FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2- 3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

Jugamos con coplas

Pasamos al frente elegimos de un sobre una copla la leemos a nuestros
compaeros, conversamos entre todos de que animal nos esta
hablando, que caractersticas nombra sobre el. As hasta pasar todos.
Ejemplo:
EN EL FONDO DE LA MAR
SUSPIRABA UN TERO-TERO
Y EN EL SUSPIRO DECA:
QUE LINDO ES VIVIR SOLTERO!
DE LAS AVES QUE VUELAN
ME GUSTA EL SAPO,
PORQUE ES PETIZO Y GORDO,
PANZN Y ATO.
DE LAS AVES QUE VUELAN
ME GUSTA EL CHANCHO,
PORQUE VUELA BAJITO
COMO EL CARANCHO.
APOSTARON A CORRER
EL SAPO Y LA COMADREJA,
AUNQUE ANDABAN MUY PAREJOS,
GAN EL SAPO POR LA OREJA.

Unidad n 1

FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2- 3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
En el cuaderno:
Transcribimos lo trabajado oralmente.
Luego, QU PALABRAS SUENAN IGUAL EN LAS COPLAS?
ROSA RIMA CON COSA.
TERO TERO RIMA CON__________________________
SAPO RIMA CON ______________________________
CHANCHO RIMA CON___________________________
Busquen y subrayen con el mismo color las palabras que riman en las
coplas.
Otra copla para leer:
HASTA QUE EL PUEBLO LAS CANTA,
LAS COPLAS, COAS NO SON.
Y CUANDO TODOS LAS CANTAS,
QUIN SE ACUERDA DEL AUTOR?
Qu nos quiere decir esta copla?, investigamos en taller de
computacin Qu son las coplas?, Quin las escribe?, Cules son sus
caractersticas? Socializamos lo investigado.

FECHA

Unidad n 1

REA

GRAD
O

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

Ciencias
Naturales

Dime como te mueves y te dir donde vives

Recordamos las coplas ledas, qu caractersticas nombraban de los
animales?
DE LAS AVES QUE VUELAN
ME GUSTA EL SAPO,
PORQUE ES PETIZO Y GORDO,
PANZN Y ATO.
DE LAS AVES QUE VUELAN
ME GUSTA EL CHANCHO,
PORQUE VUELA BAJITO
COMO EL CARANCHO.
APOSTARON A CORRER
EL SAPO Y LA COMADREJA,
AUNQUE ANDABAN MUY PAREJOS,
GAN EL SAPO POR LA OREJA.
Cada animal tiene una forma diferente de moverse o desplazarse, pero
para qu necesitan hacerlo?
Los animales necesitan desplazarse de un lugar a otro para
buscar alimentos y pareja con la que reproducirse. Tambin
para defenderse de los predadores y las temperaturas
extremas.

FECHA

Unidad n 1

REA

GRAD
O

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

Ciencias
Naturales

En el cuaderno:
Transcribimos lo trabajado oralmente
Observamos atentamente las fotos. Cmo creen que se desplaza cada
uno de estos animales? Completen el siguiente cuadro:

ANIMAL
PEZ
CABALL
O
GUILA
DELFN
ABEJA
CULEBR
A
FECHA

Unidad n 1

REA

FORMA DE DESPLAZARSE

GRAD
O

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

Ciencias
Naturales

A prestar mucha atencin!

La seo nos lee un texto con informacin sobre las diferentes formas de
locomocin delos animales.
A medida que avanza la lectura anotamos palabras desconocidas en el
pizarrn, luego de la lectura buscamos su significados, (nos iniciamos
en el uso del diccionario).
Con lo escuchado respondemos:
QU TIENEN EN COMN LOS ANIMALES QUE CAMINAN, CORREN O
SALTAN?, Y LOS QUE VUELAN?
QU PARTE DEL CUERPO LES FALTA A LOA ANIMALES QUE REPTAN?
Para organizar bien lo aprendido, en grupo completen el siguiente
cuadro.

