MODELOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPOS.

NUEVAS PERSPECTIVAS Y NUEVOS CONTEXTOS

CAPTULO 1
MTODOS, TCNICAS Y PROTOCOLOS DE INTERVENCIN
COMO AFRONTAR EL TS CON GRUPOS DEL SIGLO XXI
Somos seres sociales, nos desarrollamos en interaccin con los dems. El TS con grupos busca mejorar
las dinmicas relacionales. Las dinmicas grupales nos permiten desarrollar nuestra identidad al
comprender nuestra naturaleza social (conocernos en relacin con el otro) y aumentar nuestras
capacidades de relacin con los dems, para lograr objetivos y metas comunes.
RETOS DE LAS SOCIEDADES CONTEMPORNEAS
Para estudiar la profesin del TS, analizar la falla estructural o problema que da origen a la profesin.
Los principales retos que desde el TS con grupos afrontamos hoy en da son:
1.- Determinismo social y econmico: Es la idea d que slo hay un modelo social y econmico viable.
No es cierto. Pero modelos inercia difcil de cambiar, que refuerza las estructuras de poder. El TS
con grupos debe analizar los modelos establecidos, y establecer procesos de cambio. Los cambios
requieren reflexin terica y tb dinmicas prcticas.
2.- Mitificacin del individualismo: Se exalta trayectoria individual y se desacredita actividad colectiva.
Sin embargo, la experiencia de crisis y movilizaciones muestran que ante la vulnerabilidad, nuesta
fuerza la encontramos en los dems. Las personas que no buscan apoyo (por dificultades
relacionales o x modelos individualistas), refuerzan con ello su exclusin social.
El individualismo nos cierra al otro. Las identidades monolticas que se cierran al otro (x raza,
religin, nacin, cultura) acaban en negacin del otro, dominacin y barbarie. Considerar al otro un
objeto para nuestra trayectoria.
3.- Burocratizacin de SS: Cada vez ms servicios y prestaciones estandarizados, y cada vez menos
programas d intervencin real para aumentar capacidades usuarios. Afecta TS comunitario y grupal.
Hay que revertir este proceso, y hacer ms intervencin grupal, tanto cara a cara como online.
El TS surge x rechazo a deshumanizacin del pobre, y a reduccin de personas a categora de objetos.
El TS debe afrontar estos retos: determinismo, individualismo y burocratizacin.
Vamos a ver dos teoras:
Baumann: La anticipacin del fracaso de vnculos afectivos hace que nos vinculemos con menos
intensidad por autoproteccin, para evitar sufrir. Ntra trayectoria es cada vez ms individual. Y al
desvincularnos, capacidad supervivencia disminuye. En la crisis, slo redes de apoyo y respuesta
colectiva han ayudado a muchas personas en situacin vulnerable.
Honneth: La injusticia moviliza a las personas para cambiar las situaciones. La evolucin de la sociedad
viene de esta movilizacin contra sits injusticia. Los 1s programas d TS con grupos y pioneras TS:
favorecan el crecimiento personal desde el reconocimiento de la situacin vivida.
Honneth propone 3 niveles de reconocimiento de las experiencias injustas, para ayudar a los individuos
a superarlas:

 Para la humillacin fsica el reconocimiento que puede ayudar al individuo sera la autoconfianza.
Se obtiene con un reconocimiento recproco basado en amor y aprobacin. Aporta seguridad
bsica, permite exteriorizar necesidades y sentimientos, como premisa psquica de cualquier forma
de autoestima.
Para la privacin de derechos y la exclusin social: no reconocimiento moral de persona jurdica
con pleno valor. Se necesita reconocimiento en que el individuo se vea como titular de los mismos
derechos (juridcamente) y as el individuo experimenta autorrespeto elemental.
Para menosprecio del valor social de formas de autorrealizacin: El reconocimiento que puede
ayudar es aprobacin solidaria y apreciacin de sus capacidades y forma de vida.
El ser humano es vulnerable. La pregunta clave es cul es el origen de causas que aumentan la
vulnerabilidad social. El TS analiza esas condiciones que causan vulnerabilidad, las estrategias para
superarlas, y cmo generar ms recursos (redes apoyo y ayuda). No slo adaptarse al contexto sino
influir en su desarrollo.
ES NECESARIO EL TS CON GRUPOS?
Necesitamos ms y mejores proyectos de TS con grupos, para hacer frente a esos tres grandes retos
(determinismo, individualismo, y burocratizacin de los SS). Si en sociedad ya est todo decidido, si los
dems slo son instrumentos, y si sist SS son slo prestaciones, slo nos queda consumir y trabajar, y
demandar prestaciones, no procesos de capacitacin. Esto genera una profunda insatisfaccin vital,
somos pesimistas y alto ndice de depresiones.
En el TS con grupos se concibe la interaccin como herramienta de cambio personal y grupal.
Situaciones difciles, o exclusin social no se puede solucionar solo con prestaciones, se necesita un
proceso de recuperacin y empoderamiento. El TS con grupos nos permite acceder a nuestro poder,
aumentar nuestras capacidades, y emprender nuestros objetivos en la vida.
Se pueden hacer muchos tipos de dinmicas grupales. Grupos de conversacin, de resolucin de
problemas, de ayuda mutua, grupos teraputicos, grupos educativos, para el desarrollo de habilidades,
grupos de socializacin...
DIMENSIONES DEL TS CON GRUPOS
Son aquellos aspectos clave que, constituyen el armazn bsico de esta disciplina.
1.- La interaccin propia de los seres humanos: Nuestra identidad se construye en relacin con los
otros. Se pueden analizar condiciones previas de la interaccin, las pautas de comportamientos, etc.
2.- Las dinmicas concretas de relacin en que estamos inmersos. En familia, mundo laboral, etc, cada
grupo tiene sus propias dinmicas de relacin, obtener poder y gestionar conflicto. La dinmica grupal
permite ayudarnos a mejorar nuestras formas de interaccin.
3.- Nuestra relacin con los dems es dinmica y aspiracional, depende de nuestras expectativas y
proyectos. Ese dinamismo no va siempre en la misma direccin: principios de progresividad,
gradualidad y reversibilidad. Nos permite profundizar en nuestra trayectoria y la de los dems. ()
Desde una perspectiva emancipadora, las dimensiones son las siguientes:
1.- La emancipacin individual: El TS con grupos ayuda a relacionarse consigo mismo, gestionar los
afectos y emociones, para luego mejorar relaciones. Nos permite comprender nuestra lgica relacional y
mejorarla. Buscar el potencial de mejora de cada uno.

