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DE MONITOREO
PEDAGGICO LOCAL
UGEL 14 OYON
REA DE GESTIN
PEDAGGICA
DIRECTOR
2016
PRESENTACIN
Teniendo en cuenta que el servicio educativo debe de responder a los
intereses nacionales, el desarrollo regional, local y de la comunidad; es
necesario desarrollar acciones sostenidas de supervisin pedaggica en las
II.EE. de nuestra jurisdiccin a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes de
los estudiantes y que respondan a la solucin de los problemas de su realidad.
Para el presente ao, la UGEL N 14 de Oyn, dar nfasis, en la supervisin
pedaggica, en los ciclos III y VI de la Educacin Bsica Regular EBR, y en las
reas de comunicacin y matemtica: para ello ha establecido las rutas de
intervencin en toda la jurisdiccin. Partimos del anlisis de los resultados de
la Evaluacin Censal de los aos anteriores, que nos indican que la UGEL N
14 de Oyn mantiene una mejora sostenible en el tiempo, especficamente el
ao 2014, se ha tenido un aumento de 16.1 % en comunicacin y de 13.7% en
matemticas; para el ao 2015 los resultados nos indican que hemos crecido
18% en comunicacin y 13.9% en matemticas, lo que indica que es necesario
establecer una estrategia de intervencin que nos permita mantener la
sostenibilidad y/o mejorar
los porcentajes de
dichos
indicadores de
evaluacin.
Por otro lado, tambin nos interesa mejorar los aprendizajes de los otros
niveles y grados de la EB a fin de establecer un crecimiento porcentual
sostenible de manera general en nuestra jurisdiccin.
APELLIDOS Y NOMBRES
: Lima Provincias
: N 14 OYON
: Psj. Harlen s/n distrito de Oyn
: ugel14@gob.pe
: 012372117
: Ao Lectivo 2016
: SUSANIBAR CASTRO, Flix
: VELARDE CAMPOS, Jos Wilder
:
CARGO
TELEFONO
Especialista de Matemtica
Especialista de Comunicacin
Especialista de Cultura
Deporte
Especialista de Proyectos
Especiales (CC.SS. TOE,
EBA).
Especialista de EPT.
Especialista Educacin
Ambiental-CTA
y
Especialista
de
Primaria
(Soporte Pedaggico).
Especialista
de
primaria
(PELA, EBE).
Especialista de Inicial
Correo electrnico
#995384589
#990569213
angelhr_4@hotmail.com
bernardoambrocio2015@gmail.com
#996631129
huancapon@hotmail.com
#965998646
pepeeldeportista@hotmail.com
#974871270
qespeq@hotmail.com
995130155
#317365
#945490164
Cesar461967@gmail.com
#981958546
mami2016@hotmail.com
#949529372
latia@hotmail.com
Cecatu2015@hotmail.com
II. FINALIDAD
Mejorar la gestin en las II.EE. del mbito local para garantizar el desarrollo del ao escolar 2016
en la Educacin Bsica, en concordancia con las polticas priorizadas, las normas y orientaciones
para el desarrollo del ao escolar y los compromisos de gestin escolar.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en
las instituciones educativas pblicas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N
002-2013-ED.
Ley N 29600, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N 002-2013-ED.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por decreto Supremo N 010-2012-ED.
Ley N29735, Ley que regula el uso, preservacin, desarrollo, recuperacin, fomento y
difusin de las lenguas originarias del Per.
Ley N29944, Ley de reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N 004-2013-ED y sus modificatorias.
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad, su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N002-2014-MIMP y sus modificatorias.
Ley N29988,que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de Instituciones Educativas pblicas y privadas implicado en delitos de
terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y delitos de
trfico ilcito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito
de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y trfico
ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del Cdigo Penal.
Decreto Legislativo N882 .Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin.
Decreto Supremo N015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N29694 que
protege a los consumidores de prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos
escolares.
Decreto Supremo N017-2012-ED, que aprueba la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental.
Resolucin Ministerial N0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa
Nacional 2012-2016.
Resolucin Ministerial N0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial
Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016.
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N019-2012MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
Resolucin Ministerial N250-2013-ED, que aprueba la directiva N017-2013MINEDU/SPE-UEE-EE denominada Orientaciones para la provisin, procesamiento,
produccin, anlisis y difusin dela informacin estadstica del Sector Educacin.
Resolucin Ministerial N427-2013-ED, aprueba la Directiva N020-2013-MINED/VMGPDIGEBA, Orientaciones para desarrollar la atencin semi presencial en los centros de
Educacin Bsica Alternativa.
Resolucin Ministerial N0543-2013-ED, que aprueba la Norma Tcnica denominada
Normas y procedimientos para la gestin del proceso de distribucin de materiales y
recursos educativos para las instituciones y programas educativos pblicos y centros de
recursos educativos.
