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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS


DRE
UGEL
I.E. NUCLEO
I.I.E.E. DE LA RED
CICLO
GRADO
HORAS SEMANALES
PEF

:
:
:
:
:
:
:
:

PUNO
AZNGARO
PEDRO VILCAPAZA
N 72724 - APLICACION
III
SEGUNDO
2+3
MUCHICA RAMIREZ, Fredy.

II.- PRESENTACIN
El rea curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la
corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de
capacidades motrices, as como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos
al cuerpo y al movimiento.
Logrando as los objetivos trazados como son salud, trabajo y libertad dentro de un
marco social, democrtico, tolerante y de justicia.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO


COMPETENCI
A

Construye
corporeidad

CAPACIDAD

INDICADORES DEL
GRADO

Realiza acciones motrices variadas


con
autonoma,
regulando
la
totalidad y las partes de su cuerpo
en el espacio, tiempo y en
interaccin con el entorno tomando
consciencia
de
si
mismo
y
fortaleciendo su autoestima.

Reconoce su esquema corporal


utilizando juegos.

Manifiesta
sus
emociones
y
sentimientos, a travs del cuerpo, el
gesto y el movimiento, como
recursos expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse con
los
dems,
fortaleciendo
su
identidad
y
desarrollando
su
creatividad.

Ejecuta movimientos en
esttica y en movimiento.

forma

Simboliza
personajes
situaciones distintas.

en

Realiza movimientos sencillos de


equilibrio.
Logra ubicarse en el espacio.

su

Valora y practica
actividades fsicas
y
hbitos
saludables.

Practica
actividad
fsica
habitualmente para su bienestar,
desarrollando
sus
capacidades
fsicas a travs del juego, recreacin
y el deporte.
Adopta posturas adecuadas en
situaciones cotidianas y en la
prctica de actividades fsicas
variadas,
reconociendo
los
beneficios para la salud.

Ejecuta movimientos en tiempos y


espacios diferentes.
Realiza la medicin correcta de sus
compaeros.
Ejecuta movimientos coordinados
en juegos de velocidad y fuerza.
Logra ubicarse en el tiempo.
Realiza y practica
integracin grupal.

juegos

de

Reconoce las posturas adecuadas


que no daen su esquema
corporal.

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

Adopta buena postura en


ejecucin de movimientos.
Adquiere
hbitos
alimenticios
saludables
aplicando
sus
conocimientos para el cuidado del
cuerpo.

Utiliza el pensamiento estratgico


en actividades fsicas y deportivas
como medio formativo.
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices en
actividades fsicas
y deportivas.

la

Selecciona los alimentos segn su


grado alimenticio y nutritivo.
Se lava las manos y la cara y
consume agua.
Se desenvuelve correctamente en
los juegos.
Cumple con las reglas de juego.
Es creativo para proponer juegos

Aplica sus habilidades sociomotrices


al compartir diversas actividades
fsicas, generando trabajo en equipo
en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su
entorno.

Nuestra respeto en la prctica de


los juegos.
Respeta
dems.

las

opiniones

de

los

Es participativo en el trabajo de
equipo.

IV.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia

RESPETO

Cumple con los plazos fijados para la entrega de


trabajos.
Considera las opiniones de los dems

RESPONSABILID
AD

Demuestra
la
encomendadas.

perseverancia

en

las

tareas

Trabaja con sentido de organizacin


Compaerismo y unin con la comunidad educativa.
SOLIDARIDAD

Demuestra confianza en s mismo y en sus compaeros.


Incentiva
a
los
fraternalmente.

V.ORGANIZACIN
DIDCTICAS

agentes

CALENDARIZACIN

educativos

DE

LAS

vivir

UNIDADES

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

Problemas
de equilibrio
corporal.

Problemas
de
coordinaci
n culo
manual.
Problemas
de
coordinaci
n culo
pedal.

Identifica las partes de


su cuerpo de manera
global y segmentaria.

Reconoce
su
esquema
corporal utilizando juegos.

Realiza
movimientos
corporales, expresando
sensaciones.

Ejecuta movimientos en
forma esttica y en
movimiento.

Participa en mediciones
morfolgicas,
peso,
talla.

Realiza
la
medicin
correcta
de
sus
compaeros.

Reconoce las principales


posturas incorrectas en
diferentes
acciones
motrices.

Realiza y practica juegos


de integracin grupal

Realiza
prcticas
de
alimentacin saludable,
seleccionando
sus
alimentos.

Selecciona los alimentos


segn
su
grado
alimenticio y nutritivo.

Resuelve
tareas
motrices en actividades
ldicas.

