PROYECTO INSTITUCIONAL :MANOS A LA SIEMBRA 2011-2012

REPBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIN
C.E.I. PROF. YELITZA MONTERO
DE CASTEJN
LOS RASTROJOS-MUNICIPIO
PALAVECINO
EDO- LARA

PROYECTO:
EN EL HUERTO ESCOLAR APRENDEMOS A VALORAR,,
CUIDAR Y RESPETAR NUESTRO AMBIENTE

LIC. CLARA SALAS

LOS RASTROJOS, 2012

PROYECTO AGRO-ECOLGICO

PROGRAMA:
TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
(PTMS)

BASES LEGALES
RESOLUCIN 024, de fecha 15 de Abril de
2009.MPPE.
RESOLUCIN 351, de fecha 15 de mayo de 2010.
MPPEU.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, 1999. (Art. 5; 102; 103; 107; 127;
128; 184; 305; 306 ).
Plan Nacional Simn Bolvar 2007-2013. Nuevo
Modelo Productivo Socialista.
Ley Orgnica de Educacin (LOE) 2009. (Art. 6
Numeral 3 Literal D, E y H; Art. 14 y 15)

FUNDAMENTACIN
"Este proyecto nos plantea un reto y una situacin problemtica que
se ha desatado a nivel mundial, como lo es la crisis agroalimentaria
debido a ciertos factores como la destruccin del ambiente,
desabastecimiento de alimentos, uso indiscriminado de plaguicidas
perjudiciales al ser humano y al ambiente, monopolio de las semillas por
transnacionales, intereses egostas donde los alimentos son una
mercanca y no un derecho humano; adems del desconocimiento que
existe del valor, cuidado y respeto que debe tener al ambiente para que
pueda haber un equilibrio que contribuya a preservarlo y las medidas
que protejan la salud, la alimentacin sana y la vida de todos los seres
vivos y del planeta."*

*Del PTMS como lineamiento del MPPE y de las orientaciones y material facilitado
por coordinadores del Programa.

DIAGNSTICO SITUACIONAL

El C.E.I.Prof. Yelitza Montero

de Castejn,antiguamente J.I Cabudare esta ubicado en Los Rastrojos.
Parroquia Jos Gregorio Bastidas-MunicipioPalavecino-Estado
Lara, especificamente en la calle nueva de Los Rastrojos anexo a la U.E
N Cabudare. La comunidad donde esta insertado el centro educativo es
una zona urbana y centrica, tiene su espacio geogrfico al noreste
de Cabudare de la siguiente manera:
-Al Oeste: con la Av Almariera y el conjunto residencial Almariera

-Al Este: la Urb La Morenera

-Al Sur: la comunidad de los Rastrojos y su calle nueva
-Al Norte: la Urb.Villa Almariera.

De acuerdo a las observaciones e instrumentos de evaluacin aplicados,

sedetecta que los nios y nias estan en edades comprendidas entre 4,5
y 6 aos,provienen de las zonas adyacentes y forneas con nivel socioeconmico y cultural diversos.
Una de las necesidades existentes en el
Centro, adems de integrar al nio y a la nia a
la formacin de hbitos, normas, valores que los ayuden a desarrollarpot
encialidades, habilidades y destrezas para su ingreso al 1er grado de
laeducacin primaria es la exploracin, disfrute, valoracin, uso y cuidad
o delmedio ambiente ,es asi que atendiendo al llamado de las
transformaciones sociales del pas se busca Incentivar la cultura de la
siembra en funcin didctico-pedaggica y productiva, dirigida
inicialmente a la subsistencia en lo local y en segundo trmino a la
distribucin de los excedentes, implica sembrar todos los espacios
disponibles, desde unidades productivas escolares y familiares hasta
unidades de produccin de mayor escala y con ello promover
aprendizajes que tengan relacin con el valor, uso y cuidado del
ambiente a travs de un enfoque agroecolgico que inicie al nio y a la
nia en la observacin, exploracin, comparacin y uso de los recursos
naturales y tecnolgicos, propiciando algunas practicas que contribuyan
a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una
alimentacin sana y segura.

OBJETIVO GENERAL:
Promover aprendizajes que tengan relacin con el valor, uso y cuidado
del ambiente a travs de un enfoque agroecolgico que inicie al nio y a
la nia en la observacin, exploracin, comparacin y uso de los recursos
naturales y tecnolgicos, propiciando algunas practicas que contribuyan
a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una
alimentacin sana y segura.