Resolucin Ministerial N0554-2013-MINEDU, aprueba la Norma para la implementacin
y ejecucin a nivel nacional de evaluaciones del logro de aprendizaje de los estudiantes
de educacin bsica.
Resolucin Ministerial N264-2014-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la
Relacin Intergubernamental entre el Ministerio de Educacin, los Gobiernos Regionales y
Gobiernos Locales.
Resolucin Ministerial N274-2014-MINEDU, que crea el Modelo de servicio educativo
para la atencin de estudiante de alto desempeo.
Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicio educativo
Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de
educacin Secundaria.
Resolucin Ministerial N593-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica que regula la
ejecucin del Programa Anual de mantenimiento de Locales Escolares.
Resolucin Ministerial N036-2015-MINEDU, que aprueba los Padrones de las
instituciones educativa pblicas y su modificatoria.
IV.
MARCO ORIENTADOR
Para la formulacin del PLAN DE MONITOREO DE LA UGEL N 14 OYON se ha
revisado y tomado en cuenta las orientaciones establecidas en el Proyecto Educativo
Nacional (PEN); el Proyecto Educativo Regional (PER); el Proyecto Educativo Local
(PEL); las normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2016 y los
compromisos de gestin escolar.
En cuanto al Proyecto Educativo Nacional la UGEL N 14 OYON est comprometida con
esfuerzo nacional por lograr que:
Todos los peruanos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con los avances
mundiales1.
Y trabaja para contribuir a que se consiga los 06 objetivos estratgicos consensuados en
este instrumento:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
En esta perspectiva, viene implementando las 04 polticas priorizadas por el MINEDU que
responden a los Objetivo estratgicos sealados en el PEN: 1. Mejora de la calidad de los
aprendizajes 2. Revaloracin de la carrera docente 3.Reduccin de la brecha de infraestructura
educativa 4. Modernizacin y fortalecimiento de la gestin educativa.
Objetivo N 01:
Oportunidades y
resultados
educativos de igual
calidad para todos.
Objetivo N 02:
Estudiantes e
instituciones
educativas que
logran aprendizajes
pertinentes y de
calidad
Objetivo N 03:
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente la
docencia.
Objetivo N 05:
Educacin Superior
de calidad se
convierte en factor
favorable para el
desarrollo y la
competitividad
nacional
COMPROMISOS DE GESTIN
Progreso anual de
aprendizajes de
estudiantes de la
Institucin Educativa.
Retencin anual e
Interanual de estudiantes
en la Institucin Educativa.
Cumplimiento de la
calendarizacin planificada
por la Institucin
Educativa.
Educacin de buena
calidad, inclusiva,
innovadora y con
equidad, que desarrolla
capacidades de los
estudiantes con
docentes bien
preparados y la
participacin activa y
comprometida de la
sociedad.
Objetivo Estratgico N
03: Gestin
descentralizada,
participativa y
transparente, orientada
a resultados y al logro
de aprendizajes de los
estudiantes.
Acompaamiento y
monitoreo a la prctica
pedaggica en la
Institucin Educativa.
Instrumentos de Gestin:
Formulacin del PEI e
implementacin del PAT.
Gestin de la Convivencia Escolar
en la Institucin Educativa.
Gestin de la Convivencia
Escolar en la Institucin
Educativa
Objetivo Estratgico N
04:
Educacin
productiva y empresarial
para
el
desarrollo
sostenible de la regin.
Educacin de buena
calidad, inclusiva,
innovadora y con
equidad, que desarrolla
capacidades de los
estudiantes con
docentes bien
preparados y la
participacin activa y
comprometida de la
sociedad.
Objetivo Estratgico N
02: Ciudadanos crticos,
creativos, autnomos,
con slida identidad
cultural, con principios
ticos, estticos y
morales, que valoran la
biodiversidad y el medio
ambiente,
comprometidos con el
desarrollo local, regional
y nacional.
PEL 2020
OBJETIVO N 1
CALIDAD Y EQUIDAD DE LOS
SERVICIOS BSICOS.
Lograr Calidad y Equidad
Educativa. E Interculturalidad
en la Jurisdiccin de la UGEL.
14 Oyn con el compromiso
permanente de los actores y
alianzas estratgicos.
OBJETIVO N 6
ERRADICAR EL
ANALFABETISMO EN LA
LOCALIDAD
COMPROMETIENDO A LOS
SECTORES PBLICOS Y
PRIVADOS.
OBJETIVO ESTRATGICO N03
GESTIN PEDAGGICA
Potenciar la formacin
profesional del docente para
lograr el desarrollo integral
del educando con un
currculo innovador
diversificado y articulado.
OBJETIVO N 7
EDUCACIN EN VALORES
Desarrollar una formacin
axiolgica para una sociedad
democrtica y sostenible
OBJETIVO. ESTRATGICO N 5
USO
DE
LAS
NUEVAS
TECNOLOGAS TIC.
