ISLLC

Interstate School Leaders Licensure Consortium

Gli Standard Professionali dei leader scolastici
I SEI STANDARD IN SINTESI a cura di Cristina Bonaglia

STANDARD 1
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo
formativo di tutti gli studenti sviluppando, articolando, implementano e
gestendo una visione dellapprendimento condivisa e supportata da tutta la
comunit scolastica

STANDARD 2
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti
gli studenti difendendo, alimentando e sostenendo una cultura scolastica e
programmi educativi che favoriscono lapprendimento degli studenti e la
crescita professionale del personale.

STANDARD 3
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti
gli studenti assicurando una gestione dellorganizzazione, delle attivit e delle
risorse finalizzata ad un ambiente di apprendimento sicuro, funzionale ed
efficace.

STANDARD 4
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti
gli studenti collaborando con le famiglie e i membri della comunit, dando
risposte ai diversi interessi e alle diverse necessit della comunit e
mobilitandone le risorse.

STANDARD 5
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti
gli studenti agendo con integrit, imparzialit e in modo eticamente corretto.

STANDARD 6
Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti
gli studenti comprendendo, rispondendo a e influendo su il pi ampio contesto
politico, sociale, economico, legale e culturale.
STANDARD 1

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo formativo di

tutti gli studenti sviluppando, articolando, implementano e gestendo una visione
dellapprendimento condivisa e supportata da tutta la comunit scolastica
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:

gli obiettivi dellapprendimento in una societ pluralistica

i principi necessari a sviluppare e mettere in atto piani strategici

la teoria dei sistemi

le fonti d informazione, le modalit di raccolta dei dati e relative strategie di analisi

la comunicazione efficace

la costruzione del consenso e gli strumenti e i modi della negoziazione

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
il successo formativo di tutti gli studenti
una visione della scuola fondata su elevati standard dapprendimento

il continuo miglioramento della scuola

la partecipazione alla vita della scuola di tutti i membri della comunit scolastica

lacquisizione da parte degli studenti delle conoscenze, delle competenze e dei

valori necessari per realizzare la loro personalit

il continuo riesame delle proprie impostazioni, convinzioni ed abitudini

la ricerca e realizzazione di livelli elevati di rendimento personale e

dellorganizzazione

Prestazioni
Il dirigente scolastico agevola i processi e si impegna nelle attivit necessari ad
assicurare che:
la visione e gli obiettivi della scuola siano comunicati efficacemente al personale,
ai genitori, agli studenti e ai membri della comunit
la visione e gli obiettivi della scuola siano trasmessi attraverso luso di simboli,
cerimonie, narrazioni e altre analoghe attivit

il nucleo fondamentale della visione della scuola sia adatto a tutti i soggetti
interessati

la visione della scuola sia sviluppata con e fra i soggetti interessati

siano riconosciuti e valorizzati i contributi dei membri della comunit scolastica alla
realizzazione di questa visione

i progressi nei confronti delle finalit della scuola e della realizzazione dei suoi
obiettivi siano resi noti a tutti i partecipanti

tutta la comunit scolastica sia coinvolta negli sforzi per il miglioramento

la visione della scuola modelli i programmi, i progetti, le attivit e le azioni

educative

le strategie per conseguire le finalit e gli obiettivi della scuola siano delineate con
chiarezza nel piano di attuazione

i dati relativi alle valutazioni dellapprendimento degli studenti siano utilizzati per
meglio sviluppare finalit e obiettivi della scuola

i dati demografici rilevanti relativi agli studenti e alle loro famiglie siano utilizzati per
sviluppare al meglio la missione della scuola e i suoi obiettivi.

siano identificati, chiariti e affrontati gli ostacoli che si frappongono al

raggiungimento della visione della scuola

siano ricercate e reperite le risorse necessarie per lattuazione dellamissione e

degli obiettivi della scuola

le risorse esistenti siano utilizzate per sostenere finalit e obiettivi della scuola

le finalit e gli obiettivi della scuola nonch i progetti per la loro attuazione siano
regolarmente monitorati, valutati e revisionati
STANDARD 2

