UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO ESTADISTICA DESCRIPTIVA

LABORATORIO DE DIAGRAMAS ESTADISTICOS

ESTUDIANTE:
JUAN DARIO BOLAOS CARDENAS_1.087.415.895

TUTOR:
HECTOR IVAN BLANCO

CURSO:
100105_156

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALE ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE COMUNICACIN SOCIAL
TUQUERRES, 01 DE MARZO DE 2016
CEAD PASTO

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ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO ESTADISTICA DESCRIPTIVA

AREA:

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e

Ingeniera

ESTADSTICA
CIENCIAS BSICAS
UNIDAD: Conceptos Preliminares e Investigacin Descriptiva

CURSO:

TEMA: Diagramas Estadsticos Presentacin de la

Estadstica
Descriptiva

Informacin.

NUMERO DE LA PRCTICA
1
NOMBRE DE LA PRCTICA
Diagramas Estadsticos
Libre: ______x_____
Licenciado: ____________
Aspectos Tericos:
En estadstica denominamos grficos o diagramas a aquellas imgenes que,
combinando la utilizacin de sombreado, colores, puntos, lneas, smbolos,
nmeros, texto y un sistema de referencia (coordenadas), permiten presentar
informacin cualitativa y cuantitativa. La utilidad de los grficos es doble, ya que
pueden servir no slo como sustituto a las tablas, sino que tambin constituyen
por s mismos una poderosa herramienta para el anlisis de los datos, siendo en
ocasiones el medio ms efectivo no slo para describir y resumir la informacin,
sino tambin para analizarla.
La calidad de un grfico estadstico consiste en comunicar ideas complejas con
precisin, claridad y eficiencia, de tal manera que:

Induzca a pensar en el contenido ms que en la apariencia

No distorsione la informacin proporcionada por los datos

Presente mucha informacin (nmeros) en poco espacio

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Favorezca la comparacin de diferentes grupos de datos o de relaciones

entre los mismos.

A su vez los grficos se integran dentro de un contexto de presentacin, por

ejemplo en papel o proyectados en una pantalla en una presentacin oral, y deben
estar adecuadamente diseados para el soporte al que van destinados.
Aunque como norma general en los grficos cientficos los adornos sobran,
tampoco hay que olvidar que a menudo tambin cumplen una misin esttica,
ayudando de esa forma a una presentacin que quizs sera demasiado rida slo
con texto y nmeros. Pero entonces esa funcin esttica debe ser comprendida y
valorada, quedando perfectamente integrada en el contexto de lo que se presenta,
y no puede ser una disculpa para distorsionar su contenido.
Ejercicios:
1. En una encuesta se pregunt a 100 ejecutivos cual crean que era el error
ms comn de los candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los
resultados fueron los siguientes:
Razn
Poco o malo conocimiento de la compaa
Sin preparacin para discutir sus planes
profesionales
Escaso entusiasmo
Falta de contacto visual
Sin preparacin para discutir sus habilidades
/experiencias
Otras razones

Porcent
aje
44
23
16
5
3
9

a. Construya una grfica de barras.

b. Construya una grfica de pastel
c. A qu tipo de variable corresponden los datos?
d. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

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2. La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodn en un material utilizado

para la fabricacin de camisas para caballeros.

34,2
33,1
34,5

33,6
34,7
35,0

33,8
34,2
33,4

34,7
33,6
32,5

37,8
36,6
35,4

32,6
33,1
34,6

35,8
37,6
37,3

34,6
33,6
34,1

35,6
36,3
35,1
34,7
33,6

35,4
36,2
36,8
35,1
35,3

34,7
34,6
35,2
35,0
34,9

34,1
35,1
36,8
37,9
36,4

34,6
33,8
37,1
34,0
34,1

35,9
34,7
33,6
32,9
33,5

34,6
35,5
32,8
32,1
34,5

34,7
35,7
36,8
34,3
32,7

a. Construya una distribucin de frecuencias y un histograma de frecuencias

para los datos de contenido de algodn.
b. Realizar un polgono de frecuencias
c. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

