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VISCHONGO
PROTOCOLO DE MONITOREO Y
ACOMPAAMIENTO 2016
AREA DE CIENCIAS
DIRECTOR: VICTOR CORDOVA BOHORQUEZ
I. PRESENTACIN.
El Protocolo es un instructivo detallado de las acciones que debe
ejecutarse en el proceso de monitoreo y acompaamiento, en el marco
de los lineamientos establecidos para gestin escolar centrado en los
aprendizajes donde se ha detallado de las acciones que deben ejecutarse en el
proceso de monitoreo y acompaamiento en el marco de los lineamientos establecidos
para la gestin escolar centrada en los aprendizajes, en el Modelo de Servicio de Jornada
Escolar Completa. Esencialmente para el cumplimiento del compromiso 4
previstas en el Plan Anual de Trabajo para este ao 2016.
FUNDAMENTOS TERICOS
El presente protocolo es un instrumento que formaliza, el que hacer del
coordinador y comprende; las reuniones de planificacin, reuniones
colegiadas, revisin de documentos pedaggicos,
acompaamiento y
monitoreo pedaggico en el aula, en el marco de las siguientes normas:
Cumplir las funciones encomendadas en la RSG N 041-2016, norma
para la implementacin del modelo JEC en I.E. Pblicas del nivel
secundario.
La R.M. 572 -2015-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo
de ao escolar 2016.
R.S.G. N008-2016-MINEDU, norma tcnica que establece las
disposiciones para el acompaamiento pedaggico.
Dar soporte y acompaamiento a los docentes,
para mejorar las
practicas pedaggicas a nivel de la institucin, de modo que, se
logre los aprendizajes de cada estudiante con trato diferenciado, en
el marco del R.M. N 0547-2012-ED, Ley del Buen Desempeo
docente. Y generar espacios de trabajo planificado, colaborativo y
colegiado entre los docentes y
coordinadores
de la institucin
educativa.
Cumplir el Plan de Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico.
DEFINICION DE TERMINOS.
a. DEFINICIN DE MONITOREO.
Es el recojo de informacin en el terreno haciendo seguimiento en los
indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de
los insumos procesos y productos esperados. Un supervisor debe manejar
muy bien la normativa, pero monitorear es una labor ms tcnica.
b. DEFINICIN DE ACOMPAAMIENTO.
Es el acto de ofrecer asesora continua, es decir, el despliegue de
estrategias y acciones de asistencia tcnica a travs de la cuales una
persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento
permanente del docente y al
director en temas relevantes de su
quehacer.
c. SUPERVISION.
HORA
08:00-08:45
08:45-09:30
09:30-10:15
10:15-11:00
LUNES
11:00- 11:20
5
11:20- 12:05
12:05- 12:50
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
RECREO
12:50-13:30
7
8
9
MARTES
REFRIGERIO
13:30- 14:15
14:15-15:00
15:00-15:45
HORARIO MOVIL
HORARIO DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE Del 09/11 al 13/11
Lic. Jenny S. SOCA FLORES.
N
HORA
LUNES
MARTES
MIRCOLES
1 08:00-08:45
LABORATORIO
2 08:45-09:30
LABORATORIO
3 09:30-10:15
LABORATORIO
4 10:15-11:00
LABORATORIO
JUEVES
VIERNES
11:00- 11:20
R E C R E O
11:20- 12:05
LABORATORIO
12:05- 12:50
LABORATORIO
12:50-13:30
13:30- 14:15
14:15-15:00
15:00-15:45
R E F R I G E R I O
LABORATORIO
LABORATORIO
V.2.
ETAPAS DE LAS VISITAS: acciones para cada visita
(antes, durante y despus)
MOMENTO
S
ANTES
DURANTE
DESPUS
V.3.
- Las reuniones de trabajo colegiado y el micro taller es una reunin programada y concertada
entre el docente y coordinador pedaggico o el grupo de docentes a su cargo y el coordinador
(se encuentra establecido segn horario). Se caracteriza por ser un espacio de comunicacin
horizontal y de expresin abierta para abordar temas vinculados a las fortalezas y debilidades
identificadas en las actividades realizadas durante las visitas en aula.
En este espacio es posible enriquecer los aprendizajes de los docentes con la experiencia
misma rea, se genera la posibilidad de que se relacionen de manera muy activa, y que
busquen solucionar problemas individuales o afines al grupo; es decir, es posible que asuman
compromisos para abordar dichos problemas como colectivo.