Promover la Investigacin
Cientfica y Tecnolgica para
estar inmerso en el mundo
globalizado y mejorar la
calidad de vida
OBJETIVO N 2
IDENTIDAD LOCAL -REGIONAL
Conocer y valorar nuestros,
orgenes las costumbres
tradicionales y recursos naturales
de la Jurisdiccin para lograr la
Interculturalidad a travs de las
acciones educativas.
OBJETIVO N 4
GESTIN INSTITUCIONAL
Lograr autonoma y liderazgo
institucional con la
participacin democrtica e
innovadora de los actores
educativos.
En relacin a las normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2016 se revisaron las
Resoluciones Ministeriales 572 y 596 en las cuales se establecen las orientaciones y criterios para
la planificacin, ejecucin, acompaamiento, monitoreo, supervisin y evaluacin de las
actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar dirigidas a las II.EE. UGEL Y DRE
As mismo, entendemos que los compromisos de gestin escolar permiten:
Generar condiciones para asegurar los aprendizajes. Se traducen en indicadores de fcil
verificacin sobre los cuales la I.E. tiene capacidad de reflexionar o intervenir, proporcionando a la
comunidad educativa informacin relevante para la toma de decisiones orientadas a mejorar el
proceso de aprendizaje, para lo cual la IE deber proponer metas para cada uno de los
indicadores2
El gobierno regional, a travs de sus instancias de gestin educativa descentralizada (DRE y
UGEL), brinda el soporte tcnico y realiza el monitoreo enfocado en el logro de los 06
compromisos de gestin escolar. El MINEDU brinda asistencia tcnica en materia de gestin
escolar a las instancias de gestin educativa descentralizada y recomienda prcticas de gestin
que permitan a los equipos directivos el logro de los compromisos 3.
Progreso
anual de
aprendizajes
de
estudiantes
de la
Institucin
Educativa.
Retencin
anual e
interanual de
estudiantes
en la
Institucin
Educativa.
Cumplimiento
de la
calendarizaci
n
planificada
por la
Institucin
Educativa.
Acompaami
ento y
monitoreo a
la prctica
pedaggica
en la
Institucin
Educativa.
Gestin de la
convivencia
escolar en la
Institucin
Educativa.
Instrumentos
de gestin:
Formulacin
Fuente de
informacin
Indicadores
Expectativa de avance
Porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
la
Evaluacin
Censal
de
Estudiantes ECE.
(2. y 4. EIB de Primaria y
2 Secundaria)
Porcentaje de estudiantes,
de los dems grados y
niveles,
que alcanzan
rendimiento
satisfactorio
en
todas
las
reas
curriculares.
La
Institucin
Educativa
demuestra incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
la ECE
respecto al ao
anterior.
Reporte anual de
resultados en la ECE
2015 de la IE o
SICRECE.
La
Institucin
Educativa
demuestra incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados,
respecto
al
ao
anterior.
La
Institucin
Educativa
mantiene el porcentaje de
estudiantes que concluyen el
ao escolar y permanecen en
la IE.
Registros y actas de
evaluacin de los
estudiantes de la
Institucin Educativa
(SIAGIE 2015).
La Institucin Educativa y
programa educativo cumple el
100% de horas lectivas por
nivel educativo planificadas
en la calendarizacin del ao
escolar.
La Institucin Educativa
asegura la asistencia y
permanencia de los docentes
en las jornadas laborales.
La
Institucin
Educativa
incrementa el nmero de
docentes
monitoreados
y
acompaados en su prctica
pedaggica por el equipo
directivo, tomando en cuenta
el uso pedaggico del tiempo,
uso
de
herramientas
pedaggicas
y
uso
de
materiales educativos.
Calendarizacin del
ao escolar y Matriz
de Cumplimiento.
Resolucin Directoral
de la IE que reconoce
e instala el Comit
de
Tutora,
Orientacin
Educativa
y
Convivencia Escolar.
Porcentaje de estudiantes
que culminan el ao
escolar
2015
que
se
matriculan y concluyen el
2016.
Porcentaje
de
horas
lectivas
cumplidas
por
nivel.
Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los
docentes.
Porcentaje de docentes
que reciben monitoreo y
acompaamiento por parte
del equipo directivo.
La IE cuenta con un
Comit
de
Tutora,
Orientacin Educativa y
Convivencia
Escolar,
y
Normas de Convivencia
actualizadas en el RI a
nivel de aula e Institucin
Educativa.
Nmina de matrcula
2016 (SIAGIE).
Actas de evaluacin
2015 y 2016 de la IE
(SIAGIE)
Registro
asistencia
permanencia
docentes.
de
y
de
Acciones
monitoreo.
de
Ficha de
a
la
docente.
monitoreo
prctica
Resolucin
Directoral de la IE
que aprueba el RI
con
normas
de
convivencia escolar
actualizadas.
