.
5. Qu ocurri? Con
quin se encontr?
Desarrollo
6.
6. Qu cosa hizo?
A dnde se fue?
8. Cmo obtiene
el objeto mgico?
9. Quin o quines
le engaan?
7.
8.
9.
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
10.
11.
215
1
2
Situacin inicial
Conflicto
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Desarrollo
216
El prncipe jardinero
Annimo
Cuentos maravillosos
Haba una vez un rey que tena un hijo que quera tener un caballo
diferente de todos los dems caballos. Su padre sala a buscarlo, pero
siempre regresaba sin l, porque cuando crea haber encontrado uno
distinto, descubra que exista otro igual.
Un da, la yegua del jardinero pari una cra de color verde. Cuando
el rey la vio, se puso loco de contento porque por n su hijo tendra
el caballo que quera.
Lo meti en las caballerizas, apartado del resto de los caballos,
y mand al jardinero que lo cuidara hasta que se hiciera grande. Pero
un da, el prncipe, intrigado, oblig al jardinero a abrir las puertas y as
pudo ver aquel maravilloso animal. Entonces pidi a su padre que
lo dejara salir con l.
Llegaron a una isla donde haba un castillo, en el que viva un rey con
sus tres hijas, que estaban encantadas. El caballo le dijo al prncipe que,
cuando la gente del lugar le preguntara algo, solo contestara me.
As rompera el encantamiento de las princesas. Y si necesitaba algo,
solo tena que decir A m, mi caballito verde!.
El prncipe se present en el castillo muy mal vestido. Al acercrsele la
princesa ms pequea, l le dijo me y rompi el encantamiento. Ella,
en agradecimiento, se lo llev y le cont al rey, quien le dio trabajo como
jardinero de palacio y lo cas con ella.
Al poco tiempo, el rey cay enfermo y el mdico real le recet una
naranja del Castillo de Irs y No Volvers. Los dos maridos de las dos
hermanas mayores se ofrecieron para buscar la naranja, ya que ellos eran
los futuros herederos del trono. Pero el prncipe jardinero tambin parti
en secreto y pidi ayuda a su caballito verde: A m, mi caballito verde!
217
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Cuentos maravillosos
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
218
a cualquier precio.
El prncipe acept a cambio de
que su caballo le marcara a cada
uno con su herradura en el trasero.
El rey se tom la leche y san,
pero su pas entr en guerra con
el pas vecino y el rey pidi a sus
yernos que fueran a la batalla.
El prncipe sali tambin con su
caballo y gan la guerra l solo. En
el camino de regreso, volvi
a encontrarse con sus cuados,
que seguan sin reconocerlo.
Cuando descubrieron que llevaba
el estandarte del pas enemigo,
trataron de comprrselo.
El prncipe accedi a cambio
de quedarse con los cordones
del estandarte.
Celebraron una gran esta en
el saln del trono para festejar la
victoria. Estaban presentes el rey,
sus dos hijas mayores, sus yernos
y toda la corte. Todos, menos
la hija pequea y su marido,
el prncipe jardinero.
El rey mand a buscarlos, pero
ellos llegaron en ese momento. El
muchacho pidi al rey que cerrara
las puertas del palacio y guardara
las llaves en sus bolsillos. Y
entonces le pregunt:
Majestad, quin le trajo la
naranja del castillo de Irs y No
Volvers?
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
219
AUTOEVALUACIN
1
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
220
EVALUACIN SUMATIVA
8
puntos
2
puntos
2
puntos
8
puntos
casarse
enviudar
divorciarse
operar
unir
garrote
palo
anillo
arete
221
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Glosario
Bloque 1
Desinfectar: quitar la infeccin y destruir los seres que la provocan.
Orejilla: punta que se dobla al plegar un papel.
Microbios: nombre que designa a los seres que son visibles a travs del
microscopio por ejemplo: bacterias, virus.
Bloque 2
Agazapado: persona que finge cualidad o sentimiento contrarios a los
que verdaderamente tiene o experimenta.
Antorcha: objeto que sirve de gua para iluminar.
Bruma: niebla, y especialmente la que se forma sobre el mar.
Caldero: recipiente de metal, grande y semiesfrico, que sirve
comnmente para poner a calentar o cocer algo dentro de l.
Cuarzo: mineral formado por la slice muy duro que raya el acero.
Fechora: mala accin.
Habichuelas: Planta de frjol. Fruto y semilla de esta planta.
Bloque 3
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Bloque 4
Alcoba: lugar en la casa donde se duerme.
Comino: semilla pequea de una planta que sirve como condimento.
Estrofa: cada una de las partes, compuestas del mismo nmero de
versos y ordenadas de modo igual.
Hilandera: persona que tiene por oficio hilar.
Prrafo: cada una de las divisiones de un escrito sealadas por letra
mayscula al principio de lnea y punto y aparte al final del fragmento
de escritura.
Picaporte: instrumento para cerrar puertas y ventanas.
222
Bloque 5
Argumento: ideas que se formulan para justificar o dar una opinin
sobre un hecho o fenmeno.
Anuncio: texto que sirve para dar a conocer sobre un objeto, persona
o animal.
Avera: dao que impide el funcionamiento de un aparato, instalacin,
vehculo, etc.
Clera: enfermedad que afecta al estmago que se caracterizada
por vmitos repetidos y diarrea severa.
Gestual: comunicacin que utiliza los movimientos del rostro, de las
manos o de otras partes del cuerpo con que se expresan diversos
estados de nimo.
Gur: persona a quien se considera maestro o gua espiritual.
Seales: palabras o dibujos que representa a una cosa o idea.
Imponente: formidable, que posee alguna cualidad extraordinaria.
Kung fu: arte marcial de origen chino, semejante al krate.
Trastlntico: buque de grandes dimensiones destinado a hacer la
travesa del Atlntico, o de otro gran mar.
223
',675,%8&,1*5$78,7$352+,%,'$/$9(17$
Bloque 6
Bibliografa
2005
2005
2006
CASSANY, Daniel,
2001
CHAUVEAU, Grard,
2003
Comment lenfant devient lecteur, Pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture, Paris, Retz
ditions.
2007
2006
Taller de Lenguaje, Mdulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito, Santiago, Dolmen-Educacin.
2006
DEVANNE, Bernard,
2000
GRAVES, D. H.,
1991
MEDINA, M. Alejandra,
s/a.
SALGADO, Hugo,
1992
1995
2000
SOL, Isabel,
1992
224