Se
desenvuelve
correctamente en los
juegos.

Participa e interacta de
forma
ordenada
en
juegos de grupo.

Nuestra respeto en la
prctica de los juegos

Explora situaciones de
equilibrio y coordinacin
esttica y dinmica.

Realiza
movimientos
sencillos de equilibrio.

Realiza movimientos en
variados espacios y en
diferentes ritmos

Simboliza personajes en
situaciones distintas.

Participa en juegos de
velocidad, fuerza segn
sus
posibilidades
motrices.

Ejecuta
movimientos
coordinados en juegos
de velocidad y fuerza.

Selecciona
posturas
adecuadas
que
le
permitan la participacin
en juegos coordinativos.

Reconoce las posturas


adecuadas
que
no
daen
su
esquema
corporal.

Reconoce
la
importancia de practicar
hbitos de higiene e

Se lava las manos y la


cara y consume agua.

SEM
ANA
S

TRI
MES
TRE

I TRIMESTRE

Problemas
de
lateralidad.

EVIDENCIAS O
PRODUCTOS

II TRIMESTRE

Problemas
de
desplazamie
nto
corporal.

ME DIVIERTO JUGANDO Y
CUIDO MI CUERPO

Desconocim
iento de
nuestras
medidas
antropomtr
icas

INDICADORES

14 semanas

TTUL
O DE
LA
UNID
AD

13 SEMANAS

SITUACI
N
SIGNIFIC
ATIVA

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

hidratacin.

Problemas
de
capacidad
sensorial.

Cumple con las reglas


de juego.

Propone juegos simples


de su entorno ante el
grupo.

Respeta las opiniones de


los dems.

Se ubica en el espacio
trasladndose
en
diferentes direcciones.

Logra ubicarse
espacio.

Realiza movimientos en
variados espacios.

Ejecuta movimientos en
tiempos
y
espacios
diferentes.

Experimenta
variadas
formas
de
lanzar,
variando
direcciones,
alturas y distancias.

Logra ubicarse
tiempo.

Reconoce la importancia
de
practicar
hbitos
posturales.

Adopta buena postura


en la ejecucin de
movimientos.

Reconoce
la
importancia de practicar
hbitos de higiene e
hidratacin.

Se lava las manos y la


cara y consume agua.

Propone
juegos
de
acuerdo
a
sus
posibilidades motrices.

Es
creativo
proponer juegos.

Adecua juegos de su
comunidad, se muestra
participativo y valora el
trabajo en equipo.

Es participativo en el
trabajo de equipo.

en

en

el

el

III TRIMESTRE

Problemas
de
organizaci
n temporal.

Interacta en juegos
de
coordinacin
respetando
reglas
bsicas.

14 SEMANAS

Problemas
de
organizaci
n espacial.

JUGANDO
MI CUERPO EN FORMA COORDINADA
Participando de la naturaleza
con misCON
sentidos

Problemas
de
coordinaci
n global.

para

VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

DE ENSEANZA
Estudio dirigido.
Fichas antropomtricas
Organizadores de
conocimiento.
Lluvia de idas.
Prueba de objetivos.
Prueba de ejecucin.

DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por
recepcin.
Esquemas.
Preguntas intercaladas.
rbol de conceptos.
Dilogos.
Anlisis de textos.
Trabajo Individual y de
equipos.

DE INVESTIGACIN:

Grupales

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de


aprendizaje de los estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.

Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.

En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea.

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos


indicadores de evaluacin propuestos.

VIII.- BIBLIOGRAFA
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno:
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.

AUTOR / EDITORES

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.


Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Para el Docente:
Manual de Educacin Fsica,
deportes y recreacin por edades.
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.
Gran enciclopedia del deporte.
Tcnica y tctica de la Gimnasia.
Manual del Plan Nacional de
Fortalecimiento de la Educacin
Fsica y el Deporte Escolar.

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.


Editorial Maye. Chiclayo.Per.
Jos Mara Planells. Barcelona.
Eduardo Geranozzo. Buenos Aires
Azngaro, de marzo del 2016

_______________________
DIRECTOR

__________________________
ACREF

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

________________________________
PEF.: Fredy, MUCHICA RAMIREZ
I UNIDAD DIDCTICA
I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE
: PUNO
UGEL
: AZNGARO
I.E. NUCLEO
: PEDRO VILCAPAZA
I.I.E.E. DE LA RED
: N 72724 - APLICACION
N DE UNIDAD
: 01
CICLO
: III
GRADO
: SEGUNDO
HORAS SEMANALES
: 2+ 3
PEF
: Fredy, MUCHICA RAMIREZ
II.- TTULO

III.SITUACIN DE
CONTEXTO O
SIGNIFICATIV
A

ME DIVIERTO JUGANDO Y CUIDO MI CUERPO


Problema

Desconocimiento de nuestro esquema corporal, problemas en la


lateralidad.