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti gli

studenti difendendo, alimentando e sostenendo una cultura scolastica e programmi
educativi che favoriscono lapprendimento degli studenti e la crescita professionale
del personale.
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:

le tappe e i modi della crescita e dello sviluppo degli studenti

le teorie dellapprendimento

le teorie motivazionali

la progettazione, lattuazione, la valutazione e il perfezionamento dei curricula

i principi di uneducazione efficace

le strategie di verifica, misurazione e valutazione

le diversit e linfluenza che queste assumono nei programmi educativi

le modalit di apprendimento degli adulti e i modelli di crescita professionale

i processi di cambiamento che interessano i sistemi, le organizzazioni e gli individui

il ruolo della tecnologia nella promozione dellapprendimento degli studenti e della

crescita professionale

le culture scolastiche

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
lapprendimento degli studenti come scopo fondamentale dellistruzione
leducabilit di tutti gli studenti

la differenziazione dellapprendimento

listruzione permanente per s e per gli altri

lo sviluppo professionale come parte integrante del miglioramento scolastico

la valorizzazione delle diversit come risorsa per la comunit scolastica

un ambiente di apprendimento sicuro e collaborativo

educare gli studenti ad essere membri attivi della societ

Prestazioni
Il dirigente scolastico agevola i processi e si impegna nelle attivit necessarie ad
assicurare che:
la scuola sia organizzata e schierata per ottenere risultati positivi
ci sia progettazione, implementazione, valutazione e miglioramento dei programmi
curricolari, co-curricolari ed extracurricolari

le decisioni relative al curricolo si fondino sulla ricerca, sullesperienza degli

insegnanti, e sulle raccomandazioni di associazioni o istituzioni culturali e
professionali specialistiche

la cultura e il clima della scuola siano regolarmente valutati

lassunzione delle decisioni sia sostenuta da una variet di fonti di informazione

lapprendimento degli studenti sia valutato utilizzando tecniche molteplici e

diversificate

il personale e gli studenti abbiano pi fonti di informazione sul rendimento

sia impiegata una variet di modelli di supervisione e di valutazione

siano sviluppati programmi personali per gli alunni per far fronte alle loro necessit
e a quelle delle famiglie

tutti siano trattati con giustizia, dignit e rispetto

la crescita professionale sia orientata ad uneducazione degli studenti coerente con

le finalit e gli obiettivi della scuola

gli studenti e il personale si sentano stimati e apprezzati

siano riconosciuti le responsabilit e i contributi di ognuno

siano tempestivamente identificati, chiariti e affrontati gli ostacoli nellapprendimento

degli studenti

si tenga conto delle diversit nello sviluppo delle esperienze di apprendimento

sia incoraggiata e programmata listruzione permanente

via sia una cultura che pone alte aspettative per se stessi, per gli studenti e per il
personale

nellinsegnamento e nellapprendimento siano utilizzate le tecnologie

siano pubblicamente riconosciuti e celebrati i risultati degli studenti e del personale

tutti gli studenti abbiano a disposizione molteplici opportunit di apprendimento

STANDARD 3

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti gli

studenti assicurando una gestione dellorganizzazione, delle attivit e delle risorse
finalizzata ad un ambiente di apprendimento sicuro, funzionale ed efficace.
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:

le teorie dell organizzazione, i modelli e i principi che ne regolano lo sviluppo

le procedure operative a livello di scuola e di distretto

le norme e i problemi relativi allincolumit e alla sicurezza nella scuola

la gestione e lo sviluppo delle risorse umane

le norme e i problemi relativi alla gestione finanziaria

le norme e i problemi relativi alle strutture scolastiche e alluso dello spazio

le questioni legali che incidono sulle attivit scolastiche

le tecnologie disponibili a supporto delle funzioni direttive

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
lassunzione di decisioni di gestione che migliorino lapprendimento e
linsegnamento
lassunzione dei rischi e delle responsabilit connessi allassolvimento della propria
funzione

il conferimento della propria fiducia alle persone e ai loro giudizi

il sostegno ad alti standard di qualit, aspettative e risultati

il coinvolgimento nei processi gestionali di tutti i soggetti interessati

la garanzia di un ambiente sicuro

Prestazioni
Il dirigente scolastico agevola i processi e si impegna nelle attivit necessarie ad
assicurare che:
le informazioni sullapprendimento, linsegnamento e i progressi degli studenti siano
usate per orientare le decisioni di gestione
le procedure operative siano concepite e gestite per massimizzare le opportunit di
apprendimento

siano individuate, studiate ed applicate in maniera adeguata le tendenze emergenti

i piani operativi e le procedure per realizzare le finalit e gli obiettivi della scuola
siano correttamente impostati e portati avanti