Porcentaje
de casos de
violencia escolar atendidos
sobre
el
total
de
registrados en el Libro de
incidencias
o
en
la
plataforma Web SseVe.
Porcentaje
de
actores
educativos que participan
en la elaboracin del PEI.
Porcentaje de actividades
La
Institucin
Educativa
Plataforma SSeVe o
Libro de Registro de
Incidencias.
Actas de talleres de
participacin
en
elaboracin PEI
Matriz
de
V. SOBRE EL DIAGNSTICO
RESULTADOS 2015
Total de
directivos x
nivel
Total de
docentes x
nivel
38
29
23
1
2
1
94
Inicial
Primaria
Secundari
a
EBA
EBE
CETPRO
TOTAL
09
Especialistas
participaron en la
reunin de induccin
sobre los compromisos
de gestin escolar.
79
los
de
3er MOMENTO
Docent
es
Directivos
Docente
s
Directivo
s
Docente
s
74
178
284
30
22
23
64
158
252
34
25
19
69
165
276
25
18
15
40
100
168
6
2
3
547
1
2
1
6
2
3
1
2
1
6
2
3
1
2
1
6
2
3
79
485
82
521
62
319
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
QU ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
---------------------------------
-------------------------------
--------------------------------------------
La RM 556-2014-MINEDU no
permiti convocar en la
primera
semana
de
planificacin.
Adems, el
Sistema de Semforo Escuela
insta a la permanencia de los
directivos y docentes de las
II.EE. del pas.
Demasiada
carga
administrativa destinada a los
especialistas pedaggicos.
Movilidad ( de poca capacidad
para transportar al equipo de
especialistas)que no pueda
Participacin activa de
los 79 directores en el
uso de los aplicativos.
Capacitacin a los
docentes 521 en los
compromisos 4, 5, 6 y
7.
Equipo de especialista
de AGP, comprometidos
con la gestin escolar y
la mejora porcentual en
los
diferentes
resultados de los logros
2do MOMENTO
Directivo
s
IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
CRTICOS, DIFICULTADES /
PROBLEMAS
FORTALEZAS
Induccin
a
directivos
en
compromisos
gestin escolar.
1er MOMENTO
de aprendizajes.
transportar a ms de cuatro
especialistas.
ACOMPAAMIENTO
MONITOREO A PROCESOS DE MONITOREO A UGEL
RESULTADOS
2015
LNEA
DE
ACCIN
2:
TOTAL IIEE
Inicial
Primaria
Secundar
ia
EBA
EBE
CETPRO
TOTAL
1er MOMENTO
2do MOMENTO
3er MOMENTO
38
29
23
35
25
23
36
27
23
35
29
23
1
2
1
94
1
2
1
87
1
2
1
90
1
2
1
91
IDENTIFICACIN DE
ASPECTOS CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
Hay dos movilidades con
desperfectos
mecnicos,
adems no cuentan con el SOAT
y revisin tcnica vigente.
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
Falta de mantenimiento a las
unidades.
Aplicativo para la
sistematizacin de
la
fichas
de
monitoreo.
Intervencin de los
programas
de,
Soporte
Pedaggico.
y
PELA
Trabajo
con
diferentes
lineamientos pedaggicos.
Poca
coordinacin
del
MINEDU, con sus programas y
los responsables con la UGEL.
FORTALEZAS
Disponibilidad de
movilidad
para
realizar
los
monitoreo
respectivos
por
parte de AGA.
Total de IIEE en
el mbito de la
UGEL
Cuntas II.EE se
han planteado
metas?
Inicial
Primaria
Secundar
ia
EBA
EBE
CETPRO
38
52
23
38
52
23
1
2
1
1
2
1
TOTAL
117
117
Del total de IIEE del nivel primario cuntas lograron mejorar aprendizajes en
COMUNICACIN Y MATEMATICA en el 2do grado?
UGEL
2do primaria
2do
secundaria
TOTAL
Resultados
ECE 2014
Comunicacin
Nivel 2
(Satisfactorio)
44,9%
Resultados
ECE 2015
Comunicacin
Nivel 2
(Satisfactorio)
62,9%
------
-------
Resultados ECE
2014
MATEMTICA
Nivel 2
(Satisfactorio)
38%
----------
Resultados
ECE 2015
MATEMTICA
Nivel 2
(Satisfactorio)
51.9%
--------
IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
Crecimiento
sostenible en la
evaluacin ECE en el
nivel primaria.
Falta de acompaamiento
pedaggico personalizado a
los
estudiantes
con
dificultades de aprendizaje.
60% de docentes
comprometidos con la
mejora sostenible con
los
logros
de
aprendizaje de los
estudiantes
Falta de sensibilizacin,
capacitacin
y
acompaamiento
a
la
prctica docente.
