La organizacin ms global del texto

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EL DESARROLLO DE UNA IDEA

Elaborar una composicin, significa haber pasado por diferentes
momentos del proceso intelectual. Un discurso elaborado no es slo
fruto de la imaginacin, de la espontaneidad, al contrario, es
consciente e intencional. Por ello para elaborar una composicin es
necesario realizar un proceso intelectual que exige una mayor
conciencia y una bsqueda intencional en la produccin discursiva.
Se busca que el enunciado sea realmente el escenario donde se
convoquen unas ideas, se actualicen hechos que mantienen
relaciones lgicas entre ellos y se manifiesten intenciones que
mantienen relaciones de fuerza enunciativas entre los interlocutores
que intervienen en la situacin de enunciacin propuesta.
En el proceso intelectual que conlleva a la realizacin de una
composicin se destacan las siguientes etapas:
1.

Identificacin del tema, de la posicin de enunciador asumida y

2.

Generacin o lluvia de ideas relacionadas con el tema.

3.

Seleccin de ideas y de lxico en relacin con la situacin de

de la posicin asignada al enunciatario.

enunciacin propuesta, el propsito, la intencin del locutor o

del autor del texto.
4.

Jerarquizacin de las ideas en virtud del rol asumido y el rol

asignado, es decir, de la intencin que se tenga como enunciador
y el propsito en relacin con el enunciatario y los referidos. La
organizacin macroestructural del texto se ayuda de preguntas
como: De qu aspecto es mejor que yo le hable en primer lugar
a este interlocutor? Cul debo dejar para el final?Cmo lograr
la claridad necesaria para hacerme entender por l?

5.

Definicin de la organizacin superestructural. Organizacin

expositiva o argumentativa de las ideas del texto en virtud de las
relaciones lgicas entre las ideas. No es conveniente por ejemplo
mezclar causas, consecuencias y prospectivas de un proyecto.
Es aconsejable organizar paquetes de ideas y ordenarlas de
manera global en todo el texto de forma que se hable primero de
los problemas y despus de las soluciones posibles, por
ejemplo.

La organizacin superestructural del texto obedece a relaciones

definidas por el gnero al que pertenece el texto y por intereses y
motivaciones entre los interlocutores: Cmo lograr despertar el
inters del interlocutor? Cmo orientar mi argumentacin para que
tenga el efecto que deseo? Cmo organizar el texto para hacerlo
comprender mejor y de la manera que quiero?

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Mara Cristina Martnez Sols - Estrategias de lectura y escritura de textos

El Desarrollo consiste en dar cuerpo composicional a toda esta

planificacin basada en el gnero discursivo, la situacin de enunciacin
especfica (propsito, intencin), la macroestructura y la
superestructura del texto.
La articulacin de ideas en el texto
Uno de los aspectos ms importantes en la construccin de un
desarrollo de ideas es la Articulacin o la relacin entre ideas y entre
paquetes de ideas. El espaol dispone de trminos que posibilitan
establecer relaciones de tipo enunciativo (te invito a conocer cmo se
organiza el universo), de tipo macroestructural (hace algunos aos
no se crea en la clonacin , hoy en da no dejamos de
sorprendernos...), de tipo superestructural (La problemtica del caos
en las grandes ciudades, sus consecuencias y las posibles
soluciones); los momentos del texto (En primer lugar les dir que...,
enseguida y finalmente...): la introduccin, la conclusin.
El desarrollo de una idea es una fase del trabajo intelectual tan
importante como su planeacin en trminos de situacin de
enunciacin, macroestructura y superestructura. La coherencia del
andamiaje entre la situacin de enunciacin (tipo de pblico,
intenciones y relaciones de fuerza), el orden de las ideas escogidas,
su pertinencia, su organizacin lgica y superestructural da al texto
un gran potencial persuasivo.
La macroestructura es slo una organizacin de ideas pero la
pertinencia de estas ideas es lo que queda por probar en un texto oral
o escrito. Si se logra explicar claramente y demostrar lo bien
fundamentadas que estn las ideas, el poder persuasivo del texto
aumentar, y el texto que antes era plano tomar color. La eficiencia
de nuestro discurso se fundamente entonces en cinco aspectos:
1. El gnero discursivo
2. La situacin de enunciacin especfica
3. Una macroestructura cohesiva
4. Un buen desarrollo superestructural
5. Un buen desarrollo argumentativo