la contrattazione collettiva e gli altri accordi contrattuali relativi alla scuola siano
gestiti efficacemente

gli edifici, le attrezzature scolastiche e i sistemi di supporto funzionino in maniera

sicura, funzionale ed efficiente

il tempo sia gestito in modo da massimizzare il raggiungimento degli obiettivi

dellorganizzazione

siano individuati sia i potenziali problemi sia le nuove opportunit

i problemi siano affrontati e risolti in modo tempestivo

le risorse finanziarie, umane e materiali siano gestite in sintonia con gli obiettivi
della scuola

la scuola abbia una mentalit imprenditoriale nel sostenere il miglioramento

continuo

i sistemi organizzativi siano regolarmente monitorati e modificati secondo le

necessit

tutti i soggetti interessati siano coinvolti nelle decisioni riguardanti la scuola

le responsabilit siano condivise per massimizzare il senso di appartenenza e

lassunzione delle responsabilit da parte di ciascuno

si utilizzino le competenze pi efficaci per inquadrare e risolvere i problemi

si utilizzino le competenze pi efficaci per la risoluzione dei conflitti

si utilizzino le competenze pi efficaci per lo sviluppo della collegialit e per la

costruzione del consenso

vi sia un uso efficace delle tecnologie per la gestione delle operazioni scolastiche

le risorse finanziarie della scuola siano gestite in maniera responsabile, efficiente

ed efficace

sia creato e mantenuto un ambiente scolastico sicuro, pulito ed esteticamente

piacevole

tutte le attivit del personale siano orientate a sostenere il raggiungimento degli

obiettivi scolastici

sia mantenuta la riservatezza sui dati scolastici e la privacy nei confronti delle
persone
STANDARD 4

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti gli

studenti collaborando con le famiglie e i membri della comunit, dando risposte ai
diversi interessi e alle diverse necessit della comunit e mobilitandone le risorse.
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:
i problemi emergenti e le tendenze che potenzialmente influiscono sulla comunit
scolastica
le condizioni e le dinamiche delle diverse comunit scolastiche

le risorse della comunit

le relazioni esistenti allinterno della comunit, le strategie e i processi di marketing

i modelli di partenariato fra scuole, famiglie, imprese, comunit, istituzioni

pubbliche e istituti di istruzione superiore

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
lintegrazione della scuola nella pi ampia comunit
la collaborazione e la comunicazione con le famiglie

il coinvolgimento delle famiglie e degli altri soggetti interessati nellassunzione delle

decisioni che riguardano la scuola

laffermazione del principio che le diversit arricchiscono la scuola

la funzione delle famiglie come partner nelleducazione dei propri figli

la necessit di coinvolgere le risorse delle famiglie e della comunit nelleducazione

degli studenti

linformazione al pubblico

Prestazioni
Il dirigente scolastico agevola i processi e si impegna nelle attivit necessarie ad
assicurare che:
la visibilit, il coinvolgimento attivo della comunit siano considerate e gestite come
priorit
siano opportunamente individuate e coltivate le relazioni con i vari responsabili della
comunit

siano regolarmente utilizzate le informazioni concernenti gli interessi, le aspettative

e i bisogni delle famiglie e della comunit

vi siano collegamenti con enti e organizzazioni produttive, religiose, politiche e di

servizio

sia prestata attenzione a individui e gruppi i cui valori e opinioni possono trovarsi in
contrasto tra loro

la scuola e la comunit fungano da reciproca risorsa

le risorse messe a disposizione dalla comunit siano utilizzate per aiutare la scuola
a risolvere i propri problemi e a raggiungere i propri obiettivi

siano stabilite forme di partenariato con le imprese della zona, con le istituzioni di
istruzione superiore e con i gruppi della comunit, per rafforzare i programmi e
meglio perseguire gli obiettivi della scuola

i servizi della comunit alle giovani famiglie siano integrati nei programmi della
scuola

tutti i soggetti interessati appartenenti alla comunit siano trattati equamente

le diversit siano riconosciute e valorizzate

siano sviluppate e mantenute relazioni efficaci con i media

sia stabilito un programma completo di relazioni con la comunit

le risorse e i finanziamenti pubblici siano utilizzati in maniera appropriata e con