- los micro talleres contribuyen al proceso de articulacin e integracin de los docentes para
fortalecen sus capacidades de trabajo cooperativo y ayuda mutua.
VII.
ANEXOS:
DATOS INFORMATIVOS:
DRE
UGEL
Institucin
educativa
Edad
Nombre del
docente
Especialidad
formacin inicial
Tiempo de
servicio
Condicin laboral
rea curricular
Cd. modular
Marque con un aspa la valoracin que corresponda y en las observaciones describa la situacin, si sta lo amerita.
Valoraci
n
S
No
Programacin anual
1.
/ / 2015
2.
3.
. / / 2015
Observaciones
de
4.
5.
6.
Valoracin
S
No
Observaciones
Unidades didcticas
7.
.. / / 2015
8.
9.
.. / / 2015
10.
11.
12.
13.
Sesin de aprendizaje
17. La sesin se desarrolla de acuerdo al cronograma de la
unidad didctica.
18. La sesin de aprendizaje desarrolla las capacidades
programados en la unidad didctica.
19. La sesin de aprendizaje contiene los elementos bsicos
(datos informativos, aprendizajes esperados, situacin
significativa, secuencia didctica, evaluacin).
20. Las actividades de enseanza y aprendizaje tienen una
secuencia didctica pertinente a los aprendizajes esperados
seleccionados para la sesin.
21. Los recursos educativos permiten desarrollar las
capacidades seleccionadas para la sesin.
22. Las estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin
permiten evaluar las capacidades, a travs de indicadores de
la sesin.
23. El docente establece estrategias para reflexionar sobre la
sesin de aprendizaje
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________
COMPROMISOS
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________
__________________________
Docente Monitoreado(a)
FICHA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO Coordinador pedaggico
INSTRUMENTO PARA OBSERVAR LA SESIN DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LOS
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
DRE
UGEL
Institucin
educativa
Nombre del
docente
Edad
Especialidad
formacin
de
Tiempo de servicio
Condicin laboral
rea curricular
Grado y seccin
N de estudiantes
Varones
Fecha:
Mujeres
Horario de inicio:
Hora de trmino :
Aprendizajes
esperados
MARQUE CON UN ASPA LA VALORACIN QUE CORRESPONDA Y EN LAS OBSERVACIONES DE ESCRIBA LAS SITUACIN, SI ESTA
LO AMERITA.
VALORACIN
INDICADORES
2.
3.
4.
5.
6.
7.
OBSERVACIONES
8.
9.
INDICADORES
VALORACIN
1
3 4
OBSERVACIONES
5
23.
24.
25.
26.
27.
28.
OBSERVACI
de diferentes estrategias.
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
1
_
_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__
COMPROMISOS
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Docente Monitoreado
Coordinador pedaggico
Valoracin
Valoracin
1
2
3
4
5
Categora
Deficiente
Insuficiente
Mejorable
Aceptable
Sobresaliente
CUADERNO
Descripcin
Desempeo desfavorable
Desempeo mnimo
Desempeo bsico
Desempeo favorable
Desempeo destacado
DE CAMPO
.............................................................
..........................
COMPROMISO DE MEJORA
..
Competencia(
s)
Capacidad(es)
Indicador(es)
OBSERVACIN
ASPECTOS
Anlisis de los
documentos de la
Programacin
Curricular
Hora:
DESCRIPCIN
Tiempo
Problematizacin:
.
Propsito:
.
1. Estrategias de Enseanza Aprendizaje:
Motivacin al inicio de clase
.
Recuperacin de saberes
.
Planteamiento del conflicto cognitivo
.
Observacin de Acompaamiento y gestin y del proceso de aprendizaje del estudiante
la Sesin de
.
Aprendizaje.
2. Uso pedaggico del Tiempo:
.
3. Gestin del clima escolar en el aula:
La interrelacin profesor estudiante y entre estudiantes favorecen el aprendizaje;
.
4. Uso de materiales y recurso educativos:
Aplicacin de recursos y materiales educativos propios del rea;
.
5. Evaluacin de los Aprendizajes.
Evaluacin del aprendizaje del estudiante:
Revisin de
Revisin de cuadernos de los estudiantes:
Cuadernos
.
Registro
Evidencias de situaciones relevantes y nudos crticos:
Fotogrfico
.
ASESORA
ASPECTOS
Anlisis de
los procesos
de
Observacin
Hora:
DESCRIPCIN
Reflexin y compromisos:
.
.
.
.
____________________________
Director de la IE
Tiempo
45
min