El desarrollo superestructural se basa en la idea de que los seres

humanos constantemente establecen relaciones de causa a afecto,
de similitudes o de diferencias, de oposiciones o contradicciones, de
problemas y soluciones, de ventajas y desventajas, de clasificaciones,
de partes y todo. Articular, establecer relaciones entre estas partes
en una composicin es un aspecto muy importante en el trabajo
intelectual de construccin de un discurso intencionalmente elaborado
oral o escrito.
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La organizacin ms global del texto

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Tipos de marcas que ayudan a la articulacin o conjuncin de las ideas en

un texto
La conjuncin entre dos proposiciones o partes de un texto no se
establece simplemente a travs de una relacin endofrica como
sucede en las relaciones referenciales anteriormente mencionadas
(Mdulo 2b). Los elementos en conjuncin no son cohesivos en s
mismos sino indirectamente, puesto que expresan significados que
presuponen la presencia de otros componentes en el discurso.
Adems, la relacin de conjuncin no depende necesariamente
de la presencia explcita de los conectores, ya que las proposiciones
estn conectadas cuando los hechos denotados por ellas estn
relacionados en mundos relacionados. Dicho en otros trminos, para
que haya conexin entre las proposiciones de un texto, stas deben
tener una base comn con el tpico de discurso y ser de alguna
forma compatibles (van Dijk, 1980); generalmente, la relacin lgica
de sucesin de tiempo no est dada por la presencia explcita de
trminos que indiquen sucesin sino por la relacin semntica profunda de sucesin de tiempo en s misma; el orden de las oraciones
tampoco indica una secuencia temporal puesto que el escritor puede
muy bien ordenar sus secuencias sin regirse necesariamente por el
orden cronolgico en que sucedieron los hechos (esto lo demuestra
las diferentes versiones que se dan de un mismo hecho). As pues, la
conjuncin es de carcter semntico y pragmtico puesto que no
solamente ayuda a enlazar hechos sino que adems permite enlazar
partes del discurso (introduccin, desarrollo, conclusin), partes de
la superestructura (problema con solucin, o causas y consecuencias)
y relacionar adems los argumentos que evidencian la posicin que
asume el escritor respecto de lo que escribe.
La conjuncin conlleva entonces valores de tipo discursivo que
ayudan a determinar la coherencia del texto como un todo; es por ello
que la conjuncin se encuentra en un lmite fronterizo entre la cohesin
y la coherencia del discurso. (ver Martnez 2001).
Desde el punto de vista discursivo se destacan tres tipos de marcas
conjuntivas:
1.

Unas que indican la secuencia de los hechos ocurridos, es decir,

de la informacin de la cual trata el texto: entonces, despus,
primero, al otro da, luego, las relaciones de tiempo entre los
eventos, las fechas, los tiempos verbales, etc.

2.

Otras que indican la manera como el escritor organiza su discurso,

y tienen que ver con la estructura discursiva relacionando una
parte del discurso con otra; estas marcas no tienen que ver con el
relato o la informacin: en conclusin, esto quiere decir, por
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Mara Cristina Martnez Sols - Estrategias de lectura y escritura de textos

ejemplo, resumiendo, primero que todo, en este punto, as pues,

empezaremos por, volviendo a lo anterior, a este respecto, etc.
Estas marcas dan un valor ilocutivo a la proposicin y ayudan a
encontrar la funcin que est desempeando determinada
proposicin en la unidad discursiva.
3.