MEDIO

TIPO DE
LOCOMOCIN

PARTE DEL
CUERPO QUE
FACILITA LA
LOCOMOCIN

EJEMPLOS

AREO
NATACIN

ALETA
MUSCULO

SERPIENTES

MARCHA
CIERVOS, PUMA
SALTO

PATA

LUEGO HACEMOS UN AFICHE PARA COLGAR EN NUESTRO SALN.

FECHA

Unidad n 1

REA

GRAD

ACTIVIDADES

Ciencias
Naturales

Unidad n 1

OBSERVACIONES

UN PROBLEMA PARA PENSAR

PABLO Y PEDRO SON AMIGOS Y PARA DIVERTIRSE PIENSAN JUGAR DOS
CARRERAS: UNA NADANDO Y OTRA EN BOTE. MIREN LAS IMGENES,
Quin LES PARECE QUE VA A GANAR EN CADA CASO?, POR QU?

FECHA

REA
Ciencias
Naturales

GRAD
O
3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
Los seres vivos: muchas dietas distintas
Recordamos las coplas ledas, que animales se nombraban en ellas?,
Qu caractersticas tienen? (hbitat, alimentacin, etc.) nos centramos
en la alimentacin.
Todos los animales mencionados se alimentan de la misma forma?
Anotamos en el pizarrn las ideas que vayan surgiendo.
La seo nos lee un texto con la clasificacin de los animales segn su
alimentacin: herbvoros, carnvoros y omnvoros.
Cotejamos la informacin con nuestras ideas.
Luego de la escucha realizamos listas de animales:
HERBVOROS

CARNVOROS

OMNVOROS

Renanse en grupos busquen material en la biblioteca escolar acerca de

dos animales y completen la siguiente ficha:
NOMBRE DEL ANIMAL:
TIPO DE ALIMENTO QUE CONSUME:
CARACTERSTICAS ESPECIALES DE LOS RGANOS QUE UTILIZA PARA
ALIMENTARSE:
DE ACUERDO CON SU ALIMENTACIN, ESTE ANIMAL ES:

Unidad n 1

FECHA

REA
Lengua

GRAD
O

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

2- 3
Armamos un fichero de animales para el saln
Lean el siguiente texto con mucha atencin:
LA JIRAFA ES EL MAMFERO MS ALTO DE TODAS LAS ESPECIES DE
ANIMALES. LOS MACHOS PUEDEN MEDIR ALREDEDOR DE 5 METROS Y
PESAR HASTA 900 KILOGRAMOS. LAS HEMBRAS SON GENERALMENTE
UN POCO MS CHICAS Y PESAN MENOS.
SE ALIMENTAN DE LAS HOJAS DE LOS ARBOLES UTILIZANDO SU LARGA
LENGUA.
EL PELAJE ES DE COLOR AMARILLO, CON MANCHAS DE COLOR PARDO
BASTANTE GRANDES E IRREGULARES.
LA GESTACIN DE LA JIRAFA DURA ENTRE 14 Y 15 MESES, Y NACE UNA
SOLA CRA. LAS JIRAFAS VIVEN EN GRUPOS DE 20 A 30 EJEMPLARES,
CASI TODOS JVENES, YA QUE AL ENVEJECER BUSCAN LA SOLEDAD.
Socializamos el contenido del texto marcamos las palabras
desconocidas con ayuda de la seo buscamos su significado en un
diccionario.
Volvemos a leer el texto y buscamos los datos necesarios para
completar la siguiente ficha tcnica, (previa explicacin de qu es y
para qu nos sirve).
NOMBRE DEL ANIMAL:
TAMAO:
ALIMENTACIN:
CRIAS:

Unidad n 1

DESCRIPCIN:
FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2 - 3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
Luego elijan un animal, busquen informacin en la biblioteca escolar, y
completen la ficha.
Luego realizamos lectura a nuestros compaeros de la ficha terminada.
En el cuaderno:
Transcribimos lo trabajado.
Pegamos la siguiente copia:
LOS FICHEROS SE UTILIZAN PARA ORGANIZAR DATOS E INFORMACIN
IMPORTANTES. POR EJEMPLO, LO USAN LOS BIBLIOTECARIOS PARA
ORDENAR TODOS LOS LIBROS QUE TIENEN EN LA BIBLIOTECA, LOS
MDICOS PARA TENER TODA LA INFORMACIN DE CADA PACIENTE O LA
SECRETARIA DE LA ESCUELA PARA TENER LOS DATOS DE LOS ALUMNOS.
Conversamos, cmo se ordenan las fichas?
Juntamos las fichas que realizamos de animales y las ordenamos
alfabticamente.
En el cuaderno:
Transcribimos el nombre de los animales de las fichas segn el orden
anterior.