FORTALEZAS
Resultados ECE
2015
Comunicacin
Nivel 2
(Satisfactorio)
------12,6%
Resultados ECE
2015
MATEMTICA
Nivel 2
(Satisfactorio)
-------10,9%
QU ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
Diagnosticar, (podrn realizar el
diagnstico, o se necesitar de un
profesional) el tipo y el grado de dificultad
de aprendizaje de los estudiantes (slo
diagnosticar?).
NIVEL
38
52
23
1235
2423
1780
1
2
1
117
10
71
50
5569
9
63
50
5556
TOTAL DE
IIEE
Inicial
Primaria
Secundari
a
EBE
EBA
CETPRO
TOTAL
Matriculados
2015
IDENTIFICACIN DE
ASPECTOS CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
FORTALEZAS
99,8 % de
estudiantes
culminaron con xito
el ao escolar 2015.
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
Hogares disfuncionales y
estudiantes en abandono.
Diferencia en %
QU ACTIVIDADES SE
REQUIEREN PARA QUE LAS
CAUSAS QUE ORIGINARON
EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
Identificar a los estudiantes en
situacin de riesgo.
Implementar acciones de
acompaamiento socio afectivo y
soporte tutorial a los estudiantes
en riesgo.
Desintegracin familiar ,
(trabajo diario en el campo,
mina)
la interpretacin
UGEL
Inicial
Primaria
Secundar
ia
EBE
EBA
CETPRO
TOTAL
38
52
23
1
2
1
117
1
2
1
117
TOTAL
DE IIEE
38
52
23
31
35
18
1
2
1
111
1
2
1
117
1
2
1
88
FORTALEZAS
IDENTIFICACIN DE
ASPECTOS CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBLE
MAS
POR QU SE PRODUJERON
ESTOS PROBLEMAS? (CAUSAS)
95 % de (II.EE)
estudiantes reportan
5% de (II.EE no
reportan la asistencia
QU ACTIVIDADES SE REQUIEREN
PARA QUE LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
(Crear formatos de reporte de
asistencia de los alumnos de las
mejores ndices de
asistencia.
100%
de
(II.EE)
docentes
reportan
mejores ndices de
asistencia
de los alumnos)
estudiantes insisten a
las aulas.
75%
de
(II.EE)
directores
reportan
mejores ndices de
asistencia
de
directores
25% de (II.EE no
reportan la asistencia
de directores)
directores no se
encontr en la
Institucin educativa
Funciones administrativos
ms no pedaggicas.
UGEL
Inicial
Primaria
Secundaria
EBE
EBA
CETPRO
TOTAL
TOTAL DE
IIEE
38
52
23
1
2
1
117
FORTALEZAS
% de II.EE. que
mejoraron el uso del
tiempo en el aula
Los
docentes
de
educacin Inicial y
primaria ( en un %) a
travs
del
acompaamiento de
soporte pedaggico
y
PELA
usan
regularmente
las
Rutas
de
aprendizajes.
% de docentes que
hacen buen uso de
los
materiales
educativos
IDENTIFICACIN DE
ASPECTOS CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBL
EMAS
% de II.EE. que no
mejoraron el uso
del tiempo en el
aula
Los docentes de
nivel
secundario
tienen dificultades
en el manejo de
rutas
de
aprendizaje.
El % de docentes
de educacin Inicial
y primaria que no
usan regularmente
las
Rutas
de
aprendizajes
% de docentes que
no hacen buen uso
de los materiales
educativos
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
Tardanzas de los
docentes, inasistencia
de docentes,
actividades
extracurriculares,
factores ambientales, u
otros factores que
repercutieron
No ( ha habido) haba
implementacin de las
rutas de aprendizaje
por el MINEDU.
No conocen la
aplicacin, no han
tenido capacitacin,
reacios al cambio u
otros
Del total de
II.EE. que
existen en el
mbito de la
UGEL,
Cuntas
conformaron
el Comit de
Tutora y
convivencia
escolar?
UGEL
TOTA
L DE
IIEE
Inicial
Primaria
Secunda
ria
EBE
EBA
CETPRO
TOTAL
38
52
23
10
15
15
38
52
23
1
2
1
117
00
00
00
40
1
2
1
117
UGEL
N 14
TOTAL
TOTA
L DE
IIEE
117
117
117
FORTALEZAS
34.18 % de
instituciones
educativas lograron
implementar las
cinco condiciones
bsicas para
garantizar un clima
escolar libre de
violencia.
nmero de
casos de
violencia
escolar
registrados
por la UGEL
22 Libro de
incidencias
04 en el SISEVE
26
Del total
de II.EE.
que
existen en
el mbito
de la
UGEL,
Cuntas
estn
afiliadas al
SISEVE?
