Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
CRISTIAN JAVIER CATRIPAY MARIN
29/08/2003
21.376.795-K
12aos 4M
Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

Nombres y Apellidos

Participacin en PIE

27/04/13
desde

2015

6BSICO

Ao actual

Curso actual

COLEGIO MERICA

RUN

Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE

Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE

LILIAN MARCELA VILLAROEL CARRASCO

Nombre del Establecimiento

Nombre Director/a

5897-1
RBD

B) DE LOS PROFESIONALES

- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

LISSETTE MELILLAN MARDONES

-154757538

Nombres y Apellidos

RUN

EDUCADORA DIFERENCIAL

COORDINADORA PIE

Profesin/ Especialidad

Cargo

2562141
Fono contacto

lmelillanm&gmail.com

21/12/2015

E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la informacin

Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

MARCELA FERNANDEZ ROJAS

DOCENTE

2562141

Fono/E-mail

Registro profesional

MIRTA OLAVE VEGA

DOCENTE

2562141

NELLY CORTEZ FUENTES

DOCENTE

2562141

MARA INS CRUCES CASTILLO

PSICOPEDAGOGA

2562141

137362

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial

Dificultad Especfica del Aprendizaje (DEA)

Fecha emisin
diagnstico actual

06/05/2015

Existen cambios al diagnostico

de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al
diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA 6

1
Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

LISSETTE MELILLAN MARDONES- EDUCADORA DIFERENCIAL

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

LENGUAJE: Respecto a exactitud lectora se encuentra en nivel medio alto, presenta habilidades en eficacia lectora, interpretacin de
mensajes orales y escritos.
SOCIAL/AFECTIVO: Respeta y sigue normas escolares, posee optimas relaciones comunicativas con los adultos, con mediacin y frente
a preguntas dirigidas.

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje

LENGUAJE: Ortografa fontica, visual y reglada.

MATEMATICAS: Resolucin de problemas.

Se mantienen sus NEE?

SI

NO

Requiere continuar con

apoyos especializados?
SI

NO

OBSERVACIONES: Se sugiere para el ao 2016 el estudiante continue recibiendo apoyo del Programa Integracin Escolar del

Colegio America.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:

N documentos 2
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis
Entrevista a la familia
Pauta de Observacin
Protocolos de evaluacin
Escolar
Social
. Psicolgica
Fonoaudiolgica
Pedaggica
Psicopedaggica
Evaluacin de aprendizaje
Examen general de salud
Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante: 21.376.796-K

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

Matemticas: Avance en la adquisicin de operaciones bsicas, con uso de material concreto y ldico. Gradualmente en fracciones
(pictrico y abstracto). Desarrolla problemas simples, sumas y restas con reserva.
Lenguaje: Logra realizar redacciones de un texto, avances en exactitud lectora e interpretacin de mensajes orales y escritos.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

Nivel bajo en la calidad de los mecanismos fonolgicos de la esritura de palabras. Errores ortogrficos de carcter visual y transgresiones
de las reglas ortogrficas.
Escasa capacidad para resolver problemas aritmticos que implica el uso de nmeros y operaciones bsicas.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

Participacin:se incopora a actividades recreativas entre pares y actividades no lectivas en favor del aprendizaje.
Adaptacin al clima de aula: reconoce los tiempos y momentos de las clases, con la capacidad de adecuarse a las normas de sta.
Empata: manifest apoyo las inquietudes de sus pares relacionadas con cultura general y aprendizajes matemticos de dominio.
Trabajo en grupo: avance paulatino en trabajo grupal con sus pares.
- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

Uso de material adaptado (concreto/pictogrfico): consensuado a travs del trabajo colaborativo.

AA.CC de evaluacin: estrategias de trabajo personalizado y grupal en aula comn, adaptaciones curriculares no significativas (cuando
fue necesario).
.
2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

La familia es comprometida respecto del proceso de aprendizaje del estudiante, adems siguen las orientaciones dadas por las
profesionales de apoyo.

Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

Reforzar autoestima, motivar a que exprese su opinin delante del grupo curso, bajando los niveles de timidez para lograr mayor
seguridad en l.

3.