Y otras que tienen que ver con el proceso de enunciacin, con la

interaccin que se establece entre el escritor y el posible lector.
Estas marcas nos indican el punto de vista asumido por el
escritor en relacin con su escrito, as como el papel que ste le
asigna al lector. Entre estas marcas tenemos: por otra parte,
similarmente, sin embargo, en cualquier caso, con el fin de, as,
aunque, y, pero, de igual manera, realmente, en lugar de, por otro
lado, al mismo tiempo, en cualquier caso, por esta razn, por el
contrario, muy importante, esencialmente, ms o menos,
interesante, determinante, etc.

Observemos cmo ocurren estas marcas conjuntivas en el siguiente

texto:

Teora de la seleccin natural

De las teoras que se estudian en biologa, la de la evolucin es la que
ms hechos explica. La teora de la evolucin se inicia a partir de la
publicacin del libro El origen de las especies por medio de la seleccin
natural por el naturalista ingls Charles Darwin. La teora de Darwin
naci despus de mltiples observaciones de la naturaleza en su viaje
alrededor del mundo y especialmente despus de observar tremenda
variedad de formas de vida, como en el caso de los pinzones de las islas
galpagos. Estos pjaros, tan parecidos unos a otros, tenan cada uno
alguna caracterstica que los diferenciaba. Logr identificar hasta trece
especies, todas muy relacionadas, pero cada una adaptada a la vida en
un ambiente particular.
En una forma esquemtica veamos los postulados de Darwin. En primer
lugar, en todas las especies de seres vivos existen diferencias entre los
individuos. No hay individuos exactamente iguales. En segundo lugar, el
proceso de produccin opera de tal manera que en la mayora de los
casos cada generacin es ms numerosa que la anterior... En tercer
lugar, es claro que este aumento est controlado porque si ...
Por qu mueren unos y otros no? Darwin pens que sobrevivan y se
reproducan los ms aptos, los que tenan ms resistencia...
As en cada generacin hay un pequeo aumento en la proporcin de
individuos que tienen mayor capacidad adaptativa...
Cmo cambian las poblaciones? Si nos basamos en la teora de la
evolucin de Darwin...
La seleccin natural, como ya vimos, es el mecanismo mediante el cual
unos individuos sobreviven en lugar de otros o tienen mayores ventajas.
O sea que, en trminos generales la variacin es la materia prima sobre
la cual la seleccin va a actuar. El resultado de la interaccin de ambos
procesos a travs del tiempo es la evolucin. (Biologa 4. pp. 132-133
Norma).

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El anlisis del texto muestra tres planos indicados por las marcas
conjuntivas que aparecen en l:
1. Marcas conjuntivas que indican la secuencia de los hechos.
...se inicia a partir de ......
....naci despus de...
...despus de...
...tenan (aspecto de duracin en el tiempo)
...logr

2.

Marcas conjuntivas que indican la organizacin del discurso.

De las teoras que se estudian

En una forma esquemtica veamos
En primer lugar
En segundo lugar
En tercer lugar
Preguntas retricas (Por qu mueren unos)
como ya vimos, ...
sea que, en trminos generales ...

3. Marcas conjuntivas que indican la interaccin escritor-lector y

la posicin del autor (apreciaciones).
...es la que ms hechos explica
...mltiples observaciones
...Tienen ms posibilidades
...Veamos
...Conocemos
...Si nos basamos
...existen diferencias
...el proceso opera

[En este caso el tiempo presente

...este aumento est controlado indica una Modalidad asertiva]

...hay, tienen
...especialmente, tremenda, es claro
Las preguntas retricas
...As
...Podemos encontrar
...Como ya vimos