2.- La emancipacin en el mbito familiar: Los modelos de interaccin familiares los interiorizamos y los
repetimos. El TS con grupos permite evaluar estas dinmicas (cmo gestionan poder, intimidad,
conflicto) y mejorar formas de comunicacin. As se mejoran relaciones en la familia, y la trayectoria de
cada miembro en particular.
3.- La emancipacin en el mbito laboral: El analfabetismo relacional y patrones aprendidos en la familia
pueden tener consecs negativas. Las dinmicas grupales reproducen situaciones para mejorar la forma
de gestionarlas. Trabajar aspectos como las estrategias de comunicacin, el trabajo en equipo, las
expectativas que tenemos sobre los dems. Los procesos de comunicacin que aprendemos en el
mundo laboral los llevamos tambin a la familia, se retroalimentan las estrategias de comunicacin que
aprendemos en nuestros diferentes roles.
4.- La emancipacin en el mbito del ocio: Aprendemos a relacionarnos en los espacios de ocio desde la
infancia. En modelos relacionales que aprendemos ah, se halla explicacin a muchos problemas o
xitos en interaccin. En los deportes, y juegos en grupo se adquieren pautas socializadoras. La
dinmica de relacin de la seleccin espaola de ftbol se ha propuesto como dinmica grupal ejemplar:
prudencia, modestia, evaluacin deferente de rivales, y vocabulario amable y mesurado.
5.- La emancipacin en situaciones exclusin social: TS con grupos busca reduccin de la vulnerabilidad
y reconocimiento dignidad de uno mismo y los dems como conciudadanos e iguales. Usuarios suelen
ser personas con carencias mltiples, y su dinmica relacional juega un papel importante. Tb se podra
ampliar a personas en inclusin pero con movilidad social descendente, y favorecer su capacidad de
recuperacin.
UNA PROPUESTA METODOLGICA
El ser humano es un ser social. Nuestra identidad y trayectorias personales se forman dentro de grupos.
Nuestros modelos relacionales nos pueden perjudicar (Ej: personas q interiorizan modelos relacionales
basados en el maltrato). Las dinmicas grupales ayudan en esto.
La pregunta clave es cmo se mejora una dinmica relacional en la que se encuentra inmersa persona,
y que la est perjudicando. Nuestro modelo parte de tres principios:
1.- El conocimiento cientfico: Las dinmicas de grupo pueden ser objeto de anlisis emprico.
Disear metodologa intervencin, que evale problemas y permita objetivos.
2.- La vida humana es histrica, relacional y aspiracional. Vivimos inmersos en relaciones desde la
infancia, y tenemos unos objetivos y expectativas. Ntros objetivos, expectativas, y modelos
relacionales pueden beneficiarnos o perjudicarnos. La intervencin grupal debe tener en cuenta qu
modelos relacionales tenemos, qu historia, patrones aprendidos, etc.
3.- Trayectorias personales y grupales gobernadas x principios de gradualidad, progresividad y
reversibilidad. La intervencin grupal busca q se interioricen pautas de comportamiento ms
beneficiosas, aceptar reversibilidad y conflicto como parte de la vida cotidiana. Es normal que se den
conflictos en el entorno de la persona cuando sta empieza a cambiar sus modelos relacionales.
El potencial liberador de la dinmica grupal viene de la toma de conciencia de los modelos relacionales
que conforman nuestra vida cotidiana. Tiene que ser aplicable a sits extrema vulnerabilidad, pero tb
abierto a sits vida cotidiana en que individualismo nos descapacita.