Del total de
II.EE. que
existen en el
mbito de la
UGEL,
Cuntas
cuentan con
directorio de
instituciones
aliadas en
lugar visible
y accesible?
Del total de
II.EE. que existen
en el mbito de la
UGEL, Cuntas
realizaron
acciones de
difusin sobre uso
del Nmero de
UBIGEO para
reportar casos de
violencia escolar?
36
50
23
Del total de
II.EE. que
existen en el
mbito de la
UGEL,
Cuntas
cuentan con
reglamento
interno de
acuerdo al
enfoque de la
disciplina libre
de violencia?
30
35
18
18
26
16
10
15
15
00
00
00
109
01
01
01
116
01
01
00
62
00
00
00
40
nmero de
casos de
violencia
escolar por
UGEL cerrados
adecuadament
e
22
04
26
IDENTIFICACIN DE ASPECTOS
CRTICOS, DIFICULTADES/PROBLEMAS
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
QU ACTIVIDADES SE
REQUIEREN PARA QUE
LAS CAUSAS QUE
ORIGINARON EL
PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
Identificar las II.EE. que
an no se han afiliado al
SISEVE y afiliarlas al
sistema.
Difundir el uso correcto de
la plataforma virtual del
SISEVE en la Comunidad
educativa.
Facilitar un directorio
minino de las
organizaciones aliadas
que puedan intervenir en
la proteccin y defensa de
los derechos del nio y
adolescente, en la
provincia de Oyn.
26 casos
registrados, de los
cuales 22 son
consignados en los
cuadernos de
incidencias y 04 en
la plataforma virtual
del SISEVE.
El 47% de la II.EE. no
cuenta con directorio de
las Instituciones aliadas
de manera visible.
(Estos enunciados ms
parecen aspectos crticos
y no causa)
La banda de servicios de
internet es muy deficiente
en la provincia.
UGEL
TOTAL DE IIEE
Inicial
Primaria
Secundar
ia
EBE
EBA
CETPRO
TOTAL
38
52
23
1
2
1
117
1
2
1
95
FORTALEZAS
IDENTIFICACIN DE
ASPECTOS CRTICOS,
DIFICULTADES/PROBLEMAS
81%
de
II.EE.
implementaron
las
actividades
programadas en el PAT
19%
de
II.EE.
no
implementaron el PAT de
los
tres
niveles
de
Educacin Bsica
VI.
Desconocimiento del
aplicativo del PAT
QU ACTIVIDADES SE
REQUIEREN PARA QUE LAS
CAUSAS QUE ORIGINARON
EL PROBLEMA SEAN
SUPERADAS?
Taller de la programacin
de las actividades del PAT.
ACTOR Y/O
ALIADO EN EL
MBITO DE LA
UGEL
POR QU SE
PRODUJERON ESTOS
PROBLEMAS? (CAUSAS)
Municipalidad
ANLISIS DE ACTORES
ROL/
EN QU
MANDATO/
COMPROMISOS
CARACTERSTIC
DE GESTIN
AS
ESCOLAR PUEDE
SER VALIOSA SU
AYUDA?
NOSOTROS, DESDE
EL SECTOR
EDUCACIN, EN QU
PODEMOS AYUDAR A
QUE CUMPLAN SUS
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES?
Polica nacional
Seguridad
ciudadana
Charla sobre
problema
sociales y
seguridad vial
Atencin a
emergencias
Compromiso 2,
5,6
Hospital
Campaa de
salud
Atencin
medica
Hospitalizacin
Charla
Compromiso 5, 2,
1
Iglesia
Orientacin en
prctica en
valores
Asistencia de
nios y
ancianos
Compromiso 4 y 5
Ayuda a los
estudiantes en
solidaridad y
comunitaria
Asesora psicolgica a
docentes
Bomberos
Brinda primeros
auxilios en
casos de
accidentes y
desastres
Compromiso 5 y 6
Solicita la a la
comunidad de
bomberos para
realizar charlas sobre
incendios y desastres
Universidad
Estudios de pre
grado y pos
grado
Compromiso 1 y 2
Apoyo de becas de
estudios
Primeros puestos
Becas integrales
convenios
7
8
ONG
Empresas mineras
1
2
3
Informacin de
lugares con problema
sociales
Trabajar con padres
estudiantes y
docentes sobre
disciplina
Participacin de
estudiantes en los
desfiles
Campaa de salud
bucal
Talleres y charlas a
docentes
Monitoreo de quiscos
Ayuda visual, peso y
talla y hemoglobina
Esta iniciativa a qu
compromiso ayuda?
COMPROMISO 1
COMPROMISO 1-3
COMPROMISO 3
4
5
Compromiso 5
Compromiso 6
VII.
