ESCUELA BASICA PARTICULAR N 18

LA CASTRINA

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

CURSO: Sptimo Bsico

OBJETIVO TRANSVERSAL:
El respeto frente a la diferencia de opiniones o puntos de vista entre sus pares en relacin con el tema de trabajo
El desarrollo de actitudes de rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en el desarrollo de investigaciones simples
Comprender y valorar el rigor, la perseverancia, el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples
El rigor, la perseverancia y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples
El desarrollo de actitudes de perseverancia, rigor y cumplimiento
El desarrollo de las dimensiones afectivas, espirituales, ticas y sociales, para un sano desarrollo sexual en las personas
El desarrollo de hbitos de higiene y desarrollo fsico personal
Actitud de proteccin del entorno natural, sus procesos y sus recursos

PRIMER

MES

UNIDAD

TIEMPO

OBJETIVO DE

PROFESOR/A: Carolina Vicencio Fernndez

HABILIDADES

ACTITUDES

RECURSOS

INDICADORES DE

SEMEST
RE

(HORAS)

MARZO

UNIDAD 1.
Materia y
sus
transformaci
ones:
tomos,
molculas y
transformaci
ones
fisicoqumic
as

18
horas

APRENDIZAJE

Comprender que toda

la
materia
est
constituida por un
nmero reducido de
elementos
que
se
combinan,
dando
origen
a
la
multiplicidad
de
sustancias conocidas.
Describir de manera
general los usos de
algunos
elementos
qumicos, tales como
cobre, hierro, zinc,
litio, aluminio, silicio y
cmo se obtienen del
entorno.

EVALUACIN

Caracterizar
las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia.

Reconocimiento
de
variables en estudios
empricos
Control
riguroso
de
variables
Representacin
de
informacin
o
conceptos en estudio a
travs
de
la
construccin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
Formulacin
de
hiptesis respecto de
los
factores
que
determinan
las
fluctuaciones
o
cambios
en
una
variable
Formulacin
de
predicciones acerca de
su comportamiento
Registro
de
los
resultados de diversas
mediciones relativas a
un
fenmeno
en
estudio,
establecimiento
de
conclusiones generales
y comunicacin para
aportar al conocimiento

Respetar
diferencias
de
opiniones
o
puntos de vista
entre sus pares
en relacin con
el
tema
de
trabajo
Rigor,
perseverancia,
cumplimiento y
creatividad en la
ejecucin
de
investigaciones
simples

texto
de
estudio
cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad
or
Video
Pizarra
Plumones
papel
lustre
tabla
peridica
trozos de
metales u
objetos
metlicos
(alambres,
clavos,
etc.)
agua, sal,
azcar,
mezcla de
arroz con
porotos o
azcar con
arena

Distinguen
tomo,
molcula, elementos
y
compuesto,
identificando
al
tomo
como
la
unidad bsica de la
materia.
Dan
ejemplos
de
tomos,
molculas,
elementos
y
compuestos.
Representan, a travs
de
diagramas
o
modelos simples, las
partculas
que
conforman el tomo
(electrones, protones
y neutrones) y su
organizacin.
Caracterizan,
por
medio de smbolos y
esquemas,
los
elementos
ms
comunes
que
constituyen la Tierra
(O, Si, Al, Fe, Ca, Na,
K, Mg) y los seres
vivos (C, H, O, N, P,
S).
Identifican
algunos
materiales de uso
cotidiano donde estn
presentes
los
elementos
ms
comunes
que
constituyen la Tierra
y los seres vivos (por
ejemplo: vidrio, mesa,
silla,
ollas,
entre
otros).

Describen, por medio

de esquemas simples,
la
formacin
de
algunas
sustancias
conocidas,
como
aminocidos,
protenas, vitaminas,
etc., a partir de la
combinacin de sus
elementos tales como
carbono, hidrgeno,
oxgeno, nitrgeno.

