RED DE CONTENIDOS AO 2016

TERCERO BASICO

NUMERO
UNIDAD
UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

UNIDAD 4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como
el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
Investigar experimentalmente y explicar algunas
caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea
recta, se refleja, puede ser separada en colores
Investigar experimentalmente y explicar las
caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite
por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad.
Describir las caractersticas de algunos de los
componentes del sistema solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en
relacin con su tamao, localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre otros.
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de
rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la
Tierra.
Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar, como la sucesin de las
fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre
otros..
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer hbitos alimenticios
saludables
Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir
enfermedades.
Observar y describir, por medio de la investigacin
experimental, las necesidades de las plantas y su
relacin con la raz, el tallo y las hojas.
Observar y describir y algunos cambios de las plantas
con flor durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del
fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y
de la dispersin de la semilla.
Describir la importancia de las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el medio ambiente (por
ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos
derivados, ornamentacin, uso medicinal) proponiendo
y comunicando medidas de cuidado.
Observar, registrar e identificar variadas plantas de
nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales
a nivel nacional y regional.
Explicar la importancia de usar adecuadamente los
recursos proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos,
reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.

RED DE CONTENIDOS AO 2016

CUARTO BASICO

NUMERO
UNIDAD
UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno.
Comparar los tres estados de la materia (slido,
lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la
capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre
otros.
Medir la masa, el volumen y la temperatura de la
materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando
instrumentos y unidades de medida apropiados.
Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, los efectos de la aplicacin de fuerzas
sobre objetos, considerando cambios en la forma, la
rapidez y la direccin del movimiento, entre otros.
Identificar, por medio de la investigacin
experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus
efectos, en situaciones concretas:
fuerza de roce (arrastrando objetos)
peso (fuerza de gravedad)
fuerza magntica (en imanes)
Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la
fuerza para resolver problemas cotidianos.
Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene
una estructura de capas (corteza, manto y ncleo) con
caractersticas distintivas en cuanto a su composicin,
rigidez y temperatura.
Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a
partir de la interaccin de sus capas y los movimientos
de las placas tectnicas (sismos, tsunamis y
erupciones volcnicas).
Proponer medidas de prevencin y seguridad ante
riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar,
para desarrollar una cultura preventiva.
Identificar y describir, usando modelos, estructuras del
sistema esqueltico y algunas de sus funciones como
proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y
columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur).
Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del

UNIDAD 4

cuerpo, considerando la accin coordinada de

msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo:
brazo y pierna), y describir los beneficios de la
actividad fsica para el sistema msculo esqueltico.
Identificar estructuras del sistema nervioso y describir
algunas de sus funciones, como conduccin de
informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y
control (cerebro).
Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos
que produce el consumo excesivo de alcohol en la
salud humana (como descoordinacin, confusin,
lentitud, entre otras).
Reconocer, por medio de la exploracin, que un
ecosistema est compuesto por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas,
tierra, etc.) que interactan entre s.
Observar y comparar adaptaciones de plantas y
animales para sobrevivir en los ecosistemas en
relacin con su estructura y conducta; por ejemplo:
cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin,
entre otras.
Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la
funcin de los organismos productores, consumidores
y descomponedores, en diferentes ecosistemas de
Chile.
Analizar los efectos de la actividad humana en
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para
protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).
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QUINTO BASICO

NUMERO
UNIDAD
UNIDAD 1
Ciencias de la
Tierra y el
Universo

UNIDAD 2
Ciencias de la
Vida

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Describir la distribucin del agua dulce y salada en la
Tierra, considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc., y comparar sus
volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
13 Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y
lagos: variacin de temperatura, luminosidad y presin en
relacin con la profundidad diversidad de flora y fauna
movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El
Nio y Humboldt)
14 Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la
actividad humana en ocanos, lagos, ros, glaciares, entre
otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas
hdricas en Chile y comunicando sus resultados.
1 Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados
por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos,
rganos y sistemas.
2 Identificar y describir, por medio de modelos, las
estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago,
estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso, recto
y ano) y sus funciones en la digestin, la absorcin de
alimentos y la eliminacin de desechos.