3. Considere la siguiente distribucin de frecuencia, que proporciona el

ingreso anual bruto ajustado de Estados Unidos (Internal Revenue Service,
marzo 2003).
Tabla 2
Ingreso anual
(en miles de $)

Frecuencia
(en millones)

0 24

60
4

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25 49
50 74
75 99
100 124
125 149
150 174
175 199
Total

33
20
6
4
2
1
1
127

a. Construya un polgono de frecuencias para la variable ingreso anual.

b. Consigne dos conclusiones a partir del grfico.

DESARROLLO DEL LABORATIORIO PRCTICO.

1. En una encuesta se pregunt a 100 ejecutivos cual crean que era el error
ms comn de los candidatos durante las entrevistas de trabajo. Los
resultados fueron los siguientes:
Razn
Poco o malo conocimiento de la compaa
Sin preparacin para discutir sus planes
profesionales
Escaso entusiasmo
Falta de contacto visual
Sin preparacin para discutir sus habilidades
/experiencias
Otras razones

Porcent
aje
44
23
16
5
3
9

a. Construya una grfica de barras.

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GRAFICA DE BARRAS

Porcentaje

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Poco o malo conocimiento de la compaa

Sin preparacin para discutir sus planes profesionales
Escaso entusiasmo
Falta de contacto visual
Sin preparacin para discutir sus habilidades /experiencias
Otras razones

b. Construya una grfica de pastel

Razn
Poco o malo conocimiento de la compaa
Sin preparacin para discutir sus planes
profesionales
Escaso entusiasmo
Falta de contacto visual
Sin preparacin para discutir sus habilidades
/experiencias
Otras razones

Porcent
aje
44
23
16
5
3
9

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GRAFICA PASTEL

Poco o malo conocimiento de

la compaa

3% 9%
5%
44%

16%

Sin preparacin para discutir

sus planes profesionales
Escaso entusiasmo
Falta de contacto visual
Sin preparacin para discutir
sus habilidades /experiencias

23%

Otras razones

c. A qu tipo de variable corresponden los datos?

El tipo de variable sobre el cual se manejan los datos se definen dentro de la
categora cuantitativa que a su vez se encuentra en discretas o continuas por
asimilacin de ser numricas y determinacin a ser medidas .

d. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

Podemos concluir que dentro de la empresa la razn de mayor fuerza que

tienen los ejecutivos al creer cual es el error ms habitual que cometen los
candidatos dentro de una entrevista de trabajo es el conocimiento mnimo o
nulo de la compaa, seguido de lo cual ha aportes habituales de
recurrencia dentro de una entrevista como son poca preparacin
7

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profesional, escaso entusiasmo, inseguridad dentro de la falta de contacto

visual, poca preparacin para discutir experticias o habilidades para
desempear el cargo. As todos y cada uno de los tems citados se
concluye que en si los entrevistados se encuentran en un dficit bajo de
aceptacin dentro de un cargo a desempear dentro de la empresa.
Por otro lado podemos concluir que cada uno de los ejecutivos,
desempean actitudes de valoracin muy bajas y negativas, para los cuales
los posibles candidatos tendrn un bajo rendimiento durante sus
entrevistas, ya que siempre se les impondrn negativas a sus aspiraciones
en fases las cuales el mismo no est preparado para afrontar.

2. La siguiente tabla presenta el porcentaje de algodn en un material utilizado

para la fabricacin de camisas para caballeros.