Ubican en un mapa
de
Chile
los
yacimientos
ms
importantes
de
algunos
elementos
(por ejemplo: cobre,
litio).
Elaboran un informe
descriptivo de
los
procesos
de
extraccin
y
obtencin
de
determinados
elementos qumicos,
tales como cobre,
hierro,
zinc
litio,
aluminio, silicio.
Dan ejemplos de usos
de algunos elementos
qumicos
en
el
entorno.

Dan ejemplos de los

cambios
fsicos
y
qumicos que sufre la
materia,
distinguindolos
segn
sus
caractersticas.

ABRIL

UNIDAD 1.
Materia y
sus
transformaci
ones:
tomos,
molculas y
transformaci
ones
fisicoqumic
as

18
horas

Formular predicciones
y
explicaciones
acerca
del
comportamiento de la
materia
al
ser
sometida a cambios o
transformaciones.
Establecer reacciones
qumicas en forma
balanceada, aplicando
la ley de conservacin
de
la
materia
e

Reconocimiento
de
variables en estudios
empricos
Control
riguroso
de
variables
Representacin
de
informacin
o
conceptos en estudio a
travs
de
la
construccin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
Formulacin
de

Respetar
diferencias
de
opiniones
o
puntos de vista
entre sus pares
en relacin con
el
tema
de
trabajo
Rigor,
perseverancia,
cumplimiento y
creatividad en la
ejecucin
de

texto
de
estudio
cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad
o

Enumeran
diversos
casos cotidianos de
transformacin
fisicoqumica de la
materia.
Identifican
las
sustancias
que
participan
en una
transformacin
fisicoqumica.
Definen
las
transformaciones
fisicoqumicas
en
trminos
de
los
cambios
en
la
composicin
y
estructura
de
la
materia.
Distinguen
los
factores que inciden
en
las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia:
presin,
volumen,
temperatura
y
cantidad de sustancia
(mol).
Explican
las
consecuencias de la
variacin
de
la
cantidad de sustancia
(mol)
en
las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia, por ejemplo,
a mayor cantidad de
sustancia
inicial
mayor cantidad de
producto.
Muestran

identificando en ellas
a
reactantes
y
productos.

Describir la diferencia
entre
hiptesis
y
prediccin y entre
resultados
y
conclusiones
en
situaciones reales.

hiptesis respecto de
los
factores
que
determinan
las
fluctuaciones
o
cambios
en
una
variable
Formulacin
de
predicciones acerca de
su comportamiento
Registro
de
los
resultados de diversas
mediciones relativas a
un
fenmeno
en
estudio,
establecimiento
de
conclusiones generales
y comunicacin para
aportar al conocimiento

investigaciones
simples

Video
Lminas
didcticas
Vela , vaso
de
precipitad
o, fsforos
Vasos
plsticos,
bolsa
de
plstico,
muestra
de fruta

empricamente
el
efecto
de
la
temperatura,
la
presin, el volumen y
la
cantidad
de
sustancia en algunos
casos
de
transformacin de la
materia, por ejemplo,
la descomposicin de
los
alimentos,
la
combustin del gas
natural, licuacin de
gases.
Elaboran diagramas
para representar las
transformaciones
fisicoqumicas de la
materia.
Explican
la
importancia
del
control riguroso de la
temperatura,
la
presin, el volumen y
la
cantidad
de
sustancia,
cuando
corresponda, en las
transformaciones de
la materia.
Caracterizan
la
reaccin
qumica
como un proceso que
genera
nuevas
sustancias a partir de
una
nueva
organizacin
de
tomos
y/o
molculas.
Identifican reactantes
y productos en una

MAYO

UNIDAD 2
Estructura y
funcin de
los seres
vivos:

16
horas

Describir
las
principales
estructuras
y
funciones del sistema

Elaboracin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
para
representar
y