Unidad n 1

FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2- 3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
FAMILIA DE PALABRAS
En grupo la seo nos entrega diferentes palabras:
FLORCITA- AMISTAD- FLORERO- NUBARRON- FLORIDOAMIGABLE- LLUVIOSO- NUBLADO-AMISTOSO- LLUVIECITA- NUBOSOLLOVIZNA
Pasamos al pizarrn y las ubicamos debajo de la palabra a la que
consideramos que es su familia:
NUBE

AMIGO

FLOR

LLUVIA

Qu tuvimos en cuenta para colocar la palabra?

Anotamos las ideas que surjan.
La seo los lee:
(Segundo grado)
Las palabras que forman familias son parecidas, para escribir sin
errores, podemos fijarnos como se escribe alguna palabra de la misma
familia, que sepamos bien.
(tercer grado)
Una familia de palabras est formada por todas las palabras que tienen
algo que permanece igual de una a otra palabra, algo del significado y

Unidad n 1

10

de los sonidos.
Por ejemplo: cabeza, cabezal, descabezado, cabezn.
Busquen en las coplas tres palabras y escriban de cada una su familia.
FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2
-3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES

Explorando los libros

Busquen en la biblioteca del aula un libro, agrupen a sus compaeros
de segundo en tres grupos. Cada grupo estar a cargo de un nio de
tercero.
El nio de tercero deber mostrar a su grupo las caractersticas del libro
elegido: TAPA, LOMO Y CONTRATAPA y que datos se encuentran en cada
uno de ellos. TTULO, AUTOR, ILUSTRADOR, SERIE O COLECCIN,
EDITORIAL, BIOGRAFA DEL AUTOR, RESMEN DEL LIBRO.
Luego cada nio le lee a sus compaeros el libro elegido.
Conversan sobre su contenido.
En el cuaderno :
Transcribimos la actividad trabajada
(segundo grado)
Renarra el cuento escuchado.
(tercer grado)
Dibuja las partes del libro elegido, (TAPA, LOMO Y CONTRATAPA),
teniendo en cuenta sus elementos.

Unidad n 1

11

FECHA

REA
Lengua

GRAD
O
2 - 3

ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
A travs de un cuento trabajamos el grupo consonntico BR BL.
La seo nos lee:
BLAS Y BRAULIO SON DOS AMIGOS A QUIENES AGRADA MUCHO CONTEMPLAR EL MAR Y RESPIRAR
SU LIMPIA BRISA. UN DA DEL PASADO MES DE ABRIL SE REUNIERON EN EL PUERTO, JUNTO AL
FARO A LA HORA DEL ATARDECER. LOS RAYOS DE SOL TODAVA BRILLABAN SOBRE EL MAR EN
CALMA. ALGUNOS BARCOS DE PESCADORES REGRESABAN EN ESE MOMENTO.
-QUE BRAVOS SON LOS HOMBRES QUE TRABAJAN EN EL MAR! DIJO BRAULIO.
- PARA COBRAR BUENOS PESCADOS NO DEBE TEMBLARLES EL PULSO- DIJO BLAS.
LOS DOS AMIGOS PUDIERON COMPROBAR QUE EL TRABAJO DE LOS PESCADORES ES DURO PERO
ADMIRABLE.

Conversamos sobre su contenido.

Respondemos:
Qu concluyeron Blas y Braulio de lo que observaron en el puerto?
Por qu a Blas y a Braulio les gusta contemplar el mar?
Observamos que en el cuento hay muchas palabras que empiezan
parecido, cules son? Todas las palabras que lleven BR-BL siempre se
escriben con B.
En los cuadernos:
Pegamos el cuento. Marcamos con rojo las palabras con BR Y con azul
las palabras con BL, las transcribimos.

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