34,2
33,1
34,5
35,6
36,3
35,1
34,7
33,6

33,6
34,7
35,0
35,4
36,2
36,8
35,1
35,3

33,8
34,2
33,4
34,7
34,6
35,2
35,0
34,9

34,7
33,6
32,5
34,1
35,1
36,8
37,9
36,4

37,8
36,6
35,4
34,6
33,8
37,1
34,0
34,1

32,6
33,1
34,6
35,9
34,7
33,6
32,9
33,5

35,8
37,6
37,3
34,6
35,5
32,8
32,1
34,5

34,6
33,6
34,1
34,7
35,7
36,8
34,3
32,7

a.

p.
q.
34

a Construya una distribucin de frecuencias y un histograma

de frecuencias para los datos de contenido de algodn.

y.
33

d.
e.

g.

h. M
a
r
c
a
d
e
C
l
a
s
e

i. Frec
uenc
ia
Abso
luta

j. Fre
cue
nci
as
Ab
sol
uta
Ac
um
ula
da

k. F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
R
e
l
a
ti
v
a

l. F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
P
o
r
c
e
n
t

v.
32,

w.
3

ad.
33,

ae.
3

aj.
32,

ak.
35,
4

al.
34,

am.
3

aq.
34,
7
ay.3
4
,
6

ar.
34,

as.
34,
6

at.
35,

au.
3

az.
35,

bb.
34,

bc.
3

bg.
35,
2

bh.
36,

ba.
33,
8
bi. 3
7
,
1

bj.
33,

bk.
3

bn.
35,
1
bv.
35,
3

bo.
35,
0
bw.
34,
9

bp.
37,

bq.
34,
0
by.
34,
1

br.
32,

bs.
3

bz.
33,

ca.
3

cd.

ce.

cg.

ch.

ap.
35,
4

aw.
36

ax.
36,
2
bf. 3
6
,
8

bu.
33

u. 3
7
,
8
ac.
36,
6

ao.
35

bm.
34

t.
34,
ab.
33,

ah.
35,
0

be.
35

s. 3
3
,
8
aa.
34,
2
ai. 3
3
,
4

ag.
34

f.

INTERVALO
S
DE
CLASE
Lm
Lim
ite
ite
Infe
Sup
rior
erio
r

r. 3
3
,
6
z. 3
4
,
7

cc.

bx.
36,
cf.

d. Valor Max
f. Valor Mnimo
h. Rango

an.
34,
1
av.3
4
,
7

bd.
35,
7
bl. 3
6
,
8
bt.3
4
,
3
cb.
32,
7

ci.
cj.

SOLUCION
b. No. Datos

x. 3
4
,
6
af. 3
3
,
6

c. 64
e. 37,9
g. 32,1
i. 5,8

j. No. Intervalos

k. 6,9603

l. Amplitud de clase

93914
m. 0,8332
86172

ual
m. 31,1

n. 31,933
28617

o. 31,516
64309

t. 32,933
28617

u. 33,766
57234

v. 33,349
92926

aa. 34,766
57234

ab.35,599
85852

ac. 35,183
21543

ah.36,599
85852

ai. 37,433
14469

aj. 37,016
5016

ao.38,433
14469

ap.39,266
43086

aq.38,849
78777
ax. 40,683
07395

aw.
av. 40,266
43086
Suma

64

4
1,0997
1703

p. 0

q. 0

r. 0

s. 0

x. 15

y. 0,23437
5

z. 0,23437
5

ae. 48

af. 0,51562
5

ag.0,51562
5

al. 61

am.
0
,203125

an.0,20312
5

ar. 3

as. 64

at. 0,04687
5

au.0,04687
5

ay. 0

az. 64

ba.0

w. 15
ad.33
ak. 13

bb.

100

bc.

10

Histogram a de Frecuencias

Frecuencia

30

120.00%

25

100.00%

20

80.00%

15

60.00%

10

40.00%

20.00%

0.00%

Clase
Frecuencia

% acumulado

a. Realizar un polgono de frecuencias

11

Poligono de Frecuencias
70
60
50
40
30
20
10
0
Frecuencia

b. Mencione dos conclusiones a partir del grfico.