Perseverancia,
rigor
y
cumplimiento
Hbitos
de

texto
de
estudio
cuaderno
de

reaccin
qumica,
representndola
a
travs
de
una
ecuacin qumica.
Balancean diferentes
ecuaciones qumicas
simples.
Comprueban
cuantitativamente
que la materia se
conserva
en
las
reacciones qumicas.
Predicen
los
productos
que
se
generan
en
reacciones qumicas
sencillas, a partir de
la combinacin de los
tomos
de
sus
reactantes.
Formulan
una
hiptesis respecto de
los
factores
que
determinan
los
cambios
en
una
variable
y
hacen
predicciones que se
desprenden de ella.
Obtienen
conclusiones a partir
de
resultados
empricos y justifican
el carcter deductivo
de las primeras.
Identifican
las
principales
modificaciones
biolgicas visibles y

sexualidad
humana,
consumo de
drogas y
autocuidado

reproductor femenino
y masculino y su
relacin
con
las
etapas del desarrollo
humano (fecundacin,
desarrollo
embrionario,
parto,
lactancia, pubertad).

Explicar qu es la
sexualidad humana y
las dimensiones que
involucra;
aspectos
biolgicos, afectivos,
psicolgicos, sociales
y ticos.

comunicar
conceptos
sobre estructuras del
sistema
reproductor
humano

higiene
y
desarrollo fsico
personal

ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad
or
Video
Pizarra
Plumones
Papel kraf

conductuales
que
ocurren durante la
pubertad.
Identifican
las
principales
estructuras
y
funciones del sistema
reproductor femenino
y masculino.
Describen
las
transformaciones
y
funcionamiento
cclico y en sincrona
del ovario y tero en
la mujer.
Describen
la
produccin
de
espermatozoides en
el hombre.
Describen en forma
general las etapas de
fecundacin,
desarrollo
embrionario,
parto,
nacimiento, lactancia
y
las
principales
estructuras
involucradas,
tales
como
placenta,
cordn
umbilical,
glndulas mamarias.
Definen la sexualidad
humana
como
concepto que integra
varias
dimensiones
de la persona.
Dan
ejemplos
concretos de cmo se
manifiestan
estas
dimensiones

JUNIO

UNIDAD 2
Estructura y
funcin de
los seres
vivos:
sexualidad
humana,
consumo de
drogas y
autocuidado

18
horas

Describir
las
enfermedades
producidas por el mal
funcionamiento de los
sistemas
reproductores y los
factores de riesgo en
el
contagio
de
enfermedades
de
transmisin
sexual
como sida y herpes
genital, entre otras.

Elaboracin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
para
representar
y
comunicar
conceptos
sobre estructuras del
sistema
reproductor
humano

Perseverancia,
rigor
y
cumplimiento
Hbitos
de
higiene
y
desarrollo fsico
personal

texto
de
estudio
cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.

(biolgica:
sistemas
reproductores;
afectiva: de sentir y
expresar amor,
el
apego en la lactancia;
psicolgico: el modo
de ser femenino y
masculino; social: el
modo de comunicarse
con otros; tica: las
conductas sexuales,
etc.).
Describen cmo se
relaciona
la
sexualidad
y
la
responsabilidad
en
temas
como
la
paternidad
y
maternidad
responsable
y
los
mtodos de control
de natalidad humana.
Expresan su opinin
fundamentada frente
a situaciones como la
relacin
entre
el
conocimiento de s
mismo
y
algunos
mtodos de control
de la natalidad.
Explican
las
consecuencias de los
disfuncionamientos
del
sistema
reproductor
y
las
prcticas
mdicas
que pueden ayudar a
solucionar
esta
situacin.
Dan ejemplos de las
principales
caractersticas de las

Describir factores de
riesgo y medidas de
prevencin
relacionadas con el
consumo de drogas.

Elaborar modelos y
diagramas
para
representar
y
comunicar
informacin relativa a
los
conceptos
en
estudio.