OBJETIVO
Visita
planificada
Barridos
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS 2016
ACTIVIDADES
Nivel
educativo
INICIO
MARZO
ABRIL
JUNIO
JULIO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Inicial
TIPO DE MONITOREO
Visita
planificada
Barridos
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS 2016
La UGEL monitorear y dar asistencia
tcnica sobre la implementacin de los
06 compromisos de gestin escolar al
100% de IIEE de su jurisdiccin.
En el primer momento del ao escolar,
a la fecha de corte del 31 marzo mayo
2016, habr monitoreado y provedo
asistencia a una muestra mnima de 33
de IIEE de inicial, 25 de primaria y13 de
secundaria.
En el segundo momento del ao
escolar, a la fecha de corte del 31 de julio
2016, habr monitoreado y provedo
asistencia tcnica a una muestra mnima
de 33 de IIEE de inicial, 25 de primaria y
13 de secundaria.
ACTIVIDADES
Monitoreo
a II.EE de la
jurisdiccin
para recojo,
anlisis y procesamiento de
la informacin, para la toma
de decisiones con la finalidad
de superar las dificultades
encontradas.
Brindar
asistencia tcnica
especifica
Realizar GIAS y reuniones de
trabajo
de
programacin
curricular.
los
directivos
Objetivo: Compromiso de Gestin Escolar 1
METAS
ACTIVIDADES
Distribucin oportuna
de materiales
Educativos
a
los
docentes
de
matemtica y comunicacin del nivel
Inicial, primario y secundario.
TIPO DE
MONITOREO
Visita
planificada
Monitoreo
aleatorio
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS
ACTIVIDADES
Promueven,(promover)
garantizan
TIPO DE
MONITOREO
Visita
planificada
Monitoreo
por
Barridos
Monitoreo
aleatorio
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS
ACTIVIDADES
TIPO DE
MONITOREO
Visita
planificada
Monitoreo
por
Barridos
Monitoreo
aleatorio
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS
ACTIVIDADES
Monitoreo
y acompaamiento
en la prctica pedaggica, tomando
en cuenta el uso pedaggico del
tiempo,
uso de herramientas
pedaggicas y uso de materiales
educativos.
Sistematizacin de la fichas de
monitoreo por cada docente para la
toma de decisiones para la asistencia
tcnica.
TIPO DE
MONITOREO
Visita
planificada
Monitoreo por
Barridos
Monitoreo
aleatorio
Monitoreo en
II.EE con
alertas
METAS
100% de II.EE., en el mbito de la
UGEL, cuentan con Comit de
Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar actualizadas
en el RI a nivel de institucin y a
nivel de cada aula.
100% de II.EE., del mbito de la
UGEL, cuentan con el Libro de
Registro de Incidencias.
100% de II.EE., del mbito de la
UGEL, estn afiliadas al SseVe.
. 100% de II.EE., del mbito de la
UGEL, donde se han reportado
casos de violencia escolar, atienden
oportunamente
los
casos
de
violencia.
ACTIVIDADES
Siete
(07)
Jornada
de
orientacin
por
centros
poblados (inicial, primaria y
secundaria)
sobre
la
conformacin y aprobacin
del comit de Tutora y
convivencia escolar.
Elaboracin y aprobacin
del RI con normas de
convivencia consensuadas a
nivel de la II.EE.
Implementacin
del
cuaderno de incidencia y
reclamaciones en las II.EE.
TIPO DE
MONITOREO
Visita
planificada
Monitoreo
por
Barridos
Monitoreo
aleatorio
Monitoreo
en II.EE con
alertas
METAS
ACTIVIDADES
Brindan
asistencia
tcnica
a
las
actividades desarrolladas por las IIEE,
orientadas
a
la
mejora
de
los
aprendizajes en el marco del PEL, segn
corresponda.
VIII.
SOBRE EL CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
AC1
AC1.
1
AC1.
2
AC2
AC2.
1
AC2.
2
AC3
AC3.
1
Jornada de sensibilizacin
calendarizacin del ao
escolar 2016 a los
directivos de la II.EE.
AC3.
2
AC4
AC4.
1
AC4.
2
Acompaan acompaar y
monitorean
monitorear
(2) a las IIEE en la
formulacin
de
la
calendarizacin del Ao
escolar, garantizando el
cumplimiento
de
las
horas efectivas de clase,
considerando las fechas
de las evaluaciones de
logros de aprendizaje
planteadas por MINEDU,
as como las actividades
cvicas, agro festivas y
comunales
de
cada
contexto.
Elaboracin y entrega de
fichas
(Cuntas?)
de
monitoreo a las diferentes
II.EE.
Monitoreo
acompaamiento
(Cuntas?) en la prctica
pedaggica, tomando en cuenta
el uso pedaggico del tiempo,
uso
de
herramientas
pedaggicas
y
uso
de
materiales educativos.
AC5
AC5.
1
AC5.
2
AC6
AC6.
1
AC6.