Podemos concluir que el material de mayor utilizacin como se puede observar en las grficas determina el
rendimiento en cuanto a porcentaje, los cuales se agrupan de acuerdo a su calidad, porcentaje y desempeo en la
fabricacin de camisas. En ello existen dficit de uso porcentual que vara en condiciones que van desde un cero
por ciento a la efectividad mxima de uso en cuanto a su frecuencia
Por otro lado podemos deducir que la efectividad mxima dentro del uso de algodn y el material dentro del cual
se van a utilizar se aplica en una curva de rendimiento desde 0 a 100 en cuanto a rendimiento, calidad, resistencia
y otros factores, los cuales deducen de manera frecuencial su desempeo dentro de la fabricacin.
bd.

12

3. Considere la siguiente distribucin de frecuencia, que proporciona el ingreso anual bruto ajustado de Estados
Unidos (Internal Revenue Service, marzo 2003).
be.
bf. Tabla 2
bg.
bh.
bk.Frecue
bi. Ingreso
ncia
anual
bl. (en
bj. (en miles
millone
de $)
s)
bq.
0
24
br. 60
bs.25 49
bt. 33
bu.
50
74
bv.20
bw.
75
99
bx.6
by.100 124
bz. 4
ca. 125 149
cb.2
cc. 150 174
cd.1
ce. 175 199
cf. 1
cg.Total
ch.127

13

a. Construya un polgono de frecuencias para la variable ingreso anual.

ck.

SOLUCION
INTERVALOS DE LASE
cl. No. Datos
Lmite
Limite
Inferior
Superior
cn.
Valor
Max
cp.

Valor Mnimo
cr. Rango

co.3

cp.19,935
82012
ct. No. Intervalos
cv. 20,935
cw.
3
82012
7,8716
cv. Amplitud de 4025
clase
cx.Diferencia
dc.38,871cz. dd.
5
64025
5,8074
6037
c. Suma

d. 5

ci.

5
6

cm.
cj.
co.

ck. Frecuencia
Absoluta

cq.

cs. 56
cu.
3

cq.11,4679
,30660
1006
1014
cx.cw.
29,403 1
6,9358
73019
2012
cy. 1
de.47,339
da.
55031

cl. Frecuencia
s Absoluta
Acumulada

cm.
F
recuen
cia
Relativ
a

cn.Frecue
ncia
Porcent
ual

cs. 0

ct. #DIV/0!

cu.#DIV/0!

cr. 1
cy. 4
db.
cz. 4

00

df. #N/A
dh.
dg.

e.

da.1

f. 1

#N/A

#
N/A

di. #N/A

g. 100

dj.
dk.

14

Poligono de Frecuencias
120
100
80
60
40
Frecuencias

20
0

dl.

b. Consigne dos conclusiones a partir del grfico.

En primera instancia y a base de conclusin, podemos determinar que dentro de la relacin de ingresos anuales
como tal, no fue posible su relacin dentro de una tabla de frecuencias y la construccin de polgonos, ya que los
datos no se determinan como numricos como tal y en la que se arrojan resultados errneos o a ceros dentro de
su construccin. Por ende y con base en lo anterior, se determin la relacin de clase de ambos tems, los cuales
se relacionan al inicio de nuestro punto
dm.
dn.
As y en base a esta observacin podemos deducir que los ingresos anuales dentro
de los Estados Unidos abarcan una devaluacin de acuerdo al aumento dentro de la frecuencia que se maneja en
su relacin, es decir al aumento de la frecuencia en valoracin, se presenta una disminucin en cuanto al avalu
de ingresos mensuales registrados.

15

 Por otro lado la sostenibilidad dentro de las relaciones de frecuencia como muestra la grfica en un inicio y como
se afirm, inicia con una escala contante en aumento, y dentro de la cual se hace una tendencia a la baja la cual
radica en aportes de inters frecuencial que se da dentro de una tendencia constante de radicacin baja o
intermedia.

16

h.

17