Descripcin

Los estudiantes de la IEP N 72116 desconocen los beneficios de


conocer, educar y fortalecer nuestro esquema corporal. Por ello, es
necesario conocer Los datos antropomtricos constituyen datos muy
importantes
en
el
desarrollo
y
crecimiento
del
nio,
fundamentalmente dndonos a conocer el estado nutricional de los
nios que se encuentran en el primer y segundo grado de Educacin
Primaria, tambin es necesario conocer sus aptitudes psicomotrices
de los nios y en base a ello planificar las acciones educativas
durante el ao..

IV.- EVIDENCIA O PRODUCTO


Conocimiento y valoracin de sus habilidades y destrezas motoras.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Competen
cia

Construye
su
corporeida
d

Valora
y
practica
actividade
s fsicas y

Capacidad

Indicador

Realiza acciones motrices variadas con


autonoma, regulando la totalidad y las
partes de su cuerpo en el espacio, tiempo y
en interaccin con el entorno tomando
consciencia de si mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Identifica las partes de su cuerpo de


manera global y segmentaria.

Manifiesta sus emociones y sentimientos, a


travs del cuerpo, el gesto y el movimiento,
como recursos expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse con los
dems, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.

Realiza
movimientos
expresando sensaciones.

Practica actividad fsica habitualmente para


su bienestar, desarrollando sus capacidades
fsicas a travs del juego, recreacin y el
deporte.

corporales,

Participa en mediciones morfolgicas, peso,


talla.

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

hbitos
saludables
.

Utiliza sus
habilidade
s
sociomotri
ces
en
actividade
s fsicas y
deportivas
.

Adopta posturas adecuadas en situaciones


cotidianas y en la prctica de actividades
fsicas variadas, reconociendo los beneficios
para la salud.

Reconoce
las
principales
posturas
incorrectas en diferentes acciones motrices.

Adquiere hbitos alimenticios saludables


aplicando sus conocimientos para el cuidado
del cuerpo.

Realiza prcticas de alimentacin saludable,


seleccionando sus alimentos.

Utiliza el pensamiento estratgico en


actividades fsicas y deportivas como medio
formativo.

Resuelve tareas motrices en actividades


ldicas.

Aplica sus habilidades sociomotrices al


compartir diversas actividades fsicas,
generando trabajo en equipo en una actitud
de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su
entorno.

Participa e interacta de forma ordenada en


juegos de grupo.

VI.- SECUENCIA DIDCTICA


Ttulo de la sesin de
aprendizaje

Situacin de aprendizaje

N de
Horas

Semana

Diferencia sus caractersticas


corporales

Diferencia sus caractersticas


corporales

Conociendo mi capacidad motriz

Pruebo mi cuerpo

Jugando exploro mi cuerpo

Respirando vivo y juego mejor

Conociendo mi esquema corporal

Reconozco mi cuerpo

Desplazndonos en el campo
deportivo

Me muevo por las lneas y formo


figuras

Conociendo mi lateralidad

Juego con mi cuerpo

Dominando mi lateralidad

Juego y domino mi lateralidad

Jugando con mi cuerpo


Aprendiendo a respirar y
relajarnos.

VII.- EVALUACIN (ltima sesin de la Unidad)

INDICADORES

EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL

Identifica las partes de su cuerpo


de manera global y segmentaria.
Realiza movimientos corporales,
expresando sensaciones.

Explora su cuerpo con juegos.

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
Diario de clase

Identifica
cuerpo.

las

partes

de

su

Registro de observacin
Escala de estimacin

Resuelve
tareas
motrices
actividades ldicas.

en

Prueba de ejecucin.
Ejecuta movimientos hacia la
derecha
e
izquierda
sin
cometer errores.

Prueba de objetivos.

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

VIII.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


Balones, conos, cintas, sogas, aros, silbato, cronometro, cinta mtrica.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.

Para el Docente:
Fundamentos de la Gimnasia.
Educacin del movimiento.
Gran enciclopedia del deporte.
Tcnica y tctica de la Gimnasia..

_______________________
DIRECTOR

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Noelia Alva Baltazar . Lima Per.

Editorial Maye. Chiclayo.Per.

Jos Mara Planells. Barcelona.

Eduardo Geranozzo. Buenos Aires

__________________________
ACREF

________________________________
PEF.: Fredy, MUCHICA RAMIREZ

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ

Prof.: FREDY, MUCHICA RAMIREZ