Computad
or
Video.
Ppt

enfermedades
comunes
de
transmisin sexual y
las
describen
(los
agentes
infecciosos
responsables,
sntomas
y
tratamientos).
Por
ejemplo, el VIH
Sealan medidas de
prevencin
del
contagio
de
enfermedades
de
transmisin sexual y
explican
su
efectividad
(abstinencia,
pareja
nica,
uso
de
preservativo,
entre
otras).
Describen
los
principales efectos en
el organismo humano
del
consumo
de
drogas
(alcohol,
tabaco
y
drogas
ilcitas) .
Identifican
factores
de
riesgo
del
consumo de drogas
en
la
poblacin
chilena.
Sealan
conductas
que
previenen
el
consumo de drogas.
Elaboran un diagrama
del ciclo reproductivo
femenino
(ciclo
uterino y ovrico en
sincrona).

JULIO

SEGUN
DO
SEMEST
RE

MES

AGOST
O

REPASO
GENERAL DE
CONTENIDO
S

8
horas

UNIDAD

TIEMPO
(HORAS)

UNIDAD 3
Fuerza y
movimiento:
las fuerzas
en la Tierra
y en el
espacio

16
horas

REPASO
GENERAL
CONTENIDOS

DE

REPASO
GENERAL
CONTENIDOS

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

Distinguir las fuerzas

que
actan
simultneamente
sobre un objeto en
movimiento
o
en
reposo
y
las
direcciones en que se
ejercen,
en
casos
concretos.
Describir los efectos
que
generan
las
fuerzas

DE

REPASO
GENERAL
DE CONTENIDOS

REPASO
GENERAL DE
CONTENIDOS

ACTITUDES

RECURSOS

HABILIDADES

Reconocimiento
de
variables
existentes
(dependiente
e
independiente) en una
situacin problema
Identificacin y control
de factores que inciden
en las variables de un
experimento
Elaboracin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
para

Perseverancia,
rigor,
cumplimiento,
tenacidad
Flexibilidad,
originalidad,
creatividad,
innovacin
y
proposicin
de
ideas

texto
de
estudio
cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad

Elaboran un mapa
conceptual de, por
ejemplo, los mtodos
de control de la
natalidad.
Comunican
informacin a otros
sobre los conceptos
en estudio mediante
diagramas y modelos.
REPASO GENERAL DE
CONTENIDOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

Identifican la accin
del peso, el roce, la
fuerza normal y la
accin
muscular
sobre un cuerpo en
reposo
o
en
movimiento
por
ejemplo, en objetos
apoyados
sobre
superficies
horizontales,
en
automviles
acelerados,
en

gravitacionales sobre
cuerpos
que
se
encuentran cerca de
la superficie de la
Tierra y sobre los
movimientos orbitales
de
satlites
y
planetas.

representar
informacin
Distincin
hiptesis
predicciones
conclusiones
resultados

la

entre
y
entre
y

or
Video
cajn
o
caja,
lpices de
colores
Autos
de
juguete,
elstico,
papel
milimetrad
o,
pliego
de lija para
metal,
alfileres.

SEPT.

UNIDAD 3
Fuerza y
movimiento:
las fuerzas

18
horas

Formular hiptesis y
predicciones
relacionadas con la
accin de las fuerzas

Reconocimiento
de
variables
existentes
(dependiente
e
independiente) en una

Perseverancia,
rigor,
cumplimiento,
tenacidad

texto
de
estudio
cuaderno

personas caminando,
etc.
Realizan un diagrama
que represente la
direccin y el sentido
de las fuerzas que
estn
actuando
simultneamente
sobre un cuerpo en
reposo
o
en
movimiento en casos
concretos.
Explican que la fuerza
gravitacional es la
responsable del peso
de los cuerpos tanto
en las cercanas de la
superficie de la Tierra
como
en
las
proximidades
de
otros
cuerpos
celestes (la Luna, los
planetas,
las
estrellas).
Dan
ejemplos
del
efecto de la fuerza
gravitacional en el
sistema planetario.
Explican
las
diferencias
de
magnitud de la fuerza
gravitacional,
en
casos concretos, en
funcin de la masa y
la distancia de los
cuerpos
en
interaccin.
En un experimento
sobre
fuerzas
de
roce, plantean una
hiptesis
y

en la Tierra
y en el
espacio

en estudio.