.OBJETIVOS

ESPECFICOS:

*Impulsar el enfoque Agroecolgico para propiciar en los estudiantes,

escuela y comunidad un nuevo modo de vida con valores que aspiran al
desarrollo de la seguridad alimentaria, fortaleciendo el cambio en los
hbitos alimenticios y en los patrones de consumo, caracterizando as la
Escuela socio-productiva y atendiendo as al llamado de las
transformaciones sociales del pas.
*Impulsar la produccin de bienes alimenticios bajo la
perspectiva de los valores de uso y no como mercanca.

*Promover el trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades

de cayapa o convites.
*Incentivar la cultura de la siembra en funcin didctico-pedaggica y
productiva, dirigida inicialmente a la subsistencia en lo local y en
segundo trmino a la distribucin de los excedentes, implica sembrar
todos los espacios disponibles, desde unidades productivas escolares y
familiares hasta unidades de produccin de mayor escala.
*Integracin del PTMS al Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y
el Proyecto de Aprendizaje (PA): En el Huerto Escolar aprendemos a
Valorar, Cuidar y Respetar Nuestro Ambiente a los programas de la
Institucin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el nio y la nia:
Desarrollen una conciencia ecolgica que impulse en su vida cotidiana y la
de su familia aprecio a la tierra, frutos y alimentos
Reconozcan algunos agentes contaminantes del ambiente
Realicen practicas que contribuyan a preservar y conservar el ambiente
(agua, suelo, aire y seres vivos).
Reconozcan la importancia de preservar y cuidar los animales y las plantas
Identifiquen necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de
crecimiento y desarrollo de las plantas.
Participen en actividades grupales para lograr una meta propuesta por el
bien comn.
Aprendan a tener amor y respeto por la naturaleza y realizar practicas para
cuidar el ambiente.
Conozcan la importancia y beneficios que tiene para la salud, una
alimentacin sana.

ESTRATEGIAS Y ORGANIZACIN DEL

AMBIENTE
* Implementando el Programa: manos a la siembra
en nuestra Institucin por 2do ao consecutivo

*Limpiando el huerto

*Restaurando la cerca

Colaboracin de padres y
representantes

Preparando el terreno para los canteros, la

comunidad participa activamente

Midiendo los canteros, el Sr.

Alexander Sanchez representante de CIARA fue
de gran ayuda

Usando material de desechos para

hacer las divisiones de los canteros

Preparacin de la tierra con desechos como

conchas de verdura y frutas,entre otros

Direccin, planificacin y organizacin

para el xito del Proyecto

Los nios y nias participan con apoyo

de sus padres y maestras

RECOGIENDO SEMILLAS AUTCTONAS DEL

LUGAR PARA NUESTRO BANCO DE SEMILLAS

Plan de Accin
1er trimestre
METAS
Lograr que los
nios(as),padr
es,representan
tesy
comunidad
conozcan , se
involucren y
participen en
todas las
actividades
propuestas
para llevar a
cabo nuestro
proyecto, en
forma continua
durante el ao
escolar 20112012, a travs
de las
actividades de
recuperacin
del huerto
escolar

ACCIONES
1-Reunin de
padres y
representantes
.
2actividades pe
daggicas con
los nios(as)
y trabajo
directamente
en el huerto

3-Limpieza del huerto y arreglo de la cerca

4-Elegir comisiones de trabajo tanto del personal que labora como de los
representantes.
5-Formar brigadas ecologicas con todos los nios y nias
6-Realizar delantales y gorras con membretes de manos a la siembra

RECURSOS

-Charla informativa sobre la implementacion del PTMS en la Institucin.

-Murales
-carteleras
-Delantales y gorras con estampado del PTMS.
Peridico digital.
-kit de manos a la siembra.
-dramatizaciones
-cuentos
-canciones
-poesias

RESPONSABLES
1- Docentes
2-docentes
3-docentes y representantes, nios(as)
4-Directivo, docentes y representantes
5-docentes,nios(as)
6- Representantes y docentes
7-Docentes, nios(as) y representantes

FECHAles problemas
REPROGRAMACIN DEL AO ESCOLAR:

1- 19/01/12
2- todo el ao escolar
3- DEL 24/01/12 AL 26/01/12
4- 16/02/12
5- 22/02/12
6- DEL 12/03/12 AL 19/03/12

POSIBLES PROBLEMAS
1- Inasistencia de algunos padres y representantes
2- poco estimulo por parte de los docentes hacia los estudiantes y que el docente
no integre el proyecto a su plan
3-Poca asistencia de padres y representantes
4- que las comisiones no cumplan con funciones
5- que las brigadas de cada seccin no cumplan con las tareas que les
corresponden
6-pocos recursos y/o mano de obra.