saggezza

la collaborazione con la comunit tenga conto delle esigenze del personale

siano offerte al personale opportunit di sviluppare le proprie capacit e proprie

iniziative di collaborazione
STANDARD 5

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti gli

studenti agendo con integrit, imparzialit e in modo eticamente corretto.
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:

le finalit delleducazione e il ruolo della leadership nella societ moderna

i diversi modelli etici e le prospettive concernenti letica

i valori di una comunit scolastica eterogenea

i codici delletica professionale

la filosofia e la storia delleducazione

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
lideale del bene comune
il rispetto dei principi fondamentali della Costituzione

il diritto di ogni studente ad uneducazione libera e di qualit

la conformit ai principi etici dei processi decisionali

la subordinazione del proprio interesse al bene della comunit scolastica

laccettazione delle conseguenze della difesa dei propri principi e delle proprie
azioni

lassolvimento delle proprie funzioni in maniera costruttiva e produttiva, al servizio di

tutti gli studenti e delle loro famiglie

lo sviluppo di una comunit scolastica attenta alle esigenze dei suoi membri

Prestazioni
Il dirigente scolastico si impegna a:
analizzare i valori personali e professionali
rispettare un codice etico personale e professionale

avere valori, convinzioni e atteggiamenti che motivino le altre persone ad elevare il

proprio rendimento

essere un modello di comportamento

assumersi la responsabilit delle attivit che si svolgono nella scuola

tenere in considerazione limpatto delle pratiche amministrative sugli altri soggetti

usare linfluenza del proprio ruolo per valorizzare il programma educativo piuttosto
che il suo rendiconto personale

trattare le persone con giustizia, equit, dignit e rispetto

proteggere i diritti e la riservatezza degli studenti e del personale

dimostrare apprezzamento e sensibilit per le diversit presenti nella scuola

riconoscere e rispettare lautorit legittima degli altri

esaminare e considerare i valori prevalenti di una comunit scolastica eterogenea

far s che anche gli altri soggetti della comunit scolastica tengano comportamenti
eticamente corretti

aprire la scuola al giudizio del pubblico

adempiere agli obblighi previsti dalla legge e dai contratti

applicare equamente, saggiamente e accuratamente leggi e procedure

STANDARD 6

Il dirigente scolastico un leader educativo che promuove il successo di tutti gli

studenti comprendendo il contesto politico, sociale, economico, legislativo e
culturale di cui la scuola parte, riuscendo a dare risposte adeguate.
Conoscenze
Il dirigente scolastico conosce e comprende:

i principi di rappresentativit che informano il sistema scolastico nazionale

il ruolo della pubblica istruzione nello sviluppo e nel rinnovamento di una societ
democratica e di una nazione economicamente produttiva

le leggi relative alleducazione e allistruzione

il sistema politico, sociale, culturale ed economico ed i processi che influiscono

sulla scuola

i modelli e le strategie di cambiamento e di risoluzione dei conflitti, applicati ai

contesti educativi, politici, sociali, culturali ed economici

i problemi globali e le forze che influiscono sullapprendimento e sullinsegnamento

le dinamiche dello sviluppo delle politiche dellistruzione nellambito del sistema

politico democratico nazionale

limportanza della diversit e delluguaglianza in una societ democratica

Attitudini
Il dirigente scolastico crede in, tiene in grande considerazione, e si impegna per:
leducazione come strumento chiave per acquisire opportunit e mobilit sociali
il riconoscimento di ideali, valori e culture diversi

limportanza di un continuo dialogo con gli altri decisori che influiscono sul sistema
educativo

la partecipazione attiva alla politica e allelaborazione di politiche per listruzione

luso dellordinamento giuridico a protezione dei diritti degli studenti e per il

miglioramento delle opportunit degli studenti

Prestazioni
Il dirigente scolastico agevola i processi e si impegna nelle attivit necessarie ad
assicurare che:
le influenze esercitate sulla scuola avvengano nellinteresse degli studenti e delle
loro famiglie
vi sia una corretta comunicazione allinterno della comunit scolastica sulle
tendenze, i problemi e i cambiamenti potenziali dellambiente in cui opera la scuola

vi sia un dialogo costante con i rappresentanti dei diversi gruppi della comunit

la comunit scolastica operi entro le politiche, le leggi e i regolamenti adottati

dallautorit locale, statale e federale

le politiche pubbliche offrano agli studenti unistruzione di qualit

siano attivati canali di comunicazione con chi prende le decisioni al di fuori della
comunit scolastica