2
01 Jornada de orientacin
por
centros
poblados
(inicial,
primaria
y
secundaria)
sobre
la
conformacin y aprobacin
del comit de Tutora y
convivencia escolar.
Elaboracin y aprobacin
del RI con normas de
convivencia consensuadas a
nivel de la II.EE.
Codif.
Periodo
ACTIVIDADES
COSTO
(S/.)
ALA1
CAPACITACIN
ALA1.1
Se realiz realizarn Micro taller sobre los seis compromisos de gestin escolar a MARZO JULIO
instituciones educativas por Centros Poblados.
S/. 2000
ALA1.2
Programar capacitaciones los das sbados y domingo con incentivos a los MARZO
directivos y docentes en el manejo del programa Excel, para el uso eficiente del
aplicativo.
S/. 1000
ALA1.3
Sensibilizacin, a los docentes de todos los niveles de educacin bsica a fin de MARZO
empoderarse del enfoque por competencias y el uso de las rutas de aprendizaje y
dems medios y materiales educativos.
S/. 1000
ALA2
ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO
ALA2.1
S/. 3000
ALA2.2
S/. 500
AC1
OCTUBRE
Aplicacin
AC1.2
AC2
la
AC3
AC3.1
AC3.2
S/. 3000
MAYO A
OCTUBRE
S/. 30000
ABRIL, JULIO y
NOVIEMBRE
MAYO Y
AGOSTO
S/. 1000
MARZO Y
AGOSTO
S/. 2000
MARZO
S/. 1000
S/. 1000
MARZO A
DICEMBRE
AC4
Monitoreo
y acompaamiento en la prctica
pedaggica, tomando en cuenta el uso pedaggico del
tiempo, uso de herramientas pedaggicas y uso de
materiales educativos.
AC4.2
AC5
MARZO
MARZO A
DICIEMBRE
S/. 1000
S/. 7000
AC5.1
AC5.2
ABRIL
S/. 2000
S/. 1000
MARZO
AC6
AC6.1
AC6.2
AE
EVALUACIN
AE1.1
MARZO Y
DICIEMBRE
S/. 2000
MARZO Y
DICIEMBRE
S/. 2000
AE1.2
AE1.3
DISTRITOS
OYN
INICIAL
337 Nio Jess
538 Amiguitos de Jess
20066 Simn Bolvar
538-2 - Puente Piedra
Nuevo Horizonte
Virgen de la Asuncin
042 Uchucchacua
Pampahuay
PACHANGARA
NAVAN
CAUJUL
538-8 Pomamayo
538-3 Quichas
538-9 Ucruschaca
539-1 Viroc
437 Mallay
399 Tinta
376 - Rapaz
331Rayitos de Luz
439 - Pachangara
538-7 Curay
538-10 Huancahuasi
Ayarpongo
La Meseta
380 - Navan
Liple
Conchao
381 - Puna
379 - Caujul
538-17 Pumahuain
Aguar
ANDAJES
336 - Andajes
La Chimba
CHECRAS
456 - Puun
529 - Maray
538-13 Tongos
538-14 Canin
SANTA
LEONOR
538-5 Chiuchin
517 - Picoy
366 - Jucul
538-11 Parquin
NIVEL
PRIMARIA
20066 Simn Bolvar
20109 J.M.A.
21502-2 Puente Piedra
LJSM.
20896 Pampahuay
Virgen de la Asuncin
21615 Uchucchacua
20068 Pomamayo
20069 Quichas
20895 Ucruschaca
20073 Viroc
20062 Mallay
20071 Tinta
20064 Nava
20070 Rapaz
20075 Churin
21502-1 RPB
20077 Pachangara
20112 Curay
20111 Acain
20080 Taucur
21502-2 Huancahuasi
20058 Navan
20060 Puna
20057 Conchao
20108 Liple
20045 Caujul
20095 Pumahuain
20093 Aguar
20094 Lancha
20042 Andajes
20064 San Benito
20053 Puun
20105 Maray
20056 Tongos
20107 Tulpay
20110 Lacsaura
20051 Cann
20120 Chiuchin
20091 Picoy
20086 Jucul
20089 Parquin
20088 Mayobamba
SECUNDARIA
20068 Pomamayo
20069 Quichas
20073 Viroc
20062 Mallay
20071 Tinta
20070 Rapaz
21502-1 R. P.B.
20077 Pachangara
20112 Curay
21502-2
Huancahuasi
20075 Churin
20058 Navan
20060 Puna
20045 Caujul
20095 Pumahuain
20042 Andajes
20053 Puun
20120 Chiuchin
20091 Picoy
20089 Parquin
07 distritos
37
+
37 inicial
1 integrado
20
+ 23 integrados
20 primaria
Total de II.EE. autnomas 80
23
23 integrados
18
07
04
03
02
04
04
18
09
04
04
02
06
05
42
48
TOTAL DE DOCENTES 205
50
20
10
10
05
05
15
115