SOLUCIONES
1-Dar informacion por mensajes en el cuaderno, de texto entre otros.
2-taller de formacin para todo el personal de la institucin. Leer y discutir
basamento legal y pedaggico del PTMS
3-posible ayuda de los nios mas grandes de primaria
4-dar mejor explicacin de las funciones q correspondan a la comisin
5-incentivar con nuevas estrategias
6-Reducir gastos

2do TRIMESTRE
METAS
Preparacin del terreno y organizacin de los canteros los dias 28 y 29 de
febrero con la ayuda de padres y representantes.
Elaboracin de germinadores con semillas criollas tanto en el hogar como en el
Centro Educativo durante todo el mes de marzo

ACCIONES
1-Solicitar a los padres y representantes :que reciclen desechos como conchas de
verduras y frutas durante varios dias para usar como abono orgnico
2-levantar 5 canteros en el terreno disponible del huerto , preparar la tierra con el
material orgnico solicitado, tierra y abono entre otros.
3-Realizar un conversatorio previamente con los nios sobre el tema de las
semillas y de como se siembran.
Usar los envases de cuartico de leche para el germinador, permitir que los nios
hagan todo el proceso de la siembra de la semilla , y explicar como van a cuidar y
observar el crecimiento de su semilla

RECURSOS
1 Y 2-Mensaje al cuaderno de correo .
-charla informativa a los estudiantes, representantes
2-desechos orgnico.
-abono
-tierra
-pedazos de metal
-alambre
-chicora, pala, rastrillo, pico, sierra, bolsas
3-Variedad de semillas criollas : pimenton, aji dulce, guayaba, lechoza,
mandarina,tomat
Oregano,yerbabuena,albahaca,plantas medicinales, entre otros.
Envases de leche (1/4 ), tierra y abono, kit de manos a la siembra

RESPONSABLES
1-Docentes, padres y nios(as)
2-Docentes, padres y representantes,
apoyo del CIARA(Sr Alexander Sanchez), nios(as)
3-Docentes , nios, y las familias

FECHAl
1-Del 22/02/12 al 27/002/12
2- 28,29 de febrero
3-Del 1/3/12 al 29/3/12

POSIBLES PROBLEMAS
1-Que no colaboren con material solicitado
2-poca asistencia de padres y representantes
No tener implementos para realizar el trabajo
3-Que algunas semillas no se desarrollen y crezca la planta

SOLUCIONES
1- buscar material de desecho en el comedor de la escuela
2- Ayuda de agentes externos:
-CIARA
-IMPLEMENTOS DE LA ESCUELA NAC. CABUDARE
3-seguir recolectando y almacenando semillas criollas para tener diversidad en
el banco de semillas y as tener disponible para la siembra

3er TRIMESTRE
METAS
1- Realizar la siembra en los canteros de semillas y transplantar germinadores
2- 1eros Juegos Ecolgicos en la Institucin con motivo de celebrarse en Abril el
mes de Educacin Inicial

ACCIONES
Invitar a las familias para compartir el acontecimiento de la siembra en forma convite ,
adems crear un clima de alegra y entusiasmo por haber llegado con xito a esta
etapa del proceso.
Realizar charlas sobre el PTMS y compartir las experiencias
Sembrar con ayuda de nios , padres y representantes
Llevar un registro fotogrfico de la experiencia.
Invitar a padres y representantes a los Juegos Ecolgicos a celebrarse en el marco del
mes de Educacin Inicial.

RECURSOS
Invitaciones
Refrigerio
Germinadores
Semillas
Kit de siembra
Camara fotografica
Laminas para charlas u equipo de apoyo
juegos ecolgicos

RESPONSABLES
Docentes, nios y familias , AGENTES EXTERNOS

FECHAl
1- 12/4/12 y

13/4/12

2- 27/4/12

POSIBLES PROBLEMAS
Que llueva ese da ,que no haya actividad con nios por otra razn

