Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
CURSO
ASIGNATURA
MATEMTICAS
DOCENTE
Unidad N 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE
NMEROS Y OPERACIONES
PLANIFICACIN ANUAL
M
z
Ab
Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100. (OA 1)
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software
educativo. (OA 4)
Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)
M
y
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20,
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software
educativo. (OA 11)
Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos. . (OA 16)
Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas
Jn
Jl
Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10). (OA 2)
Unidad N2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE
PLANIFICACIN ANUAL
M
z
Ab
M
y
Jn
Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100. (OA 1)
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software
educativo. (OA 4)
Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica. (OA 6)
Jl
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20,
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software
educativo. (OA 11)
Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. (OA 14)
Determinar las unidades y decenas en nmeros de 0 a 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica. (OA
8)
Unidad N3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE
PLANIFICACIN ANUAL
M
z
Ab
M
y
Jn
Jl
Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas de manera concreta, pictrica y simblica. (OA 10)
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,
pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=).(OA 12)
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:
conteo hacia delante y atrs
completar 10
dobles (OA 7)
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo, corto. (OA 18)
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
pictogramas. (OA 19)
Unidad N4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE
PLANIFICACIN ANUAL
DATOS Y PROBABILIDADES
M
z
Ab
M
y
Jn
Jl
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:
conteo hacia delante y atrs
completar 10
dobles(OA 7)
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
pictogramas. (OA 19)
Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn
(como derecha e izquierda). (OA 13)