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CONTRATO DE ASESORAMIENTO

(Ejemplo)
1. CONTEXTUALIZACIN
El presente contrato de asesoramiento surge en un contexto de un centro de educacin
infantil y primaria de una zona urbana donde existen varios centros ms de estas
caractersticas y de amplios servicios.
El contrato se va a realizar entre el orientador del Centro y la tutora de 1 de Educacin
Primaria. Ambos profesionales vienen colaborando desde hace algunos cursos
acadmicos dentro de la dinmica normal del centro en particular.

2. PROBLEMA
El problema que da lugar al contrato de asesoramiento tiene su origen en una demanda
inicial que hizo la profesora de 1 al orientador al detectar algunos problemas en la
adquisicin de la lectoescritura por parte de un alumno del grupo-aula. En principio la
tutora abord ese problema de aprendizaje, pero ante los resultados negativos obtenidos,
acude al Orientador para solicitarle un asesoramiento especializado. Los problemas de
lectoescritura del alumno se centran esencialmente en omisiones y sustituciones en la
lectura y la escritura.
3. PLAN DE ACTUACIN
Ante este problema se decide poner en marcha un plan basado en las siguientes
medidas:
1) El orientador realizar una evaluacin psicopedaggica del alumno
centrndose especialmente en los procesos lectoescritores (escritura de
copia, de dictado y espontnea. Lectura mecnica de letras slabas y
palabras y velocidad y comprensin lectora de textos adecuados a su
edad.
2) Segn los resultados obtenidos en dicha evaluacin, se elaborar un plan
de intervencin con el alumno conjuntamente entre orientador y
profesora que abarque las dificultades encontradas:
i. Errores en la escritura
ii. Errores en la lectura mecnica
iii. Errores en la comprensin lectora
iv. Etc.
El plan de intervencin abarcar los siguientes elementos:
Objetivos concretos
Contenidos de aprendizaje.
Metodologa a seguir.
Actividades a realizar.
3) La profesora pondr en marcha dicho plan a lo largo de dos semanas
dedicndole una atencin individualizada al alumno.

4. EVALUACIN DEL PLAN


La evaluacin del plan abarcar dos mbitos:
1) Evaluacin del proceso: La llevar a cabo la profesora mediante la
observacin sistemtica haciendo especial hincapi en ver las
mediaciones que realiza con el alumno para que sean de la mayor calidad
posible.
2) Evaluacin del producto: La consecucin de los objetivos ser analizado
por la profesora. Al finalizar las dos semanas el orientador pasar otra
vez las pruebas de evaluacin psicopedaggica a modo de postest.
5. TEMPORALIZACIN
Da uno: Reunin inicial de realizacin y firma del contrato.
Da dos: Evaluacin psicopedaggica del alumno por parte del orientador.
Das tres a siete: Anlisis de datos e Informe de resultados por el orientador
Da octavo a dcimo: diseo del plan de actuacin.
Da undcimo a vigsimo primero: aplicacin del plan por parte de la profesora.
Da vigsimo segundo: Coevaluacin de objetivos.
Da vigsimo tercero: Postest a cargo del orientador.
Da vigsimo cuarto a vigsimo sptimo: Elaboracin de informes.
Da trigsimo: Revisin del programa y del contrato
6. PAPEL DEL ASESOR
El asesor asumir las siguientes responsabilidades:
Realizacin de una evaluacin psicopedaggica del alumno
centrndose especialmente en los procesos lectoescritores.
Realizacin del contrato.
Anlisis de los datos de la evaluacin y realizacin de un
informe.
Diseo conjunto del plan de actuacin.
Evaluacin conjunta de la consecucin de los objetivos.
Realizacin del postest.
Realizacin del informe del anlisis de los resultados del
postest.
Revisin conjunta del programa y del contrato.
7. PAPEL DE LOS ASESORADOS (profesora)
La profesora asumir las siguientes responsabilidades:
Observacin inicial para acotar el problema.
Realizacin del contrato.
Diseo del plan conjunto de actuacin.

Aplicacin del plan de actuacin con el alumno


Evaluacin del proceso.
Evaluacin de la consecucin de objetivos.
Comunicacin a los padres de la puesta en marcha del
programa y de los resultados.
Revisin conjunta del contrato y del plan.

8. INFORMES
Se realizarn los siguientes informes:
1) Profesora:
i. Informe de evaluacin del proceso y de la consecucin de
objetivos.
ii. Informe de resultados para la familia.
2) Orientador:
i. Informe de evaluacin psicopedaggca.
ii. Informe del postest.
iii. Informe de resultados del pretest y postest para la familia.

9. DEONTOLOGA
Los firmantes de este contrato se comprometen a tratar los datos del alumno bajo la
confidencialidad que exige la ley de proteccin de datos y los informes sern destinados
nica y exclusivamente a la mejora del alumno en el problema detectado.
Vendran las rbricas de la profesora y del orientador.
NOTA: Faltaran por concretar los datos resultantes de la evaluacin psicopedaggica y
por tanto del plan de actuacin (pueden ser inventados, dentro de la lgica de la
disciplina)