SOLUCIONES
Posponer la actividad para otro dia

SUGERENCIAS PARA LA CONTEXTUALIZACIN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS EN

LOS APRENDIZAJES A ALCANZAR POR LAS NIAS, LOS NIOS, LAS Y LOS
JVENES Y ADOLESCENTES. En base a lo establecido en la Resolucin Ministerial
No.024, la Circular contentiva de la Gaceta Oficial nmero 39.158 de fecha 15/4/2009,
emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin quien determina: incorporar
los contenidos del Programa: Todas las Manos a la Siembra, en el Sistema Educativo
Venezolano (SEV), desde el nivel de Educacin Inicial hasta el nivel de Educacin Media,
asumindolo de forma contextualizada, flexible y coherente a los diversos niveles y
modalidades tomando en cuenta la progresividad y complejidad en el desarrollo del Ser
Social Solidario basado en el Hacer, Conocer y Convivir para la integracin familia escuela comunidad, en la participacin corresponsable de todas y todos los integrantes
de la Comunidad Educativa y del Poder Popular, impulsando las temticas pertinentes a la
agroecologa con conciencia social en equilibrio armnico con el ambiente, a travs de las
Intencionalidades Educativas: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar,
Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar, permeando el Sistema Educativo
Venezolano, de la misma manera como lo hacen los Ejes Integradores: Ambiente y Salud
Integral que sustenta el programa, articulando con los otros ejes integradores, Tecnologa
de la Informacin y Comunicacin (TIC), Interculturalidad y Trabajo Liberador, para la
formacin integral del hombre nuevo y la mujer nueva atendiendo al momento socio histrico que vive el pas.
Se promueve un proyecto con el fin de garantizar la seguridad agroalimentaria del pas. Una
conciencia crtica colectiva que contribuya a que todos los venezolanos lleven sus manos a la
siembra.
Misin: Incentivar la cultura de la siembra en funcin didctica y productiva a travs de
estrategias innovadoras y creativas desde el nio hacia la familia.
Visin: Entre otra transformacin curricular en todo el sistema educativo incorporando el
enfoque agroecolgico, a fin de promover el cambio en los hbitos alimenticios

(Los Teques, 28 de noviembre. AVN) A travs de la creacin colectiva de huertos

escolares y patios productivos, el amor por la siembra de alimentos es una

realidad palpable que da a da se experimenta con mayor arraigo en los

centros educativos del estado Miranda, regin central del pas, a travs del
intercambio de experiencias socio-productivas que se generan desde las aulas de
clases.

Lea

Gmvv entreg 540 nuevas viviendas en el estado Lara

Se trata del proyecto Manos a la Siembra que impulsa en todo el territorio nacional
el Ministerio de Educacin y que este viernes colm de intercambio de saberes los
espacios abiertos de la plazoleta de la estacin Guaicaipuro del Metro Los Teques,
ubicado en la capital de Miranda, con la realizacin de la Feria Socio-productiva
Guaicaipuro 2015, que por segundo ao consecutivo exhibi al pblico hortalizas,
verduras y plantas medicinales cultivadas por la comunidad escolar de 49
instituciones educativas mirandinas.

La idea es generar en toda la comunidad una visin ecosocialista. En el proceso

de creacin de huertos escolares se incorpora toda la familia. A cada curso se
le asigna la siembra de un alimento y cada grado empieza por el banco de semilla
para crear un semillero en su casa y luego cultivar en la escuela comparti con
AVN la directora encargada de la Escuela Nacional Los Amistosos, ubicada en la
parroquia Cecilio Acosta, Sol Mara Gallardo.
Sostuvo que a travs de este programa se reivindican los saberes ancestrales de
nuestros antepasados, quienes se alimentaban de las cosechas producidas en sus
tierras. Desde la escuela estamos rescatando nuestros valores autctonos.
Ensendoles las practicas de nuestros abuelos para asegurar nuestra seguridad
alimentaria. Estamos incentivado el amor al ambiente, apunt.
Para la docente en educacin integral en la Concentracin Bolivariana San Daniel,
ubicada en la parroquia productiva Altagracia de la Montaa, Ana Tern, es un

regocijo crear huertos productivos que fortalecen la participacin

comunitaria en actividades agrcolas.
Relat que junto a sus estudiantes y padres han cosechado un sinfn de rubros,
por ser Altagracia una parroquia de origen agrcola y tradicionalmente rural.
Vainita, cebolln, caraota, lechosa, calabacn, maz, cilantro, entre otros, son
algunos de los rubros que cultivaron y que exhibieron durante la feria para
compartir sus vivencias con la poblacin.
Destac que Manos a la Siembra ha sido un proyecto que ha estimulado la

integracin de padres, representantes, consejos comunales, agricultores, y

movimientos sociales fortaleciendo el ncleo familiar, la convivencia ciudadana y el
amor por el mbito territorial.
Los padres se han integrado al proceso de formacin. La gran mayora trabaja la
agricultura por ser parroquia productiva. Los nios estn sociabilizados con la
actividad agrcola () Nosotros nos alimentamos de lo que producimos, estamos
generando nuevas alternativas de produccin para erradicar la visin rentista
petrolera. Debemos volver a nuestras races, apunt.