AVANCES ESPECFICOS

A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)

Tuvo avances encuanto a la comprensin de texto, diferencia tipo de texto, maneja de forma optima las operaciones bsicas y trabaja
fracciones y nmeros decimales
B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
En la lectura:

En la escritura:

En sus aprendizajes matemticos

Otros

OBSERVACIONES:

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
RUN estudiante: 21.376.796-K

III. EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
curricular general

asignaturas especficas

lenguaje oral

afectivo social

funciones ejecutivas

comunicacin

adaptacin social

funciones cognitivas

funcionamiento adaptativo

autonoma

otro(s)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando
los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
APOYO ESPECFICO

EFECTIVIDAD

CONTINUIDAD
SI
NO

OBSERVACIONES

Se observa avances respecto de

apoyos brindados

Se sugiere continuidad en programa de

integracin ao 2016.

Matemticas y Lenguaje

Se observa avances respecto de

apoyos brindados

Se sugiere continuidad en programa de

integracin ao 2016.

MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

Mayor aprendizaje con estos

tipos de apoyos

Se sugiere continuidad con apoyos

entregados.

Se observa avances con apoyos

brindados.

Se sugiere continuidad en programa de

integracin ao 2016.

Se observa avances con apoyos

brindados.

Se sugiere continuidad en programa de

integracin ao 2016.

PERSONAL

Autoestima, autoconfianza
CURRICULAR

Material didacticos y
ldicos.Utilizacin de Power.
ORGANIZATIVO

Adaptaciones Curriculares
FAMILIAR

Talleres para padres,

orientaciones respecto de las
NNE del alumno.
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Estrategias metodologicas en cuanto se refiere a la entrega de contenidos curriculares, a nivel de curso e individual, soporte audiovisual,
uso de material concreto, a traves de la didctica.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente

- Talleres informativos para entregar estrategias de trabajo conjunto familia-establecimiento

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Se apoyar a travs de cuaderno viajero, en el que se trabajar las habilidades cognitivas.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

- Monitoreos de las actividades academicas, como tareas y evaluaciones.

- Reforzar la lectura y ortografa mediante copia de textos de su inters.
- En el rea de matemtica trabajar mediante la resolucin de problemas de la vida cotidiana, adems motivando el clculo mental.

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante

CRISTIAN JAVIER CATRIPAY MARN

RUN 21.376.795-K

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

Fono/E-mail

Registro profesional

MARA INS CRUCES CASTILLO

PSICOPEDAGOGA

2562141

137362

LISSETTE MELILLAN MARDONES

COORDINADORA PIE

2562141

10121

EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
.Bateria Psicopedaggica EVALUA 6
- Bases del Razonamiento: Obtiene resultados por debajo la media. Sus puntuaciones fluctan entre los 9 y los 50 puntos
- Memoria y Atencin: Obtiene resultados ms alto la media. Su puntuacin alcanza los 75 puntos
- Niveles de Adaptacin: Obtiene resultados que lo sitan en la media. Su puntuacin flucta entre 45 y 60 puntos
- Lectura y Escritura: obtiene resultados que lo sitan bajo el promedio. Su puntuacin flucta entre 10 y 70 puntos
- Matemticas: Obtiene resultados muy por debajo de la media. Su puntuacin no supera los 10 puntos

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA

AO ESCOLAR 2015
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE
El/la estudiante debe continuar en el PIE
Fecha: 21/12/2015
Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)
Cristian avanza en las areas instrumentales de lenguaje y matematicas , mejora su participacion en clases, sin emgargo aun no logra
consolidar los aprendizajes esperados para su nivel con autonomia , por lo que se requiere continuar con los apoyos especificos en el
aula comun para el prximo ao.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

El establecimiento educacional le brinda apoyo en las rea de lenguaje y matemtica, a travs de recursos humanos y recursos
materiales, por medio de 8 horas semanales de apoyo profesional dentro de aula comn.
Participacin contina de profesionales de apoyos y docente de aula, en trabajo colaborativo, trabajando diversas estrategias, en
beneficio de la adquisicin de nuevos y significativos aprendizajes para el estudiante.
Trabajo constante con la familia, especificamente de informacin y entrega de estrategias de apoyo, para que sean reaplicados en casa.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY