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Beck, A; Rush, A. et al. Terapia cognitiva de la depresin. Bilbao: Desclee de Brower. 1983
que hoy ofrecen las universidades, se podr decidir el acierto o desacierto de dejar
por fuera del concierto curricular formal la formacin del estudiante en teora
psicoanaltica. La investigacin ser la nica que permita una mutacin en la
hegemona sospechosa de los contenidos en todas las universidades llmense
stas confesionales, laicas, liberales, conservadoras, posmodernas, etc.
Una psicologa un poco ms crtica y reflexiva con su lugar en la sociedad
colombiana, marcada por problemas eternos a pesar de la ingente promocin de
psiclogos, (cada nuevo ao salen muchos ms psiclogos que el ao anterior),
podr decidir si mantenemos el establecimiento clnico psicolgico o repensamos
la razn de ser de la clnica psicolgica. Seguir pensando la clnica psicolgica
dentro de las cuatro paredes propicias para un consultorio mdico, es perder la fe
en el potencial de las teoras, modelos y tcnicas psicolgicas. De no pensar un
clnica psicolgica escolar, familiar, social, cultural etc., con procedimientos
acordes a los problemas y no a los reconocimientos de los pares, el aplazamiento
de una clnica psicolgica con vertiente psicoanaltica se mantendr.
Referencias
Beck, A; Rush, A. et al. Terapia cognitiva de la depresin. Bilbao: Desclee de
Brower. 1983
Hegel, G. F. Fenomenologa del espritu. Madrid: Alhambra. 1986.