Chamos se divierten aprendiendo

El programa est fundamentado en el quinto objetivo histrico del Plan de la Patria,
creado por el lder de la Revolucin Bolivariana, Hugo Chvez, que establece la

preservacin de la vida en el planeta y la especie humana.

Bajo estos principios los chamos, en edad escolar, desde educacin inicial hasta
educacin media, aprenden divirtindose con sentido de pertenencia y amor por el
suelo.
Para Dubrasca Carvelo, joven de 16 aos estudiante de tercer ao de bachillerato
en la Escuela Bolivariana Nacional Julio Rosales consider que la experiencia de

sembrar colectivamente les permiti fortalecer sus conocimientos en

materia agrcola, estrechar lazos de amistad con sus compaeros de aula.
Ha sido muy productiva la experiencia ya que es un aprendizaje para nuestro
futuro. Es una distraccin plena que nos brinda recreacin, compartimos con
nuestros profesores y hacemos nuevas amistades, dijo a AVN.
Alexander Bello de 14 aos, tambin de esta institucin comparti su gusto

por cultivar con sus manos . Sembramos y hacemos todo el cuidado de las
plantas. Es una actividad que permiten aprovechar las bondades que nos da la
tierra.
Magaly Da Costa, es otra educadora que promueve el programa en su institucin
Julio Rosales, explic que la planificacin del programa Manos a la Siembra se
realiza de manera colectiva, entre docente y estudiantes, permitiendo generar un
cronograma dinmico e inclusivo.
La docente seal que no slo se estimula el inters por la tierra sino adems se
generan proyectos autosustentables. Ya los muchachos no slo se motivan con la
cultura o el deporte.Ellos estn felices de sembrar porque es su primera
experiencia de generar un proyecto propio sustentable en el tiempo que los motiva
a desarrollar esta actividad a futuro, aadi.

Abocados a preservar la siembra y cultura

La Feria no slo permiti que las 49 instituciones de las siete parroquias de
Guaicaipuro, adscritas al Ministerio de Educacin, exhibieran sus rubros
cultivados, sino que adems se ofrecieron manualidades, muestras culturales,
artesana, cermicas navideas e intercambio de trueque escolar como forma de
promocionar las experiencias colectivas de cada escuela.
La secretaria de Gestin Social de la Alcalda de Guaicaipuro, Elizabeth
Romero, destac el esfuerzo colectivo de diversas instituciones del

Estado para consolidar espacios que promuevan el desarrollo de actividades

socio-productiva y autosustentables dentro de las escuelas.
En ese sentido sostuvo que la feria plantea la visibilizacion de los proyectos
productivos, el encuentro de saberes entre las instituciones educativas
Es un esfuerzo conjunto de la Zona Educativa y la Alcalda de Guaicaipuro, de
manera de incentivar una exposicin demostrativa de los principales

productos que se siembran, y tambin generar espacios para promocionar

nuestras costumbres. Es un abordaje multidimensional que tributan a la soberana
alimentaria y a la preservacin de nuestras tradiciones y gastronoma, explic.
Por su parte, la jefa del Municipio Escolar, Maryori Guerra, puntualiz que dentro
del programa participa un personal docente multidisciplinario especializado en
gestin ambiental que brinda herramientas tcnicas a la comunidad escolar que
tambin promueve una nutricin sana.
Con este programa creamos conciencia y reflexin sobre lo importante de

producir nuestros alimentos para un consumo sano e impulsar la productividad

del pas. Agradecemos el apoyo a nuestro Gobierno Bolivariano y al alcalde
Francisco Garcs, apunt.
El Distrito Escolar municipal junto a la Alcalda de Guaicaipuro acompaa el trabajo
terico y prctico que incluyen contenidos tericos y prcticas de campo, cuya
finalidad es que los estudiantes se familiaricen con la preparacin del terreno,
siembra y recoleccin de cosecha.
Adems de los huertos escolares y patios productivos, se inculca la

construccin de mesas organopnicas, como alternativa que permite crear

espacios de siembra a pesar de no contar con terrenos.