Como se puede observar estas marcas conjuntivas no son del tipo

de las conjunciones consideradas por la gramtica tradicional. La
conjuncin aqu tiene una relacin muy estrecha con la coherencia
del discurso, puesto que ayuda a interpretar y a establecer relaciones
entre las funciones que se construyen en el texto. Las conjunciones
de este tipo se utilizan dentro de un gnero discursivo, por tanto, se
relacionan con una situacin de enunciacin en la que se ha definido
una intencin y un punto de vista en relacin con el tema a tratar.
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En la produccin de una composicin oral o escrita, el autor de un

texto busca por supuesto orientar la atencin del lector u oyente para
lograr una buena comprensin de lo que el dice. Para ello lo ayuda a
seguir su discurso y la manera como est razonando, el momento en
que hace nfasis en una idea, y la manera como ha organizado su
discurso, a travs de ciertas marcas lingsticas que pueden ayudar
a su mejor comprensin. A travs de estos procedimientos va
convirtiendo al lector en un interlocutor/lector vlido para la respuesta
que espera. El uso de ciertos conectores discursivos bien utilizados,
puede ayudar a ir mostrando al lector el desarrollo lgico de nuestro
pensamiento.
Veamos, a travs de unos ejemplos, procedimientos para la
articulacin de ideas en la elaboracin de un ensayo.
Tomemos el siguiente tema para desarrollar como ensayo: Las
mujeres conducen peor que los hombres. Se puede dividir el grupo
en dos y proponer por supuesto el argumento contrario Los hombres
conducen peor que las mujeres:
Para empezar un argumento
Comencemos por examinar la cifra de accidentes provocados por las mujeres...
Es necesario primero recordar...
Se comenzar primero por examinar...
La primera afirmacin importante que se puede hacer es sobre...

Para insistir:
No hay que olvidar que las mujeres conducen menos rpido que los hombres...
Hay que destacar que...
Se pone de relieve que...
Insistimos sobre el hecho...
Recordemos que...
Es verdad que...

Para anunciar una nueva etapa:

Pasemos al problema del equilibrio nervioso de las mujeres
Vayamos ahora al problema del...
Por el momento dejaremos de lado el problema del equilibrio... para hablar de...
Antes de pasar al problema del equilibrio... se hace necesario destacar...
Despus de haber resaltado la importancia... pasaremos a...

Para marcar una secuencia de ideas:

En consecuencia me parece que la opinin segn la cual las...
Es por ello que me parece que la opinin segn la cual...
As pues, de esta manera me parece que la opinin segn...

Para hacer concesiones reales o aparentes:

Es cierto que sin embargo
Es indudable que empero
Si bien no obstante
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La FEN decide instalar una central elctrica (termoelctrica) en

una pequea ciudad a orillas del ro Magdalena. Para convencer a los
habitantes, la FEN enva a un representante encargado de enumerar
las ventajas que para la comunidad tiene la instalacin de esta central:
1.
2.
3.
4.

Instalacin de nuevas fbricas cerca de la central

construccin de un nuevo puente sobre el Magdalena (facilita el paso)
llegada de numerosos obreros (reactiva el comercio)
el pago de una regala a la comunidad

Ejemplo de procedimiento:
Se sabe ya...

Se sabe ya por ejemplo, que una importante regala va a ser

ofrecida a la comunidad

An ms...

Ms importante an, el hecho de que la FEN participar en la

construccin de un puente sobre el ro Magdalena

Adems...

Es necesario destacar adems la llegada de numerosos

obreros que se instalarn

En fin, finalmente...

La hiptesis de que habr fbricas nuevas que se instalarn

alrededor de la central no est excluida

Expresiones alternativas:
En primer lugar
En segundo lugar
En tercer lugar
Por ltimo

Primero
Seguidamente
Adems
En fin

Primeramente
A esto se adiciona
Por otra parte
Si se piensa finalmente

Retome el ejemplo anterior argumentando lo contrario. Usted es

ahora representante de la comunidad. La comunidad hace nfasis en
el aspecto ecolgico y cultural. Trate de utilizar los trminos de relacin
para guiar su argumento o proponga otros.
No solamente... sino que adems...
Incontestablemente... sin embargo...
Indiscutiblemente... pero...
Es seguro que... sin embargo
Sin ninguna duda... pero
Es cierto que... sin embargo...

Ntese que en la relacin de oposicin de trminos como Es

seguro que sin embargo y siguientes no solamente existe una
oposicin de puntos de vista sino que el locutor hace una concesin
inicial a otro locutor (otra voz) para poder contra-argumentar con
mejores posibilidades de xito.
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