Describir en forma
emprica
los
movimientos
peridicos de objetos
en el entorno, usando
las
nociones
de
perodo, amplitud y
frecuencia.

situacin problema
Identificacin y control
de factores que inciden
en las variables de un
experimento
Elaboracin
de
modelos,
mapas
y
diagramas
para
representar
la
informacin
Distincin
entre
hiptesis
y
predicciones y entre
conclusiones
y
resultados

Flexibilidad,
originalidad,
creatividad,
innovacin
proposicin
ideas

y
de

de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad
or
Video
Pizarra
Plumones
Piedra
Hilo.

seleccionan variables
adecuadas para su
verificacin.
Explican la diferencia
entre una hiptesis y
una
prediccin
a
partir de ejemplos
dados por el profesor
identificando
a
la
primera como una
explicacin
provisional
de
un
fenmeno observada,
y la segunda como
otro fenmeno que
debera ocurrir si la
hiptesis fuera cierta.
Formulan
hiptesis
destinadas a explicar
las rbitas que debe
seguir
una
nave
espacial para viajar
de ida y vuelta a la
Luna.
Predicen qu ocurre
con
la
fuerza
gravitacional
entre
dos cuerpos si se
aumenta o reduce la
distancia entre ellos.
Dan
ejemplos
empricos
de
movimientos
peridicos
(objetos
suspendidos
de
cuerdas,
hilos
o
resortes,
movimientos
circulares, etc.).
Identifican las fuerzas
que actan en la

OCT.

UNIDAD 4
Tierra y
universo:
tamao y
estructura
del universo

18
horas

Distinguir estructuras
csmicas
pequeas
(asteroides,
meteoritos, cometas,
satlites y planetas) y
grandes
(estrellas,
nebulosas, galaxias o
cmulos de galaxias).

Distincin de variables
existentes
en
una
situacin problema
Identificacin y control
de factores que inciden
en las variables de un
fenmeno
Elaboracin
de
modelos,
mapas
y

Perseverancia,
rigor,
cumplimiento de
responsabilidade
s, tenacidad
Flexibilidad
y
creatividad

texto
de
estudio
cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj

oscilacin
de
un
pndulo
en
la
experimentacin.
Miden y registran el
perodo, la frecuencia
y la amplitud del
movimiento de un
pndulo simple real.
Mencionan
factores
que
deben
ser
controlados
para
obtener
resultados
confiables respecto al
perodo, frecuencia y
amplitud
del
movimiento de un
pndulo simple.
Formulan
hiptesis
acerca
de
las
relaciones entre las
distintas
variables
(masa,
longitud,
amplitud,
perodo,
etc.) en un pndulo
mientras oscila.
Determinan
experimentalmente
los factores de los
cuales depende el
perodo de oscilacin
de
un
pndulo
simple.
Describen
caractersticas
bsicas de asteroides,
meteoritos, cometas,
satlites y planetas.
Describen
caractersticas
bsicas de estrellas,
nebulosas, galaxias y

Comparar
las
distancias
que
separan a diversos
cuerpos
celestes,
empleando unidades
de tiempo-luz, para
dimensionar
el
tamao del Universo.

diagramas
representar
informacin
Distincin
hiptesis
predicciones
conclusiones
resultados

para

entre
y
entre
y

e.
Proyector.
Computad
or
Video
globo rojo
plumones
permanent
es
regla
Pizarra
cartulina
de color
cinta
adhesiva
Pegamento
Tijeras
papel
lustre
Corrector
Calculador
a

NOV.