CUERPO
HUMANO Y
SALUD

UNIDAD 3
Ciencias Fsicas
y Qumicas

3 Explicar, por medio de modelos, la respiracin

(inspiracin-espiracinintercambio de oxgeno y dixido de
carbono), identificando las estructuras bsicas del sistema
respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones).
4 Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio
(sustancias alimenticias, oxgeno y dixido de carbono),
identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos
sanguneos y sangre).
5 Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao
y frecuencia de porciones), reconociendo los alimentos para
el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el movimiento
del cuerpo.
6 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos
nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en los
sistemas respiratorio y circulatorio.
7 Investigar e identificar algunos microorganismos
beneficiosos y dainos para la salud (bacterias, virus y
hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del
cuerpo.
8 Reconocer los cambios que experimenta la energa
elctrica al pasar de una forma a otra (elctrica a calrica,
sonora, lumnica, etc.) e investigar los principales aportes
de cientficos en su estudio a lo largo del tiempo.
9 Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta,
interruptor y pila), usarlo para resolver problemas
cotidianos y explicar su funcionamiento.
10 Observar y distinguir, por medio de la investigacin
experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio)
y aisladores (plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura de artefactos
tecnolgicos y circuitos elctricos domiciliarios.
11 Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida
cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y su
uso responsable.

RED DE CONTENIDOS AO 2016

SEXTO BASICO

NUMERO
UNIDAD
UNIDAD 1
Ciencias de la
Tierra y el
Universo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
16 Describir las caractersticas de las capas de la Tierra
(atmsfera, litsfera e hidrsfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas de proteccin de dichas
capas.
17 Investigar experimentalmente la formacin del suelo,
sus propiedades (como color, textura y capacidad de
retencin de agua) y la importancia de protegerlo de la
contaminacin, comunicando sus resultados.

UNIDAD 2
Ciencias de la
Vida

CUERPO
HUMANO Y
SALUD

UNIDAD 3
Ciencias Fsicas
y Qumicas

18 Explicar las consecuencias de la erosin sobre la

superficie de la Tierra, identificando los agentes que la
provocan, como el viento, el agua y las actividades
humanas.
1 Explicar, a partir de una investigacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de carbono y energa
lumnica para la produccin de azcar y la liberacin de
oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y
los aportes de cientficos en este campo a lo largo del
tiempo.
2 Representar, por medio de modelos, la transferencia de
energa y materia desde los organismos fotosintticos a
otros seres vivos por medio de cadenas y redes
alimentarias en diferentes ecosistemas.
3 Analizar los efectos de la actividad humana sobre las
redes alimentarias.
4 Identificar y describir las funciones de las principales
estructuras del sistema reproductor humano femenino y
masculino.
5 Describir y comparar los cambios que se producen en la
pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano.
6 Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica en
forma regular y de cuidar la higiene corporal en el perodo
de la pubertad.
7 Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas
drogas para la salud, proponiendo conductas de proteccin.
8 Explicar que la energa es necesaria para que los objetos
cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales, y
que la mayora de los recursos energticos proviene directa
o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.
9 Investigar en forma experimental la transformacin de la
energa de una forma a otra, dando ejemplos y
comunicando sus conclusiones.
10 Demostrar, por medio de la investigacin experimental,
que el calor fluye de un objeto caliente a uno fro hasta que
ambos alcanzan la misma temperatura.
11 Clasificar los recursos naturales energticos en no
renovables y renovables y proponer medidas para el uso
responsable de la energa.
12 Explicar, a partir de modelos, que la materia est
formada por partculas en movimiento en sus estados
slido, lquido y gaseoso.
13 Demostrar, mediante la investigacin experimental, los
cambios de estado de la materia, como fusin,
evaporacin, ebullicin, condensacin, solidificacin y
sublimacin.
14 Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que
el calor es una forma de energa y la temperatura es la
medida de lo caliente de un objeto.
15 Medir e interpretar la informacin obtenida al calentar y
enfriar el agua, considerando las transformaciones de un
estado a otro.