UNIDAD 5
Organismos,
ambiente y

18
horas

Describir de manera
general los ciclos del

Elaboracin
modelos,
mapas

de
y

Perseverancia,
rigor
y

texto
de
estudio

cmulos de galaxias.
Representan
grficamente,
a
travs de modelos a
escala, las diferencias
relativas de tamao
entre
diversas
estructuras csmicas
(por
ejemplo,
asocindolas
con
objetos de diferente
tamao).
Ubican al sistema
solar como parte de
una
galaxia
(Va
Lctea)
en
una
imagen.
Explican
la
conveniencia
de
emplear unidades de
tiempo-luz
para
expresar
distancias
astronmicas.
Comparan
la
distancia en tiempoluz de la Tierra a
algunos
cuerpos
celestes; al Sol y a
otras
estrellas
visibles, por ejemplo.
Representan
en
diagramas
las
distancias
astronmicas
entre
cuerpos celestes en
unidades de tiempoluz
y
a
escalas
adecuadas.
Identifican el carbono
y el nitrgeno como

sus
interaccione
s:
ciclos
biogeoqumi
cos e
interaccione
s biolgicas

carbono
y
del
nitrgeno
y
su
importancia para la
vida.

Describir
interacciones
competencia,
depredacin,
comensalismo,
mutualismo
parasitismo
organismos
ecosistemas
concretos.

de

y
entre
en

Formular hiptesis y
predicciones
relacionadas
con
cambios en los ciclos
biogeoqumicos y las
interacciones
biolgicas.

diagramas
para
representar los ciclos
biogeoqumicos
Distincin
y
formulacin
de
hiptesis, predicciones,
resultados
y
conclusiones en casos
relativos a los ciclos
biogeoqumicos y las
interacciones
biolgicas

cumplimiento
Proteccin
del
entorno natural

cuaderno
de
ciencias.
Gua
de
estudio.
Gua
de
aprendizaj
e.
Proyector.
Computad
or
Video
Ppt.

elementos
constituyentes
fundamentales de los
organismos.
Elaboran diagramas
que describen los
procesos bsicos de
los ciclos de carbono
y del nitrgeno.
Identifican la funcin
que
cumplen
los
organismos
productores
y
descomponedores en
los ciclos del carbono
y del nitrgeno.
Sealan
qu
importancia
tienen
los
ciclos
del
nitrgeno
y
el
carbono
en
el
reciclaje
o
reutilizacin de la
materia.
Describen
las
caractersticas de la
competencia de tipo
intraespecfica
e
interespecfica.
Dan
ejemplos
de
competencias
intraespecfica
e
interespecfica.
Describen
las
caractersticas
de
algunas interacciones
biolgicas
entre
especies
(depredacin,
comensalismo,

DIC.

REPASO
GENERAL DE
CONTENIDO

6
horas

REPASO
GENERAL
CONTENIDOS

DE

REPASO
GENERAL
CONTENIDOS

DE

REPASO
GENERAL
DE CONTENIDOS

REPASO
GENERAL DE
CONTENIDOS

mutualismo
y
parasitismo).
Dan
ejemplos
de
interacciones
de
depredacin,
comensalismo,
mutualismo
y
parasitismo.
Identifican
las
interacciones
biolgicas
que
se
presentan
en
los
ecosistemas de Chile.

Formulan
hiptesis
sobre las causas de la
interaccin
de
competencia.
Predicen
consecuencias de la
introduccin
de
especies
en
las
interacciones
biolgicas
en
ecosistemas de Chile.
Predicen los efectos
que tendra, para los
seres
vivos,
la
alteracin de una o
varias etapas de los
ciclos del carbono y
del nitrgeno.
Dan
ejemplos
de
acciones
humanas
que podran alterar
los ciclos del carbono
y del nitrgeno y los
fundamentan.
REPASO GENERAL DE
CONTENIDOS